2022-2023学年度第二学期教师教育教学工作总结.docx
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1、20222023学年度第二学期教师教育教学工作总结学科组:一高一政治组教师姓名:XXX一、基本情况度抽象思维。不断研究新高试题,从试题中总结技巧和方法,主要是对比研究了新高考辽宁卷和山东卷。本学期,我任XXXXXXXX班政治课,周课时XX节,任XXX班班主任。担任其它工作有:无。二、教育教学工作化表教研活动(次)作业批改(次)课外辅导(次)阳光雨露(次)上公开课(次)听评课(次)发表论文(篇)论文获奖(篇)全国省州市17186912000000迟到(次)缺旷(节)事假(次)病假(次)其他假(次)辅导学生参赛获奖(人次)全国省州市000000000三、常规教学工作担任XXXXXXXXXXX政治教
2、师,每周18节课,担任2309班班主任。本学期高一年级授课内容为必修3政治与法治和必修4哲学与文化第1一4课。九年级授课内容为道德与法治九年级下册,辅导九年级3个班级进行中考复习工作,并渗透一部分高中的教学内容。教学内容为新版部编教材,新教材变动大,内容多,挑战大,必修教材内容为4本,选择性必修内容为3本,其中逻辑与思维难度最大,与大学中的形式逻辑有直接关联。是对哲学与文化的拓展和延伸,要求学生具备高四、培优辅差,阳光雨It工程本学期阳光雨露工程记录共10次,主要涉及2309班、2215班和2219班。阳光雨露工程主要是谈及学习压力、人际关系、家庭关系的问题,部分学生因为以上问题产生厌学的情况
3、,甚至是出现严重心理问题。社会日新月异的急速发展和变革,各种不良思潮和矛盾使在校青少年学生受到了极大的影响。由于青少年学生正值成长发展过程中,缺乏科学的辨别能力和社会实践经验,加上独立意识较差,所以很少易发生心理行为偏差近年来,常出现妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行为,究其原因,我们不难发现,他们存在心理偏差,是由于在学习和生活中碰到问题和困难时,缺乏解决矛盾,应对挫折和处理危机的能力。作为教育工作者我们对此不能置之不理,不能只注重分数而不管学生是否具有健康的心理和健全的人格,我们要培养的是人才而不是废才,因此,正视心理健康教育,促使学生的健康发展,健全他们的人格,为21世纪培养合格的人才。七、
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