机械制造与自动化专业建设规划.docx
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1、机械创造与自动化专业建设计划(2022-2022)机电工程系二零二二年四月机械创造与自动化专业建设计划(2022-2022)机械创造与自动化专业是学院最早建立的一批专业,发展情况较好,被立项为学院的重点专业进行建设和发展。根据学院十二五发展规划和机电工程系专业发展规划(20222022年)要求,本专业将认真贯彻学院“瞄准市场、服务地方、强化技能、办出特色”的指导思想和建设目标,结合广东经济发展特点,特殊是东莞“双转型的发展要求,制定2022-2022年建设规划,为本地区中小企业培养急需的机械创造与自动化专业创新型技术技能人材。一、机械创造与自动化专业专业现状2022年,东莞职业技术学院机械创造
2、与自动化专业(包括机电一体化、数控加工技术模具设计与加工三个方向)招收第一届学生274人;2022年与东莞中职学校衔接,自主招生2年制学生126名,继续招收3年制学生288名;2022年自主招生2年制97名,招收3年制学生276;2022年自主招生2年制99名,招收3年制学生181名;2022年,机电一体化方向独立成专业,机械创造与自动化专业招收三二分段及自主招生共249名,三年制学生73名。目前本专业毕业生679名,在校学生730人。2022年12月,本专业获批中央财政支持高等职业院校“提升专业服务产业发展能力项目”,并与2022年月顺利通过验收。2022年6月,东莞职业技术学院机械创造与自
3、动化专业教学指导委员会正式成立。本专业发展良好,招生数稳定,师资力量比较雄厚,各项基础设施和办学条件逐步完善,并成为学院创建广东省示范性高等职业院校的重点建设专业。(一)优秀的教学团队根据学院十二五发展规划及本专业建设规划,坚持“外引、内培”相结合,打造了一支数量充足、结构合理、师德高尚、爱岗敬业、教学效果好、科研能力强、企业背景较深、能够适应专业教学需要的优秀专兼职师资队伍。1.教师数量比较充足、结构趋于合理在编专任教师24名(含6名专职实训指导教师)。其中:高级职称人员5名,占20.8%,中级职称19名,占79.2%;博3名、硕17名,硕士以上学历占70.8%;“双师素质”专任教师15名,
4、占83.3%;具有相关企业2年以上工作经历的专任教师10名,占55.6%。2022年12月,机械创造与自动化专业教学团队获院级重点教学团队立项,李龙根副教授被授予学院首届“院级教学名师”称号。2.相对稳定的兼职教师队伍在打造优秀专任教师队伍的同时,积极扩充兼职教师队伍,共礼聘来自企业一线的校外兼职教师20名,主要由企业高管、工程技术人员、能工巧匠等组成,承担教学任务、制定人材培养方案、教学计划,编写课程标准,指导学生实习、实训,开展专业技术讲座等,满足了专业的教学要求。(一)生产实境的教学环境为突出专业特色,学院对本专业加大投入,努力改善实践教学条件,购置大批正版CAD/CAM软件,创建开放式
5、、实境化、多功能的实践教学场所,学生不出校门便可在企业生产创造实境之中学习,充分满足技能培训考证、生产性实训、竞赛训练等需要。努力开辟校外优质实习基地,建成校外实习基地20家,充分满足学生校外实训、实习需要,并为未来专业及专业群发展奠定良好基础。1.加大投入建设校内实践场所目前共建有19个实训室,共计投入经费1948万元,购置设备753台套,建成3间“校中厂”,校内实训实习场室总面积达9169,校内生均实训场地面积为9.8m?。表1校内实训室建设内容表序号实训基地名称面积(m2)主要设备名称或者软件设备数量(台/套)开设项目1数控综合实训室1165数控车床15数控加工操作实训、数控技能考证、数
6、控技能竞赛数控铳床12加工中心13电脑252数控16051计算机辅助编程、数控加工仿CAD/CAM软件实训室MasterCAM软件51真3凯勒软件室204.8电脑53计算机辅助编程、数控加工仿真、数控编程教学凯勒软件60点MasterCAM软件504数控维修实训室185数控维修实训台7数控机床调试维修综合实训5液压实验室135液压系统实训台4液压与气动基本回路实验及液压元件性能实验气动系统实训台4电脑86钳工实训室376台钻4钳工操作钳工工作台257公差配合与测量技术实验室100三坐标测量仪1平面度、垂直度、长度测量卧式测长仪2测量产品内外尺寸齿轮跳动测量仪2测量齿轮的径向跳动及其误差粗糙度测
7、量仪1测量零件表面粗糙度并分析8CAD/CAM软件实验室(一)138电脑SlProE软件Sl三维实体建模CAXA软件51计算机辅助加工编程与仿真AutoCAD2022软件平面图形绘制9CAD/CAM软件实验室(二)140电脑51Solidworks软件51三维实体建模CAXA软件51计算机辅助加工编程与仿真UG软件51三维实体建模与加工AutoCAD2022软件51平面图形绘制10CAD/CAM软件实验室(三)127电脑51UG软件51三维实体建模与加工Solidworks软件51三维实体建模AutoCAD2022软件51平面图形绘制11模具综合实训室Illl教学型注塑机1注塑工艺实验教学型冲
8、压机1冲压工艺实验新教学模具Jy)20模具结构演示教学旧教学模具模具拆装教学12机械综合实训室1125车床加工回转体类零件铳床301加工盘类、平面类、沟槽等类零件叉车1辅助实训设备电锯2牛头刨床1外圆磨床2平面磨床13焊接实训室366手工电弧焊机15焊工操作实训二氧化碳气体保护焊机6氢弧焊机4通用气割机1材料切割操作实训空气等离子切割机114金相组织实验室88维氏硬度计1材料硬度测量实验布氏硬度计1洛氏硬度计1金相显微镜10材料金相组织分析实验15机械性能实验室70万能电子拉压试验机1材料力学性能试验万能电子扭转试验机1数显简支梁冲击试验机1116机械制图室(一)130挂图机械制图课程教学,机
9、械零件拆装与测绘课程设计,机械设计及课程设计机械制图工具I多媒体教学系统117机械制图室(二)115挂图51机械制图课程教学,机械零件拆装与测绘课程设计,机械设计及课程设计机械制图工具1多媒体教学系统118机械原理及305机械制图教学模型机械制图模型展示机构展示实验室CD解说模具陈列柜1模具课程演示机械零件陈列柜1机械设计基础课程教学演示金属切削陈列柜1机械创造技术课程教学演示公差配合陈列柜1公差配合与技术测量教学演示机械原理陈列柜1机械设计基础课程教学演示19机械拆装实验室70车床1机械零件拆装与绘制课程设计钻床1in减速器2 .引企入校共建“校中厂”与东莞松庆自动化设备有限公司、巨冈机械工
10、业有限公司、拓荒牛自动化有限公司等企业共建3家“校中厂”,每期可提供实习岗位55个,为在校学生提供技术有影响的、贴近市场的生产性实训基地,同时也为企业培训人材、生产经营提供强有力的支持。不少企业主动捐赠注塑机、注塑模具、环氧树脂封胶机、IC检验机等设备,共建共享型模具培训基地、IC检验机拆装实训基地等,为建设生产性实训基地添砖加瓦。表2“校中厂”建设生产性教学基地建设内容表序号合作企业名称合作内容专业技能训练内容1东莞松庆自动化设备r有限公司师、培=产性实训、师资培养、提供兼职教:!训员工、合作研发、申报项目调试、:业机器人编程、电控箱安装声品售后服务东莞市巨冈机械工业4有限公司养、书东莞市拓
11、荒牛自动化i产性综合实训、顶岗实习、师资培数专供兼职教师、开辟课程售后技术i岗或习、并胜而日.宏拓却学西装.捶机床机械、电气安装调试、:服务加T设备操作、专装调试.维3设备有限公司提伊兼职教师护维修及管理3 .努力开辟校外优质实训基地注重校外优质实训基地的开辟与建设。东莞创造业以中小企业为主,希翼与本专业达成合作意向的企业众多。通过充分调研、严格筛选,已建成优质校外实训基地20家。二、专业建设目标(一)建设的必要性分析目前珠三角地区正面临产业转型、升级重要阶段。根据20222022广东省现代产业体系建设总体规划,到2022年,广东省先进创造业增加值达14000亿元,占规模以上工业增加值比重50
12、%,其中装备创造业、汽车工业占规模以上工业增加值比重分别达29%、6.5%;形成若干规模和水平居世界前列的先进创造产业基地。东莞市先进创造业发展“十二五”规划中提出东莞市要重点发展通信设备、电气机械、通用和专用设备等六大产业,“十二五”期间估计工业总产值年均增长11.5%,到2022年,工业总产值超过1.2万亿元,先进创造业工业总产值年均增长9%,至U2022年达5500亿元。基于这一历史发展契机,必须把握经济走向,根据加工创造、商业贸易往高端技术发展的趋势,适当超前培养社会急需的高技能型专门人材。东莞创造业发达,创造类企业接近90%。这些创造企业中,存在大量的机械设计、机械创造、工艺编制、自
13、动化生产线维护、质量检测、数控编程与加工、模具设计与制造、机电产品开辟、绘图、机械设备管理与维护、机电产品销售、售后技术服务支持、车间管理等就业岗位,每年需补充机械类技术技能人材超过5000人,但东莞各级高校仅能培养100O多人,远不能满足需要。为了从根本上改变创造行业技术技能人材匮乏的局面,必须重点建设机械创造与自动化专业及专业群,为东莞及珠三角经济可持续发展奠定坚实基础。(二)建设目标以“政校行企协同创新”为引领,加强校企合作,重构课程体系,拓展实训基地,整合教学资源,打造一支“专兼结合、能力突出的双师结构的教学团队,提升专业服务地方产业发展的能力,力争通过未来三年的建设,将本专业建设成全
14、省一流、国内领先、具有国际合作背景的机械创造与自动化专业,成为本地区中小企业的创新型技术技能人材培养基地,为东莞创造产业转型升级提供人力资源和技术支持。(三)建设方案本专业建设资金18万元:7.5万用于人材培养模式与课程体系改革;1万用于师资队伍建设;1万用于教学资源开辟;6万用于实训耗材及备品备件投入和完善实训室;2.5万用于服务产业建设及技能竞赛。1 .人材培养模式与课程体系改革。以人材培养模式改革为核心,成立三级协同创新工作机制,积极参预东莞机电职教联盟建设,实现全方位全过程协同创新,引导和推动人材培养模式改革。重点落实和完善与北京精雕、东莞高技能培训中心内企业的“工学交替”。与企业合作
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