农业的变化真大教学设计.docx

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1、农业的变更真大教学设计农业的变更真大教学设计设计意图：本课是以爱科学为专题编排的。在识字、读书的同时，吸引学生关注科学，爱科学，学科学，引发孩子们探究、探究的欲望，既动口，又动手，走出教室，走出校门，扩展自己的视野。教材分析：本课以我参观农业科技成就展为线索，记叙了我在展览馆的见闻和感受。反映了先进科学技术给我国农业还来的巨大变更。课文接受了连环画的编排形式，语言浅显，内容生动。课文内容中介绍的先进科学技术和生动形象的连环画形式，必需会对学生产生很大的吸引力，因此，教学中老师应充分利用学生的新奇心，把图文严密结合起来，充分利用图画指导学生识字，读书，使学生在了解科学技术，承受语言训练的同时，造

2、就视察实力和想象实力。学生分析：经过三个学期的学习，学生们已经相识了许多字，已经初步具备了自主识字的本事，写字水平和阅读实力也有了提高，因此，在教学时要留意多让学生自主学习、探究发觉。认字方面：引导学生制作字卡，在阅读中认读，合作学习，加强沟通，使所学生字屡次复现。写字方面：整体指导，发觉规律，重视示范。教学目标：相识14个生字。正确、流畅地朗读课文，留意积累爱好盎然等四字词语。借助插图了解一些农业学问，进一步增加酷爱科学的情感。【教学重点】识字写字在感情朗读中增加酷爱科学的情感。教学打算：录音机、挂图、字卡。【教学时数】一课时。板书设计：34、农业的变更真大杂交水稻先进的科学技术大棚彩色棉花

3、无土栽培过程设计：一、激趣导入，提示课题1、画面并配讲解。（寒冷的冬季，百花盛开，瓜果飘香;彩色的棉花，纺出五彩线;无土的水中，栽培着茁半的植物;只占世界百分之七地耕地却养活了世界百分之二十二以上的人口。）（配图，拉近学生与课文内容之间的距离，激发爱好。）2、你们知道这令人惊羡的成就是怎样得来的吗?我们一起到农业的变更真大中找寻答案。（板书）二、初读课文，整体感知1、听录音，感知课文。2、自读课文，借助拼音读通顺。三、识记生字1、语境认读，在文中画出不相识的字，借助拼音读一读。2、发挥想像，自主或小组合作学习生字。农业的变更真大教材简说3、用水果形字卡做摘水果嬉戏，摘到水果的同学带着大家识记。

4、4、叫音出示字卡。（老师读生字，学生在自己的字卡中找诞生字，看谁找得又对又快。）四、参照插图，再读课文1、学生再读课文。标出共有几个小节。2、分段指名读。3、出示挂图。学生视察。说说图上所画的内容是什么?分别对应了课文的哪些小节?再读一读课文，比拟一下课文中哪些词比自己用得好。（图文参照，便于理解课文内容。）爱好盎然是个成语，可以这样指导理解：0情境理解。让全体学生爱好盎然地做一件事情，在他们做的时候告知他们，这就叫爱好盎然。0仿照文中例句说句子。如，我们爱好盎然地来到体育场，观看足球竞赛。其它词语，也可以接受上面的方法进展教学。五、自由朗读，理解课文农业的变更真大词语说明学生用自己宠爱的方式

5、读全文，边读边思索：从哪看出农业的变更真大!1、探讨、互助，解决难读的句子。（小组合作，造就学生沟通合作实力。突破教学重点。）2、指名让学生选择自己最宠爱的段落读一读，并说一说通过读课文自己明白了什么。（抓住重点，突破难点，使学生不仅理解内容，而且感受到科学技术的重要性，激发学生酷爱科学的情感。）六、图文结合，朗读感悟老师依次出示后挂图，清学生给它们配上相应的文字，配得好的就选为最正确讲解员。（按部就班，设计有坡度，便于学生感悟。）七、总结全文，激发情感你觉得农业为什么会发生这么大的变更呢?我们该怎么做呢？农业的变更真大说课稿各位评委老师：下午好!我今日说课的题目是农业的变更真大,下面我将从说

6、教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课进展说明。一、说教材农业的变更真大是人教版二年级上册第八单元的第五篇课文,本单元是以爱科学为专题编排的。本课用浅显生动的语言，介绍了寒冷的冬季，百花盛开，瓜果飘香;彩色的棉花，纺出五彩线，织出五彩带，无土的水中，栽培出强壮的植物;只占世界百分之七的耕地，却养活了占世界百分之二十二以上的人口先进的科学技术，给农业带来如此巨大的变更，令人惊羡，这些先进的科学技术对学生必需有很大的吸引力，因此，老师可以充分利用学生的新奇心，引导他们把课文读好，使孩子们在了解科学技术的同时承受语言文字的训练。依据新课程标准和本组课文训练的主要意图以及学生的实际

7、,我确定了本课的教学目标。二、说教学目标：学问与技能目标:相识农致勃技等14个生字。过程与方法目标:正确、流畅地朗读课文，了解本课科学学问。情感看法与价值观目标：借助插图了解一些农业学问，初步造就酷爱科学的情感三、说教学重难点：(1)教学重点:通过图文的严密结合,充分利用图画指导学生识字、读书，并渗透视察、想象实力的造就。(2)教学难点:通过对科学技术的学习了解,感受农业技术的兴盛,增加学生酷爱科学的情感。四、说教法学法：科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，到达教与学的和谐完备统一。基于此，我打算接受的教法是视察法、谈话法、探讨法、情感朗读理解法,直观教学的方法,引导学生自学、探讨、沟通，

8、为学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境,形成学生质疑问难,自主合作学习的局面。五、说教学过程在本课的教学中,我们接受了自主学习,合作探究的教学方式,让学生踊跃参加,激发他们的潜能,营造良好的课堂气氛,力求到达本课的教学目标,主要从四个方面进展教学.（一）、激趣导入、提示课题激发学生的学习愿望和参加动机是引导学生主动学习的前提，因此，新课的导入在于激发学生的学习爱好,当学生看到图片时，会有一种新奇的感觉，随之学习愿望和参加动机便会自然产生。（二）、层层递进、引导识字读文借助课文动画让学生直观感受课文内容，初读课文应依据低年级小学生的年龄特点和阅读实力提出要求，不必要求过高,这样便于调动学生阅读

9、的踊跃性。过渡语的设计，亲切而又简洁，起到激发、鼓舞学生阅读的欲望。通过读文，借助拼音让学生独立识字，灵敏多样的应用识字方法。（三）.图文结合，朗读感悟学生通过听读和自读课文，不但在阅读方面有了收获，而且对课文内容有了必需的了解在此根底上再图文结合感悟，会收到更好的效果。朗读训练是语文教学中不行缺少的一项语言根本训练，它既是理解语言的有效手段，也有助于增加语感,开展语感，学生学习书面语言，其主要途径是范文语言的内化，教学时，老师应当让学生体验直兴盛，增加学生酷爱科学的情感。四、说教法学法：科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，到达教与学的和谐完备统一。基于此，我打算接受的教法是视察法、谈话法

10、、探讨法、情感朗读理解法,直观教学的方法,引导学生自学、探讨、沟通，为学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境,形成学生质疑问难,自主合作学习的局面。五、说教学过程在本课的教学中,我们接受了自主学习,合作探究的教学方式,让学生踊跃参加,激发他们的潜能,营造良好的课堂气氛,力求到达本课的教学目标,主要从四个方面进展教学.（一）、激趣导入、提示课题激发学生的学习愿望和参加动机是引导学生主动学习的前提，因此，新课的导入在于激发学生的学习爱好,当学生看到图片时，会有一种新奇的感觉，随之学习愿望和参加动机便会自然产生。（二）、层层递进、引导识字读文借助课文动画让学生直观感受课文内容，初读课文应依据低年级小

11、学生的年龄特点和阅读实力提出要求，不必要求过高,这样便于调动学生阅读的踊跃性。过渡语的设计，亲切而又简洁，起到激发、鼓舞学生阅读的欲望。通过读文，借助拼音让学生独立识字，灵敏多样的应用识字方法。（三）.图文结合，朗读感悟学生通过听读和自读课文，不但在阅读方面有了收获，而且对课文内容有了必需的了解在此根底上再图文结合感悟，会收到更好的效果。朗读训练是语文教学中不行缺少的一项语言根本训练，它既是理解语言的有效手段，也有助于增加语感，开展语感，学生学习书面语言，其主要途径是范文语言的内化，教学时，老师应当让学生体验接参加的角色意识。每个人都盼望获得胜利，获得胜利后的感觉别有一番味道，这一读书过程的支配，给学生展示自己的才能供应了时机。六、说板书设计：为了使学生把握好文章的内涵，这节课的板书主要针对课文的线索设计，高度概括、简洁明白，使二年级的小学生易于承受。34农业的变更真大杂交水稻温室大棚先进的科学技术彩色棉花无土栽培以上，我从教材、教法学法、教学过程和教学反思四个方面对本课进展了说明，我的说课到此完毕，恳请各位老师赐予指导。感谢!