(12篇)2023主题教育在理论学习方面存在的差距与不足模板.docx
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1、2023主题教育在理论学习方面存在的差距与不足理论学习方面存在的差距与不足:主要涵盖学风不纯不正,学习不走心不深入不系统,用党的创新理论指导实践、解决问题存在差距和不足。理论学习不深入。存在为了理论学习而学习的现象,学习手段较为单一,缺乏拓展延伸学习,对于理论知识、总书记讲话精神等只是满足于看了、学了,但对于新理论新要求还做不到全面掌握、精深理解,对习近平新时代中国特色社会主义思想蕴含的实践性、引领性领会还不到位。比如,对推进新时代基层党建工作高质量发展的全面把握还不深,对如何提升组织力、加强基层党组织建设等深层次问题深度思考还有欠缺。学以致用效果不明显。突出表现在融会贯通、知行合一上做得还不
2、够好,运用习近平新时代中国特色社会主义思想去观察、分析、解决实际问题的能力还不足,把理论武装的成果转化为破解难题、化解问题的思路办法不多,对新形势新任务新问题深度思考和研究还不透彻,用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作的能力还要进一步提高。比如,村“两委”换届后,在如何迅速提升组织力上思路不宽、办法不多,导致一些基层党组织在贯彻上级决策部署方面还存在措施不实、力度不够的问题。引导树立正确的学习观不够。在推动责任落实、传导工作压力上下的功夫还不够足,引领党员干部树立正确党史观上抓得还不够严。比如,在开展党的理论知识学习教育中,主要以领学领讲、调研督导等方式推动工作,在一
3、些环节步骤上仅满足于做好规定动作、完成规定任务,结合实际分类指导抓得不紧,对学习教育内容、形式、方法等方面没有充分拓展和创新,个别党组织学习教育碎片化、办实事项目简单化的问题仍有存在。理论学习方面存在的差距与不足(学风不纯不正用党的创新理论指导实践、解决问题存在差距和不足)理论学习方面存在的差距与不足:主要涵盖学风不纯不正,学习不走心不深入不系统,用党的创新理论指导实践、解决问题存在差距和不足。理论学习不深入。存在为了理论学习而学习的现象,学习手段较为单一,缺乏拓展延伸学习,对于理论知识、总书记讲话精神等只是满足于看了、学了,但对于新理论新要求还做不到全面掌握、精深理解,对习近平新时代中国特色
4、社会主义思想蕴含的实践性、引领性领会还不到位。比如,对推进新时代基层党建工作高质量发展的全面把握还不深,对如何提升组织力、加强基层党组织建设等深层次问题深度思考还有欠缺。学以致用效果不明显。突出表现在融会贯通、知行合一上做得还不够好,运用习近平新时代中国特色社会主义思想去观察、分析、解决实际问题的能力还不足,把理论武装的成果转化为破解难题、化解问题的思路办法不多,对新形势新任务新问题深度思考和研究还不透彻,用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作的能力还要进一步提高。比如,村“两委”换届后,在如何迅速提升组织力上思路不宽、办法不多,导致一些基层党组织在贯彻上级决策部署方面
5、还存在措施不实、力度不够的问题。引导树立正确的学习观不够。在推动责任落实、传导工作压力上下的功夫还不够足,引领党员干部树立正确党史观上抓得还不够严。比如,在开展党的理论知识学习教育中,主要以领学领讲、调研督导等方式推动工作,在一些环节步骤上仅满足于做好规定动作、完成规定任务,结合实际分类指导抓得不紧,对学习教育内容、形式、方法等方面没有充分拓展和创新,个别党组织学习教育碎片化、办实事项目简单化的问题仍有存在。理论学习方面存在的差距与不足(学风不纯不正用党的创新理论指导实践、解决问题存在差距和不足)理论学习方面存在的差距与不足:主要涵盖学风不纯不正,学习不走心不深入不系统,用党的创新理论指导实践
6、、解决问题存在差距和不足。一是理论学习还需深入。子曰“笃信好学,守死善道”,中国共产党始终通过学习与时代发展同步同频,在每一个重要历史时期,都要加强学习、与时俱进。目前班子成员对“两个确立“理解掌握的深度和广度还不够,距离学深悟透、学懂弄通还有差距,系统钻研做得还不够,缺乏常抓不懈,久久为功的动力和劲头,还存在“知其然不知其所以然”的情况。在领会历史经验,感悟百年奋斗,汲取智慧经验方面还有差距。学习上还存在“实用主义”,需要什么就重点学习什么,要求学什么就学什么,学习的系统性、整体性、自觉性做得还不够,领悟上还缺少“磨”的功夫和“钻”的劲头,不能完全达到“举一反三”“融会贯通”的程度。二是学习
7、效果还待强化。虽已增加了学习形式,但创新和灵活性不够,多是“一人念、众人听”,对一些理论文章和政策文件提纲挈领式学得多,理论知识记得不够牢,学习效果检测不及时。“知者非真知也,力行而后知之真”,将学到的知识转化为履职尽责的能力水平还有待提高,在联系实际、学用结合、成果转化上做得还不够,尤其是在红色资源、党史的深入挖掘上还做得不够,没有完全做到学思用贯通、知信行统一。2023主题教育在理论学习方面存在的差距与不足理论学习方面存在的差距与不足:主要涵盖学风不纯不正,学习不走心不深入不系统,用党的创新理论指导实践、解决问题存在差距和不足。一是理论武装差距大,学深悟透有差距。对习近平新时代中国特色社会
8、主义思想精髓领会不够深刻,学习的深度广度不够,学习的危机感、主动性不强,组织学习重次数,轻质量,有时满足于以干代学、以会代学,集体学习多、个人自学少,浅层学习多、深度研讨少,对“两个相结合”的领悟还不能做到静下心来悟原理,致使班子成员学习之后仍不能很好地从政治角度认识和分析问题,缺乏理论学习的“挤”劲和“钻”劲,没有真正做到深学深悟、常学常新、入脑入心、内化于心、外化于行”,导致贯彻落实举措不够有力。二是联系实际紧密程度不够,指导实践有差距。对党中央个别新提法新要求,停留在字面理解上,还没有融会贯通,执行决策部署有时眼界不够高,思路不够广,办法不够多,工作探索不够深,满足片面引用个别原理,缺乏
9、深入的研究、具体的指导,存在学用脱节的现象,与实际工作结合不够紧密,还没有真正做到在实践中具体有效地贯彻落实,把参加会议、学习文件、写写体会当做贯彻落实,没有很好地把思想、工作和生活实际与习近平新时代中国特色社会主义思想紧密联系在一起,破解难题、推动改革,在引领干部队伍真学、真信、真懂、真用党的理论方面,效果不够显著。理论学习方面存在的差距与不足(学风不纯不正用党的创新理论指导实践、解决问题存在差距和不足)理论学习方面存在的差距与不足:主要涵盖学风不纯不正,学习不走心不深入不系统,用党的创新理论指导实践、解决问题存在差距和不足。一是学懂弄通上有差距。对马克思主义及其中国化理论,尤其是对“两个确
10、立”的时代意义、理论意义、实践意义、世界意义,对其科学内涵、逻辑体系、核心要义、实践要求,对习近平新时代中国特色社会主义思想的马克思主义立场观点方法及政治立场、价值追求、担当精神、为民情怀、务实作风等一知半解,没有真正学懂弄通悟透。二是理解认同上有差距。没有切实增强对习近平新时代中国特色社会主义思想的政治认同、思想认同、感情认同,增强做习近平新时代中国特色社会主义思想的坚定信仰者和忠实实践者的政治自觉、思想自觉和行动自觉,没有增进对中国特色社会主义的政治认同、思想认同、价值认同、情感认同。三是学习运用上有差距。没有把研究和解决重大现实问题作为学习的根本出发点,没有经常对表对标,及时校准偏差,贯
11、彻以人民为中心的发展思想,落实新发展理念,没有做好稳增长、促改革、调结构、惠民生、防风险、保稳定各项工作,学习”空对空”“两张皮”。理论学习方面存在的差距与不足(学风不纯不正用党的创新理论指导实践、解决问题存在差距和不足)理论学习方面存在的差距与不足:主要涵盖学风不纯不正,学习不走心不深入不系统,用党的创新理论指导实践、解决问题存在差距和不足。理论学习不深入。存在为了理论学习而学习的现象,学习手段较为单一,缺乏拓展延伸学习,对于理论知识、总书记讲话精神等只是满足于看了、学了,但对于新理论新要求还做不到全面掌握、精深理解,对习近平新时代中国特色社会主义思想蕴含的实践性、引领性领会还不到位。比如,
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