教师手册.docx

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1、第一章授课老师工作职责一、老师职业道德1、 学校教化质量的持续提高，依靠于每位老师的工作热忱和实际行为符合学校的要求与期望；每位老师都应时刻谨记自己的言行代表学校形象，在任何地点、时间，都应当留意维护学校的形象和声誉。2、 授课老师不得赐予、接受学生或学生家长和其亲朋的酬劳、礼赠或其他特别待遇。3、 授课老师从合同签订之日起正式成为学校的授课老师；在任何时候，家长或学生问和老师的身份时，只能告知自己是广州公办学校的在职老师，具有一线教学阅历Q不允许透露自己的具体教学阅历和生活等方面的信息。4、 老师不得向学生、家长或他人透露自己的工资待遇状况，假如被问和课酬等问题时，应委婉回答并告知学校规定每

2、位老师的待遇和收入是确定保密的，工资酬劳由新环球教化的财务部按期中和期末两期统一发放。5、 授课老师在协议期间要和学生本人和其家长就学生教学方面事宜进行和时地沟通，严禁把学生发展成自己在慧乐教化以外的学生，导致其和本教化机构终止合作。6、 教书育人，提高师德素养，增加责任心，和时了解学生的状况和要求，有针对性地进行辅导，全面关切学生的成长。7、 不得私自对学生的学习状况做出夸大的定位或者随口许诺辅导效果。8、 老师之间要相互协作，不得否定、贬低或诋毁其他老师，严禁误导或串联其他老师不仔细负责教学的言行，尤其是在对学生中途更换老师的时候，应当客观评定前授课老师的不足。9、 不准擅自请人代课，学校

3、老师未经学管部同意不得相互代课。10、 保证学生的授课时间，有事请假或授课时间必需调整时，应当提前一个星期通知教务老师。二、老师日常行为规范1、 严格遵守昂立慧乐教化的工作时间和工作纪律（1）、按时上、下课，不迟到、不早退；（2）、上课时务必将手机调成静音或处于关机状态，不得在上课时间接听电话或发短信；（3）、任教过程中，遇事须要请假或者调整授课时间，需至少提前48小时向教务老师请假，在合同期内请假或者调整授课时间不得超过两次；（4）、上课时不准与学生闲聊，或者带学生出去游玩。2、 对待同事和学生、家长和他人，要热忱礼貌、举止大方得体（1）、礼貌地对待同事和学生、家长和他人，谈话时保持亲善看法

4、，留意运用礼貌用语，禁止言语粗鲁。维持老师形象，做好学生表率；（2）、对学生和其家长的询问和要求要耐性细致地赐予解答；遇不能回答的问题，应和时请示回报昂立慧乐教务老师；（3）、遇到家长时要称之为“先生”、“女士”、或“家长”，不能称之“叔叔”、“阿姨”、“小姐”等。上课时候要让学生称自己为“老师”，而不是“哥哥”“姐姐”“叔叔”“阿姨”等。3、 工作时间要留意形象仪表（1）、必需留意个人仪表，上课时着装保持整齐；（2）、指甲必需修理并保持清洁，不得涂带色指甲油；（3）、男老师不蓄留胡须和长发，不佩戴耳环、项链项环；（4）、女老师不艳妆、浓妆上课，不过多佩戴首饰和装束上班,不佩戴造型夸张夺目的首

5、饰,佩戴的耳环两侧需一样；（5）、不得在学校接受学生抽烟、喝酒、吃零食、吃饭宴请。4、 专注本职、敬业（1）、专注本职业务技能提升，不断提高授课技巧和授课实力；（2）、和时按规定程归纳整理教学资料，全部资料和表格都要按规定和时上交；（3）、保持同事间协调、互动、互助关系，有问题和时进行沟通协调解决，有不能解决的问题和时向教务老师回报；（4）、不侵占本机构办公资源，节约运用办公耗材；(5)、工作中留意提升个人文化素养，老师在做好本职工作基础上，应主动学习，扩大学问面。其次章教学技巧点拨一、教案结构1、 教案表头的书写留意时间与大小写，每次教案表格2、 要标明具体上课时间和内容，上完课后老师须要来

6、教务老师处签名和提交教案，未进行签字的，本机构不予支付为签字部分的课酬。3、 卷面书写要整齐，备课要仔细，每次课都须有相关的例题。4、 教案要有针对性，教学内容的主要作用在于为学生在本机构的学习进行查漏补缺，加强训练。二、教学技巧1、 教学前打算(1)、精钻教材与相关资料，依据学生具体状况，制定好授课安排，恰当地驾驭教学进度，备课仔细，教案完整，做到因材施教；(2)、了解学生的文化专业学问条件基础，选择恰当的教学方法，重视实践，演示、电子化教学等手段的应用。驾驭教化规律，不断改进教学方法；(3)、教学内容精确充分(讲两个小时的课至少应打算出讲两个半小时的授课内容；)(4)、授课概念清晰、重点、

7、难点突出，课堂板书工整；(5)、布置作业数量适当，和时辅导、批改、讲解作业；仔细做好学生考后试卷分析和专业技能分析工作；(6)、在教学中，留意培育学生的学习爱好，激发其求知欲，指导学生正确的学习方法，不断提高学生分析问题和解决问题的实力；(7)、关切学生的思想，在专业教学加强与学生心灵上的沟通。2、 授课(1)、以点拨为主，切忌满堂灌，一冲究竟。内容要精湛，宜一课一得,忌一课多得；(2)、方法上的良好引导，引导学生形成自己思索处理问题的习惯。3、 互动(1)、互动的意义：提高学生的上课留意力，从始至终地与老师协作，提高课堂汲取率；老师也可获得确定时间的短暂休息；(2)、互动形式：提问:提问可分

8、文开放式提问和封闭式提问，忌提“是”“非”性问题；重复：让学生重复一下你刚才所讲内容或者把它重讲一遍;练习：边学边巩固所学内容，检查学生驾驭程度(依据学生状况把握梯度)。4、 表扬与激励(1)、学生在回答问题或者驾驭不错的状况下，要和时赐予表扬与激励,确定学生的进步；(2)、在辅导学生的过程中多找寻学生的优点，并对其优点进行赏识，以优点打动不足，增加学生学习的信念。5、 肢体语言(1)、目光：是最重要的一种肢体语言，包括赞许、激励、表扬与责怪等目光。(2)、面部表情：温柔丰富、微笑、忌呆滞刻板、过分肃穆。(3)、身体运动与触摸：激励性接触是一种无声的赞扬，有时赛过于口头表扬，但要留意学生年龄和

9、性别。(4)、姿态与外貌：保持整齐的仪容和饱满的精力，在教学过程中充分发挥教学激情。(5)、身体间的空间距离：不行太远，也不行太近。6、 语调抑扬顿挫的意义至于提高学生的上课留意力，也是老师对所教内容理解深度与广度的体现，依据授课内容和学生的反应而定。7、 对“考点”和“学问点”的把握和反馈：(1)、老师须要对各个学生所学课程的“考点”和“学问点”特别熟识,这可以增加学生的留意力和提高学习的动力；(2)、把握历年考试的规律和题型。8、 疑难问题的重点分析与讲解对于难点宜用通俗、易懂、直观的方法讲授，有利于学生更好的汲取。9、 效果检查对上次课效果的检查，确定要严格。通过练习或提问，检查作业，预

10、复习状况。10、 学习任务本次授课结束时，要布置相关的学习任务。如：课后习题、复习、预习或其他。第三章保密规则一、商业隐私的范围凡在本机构任教而产生、获得的文件、资料、稿件、表达信息，有关学生家长、学生、新环球教化和其员工的，无论是口头、书面的或是电子文档等形式，均属商业隐私。二、保密规则新环球教化授课老师务必遵守以下规则，否则视具体状况予以相应处理：1、 全部机密文件必需妥当保管。2、 不得将本机构文件用于其他业务。3、 全部机构学生个人和其家庭相关信息、员工的状况、业务信息不行作为闲谈话题。4、 不打听同事的业绩考核结果和薪酬收入，不与学生家长或学生谈论自己的工资待遇状况。5、 不得把自己

11、的具体任教信息透露给学生或者家长。第四章授课质量的检查和反馈1、 授课老师在每次授课前应打算好教案，并于当天授课后将教案交给教务老师处备份；授课老师应在新生上课第三次课时把特性辅导安排填写好，并交教务老师备案；诺授课老师遇个人或其他缘由申请调课的，请至少提前48小时告知教务老师进行课程临时调整。2、 每次新生上第一次课时授课老师必需给学生进行模拟测试，试题不宜过多，30分钟左右完成，第一次课下课后把模拟试卷交到教务老师处。3、 授课老师应适当在教学过程中给学生进行阶段性测试，时间限制在30分钟左右，在测试完成后，授课老师应和时把测试试卷教到教务考试处备案。4、 在课程结束前三天，授课老师应当填

12、写好老师工作总结，并交到教务老师处。（授课老师须严格执行授课质量检查，假如严峻违反，老师工资将延发或扣发。）专业学问（一）自然地理学学问1 .地球学问：地球在宇宙中的位置；地球的形态和大小；地球的运动；地理坐标；地球的圈层构造；地球表面的基本形态和特征。2 .地壳：地壳的组成物质；构造运动与地质构造；大地构造学说；火山与地震；地壳的演化。3 .大气和气候：大气的组成和热能；大气水分和降水；大气运动和天气系统；气候的形成；气候改变。4 .海洋和陆地水：地球水循环与水量平衡；海洋起源与海水理化性质；海水的运动；海平面的改变；海洋资源和海洋环境爱护；河流；湖泊与沼泽；地下水；冰川。5 .地貌：地貌成

13、因与地貌类型；风化作用与块体运动；流水地貌；喀斯特地貌；冰川与冰缘地貌；风沙地貌与黄上地貌；海岸与海底地貌。6 .土壤圈：土壤圈的物质组成和特性；土壤形成与地理环境间的关系；土壤分类和空间分布规律；土壤类型特征；土壤资源的合理利用和爱护。7 .生物群落与生态系统：地球上的生物界；生物与环境；生物种群和生物群落；生态系统；陆地和水域生态系统；社会一经济一自然复合生态系统；生物多样性和其爱护。8 .自然地理综合探讨：自然地理环境的整体性；自然地理环境的地域分异；自然区划；土地类型探讨；人地关系探讨。（二）人文地理学学问1 .人地关系理论：人地关系理论；人地关系地域系统。2 .经济活动与地理环境：农

14、业经济活动与地理环境；工业经济活动与地理环境；学问经济与地理环境。3 .人口与地理环境：人口增长、分布与地理环境；人口素养与地理环境;人口结构与地理环境；人口移动与社会经济发展。4 .人类活动的中心聚落：城市；村落；城市与区域的关系。5 .文化活动与地理环境：地域文化系统的构成；文化与地理环境的互动关系；地域文化系统形成和发展的时间和空间特征；地域文化系统的综合表现文化景观；文化塑造地理景观。6 .旅游活动与地理环境：人类的休闲活动与旅游活动；旅游活动与地理环境；旅游业对区域经济和社会文化的影响。7 .政治活动与地理环境：政治活动概述；领土、自然资源与政治；文化与政治；地缘政治与地缘经济。8

15、.自然资源的利用与爱护：人文地理学的自然资源观；世界资源问题；自然资源的永续利用。9 .人类面临的环境问题：人类的环境观；主要的环境问题和其类型；人类与环境协调。10 .区域发展与协调：人文地理学的区域观；区域发展与演化；区域协调。（三）世界地理1 .全球地表形态与全球气候：地球表面形态；全球气候带和气候型和其分布规律；全球气候的时空改变和其对地表形态的作用；地表环境异样引发的全球性自然灾难问题。2 .全球陆地自然带的基本格局和其理论探讨：陆地自然带的形成与分布；自然地理环境的整体性和地域分异。3 .全球海洋和不断发展的海洋人类活动：全球海洋的分布与洋流系统;海洋自然资源的开发；大陆架的资源开

16、发与海洋环境爱护。4,全球人地关系发展的历史轨迹：全球人地关系的历史发展；当代人地相互作用的全球性与全球可持续发展。5 .全球人类活动的基本地域格局：人类文化活动的地域格局；人口发展的地域格局与城市化；人类生产发展的纬向空间差异；人类经济发展的地域格局。6 .主要的大洲和国家：亚洲地理环境自然地理和人文地理环境，日本、印度；欧洲地理环境自然地理和人文地理环境，英国、法国、俄罗斯；美洲的自然地理和人文地理环境，美国、巴西、加拿大；非洲地理环境一一自然地理和人文地理环境，埃和、南非；大洋洲地理环境自然地理和人文地理环境，澳大利亚；南极洲的自然条件、自然资源、南极洲的生态系统和南极洲的发觉与爱护。（

17、四）中国地理1 .中国的地理位置与地貌特点：中国地理位置的地理意义；中国的行政区划；中国的地貌特点,地貌形态的地理评价,主要地貌类型；中国的国情与国际地位。2 .中国的自然条件与自然资源：气候特点与形成,几种重要天气和其影响,气候评价；土地资源的特点,数量,质量,评价；水资源的时空分布,水资源的特点,水资源的开发潜力；矿产资源的基本特征,矿产资源利用现状与评价；风景旅游资源的特点,类型与结构,空间分布与评价。3 .中国的海疆与海洋资源:海洋生物资源,海水化学资源；海岸格局,海湾与港口资源；海疆范围,海洋水文特征；海岛类型,海岛资源。4 .中国的人口与经济发展：人口的基本特点；土地利用,大农业的

18、现状与发展；水利的现状,水利面临的主要问题；矿业开发与总体布局,矿业开发中的主要问题；原材料工业布局,机电工业布局,纺织工业布局；交通网分布；旅游业发展的基础条件,旅游业存在的主要问题与解决途径；城市的发展,城市基础设施建设。5 .传统文化与现代化的空间进程：区域文化的形成,各主要区域文化和特征；传统文化的主要特点；各少数民族文化的空间差异,宗教信仰和宗教文化区；历史时期文化发展,演化。6 .灾难与环境：环境问题的基本状况,环境爱护和建设的主要对策；生物多样性分布中心,生物多样性爱护方法；减灾建设,可持续发展中的减灾对策。7 .国土整治与区域发展战略：国土整治的政策体系；区域发展战略。8 .景观与区划：国内外景观探讨的状况；自然景观的地域分异规律；经济景观的地域分异；人文景观的地域分异。9 .中国分区地理：主要包括东北区、华北区、晋陕内蒙古区、长江中下游区、东南区、西北区、西南区和青藏区。分区地理着重驾驭区域发展的资源环境条件和经济发展特点和关系。