高校大学生红色书籍阅读推广面临的困境及对策建议思考.docx

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1、高校大学生红色书籍阅读推广面临的困境及对策建议思考2021年2月，习近平总书记在党史学习教育动员大会上强调，要大力发扬红色文化、传承红色基因，抓好青少年学习教育，让红色基因、革命薪火代代传承。2022年3月，中共中央办公厅印发了关于推动党史学习教育常态化长效化的意见，再次强调了学习红色文化、传承红色基因的重要性，指出全面宣传党的历史，充分发挥党的历史，起到以史鉴今、资政育人的作用。红色书籍是红色文化的重要载体，承载着中国共产党的成长史，记录了中国共产党领导下中华儿女的长期革命历程和社会主义建设历程，蕴含着丰富的爱国主义和集体主义情怀。高校大学生是社会主义建设事业的中坚力量，这个群体的思想意识对

2、社会主义事业的发展建设具有重要影响，做好大学生红色书籍阅读推广，是引导大学生坚定社会主义理想信念、树立社会主义核心价值观、增强爱国主义情怀和传承红色基因的有力手段，具有重要的实践意义。一、高校大学生红色书籍阅读推广的价值意蕴（一）有助于培养优秀的社会主义事业接班人。大学生是国家和民族的希望、是社会主义事业的接班人、是未来社会和国家发展的中坚力量。当今国际形势复杂，全球信息高速融合，大学生价值观容易受到种种不良思想潮流影响，出现强烈的享乐主义和个人利己主义倾向，这就需要对大学生进行正向的价值引导。红色书籍作为党和人民宝贵的精神财富，红色基因的重要载体，红色书籍的阅读推广有助于大学生树立社会主义核

3、心价值观；有助于大学生坚定马克思主义信仰，树立崇高的理想和信念，深入了解党的历史，以史鉴今，补足“精神之钙有助于激发大学生的爱国情怀和志向，培养责任意识和担当意识，成为优秀的社会主义事业接班人。（二）有助于构建校园红色文化新格局。红色基因是中华民族的精神纽带，是共产党人永葆本色的生命密码。在高校开展红色书籍阅读推广，传播红色文化，将红色基因植根于校园文化阵地建设，有助于营造爱国爱党、积极向上、健康活泼的校园人文环境。高校是人才培育阵地，将红色基因融入大学生的思想政治教育中，实现落实“立德树人”的根本任务，在潜移默化中培育民族之根，铸牢思想之魂。同时，图书馆作为高校信息传播的重要部门，开展红色书

4、籍阅读推广工作，能够直接助力校园红色文化的建设。（三）有助于营造红色社会文化环境。从2014年2022年，“全民阅读”已连续九年被写入国务院的政府工作报告中。2022年更是从“倡导全民阅读”上升为“深入推荐全民阅读”。因此，高校要积极推进红色书籍阅读推广，引导大学生学习党史、学习新中国史、学习改革开放史、学习社会主义发展史，推动红色文化教育深入群众、深入人心，将红色基因孕育于丰富多彩的社会活动中，从而产生舆论效应，引导主流意识，进而营造红色社会文化大环境。（四）有利于坚定文化自信。习近平总书记指出，文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信，是一个国家、一个民族、一个政党对自身文化生命力的坚定信念

5、和对文化价值的充分肯定。阅读红色书籍、传播红色文化、传承红色基因，是中华民族持续发展的需要，是增强中华民族文化自信的重要手段。二、高校大学生红色书籍阅读推广的现实困境（一）大学生红色书籍阅读的主观能动性差。进入大数据时代，信息高速交互，大学生受到多元思想潮流的冲击和西方霸权文化的影响，中华传统主流价值观渐渐淡化，逐渐忽视了自身思想意识的提升，缺乏对红色书籍的价值认知和情感认同，最终导致红色书籍的阅读体验效果差。大学生即将步入社会，学业和就业压力增大，学习和生活节奏加快，被各种商业化、娱乐化信息充斥，更乐于用娱乐性强的快餐式、碎片化阅读代替深度阅读，导致无法对信息完全处理和掌握，缺少对阅读内容的

6、深入理解和思考。同时，大学生红色书籍阅读更趋向功利化，为了完成任务而被动阅读，缺乏主观能动性，阅读缺乏思考，无法体会红色书籍传递的精神内涵，不能从中汲取红色能量充实自己，红色基因无法融入血脉之中。（二）高校红色书籍阅读推广实践效果差。高校肩负着培养社会主义建设优秀接班人的重要任务和历史使命，是向大学生传播红色文化的主阵地，但红色书籍阅读推广的实践效果并不理想。图书馆作为高校信息传播的重要阵地，在红色书籍阅读推广工作中缺乏常态化、长效化机制。大多图书馆仅在世界图书日和一些主题纪念日开展推广活动，形式单一，缺乏创新；推广大多限于红色书籍的书单推荐或红色书籍专架，阅读体验感差，无法引起学生对红色书籍

7、的阅读兴趣，没有充分发挥图书馆的阅读引导作用。高校思政教学内容与红色文化结合较差，多数是课程任务式教学，不能实现在教学过程中对红色文化的逐渐渗透，部分教师对红色书籍推荐方式创新不足，后期没有开展有效的督促，信息单向灌输没有反馈，无法调动学生对红色文化学习的积极性。（三）社会宣传和推广力度不足。社会媒体对红色文化推广缺乏时代性和创新性，多数是为了迎合社会性需要和政府性需要，推广内容沉闷晦涩，与当代大学生乐于接收的信息不对等。三、高校大学生红色书籍阅读推广的实践路径（一）个体维度，提高大学生红色书籍阅读主动性，发挥带动作用。高校要加强大学生对红色书籍的价值认知和情感认同，将阅读红色书籍作为提升自我

8、红色素养的有效途径,逐渐从功利性的被动阅读向主动性阅读转变。根据自身实际情况制定合理的红色书籍阅读计划，明确阅读目标，安排阅读任务，规划碎片化时间，用计划引导和约束阅读，找到阅读兴趣点后完成由浅阅读到深阅读的转变，在阅读中走进红色历史、感悟红色精神。学生党员干部应以自身的阅读行为带动身边同学积极参与，让“红色阅读的受众人转变为推广人，树立榜样意识，发挥模范带头作用，成为大学生内部教育的主力军。同时,发挥学团组织的推广作用，打造学生群体中的红色文化圈,以学团组织的宣传力量和阅读经验，带动周边同学共同阅读红色书籍，开展红色文化互动交流，实现“点亮一盏灯，照亮一大片”的辐射效应。（二）高校维度，加大

9、阅读推广力度，促进红色文化融入教学。高校图书馆是信息文化的交流传播中心，作为开展大学生红色书籍阅读推广的主体，要深度挖掘图书馆阅读推广动能。第一，要丰富红色阅读资源，借助智慧型数字平台满足大学生的阅读需求。同时，鉴于大学生乐于接受新媒体碎片化信息的特点，有计划地将红色书籍进行切割，借助图书馆官方抖音号、公众号等定期推送红色经典选文，使大学生得到专业的阅读引导。第二，打造红色阅读空间，营造阅读氛围，激发大学生主动性阅读。使红色经典阅览室、红色文化教育展馆不再是照搬历史教科书上的内容，而是通过与校园文化进行有机结合，以“传承红色、活化历史、立德树人”为功能定位，以“走进红色、读懂红色、传承红色为核

10、心，实现校园红色文化传播和红色书籍阅读推广的实践效果。第三，阅读推广长效化推进，由图书馆牵头协同院系，联动思政教师和学团部门等共同制订细致可行的红色书籍阅读推广方案，打造学生参与度高、互动性强的校园红色文化品牌活动，如红色阅读线上打卡、党史知识竞赛、“共读一本书”、主题征文活动、名家讲堂等。加强立体式阅读建设，打破阅读私人化模式，将阅读的内容从平面的、静态的转变为动态的、充满画面感的、有参与性的、融入情节的阅读方式，提升学生阅读的体验感和互动性，使红色基因得以融入大学生血脉之中。高校要加强红色阅读的学科建设，优化红色阅读教育教学，将高校思政课教学内容与红色文化有机融合。如华中师范大学新闻传播学

11、院开设的红色经典阅读与传播新课程。课上，教师授课过程中，引入具有时代感的红色经典案例，增强学生的情感认同，开展“红色文化进课堂、红色经典我来讲”的自学自讲活动，增强思政课教育的实践性。课下，教师制订系统化、常态化的红色书籍导读方案，提供专业指导，在学生心中筑牢红色文化根基，实现红色书籍的阅读推广。（三）社会维度，创新阅读推广模式，落实社会责任。社会媒体应发挥主流媒体作用，提升传播内容的时代性，弘扬榜样的力量，特别是对当代红色人物的宣传，如“感动中国”获奖人物，他们生活在我们身边，他们的事迹蕴含着中华民族的优秀品质，能够传递正能量，传达社会主义核心价值观,更容易激发大学生的情感认同。同时，创新推

12、广形式，推动受众学习党史，学习红色文化，挖掘制作类似诗词大会朗读者等参与性、娱乐性强、传播红色文化的综艺节目，通过参与节目，激发大学生学习红色文化的内驱力。公共图书馆应发挥社会面阅读推广作用，积极开展对红色书籍的阅读推广，如有计划地用新媒体推送红色经典节选、红色导读、红色阅读线上打卡、党史知识竞赛、读书分享会、红色主题征文等红色主题阅读推广活动；如2022年贵州省安顺市图书馆举办的红色书籍接力阅读保卫延安杜鹏程长篇小说分享活动、2022年遵义市图书馆举办的“红色书籍人人读，红色精神人人传”主题红色故事分享会等。同时，可在社区打造红色经典阅览室、红色文化教育展馆等红色空间，营造红色文化氛围。同时

13、也应加大力度进行红色书籍再创作。说起红色书籍,多数人还局限于“三红一创，青山保林”等少数经典书籍中，在新时代“大阅读背景下，红色书籍的呈现形式并不仅拘泥于图书，还要拓展表现为对红色书籍进行的艺术改编，社会和市场都证明了电影长津湖、电视剧觉醒年代人民的名义等作品的成功，这些作品有血有肉、丰满鲜活，是对红色文化的生动诠释，让大学生更喜闻乐见，更容易激发对红色书籍的阅读兴趣。（四）国家维度，发挥政府的政策引导和资源优势。2014年以来，国务院政府工作报告已连续9年把“倡导全民阅读”列入政府工作报告，建设学习型社会已被提升为国家战略。2022年报告中更是从“倡导全民阅读”上升为“深入推荐全民阅读“，力

14、争在2025年显著提升国民综合阅读率。要不断加强阅读推广的制度建设，发挥政府的政策引导作用，为国民阅读提供常态化、长效化的保障机制，提升全民阅读影响力。各地政府应该结合本地的文化特点制定配套的阅读促进政策，如浙江省2022年1月1日起施行的温州市全民阅读促进条例、湖南省2020年12月12日起实施的永州市全民阅读促进办法等，并通过有效的监督机制推动政策实施。开发本地红色资源，实施红色文化场馆建设工程，开发保护利用革命遗迹遗址。2022年2月18日，文化和旅游部办公厅、教育部办公厅、国家文物局办公室联合下发的关于利用文化和旅游资源、文物资源提升青少年精神素养的通知提出，要推动红色旅游资源进校园，

15、利用文化和旅游资源、文物资源提升青少年精神素养。因此，可以结合本地实际资源制订面向大学生群体的红色研学计划，如组织在长春就读的大学生参观长春本地的东北沦陷陈列馆，苏军红军烈士纪念塔、空军航空大学航空馆、谭竹青同志事迹展室等,在参观学习的过程中感受红色文化，接受红色教育，提高大学生对红色文化的情感认同和价值认知，激发对红色书籍的阅读热情。四、结语阅读红色书籍，有助于将红色基因融入大学生的灵魂血脉之中，使革命薪火代代传承。红色书籍的阅读推广，有助于培养优秀的社会主义事业接班人、构建校园红色文化新格局、营造红色社会文化环境、有利于坚定文化自信。因此,高校大学生红色书籍阅读推广的实践路径需要深入研究并努力践行。