四年级心理健康教育上册教学设计.docx

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1、第一课我是老师小帮手教学目的1、了解老师工作，感受他们为自己成长所付出的辛苦，加深对老师的酷爱。2、通过帮助老师做事、做值日等活动，增加爱劳动的意识，知道做事要有安排和程序。3、建立初步的责随意识，体验劳动的光荣、友爱的快乐。教学准备：1、儿歌小小手2、图片准备：几张清洁工打扫卫生时的图片；3、物质准备：若干块榛桌布，若干把扫帚。教学过程：一、以儿歌小小手做为导入，提高学生的留意力，激发学生爱好。1引导学生念儿歌：“我有一双小小手，一只左来一只右，小小手，小小手，一共十个手指头;我有一双小小手，会洗脸来会梳头，小小手，小小手，真是我们的好帮手。提问：“儿歌里说的是什么呢（老师引导学生进行自由阐

2、述）2、提问：“每个小挚友都有一双小小手，那你们的小手会做什么事情呢”学生自己回答：我会帮妈妈洗衣服，我会帮妈妈洗碗，我会自己穿衣服，我会自己吃饭。二、出示图片1、提问：“图片上是谁呢她在干什么”学生：“是清洁工，她在打扫卫生J老师：“清洁工打扫卫生辛苦吗你们以后还会乱扔垃圾吗”2、提问：“请小挚友看看教室里有没有垃圾是谁扔的桌子上干净吗怎样才能让教”室变干净3、让学生分组进行实际操作性劳动，强调每一组幼儿详细分工，老师分发清洁用具给学生。三、收获点滴1、学习儿歌老师，您是园丁，我们是花朵，辛勤培育全靠您。老师，老师，您真好，我们拿什么献给你？2、说一说：你想对老师说什么？3、师：献给老师的最

3、好礼物，就是你们做一名好学生，成为老师的小帮手，让老师看看你们的行动吧!其次课受指责之后教学目标：1、引导学生了解受指责之后，应学生应当笑对生活中的不如意，做一个快乐的人。2、学会更好地调整自己，使自己拥有主动健康的心理状态和心情。、活动教学重点:引导学生通过视察体验别人的快乐与苦恼，找到快乐的真谛。活动难点：引导学生用自己所驾驭的找寻快乐的策略来更好地调整自己。活动过程：一、创设情景体验苦恼：1、揭题，播放音乐，老师激情导入：人人都想和快乐在一起，每天快乐，时时快乐。但是，在我们的生活、学习中，总会遇上这样那样不顺心的事。这不，被老师指责了，心里很不开心。是啊，生活中，让人生气、让人苦恼、让

4、人苦痛的事情太多了，同学们，在你的生活中还遇到过令你不快乐的事情吗？2、趁机引导，谁都难免会遇到不开心的事，请大家拿出小纸片，写出最近遇到的令你苦恼的事。二、学生互动，倾诉苦恼：1、老师导语：生活中人人有苦恼，有了苦恼怎么办请大家来听一个录音故事：国王长了一只兔耳朵。2、播放录音故事。3、老师引导，打开话题：受了指责，让我们像故事中的理发师一样来大声地说出自己的苦恼！4、我口说我心：引导学生诉说感到不开心的事。三、沟通方法，心理疏导：1、观看心理小品，评析是非：小品：（内容概要。玲玲受到老师指责，很生气，在学校把气压在心里，放学了，在回家的路上，她边走边摘树叶出气。）2、老师导语：我们看了同学

5、生气时的各种表现，请大家探讨，他们这样做对吗？为什么？看我们能不能自己发觉问题、分析问题、解决问题。3、老师导语：大家遇到的问题中，有很多苦恼其实是可以排解的,可以感受快乐的。4、观看多媒体动画剧：猪八戒新传。思索：为什么同样面对下岗，沙和尚满脸笑容，而猪八戒却闷闷不乐？老师小结：不同的想法，对人的影响多大啊！四、共享阅历，体验快乐：1、过渡：我们知道，生活中有快乐就有苦恼，有华蜜就会有苦痛，请你说说你遇到不快乐的事情时，是怎么调整自己的心态的？2、在小组沟通会后全班沟通：做自己宠爱的事；听听音乐，唱唱歌；看看漫画3、老师点拨：怎样才能做一个快乐的人？大家的方法真多！这些让我们快乐的方法就像是

6、我们的心灵养分餐，让我们摆脱苦恼，遗忘不快，兴奋起来。现在，让我们来准备一份“心理快餐”，把你找寻快乐的方法写在或画在卡片上，放在快餐盘里。“做”好的同学，请放在“自助餐桌”上。（配乐，学生制作心理快餐）4、享用“心理快餐”：老师导语：现在，大家行动起来，一起来享用美味的心理佳肴吧！齐唱华蜜拍手歌，边唱边抛开苦恼，跟着歌词大意拍手、拍肩、跺脚五、小结、老师赠言：面对困难的生活，我们应当用主动的方法去调整好自己的心情，使自己恒久快乐第三课和挚友友好相处教学目的:1、引导学生相识同学之间为什么要友好相处的道理，教给学生和同学友好相处的方法。2、通过老师的讲解和课堂活动，懂得什么是敬重、宽容、信任、

7、真诚与信义。在与同学相处中，要把已学懂的道理用于学学习和生活中。教学过程：一、导入同学们，我们今日讲新课：和挚友友好相处。二、讲授新课老师以讲故事的形式讲授课文，然后让学生打开课本念一遍。同学们，世界上最纯净的友情是同学的情意，因此，你们要关切、爱惜和帮助同学。你们生活在下一个班集体中，难免有些碰撞，发生一些小冲突、小冲突，只要站在对方立场上想一想，学会宽容和敬重，知错就改，这些小冲突就不难解决。三、课堂活动1、想想议议现在分小组探讨以下三个问题，然后各组选派代表发言。这三个问题是：A、为了同学之间友好相处，刚刚、丹妮、玲玲、红红、班长、强强都是怎么做的？B、你是如何与同学友好相处的？能举下一

8、个例子吗？C、你与同学闹过另别扭吗？为什么？目的是让学生说说与同学相处的做法和体会。2、想想说说老师在黑板上出示三块纸板，上面分别写有三段小故事与问题。A、课间时，兵兵把毛毛虫放到小美笔盒中，当小美上课拿笔时，她吓得大叫起来。兵兵做得对吗？为什么？B、考试进行中，惠惠的圆珠笔写不出字了，同桌的东东有两支笔,他为了超过惠惠的分数,不愿把笔借给惠惠用。东东舍做得对吗？为什么？C、下雨了，丽丽带了雨伞，可蕊蕊没带雨伞，丽丽撑伞把蕊蕊先送回家，然后自己才回家的。丽丽做得对吗？为什么？请一位同学念一遍，大家思索一分钟，然后自由发言。目的是了解学生对本课学问程度，让学生知道自己该怎么做，不该怎么做。3、想

9、想写写老师：（让学生把书翻到指定页）用笔回答书上三个内容的问题。目的是让学生懂得要与同学友好相处，就要做到相互关切、帮助，并要留意和学习同学的优点。4、想想推断老师在教室前屏幕上打出两段故事与选择题目。老师念第一段故事，试让学生自由回答问题，然后老师念其次段故事，再让学生自由回答选择题。目的是训练学生劫所学学问提高推断问题的实力。四、实践指导“小记者采访”老师：（让学生把书翻到指定页）我请六位同学按角色朗读。其他同学跟着五.他们默读，读完要记住内容啊！老师指定了一位同学为小记者，又给五位同学安排了各自担当的角色。目的是通过这六位同学的表演，把与同学友好相处的方法教给同学。六、老师总结老师：同学

10、们，通过本课学习，我们又懂得了一些心理学学问，相识到要与同学友好相处，必需做到关切、爱惜、帮助同学；在平常的学习和生活中，要敬重、信任同学；对同学要真诚、讲信义；对同学的进步要表示庆贺，并与他友好竞争，共同进步。七、课外活动以小组为单位，并邀请一位家长带队，去近郊野炊。第四课参与小团体好吗活动目标：1、通过活动，让学生正确相识小团队的作用；2、学会处理小团队与班级的冲突；3、正确对待队员之间的关系。活动过程：一、创设情境1、故事导入，给孩子讲有关小团队成员之间的故事。2、听了故事你想说些什么？二、回报调查，初步感知组追学生围绕以下几个话题小组探讨：1、是否应当参与小团体？2、参与哪些小团体有益

11、我们成长？3、我们应当如何出处理小团队与班级之间的生活学习？小组探讨，汇报结果三、讲故事，深化感知1、老师讲故事王明和他的天文社，王明在班级里找到自己的归属感了吗？2、你认为网名参与“天文社”有什么好处？3、这样会影响他的学习吗？四、说说自己对小团体的相识，与自己参与小团体的经验。五、课后实践了解王明身边的小团队，对他们进行一个小采访。第五课爸妈，你们辛苦了活动目标1、通过视察，让学生感受爸爸妈妈为家庭温馨付出的辛苦，明白家庭的华蜜、自己的成长都离不开父母的无私付出。2、感受父母的哺育之恩，知道爸爸妈妈很辛苦，学会关切爱护父母。3、能用自己的方式爱父母，用自己的实际行动为父母添快乐。活动过程一

12、、创设情境、引入主题1、播放歌曲好妈妈，师生齐唱。2、听了歌曲，你想说些什么？3、除了妈妈辛苦，家里还有爸爸辛苦，这节课我们一起来说说辛苦的爸爸妈妈。二、汇报调查、初步感悟组织学生围绕以下几个问题进行小组探讨：1、你看到妈妈的手时，你心里怎么想？2、你跟爸爸妈妈去上班，看到了什么？体会到了什么？3、我们应当做些什么来减轻爸爸妈妈的负担呢？4、爸爸妈妈不兴奋的时候，我们可以做些什么呢？小组探讨后进行汇报。三、讲故事，深化相识1、老师讲故事谁是好孩子，让学生评出这个故事里谁是好孩子？为什么？2、学生通过参与探讨，从而明辨是非，加深了对好孩子和坏孩子的相识，也进一步激发对父母的酷爱之情。四、创设表演

13、，深情体验投影三个题目：1、妈妈下班了。2、爸爸出差了。3、今日是妈妈的生日。让学生选择一个题目找自己的合作伙伴分角色进行创作表演，允许台下的同学出办法；指名评一评演的怎么样。五、课后践行，内化提高让学生坚持每天用自己宠爱的方式表达对爸爸妈妈的爱，可以是说一句话也可以是做一件事，坚持下去，看看爸爸妈妈的心情有什么改变。第六课遇到困难怎么办【教学目的】1、懂得遇到困难时要主动思索解决困难的方法，不要慌、不要怕,因为这样是解决不了问题的。2、懂得实在没有方法时，再恳求别人帮助。【教学准备】1、了解和设计在生活中、学习中不同的困难的情境。2、编一首与本课主题有关的儿歌。【教学步骤】一、谈话引入课题I

14、、谈话：同学们，我们的生活是美妙的，不过有时也会碰上这样或那样的困难，请你们看大屏幕，你遇到过这样的困难吗二、设置情景：1、一男孩上学过公路时面对车流，急得满脸通红，手足无措。2、放学后，下大雨，一女孩因没有雨具而冒雨奔跑回家。3、一个男孩子要写课堂作业时，发觉铅笔头是断的，他只有一支笔，这下写不成作业了，他很急，不知如何是好。老师强调这些小挚友都遇上了困难。问：你们遇到这样的困难吗？假如没有，则你平常遇到过什么困难呢板书课题：“遇到困难”几个字，激励学生大胆说，实事求是地说。三、出示情境1.介绍新挚友柯南同学们，老师给你们介绍一个新挚友，这个小挚友的名字叫柯南，也在解放路小学读四年级。大屏幕

15、显示动画：柯南一边招手一边向同学们问好，请学们也向新挚友问好。他最近遇上了一些困难，请同学们看大屏幕。2.出示情境，老师讲解情境情境一:10柯南一天下午放学后自己回家，由于对路不熟，所以迷路了，并且越走越远，他从下午五点钟直到晚上七点半都找不到回家的路，看到天已经黑了，就蹲在路边大哭起来。老师讲解并描述：柯南想回家可是又不懂得走哪条路，他是不是遇上困难了你们看他哭得多难过啊。你们说说他当时的心理睬是怎样的相机板书一一反应：心慌、惊慌、胆怯探讨方法。四人小组探讨柯南的眼泪能带他回家吗？柯南的哭声能解决困难吗？假如是你的话，你首先要怎么样冷静、镇静板书课题：“怎么办？探讨方法。相机板书：主动想方法

16、。指名讲解并描述方法，相机提问：假如遇到生疏人你能随意跟他走吗老师归纳方法。小结：我们遇到了困难，有时会心慌、惊慌，甚至胆怯，这是正常的生理反应，但我们应当明白：心慌、惊慌、胆怯不能使我们解决困难，甚至还可能使事情更糟。所以我们首先要让自己冷静下来，主动想方法解决。能自己解决困难的孩子是个英勇的孩子。我们平常遇到困难的时候，有谁能自己想方法解决的，假如有的话，等一会儿告知老师，好吗情境二：柯南在操场上跑步，一不当心跌伤了膝盖，他坐在地上哭了很提问：他为什么哭胆怯难受眼泪能让他血止住，笑声可以使他的伤口变好吗应当怎么办？引导学生说出先要镇静、冷静，然后想方法。情境三：在课堂上，该写作业时，柯南发

17、觉没有带笔来，急得哭了起来。引导学生说出先要镇静、冷静，然后想方法。四、独立解决问题1.谈话：同学们给柯南出了不少的好办法，并且还教会了他遇到困难要冷静的思索解决问题的方法。现在请你们重新再看看起先上课时出现的几个困难，假如是你应当怎么办。2.出示图一、图二、图三，请个别学生回答。五、巩固印象、加深相识1.提问：你以前遇到什么困难，你是怎么解决的今后遇到困难应当怎么办学生先同桌探讨，然后指名说。2.老师小结：能自己解决困难是好的，但实在没有方法解决的时候，我们应当请别人来帮助自己。六、老师总结总结：刚才老师和大家一起为柯南小挚友解决了几个困难，大家真能干，我们也懂得了遇上困难之后尽可能不要慌、

18、惊慌、胆怯，应当英勇地告知自己：“我可以解决这个困难。”然后主动开动脑筋找出方法。假如问题解决了，就告知自己：“其实我也很能干。”实在解决不了的，就请别人帮助。第七课诚信从我做起教学目标：1.帮助学生相识自己、了解自己，你情愿做一个诚信的人吗你在别人眼里是一个值的信任的人吗。2 .引导学生以别人为镜子进行自我鞭策、自我激励，达到完善自己、超越自己的目的。3 .试题测试.ITO之后,在小组里沟通,看看你得的分是高还是低,假如你得分高则你是个诚信的人,假如你得分低,则你在这方面可得留意.主题分析：1 .除了国家政治生活,诚信在人们的生活中有着更重要的作用.2 .在法制社会里更讲究道德,没有诚信寸步

19、难行.3 .任何本事都不比良好的品行与看法更受人欢迎:生活是期骗不了的,一个人要生活的光明正大:天下没有一种广告，比诚恳更能取的他人的信任.教学过程：一、你知道历史上商殃变法的故事吗读了诚信立信你就会知道诚信在国家政治生活中的重要作用.P16,隔日作废P19,二、分组探讨：在我们的日常学习生活中，你身上存在着什么优点和缺点，读了P19文后比照发觉自己身上的优点和缺点,有,无不讲诚信的地方和事.1 .用上述方法，让同学帮自己找优点和缺点。2 .谈自己的准备，如何发扬优点，改正缺点。3 .每小组举荐一个代表上来沟通。三、总结：是的，只有把你身边的人或事当作一面镜子，才能正确地相识自己，清晰地了解自

20、己。发觉缺点，与时改正；发觉优点，接着发扬，就能一步步走向胜利。四、送你一句话：以铜为镜，可以整衣冠；以人为镜，可以正身。五、课外延长：在唐太宗纳谏中，唐太宗中说：“魏征死后，我失去了一面镜子。”联系自己的实际，以镜子为题，写出自己的真情实感。第八课我是个绿色小卫士活动目标：1、引导学生相识人类生存发展与环境的关系，产生环境危机意识、树立环保意识，培育绿色生活理念。2、了解家乡的一些环境问题，知道环境污染的危害；学会视察，搜集资料。3、学会从身边的事做起，从自己做起，参与力所能与的环境爱护活动。活动准备：师：1、组织学生调查了解生活中的污染现象与危害。2、在当地拍摄一些环境污染的场景图片制作成

21、课件，收集图片。生：搜集“绿色使者”的资料，找寻身边的“绿色使者”。活动过程：活动一：探讨沟通，了解环境污染的危害1、（课件播放沙尘暴的实况）同学们，近几年来我们这儿沙尘暴频发，你们知道是怎么回事吗？2、看了课件，结合你们的亲身经验，你想说些什么？3、同学们，老师这里有几张照片，就是在我们这拍到的，请大家看一看我们四周的生活环境。（点击课件，播放生活四周被污染的图片）4、同学们，这就是我们平常的生活环境，你留意到了吗？你知道这些污染给我们的生活带来哪些危害吗？5、对，这些污染已经给我们的生活造成了危害。不仅我们这里的环境是这样,在我们国家的很多地方，乃至全世界，环境污染的问题也很严峻，也带来了

22、一些严峻的后果。（课件播放“垃圾成堆、河水污染、森林被砍伐、沙尘暴、土地沙漠化”的图片。）6、看了这组图片，你想到了什么？7、为了我们的生活环境，作为一名小学生，你觉得我们应当怎样做？8、是啊，为了我们的生存环境，为了我们的地球，让我们都来做一个“绿色小卫士”。（揭题）【设计意图：从身边的环境和自己的亲身经验动身引入新课，引发学生的思索,激发学生的学习爱好。通过探讨知道环境爱护的重要性。】活动二：制定“绿色行动安排”1、人类可以从哪些方面来爱护环境？2、我们小学生能开展哪些行动当好“绿色小卫士”？3、小组探讨制定绿色行动安排。4、集体沟通绿色行动安排。【设计意图：通过探讨制定绿色行动安排，使“

23、绿色小卫士”的活动有安排、有步骤的进行，同时培育学生的写作实力。】活动三：编写环保提示语1、爱护环境是全部公民的义务！让我们用自己的行动唤醒家乡的人们，共同携手，创建美妙家园吧！为了唤醒家乡的人们同我们一起行动，小明和佳佳编写了环保提示语。（课件出示环保提示语）2、你读了这些环保提示语有什么想法？3、我们也可以编写一些环保提示语，提示、提倡身边的人爱护环境。我们刚才看到的哪些环保提示语有哪些特点呢？4、独立编写环保提示语。5、集体沟通，师生共同评议。6、探讨：怎样让这些提示语发挥它的作用？【设计意图：从小明和佳佳编写的环保提示语入手，探讨环保提示的作用，引导学生自己编写并发挥它们应有的作用。】

24、活动四：评比“绿色小卫士”1、同学们，通过前面的学习，我们已经了解了环境污染与生态破坏已经影响到了人们的正常生活。在我们身边，也有很多人在静默地爱护我们生存的环境，他们被称为“绿色使者”。著名全国的“造林英雄”张候拉老人就是令人敬重的“绿色使者”。（课件出示介绍张侯拉老人的事迹）2、在我们身边也有很多像张侯拉老人这样的“绿色使者”，哪位同学来和大家沟通你们课前搜集“绿色使者”的资料?3、无论是张侯拉老人还是我们身边的爱惜环境人士，他们为什么被称为“绿色使者”？“绿色使者”是什么意思？4、你准备怎样向“绿色使者”学习，做一名“绿色小卫士”呢？5、学生沟通。（留意重点引导学生从“绿色使者”酷爱环保

25、事业的精神，从他们坚持不懈进行环保事业的行为等方面来谈）6、你觉得我们同学中间哪些同学已经是一名“绿色小卫士”了呢？他们平常是怎样做的？我们应当向他们学习些什么？【设计意图：“榜样的力气是无穷的”，从著名全国的“绿色使者”张候拉老人动身，来到我们的现实生活中“绿色小卫士”身边，让学生切身体会到爱护环境，我们实实在在能够做到很多。】活动五：写写我们的绿色行动1、本次的“我是绿色小卫士”活动你最宠爱或印象最深的是什么？2、把我们的这次绿色行动写下来，可以写一篇日记，也可以写一篇作文。3、全班沟通。【让学生包含神情的写下这次活动，既写出自己参与活动的始末提高写作实力,又加深了学生参与本次活动的印象。

26、】4、爱护家园就是爱护自己，酷爱家园就是酷爱生命，让我们携起手来，从我做起，从身边做起，从小事做起，以主子翁的姿态投入到行动中去，让天更蓝，让水更清，让地更绿，让我们的家园更加漂亮。活动反思:第九课谦让之花到处开一、档案馆1、课堂小品发新书：一学生扮演发书的同学。他抱着一摞新书走进了教室。起先发书了。突然，他发觉一本书破了一个角。这时，他迟疑了一下A、思索：同学们猜猜他会怎么做？B、学生回答。C、老师总结：这位同学的行为就是谦让。在生活和学习中，有很多地方须要我们相互谦让。假如我们能将便利主动让给别人，则，我们就会赢得老师和同学的宠爱，交到更多的挚友。二、询问台1、问：图中哪些行为属于谦让的行

27、为？2、师生共同探讨、沟通询问台供应的两种情境。三、活动区1、学生看图听故事小山羊过桥。故事内容如下：清凌凌的河水上，有一座独木桥。这座独木桥很窄，窄得每次只能过一个人。这一天，桥上来了两只小山羊。一只小山羊要到桥东去买盐，另一只小山羊要到桥西去买米。谁都想先过桥。于是，他们都上了桥，来到了桥中间。你看，他们角抵着角，谁也不让谁2、提问：A、他们互不相让，会有什么结果？B、要想顺当而又平安地过桥，应当怎么做？3、学生分小驱音乐伴奏表演“假如你是小山羊，会怎么做？”四、实践园1、设问：谦让是一种美德。则你在生活中做到了吗？2、学生在书上各自完成“当你遇到下面状况时，怎么办？”3、学生汇报自己的做

28、法后完成“自我小测试”。4、老师总结：谦让是一种美德。其实，在我们身边就有很多小挚友已经具有了谦让他人的品德。他们遇到好处首先想到别人，到处能让着别人，我们应当向他们学习。第十课生疏人恳求【活动目的】青少年正是长学问、长身体的黄金时期，他们是祖国的将来，但他们年龄小，涉世不深。在这阳光绚丽的社会中仍有阴暗的一面，年幼的他们很难辨别是非。学校和家长必需教会学生正确的处事方式。本节活动课旨在通过多种嬉戏活动体验，引导和帮助低年级同学，防范不法侵害，削减危急，帮助他们健康成长。【活动形式】嬉戏、角色扮演。【活动过程】嬉戏一：小兔子乖乖嬉戏目的：通过角色扮演，体验并感悟怎样对待生疏人。嬉戏过程：请68

29、名同学自愿报名参与。一人扮兔妈妈，四至六人扮小兔子，人扮大灰狼。表演过程：兔妈妈采了满满一筐蘑菇回来了，边敲门边唱：“小兔子乖乖，把门开开，快点开开。我要进来。”小兔子们从门缝里向外瞅瞅，望见妈妈回来了，兴奋地打开了门。躲在大树后的大灰狼瞧见了，咧着嘴跑了。其次天，兔妈妈又去采蘑菇去了，大灰狼藏起了大尾巴，装着兔妈妈的样子，来到小兔子家，学着兔妈妈的声音唱着：“小兔子乖乖，把门开开，快点开开，我要进来。”小兔子们从门缝里向外一看,不对呀，妈妈可没有大尾巴，赶忙唱道：“不开不开就不开，妈妈不回来，谁来也不开。”嬉戏后，老师依据同学们的表现进行点评，谁表演得最好。同时提出问题：(1)小兔子为什么不

30、开门(2)假如你是小兔子，你开门吗为什么老师小结：假如小兔子开门了，就会被大灰狼吃掉，所以，小兔子说什么也不开门。假如我们遇到有人敲门，要先看看，是不是相识的人，假如是不相识的人就不要开门。最终，请学生跟着老师一起读：“遇到不相识的人敲门时，我们要沉住气，不要胆怯，不要吭声，坚决不开门。”嬉戏二：上门服务嬉戏目的：通过表演，巩固刚才所学过的内容。嬉戏过程：老师通过不同的角色(修理工、邻居、推销员等)扮演，视察学生的反映。教室门虚掩着，老师扮修电灯的人敲门。问：“里面有人吗”学生可能的反映：A.回答“有人。”B.回答“没有人。”C.不应声。老师(修理工)站在门外，摸索地问：“刚才，某某的妈妈打说

31、，某某家的电灯坏了，让我来修一下。”学生的反映可能会有以下几种情形：A.开门让老师(修理工)进来。B.打向爸爸妈妈核实，问是否真有其事。C.家里的电灯没坏，不开门。D.家里的电灯坏了。也不开门。师生共同分析：刚才哪些做法是对的哪些做法不对应当怎样做老师小结：当我们遇到有生疏人敲门时，正确的做法是：(1)先看一看。千万不要吭声，没关系张。(2)先看一看，然后大声喊：“爸爸妈妈，有人来了。”(3)小声打告知爸爸妈妈。(4)即使是熟人，也要打告知爸爸妈妈。(5)不管门外的人怎么说或者给你拿什么好吃的、好玩的、好看的，你都不要开11o请同学们跟老师一起将上面的内容读两遍。嬉戏三：盲人问路嬉戏目的：通过

32、角色体验，使学生相识到不能轻易信任别人。嬉戏要求：(1)四人为一组，一人扮盲人，其余三人扮引路人。(2)引路人可以拍手、击掌示意盲人，也可以用语言告知盲人。指引方向可以是东西南北。(3)盲人用遮光布蒙住双眼，原地转；几圈后，向路人打听行路方向。(4)盲人最终到达的地方是教室内最终一排座位的位置。5 5)一组表演结束，再换另一组。(6)时间为3分钟。比一比：(1)哪一组最先到终点(2)哪一组没有到终点评一评：为什么第X组最先到第组没有到老师小结：第X组没有到，是因为他听信了别人的假话，东摸西闯，找不到正确方向，耽搁了行路的时间。第X组最先到，是因为他一方面听别人的指引，另一方面自己进行正确的推断

33、，所以用的时间最少，到的时间最早。这件事告知我们：凡事要自己动脑子、想方法，不能完全听信别人。嬉戏四：折筷子嬉戏目的：感悟“人多力气大，方法多”，即“团结就是力气”。嬉戏过程：分别请同学折断一根筷子、两根筷子、三根筷子、一把筷子。请同学们比较一下，是一根筷子的力气大，还是一把筷子的力气大老师小结：一把筷子的力气大。这个嬉戏告知我们，当我们遇到困难的时候，肯定要大家一起想方法，出办法，不要擅自作主，要多问问家长、多问问老师、多问问同学，俗话说“众人拾柴火焰高”、“三个臭皮匠，凑成一个诸葛亮”、“一个篱笆三个桩，一个英雄三人帮”(老师对这三个俗语进行简洁的说明)。这就是说，当我们遇到困难的时候，当看到生疏人的时候，没关系张，不要胆怯，要多想方法，多动脑筋，多问别人。请同学们记住家里的，爸爸妈妈的手机，亲戚的和好挚友的。还要记住110、120、119等急救。活动总结：刚才，老师和同学们一起做了四个嬉戏，同学们表现特别好，请你们把今日的嬉戏讲给你爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和亲戚挚友们听一听，看谁讲得最好。下面我们一起把刚刚做过的嬉戏主要内容再回顾一下：(1)遇到生疏人敲门时，坚决不开门，并奇妙与家长联系。(2)即使是熟人，也要打告知爸爸妈妈。(3)遇到问题要多动脑筋，不能完全听信别人。(4)不贪占小便宜，以免上当受骗。(5)恳求家长老师同学和其他人的帮助，打求助。播放录音找挚友，结束本课。