高校提升信息化水平方案2023[全].docx

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1、高校提升信息化水平方案以学校智慧校园为基础，智慧校园教育大数据中心为核心，构建数字+职教、数字+专业、数字+教学、数字+管理、数字+服务，建成数字广科教育生态平台，实现各主体协同工作,提供统一数据、应用服务，开展国家职业教育大数据研究，为国家职业教育标准制定，国家职业教育改革提供决策咨询。1.打造数字+职教生态平台，数据助力职业教育发展依托学校成立的职业教育大数据研究院，以全国人才培养状态数据库为基础，建设全国职业教育大数据中心，为国家职业教育、区域职业教育、职业院校等提供教育质量分析与改进报告；开展职业院校专项数据研究，为职业院校提供各类专项数据分析与咨询服务；参与承担全国高职院校状态数据平

2、台、全国质量年报报送系统、全国高职数据监测中心的运维与研发。以职业教育大数据研究院，引领我校智慧校园和校级大数据中心建设与应用，为全国职业院校提供校本大数据中心、智慧校园建设提供示范引领作用。2,打造数字+专业生态平台，提升人才培养质量以课程管理、师资管理、教学条件管理、专业建设项目管理等专业资源管理系统为基础，智慧校园教育大数据中心的专业资源子库为核心,建设专业职业能力分析平台、专业过程管理平台、专业诊改平台实施专业群建设与管理，构建数字+专业生态平台，实施动态升级改造传统专业，发展新兴专业。联动课程资源管理平台、教师发展全过程管理平台、校企合作服务平台、智慧课室和实训室管理系统、毕业生就业

3、管理系统等，实施专业群建设全生命周期数字化管理。3,打造数字+教学生态平台，提升教学水平和效果打通已有的课程资源库、教学资料库、师资库、图书资源库和外部云教学资源，不断完善教育大数据中心的教学资源，实现教学资源共享共用；以教育大数据中心为核心，完善优化教务管理、教学服务，在线学习、教学诊改等信息化平台实施教学全过程管理与服务，构建数字+教学生态平台，整合开放式自主学习与培训平台、信息化综合教学平台，运用智慧课室和虚拟仿真场景、校企合作服务平台等广泛实施线上线下混合教学，促进自主、泛在、个性化学习。4,打造数字+管理生态平台，提升管理效能和水平以已有智慧校园应用为基础，教学管理与服务平台为核心，

4、整合联动教师发展、学生成长、财资管理、校企合作等业务链，实现各业务的联动协同工作，过程重要资料自动归档，提升管理效能和水平。依托智慧校园教育大数据中心，构建学校数据关系图谱，建设学校内部诊断与改进平台，校园数据监测与预警中心，对师生行为分析、人才培养发展状况、学校内部治理运行进行统计分析和动态监测，提升学校数据治校能力水平。5.打造数字+服务生态平台，提升服务水平和能力以学校智慧校园教育大数据中心为核心，OA办公系统、各业务系统为基础，融合共享各服务资源、应用资源、数据资源、制度资源，建设校内百度、数据超市等功能，提供统一数据服务窗口；重构各业务部门服务事项和流程，面向师生、校友、社会人员以及

5、合作企业等提供统一服务窗口；建设校企合作精准服务平台，提供统一校企合作服务窗口。1 .建设目标构建具有轻工特色的智能+职业教育体系，深化大数据、人工智能在学校空间重建、人才培养培训模式、教育服务模式和教育治理模式创新的全流程应用，实现新技术支持下的教育模式变革和学校生态重构，全力推进学校智慧校园3.0建设项目。构建智能+职业教育新生态，打造智能学习环境。推进数字资源的建设与应用，创新互联网+教育服务模式；推进信息技术+课程体系”建设，实现学校育人目标、课程体系、教学方式、发展评价、治理模式和学习空间的一体化设计，强化和拓展学校育人功能。推进基于大数据的教育治理模式变革。构建高职特色的智慧校园业

6、务中台和数据中台应用基础上的大数据生态圈，建立多样化教育决策分析模型，促进教育决策科学化发展，打造广轻大脑。2 .实施举措(1)建设智慧校园基础环境，完善信息化公共平台。基于大平台，小模块，多层次总体技术路线，打造开放、共享、安全、随需而变的信息化公共基础平台。提高基础网络、数据中心、云中台和智慧教室4大环境支撑能力。加快推进5G和IPv6应用，完善校园有线、无线一体化网络，打造处处能学、时时可学的智能感知校园环境；构建高可用混合云数据中心，实现计算资源的弹性调度和自动化管理；搭建云中台(基础中台、业务中台和数据中台)环境，实现业务的快速创新、个性扩展和灵活适应；加强智慧学习环境建设，升级打造

7、150间智慧教室。(2)建设大教学平台，创新教育服务模式。构建互联网+教育服务新生态，促进信息技术融入教与学的全要素、全过程，推进教与学的理念重塑、结构重组、流程再造和模式重建。构建数字教育资源服务体系，开发覆盖10个专业群的专业教育与培训一体化教学资源；建设VR/AR智能实训室和虚拟工坊；整合智慧图书馆及校内外相关资源，形成大资源中心。构建以大资源中心、学习平台、学分制教务为核心，以产教融合平台为支撑的跨界泛在大教学平台。借助大数据和人工智能强化网络学习空间智能辅助教学功能，以空间为载体，深入线上线下融合式教学。推进精准化、启发式、讨论式、项目式教学方式和自主式、参与式、交互式、探究式深度学

8、习方式，开展名师课堂行动，完善教育评价和质量监管体系，推动优质数字资源和优秀师资的共建共享。(3)云上重构大管理系统，提高智能化管理水平。采用厚中台+轻应用+微服务模式，基于云中台重构人、财、物生命线上的应用，构建全局化、科学化、精细化、过程化、智能化的管理模式。加强顶层设计,以关注教师发展和学生成长为导向，以内部控制平台为抓手，全面梳理学校业务流程，实现教育管理全周期化、可视化。以人为本，重构教师和学生一体化系统，实现各类人员的管理、培养、发展、服务、考核一体化；以财(经济活动)为主线，完善财务和项目化管理平台，突出绩效管理；以物为核心，重构综合资产管理系统。通过云上体系化重构，打破业务壁垒

9、，实现业务重组和优化提高管理水平。(4)构建大保障体系，打造育人型平安校园。打造安全联动、死角可控、岗位可视、轨迹可巡、服务在线平安校园，构建全方位、全过程、全天候的安全支撑保障体系。扩展完善智能门禁系统，人脸识别技术广泛应用于门禁、迎新、抓拍、监控、考勤、支付等多种场景。基于行为大数据构建安全画像，实现预警和智能追踪；加强信息安全建设，建立安全态势感知系统，健全网络安全保障体系。以互联网十大保障为抓手，全面梳理学校各方保障资源,升级完善智能垃圾分类育人系统、后勤资源协同育人平台等，配套线上大素质教育课程，形成党建统领、思政协同、三全育人的大保障体系。(5)打造广轻大脑，推动教育治理模式变革。

10、构建高职特色的业务中台和数据中台应用，完善数据治理、数据应用与数据服务体系，形成学校大数据生态圈，建立多样化教育决策分析模型，促进教育决策科学化发展，打造学校的业务枢纽、数据工厂、智能中心和强督察中心广轻大脑。基于业务中台构建10个业务中心，实现业务复用共享；基于数据中台实现数据共享，深化大数据和人工智能在教学、管理、服务、督查与智能决策、风险管控、预测分析等方面的应用。以内部质量诊改为抓手,构建5个层面的大数据画像，动态分析主体治理行径、实时研判政策效果、精准化识别问题来源、及时释放预警信号，构建全局动态监管治理模式，提高学校教育治理现代化水平。(一)建设基础从2014年至今，学校依托广东省

11、创示范建设项目、广东省一流高职院校建设项目和创新强校项目，打造了一个以高水平的硬件设施和软件运行环境为基础的智慧校园保障体系，以智慧管理和智慧服务为依托,以智慧学习为特色，为管理、教学、公共服务、文化生活等提供全方位的便捷智能化服务，建设和创新应用了一批数字资源，提升了信息化水平。1.精心做好顶层设计、分步实施智慧校园建设制定了智慧校园一期工程和智慧校园二期工程的建设方案和规划书；成立了网络安全与信息化领导小组，设立了小组办公室，全面统筹、规划、管理和推进学校信息化建设；编制了广东食品药品职业学院信息化建设管理标准与规范等12项信息化建设与管理制度，从而保障学校信息化建设、应用和管理规范有序。

12、2 .逐步完善高水平数字校园基础设施学校接入互联网出口总带宽2.1G,校园网主干最大带宽100OMbps,办公和教学区域共设置信息点达2800个（含无线接入）；建成覆盖院教学楼、办公楼及部分学生活动场地的无线网络；新建了多媒体课室86间，智慧课室4间，新增计算机3430台，上网课程门数共91门，为全校师生提供了开展信息化教学、管理和服务等活动提供了坚实的基础。3 .消除信息孤岛,提升管理效能和水平目前已建成20余套信息系统,在全校范围和各个业务部门实现了全面应用；智慧校园应用整合与信息服务基础平台可实现用户单点登录和身份认证等功能；现有学校外网门户站点1个、内网综合门户网站1个和二级部门子网站

13、点47个，推进了学校管理方式变革，提升了管理效能和水平。4 .数字化教学环境、资源建设和应用成效显著利用网络教学平台、资源库平台、质量工程平台和虚拟仿真实训工程项目，发挥技术优势，推进新技术与教育教学的深度融合，为实现从融合应用阶段迈进深度融合创新发展阶段打下良好的基础。拓展了自主开放的学习平台，提供丰富多样的教育资源和个性化学习支持，促进教育技术与学科建设的深度融合。自主开发了含4个车间、11个岗位、20余套设备的VR虚拟工厂，并引进了10多套虚拟仿真实训软件，构建了虚实结合实践教学环境。基于VR技术的创新应用在全国产生影响力，推动了虚拟仿真的社会化合作，让更多的学科融入到虚拟仿真建设中，实

14、现点一线一面的辐射效应，并获得丰硕的成果。（二）建设目标围绕关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见和教育信息化2.0行动计划，立足学校的行业优势和办学特色，提升信息化水平，打造智慧校园2.0,为大健康产教学研深度融合打造良好的信息支撑环境，为大湾区建设大健康高素质技术技能人才培养做好信息化筑基。通过智慧校园2.0工程，到2022年基本实现：一是校园网运行和管理智能化水平得到大幅度提升，实现校园5G覆盖、无卡虚拟校园通、安全智能化办公与大数据决策支持；二是优质资源建设与应用能力进一步提升，实现网络教学应用覆盖全体教师、网络学习应用覆盖全体学生和主要在职人员；三是智慧教学环境建设与应用

15、有成效，实现提升师生信息技术应用能力向全面提升其信息素养转变、从融合应用向深度融合创新发展转变。(三)重点任务与举措1.加速5G网络建设，提升校园网安全运行和管控智能化水平(1)5G极速网络建设，校园网智能化升级通过实现校园5G信号覆盖，建设5G极速网络及应用，实现互动课堂直播、VR/AR课堂、智能终端教学、视频加速等关键应用。建设资源缓存系统平台、智能DNS系统、无卡虚拟化身份识别的校园通系统、对现有的校园网进行各类升级和改造，最终提高校园网管理运行水平，为产教融合校企合作打通高效、智能的信息通道，为教育教学改革、信息技术、智能技术的深度融合创新快速发展，构建一体化的“互联网+教育大平台提供

16、强有力的支撑。(2)信息安全保障体系建设通过建谢口升级各类网络安全设备和系统，提升防护策略和手段，建立巩固的网络安全保障体系，保障学校信息系统安全运行，为学校的信息安全提供坚强保障，为5G极速网络、远程访问和同步操控提供安全保障，为大健康产教学研服务和校企合作提供安全的网络环境，抵御各种网络风险。2 .运用云计算和大数据技术手段，提升科学决策、管理水平和产教学研效能(1)云计算资源扩容升级随着云计算物联网大数据的技术成熟和应用拓展，数据逐渐成为最重要的资源。云计算资源扩容升级有利于保障数据的安全和管理，为学校的诊断决策日常监控管理及资源储存提供安全可靠的支撑。云计算资源扩容升级将主要从软件定义

17、存储和备份容灾两方面实现。软件定义存储通过虚拟化技术灵活快捷地为学校各类信息系统提供计算和存储资源；备份容灾将实现对学校各类业务系统进行业务和数据备份，达到容灾目标，最终促成灵活扩展，结构清晰，快速故障诊断，升级便捷和安全可靠的新型校园网络，为智能化提供信息基础保障。(2)大数据智能分析平台建设建设大数据智能分析平台，实现对学校主要应用系统无缝对接，构建教师学生画像，采集各类学校业务状态数据和师生全生命周期数据，进行数据清洗和分析,构建各类报表和图文,对某些重要信息实时反馈，让数据说话，为学校决策者提供依据和科学材料，为执行者提供合理化业务导向，推动学校科学健康快速发展。3 .建设和融合应用线

18、上线下优质资源，探索互联网+职业教育新模式(1)职业教育网络教学平台和资源库建设职业教育网络教学平台和资源库是互联网+职业教育的重要实现形式。基于现有的超星尔雅网络教学平台和教学资源库，以及新建的职业教育专业教学资源库，支持教师建设在线开放课程、开展线上线下混合式教学、网络教学等，支持学生随时随地完成在线学习。通过立项和建设在线开放课程，启动开展在线开放课程建设与应用培训、制定相关配套制度，加大经费投入等措施，大力推动在线开放课程建设与应用，对接国家级精品在线开放课程遴选认定、省级在线开放课程立项建设评选等工作，促进教师教学观念转变、课堂教学方法改革，提高教学质量，实现线上线下优质资源的融合应

19、用，探索互联网+职业教育新模式，促进自主、泛在、个性化学习。(2)大型评审申报自主建站平台建设由于学校高速发展和对外影响不断扩大需要，学校申报重大项目的网络评审申报工作逐年增多，但现有平台不能完全满足项目评审申报对网站结构、访问权限及外观设计等功能性和时效性要求。针对这一问题，为提升学校大型评审申报项目时自主建设评审申报网站工作的保障能力，将建设大型评审申报自主建站平台，为学校大型评审申报工作提供强有力技术支撑，同时推进优质教育数据共享。4 ,升级和改造智慧教学与办公环境，助力教育服务供给模式升级(1)演示型多媒体课室设备升级及资源管理系统建设提升演示型多媒体课室的教学环境，规范多媒体教学环境

20、与教学资源工程的设计和管理,促进多媒体教学环境的现代伤口教学资源数字化。为小课室配置纳米黑板，更换音箱、电脑、无线话筒等多媒体教学设备；为大课室装配激光投影，更换音箱、电脑、无线话筒等设备，进一步提升课室多媒体交互功能，给予教师更大的教学改革自由发挥空间，为教学信息化深度融合、学科建设和课程融合改革创新提供广阔舞台。建设多媒体课室资源管理系统，进一步合理地分配教学资源，创新教学管理与服务方式。教师可根据自己所授课程的实际课室条件需求进行匹配课室的申请，提升管理效率和服务水平，精细化匹配和合理利用教学资源；同时，促进教师信息能力素质拓展，善用信息化手段深度融合教学教改。(2)适应现代化教学需求的

21、计算机实训机房建设更新2间计算机实训室设备；新增3间计算机实训室，约增加180个机位；升级机房管理软件，实现对计算机实训机房设备进行集约化管理，以适应未来考试高标准管理的要求；升级云计算虚拟仿真实训室的云服务器软件，增加新功能以支持新软件对云桌面的应用，实现可在云端广播教学，以及为3D教学软件的应用提供良好的技术支持；改造计算机实训机房光纤将13个公共计算机实训机房的接入端由6类网线升级为光纤模式，提升机房性能和服务效率，适应即将到来的极速网络的新要求，适应现代化教学的需求。(3)智慧办公环境改造升级通过会议系统进行升级改造工程，增加视频会议系统、无线投屏、平板电脑等设备，打造高效智能的会议辅

22、助系统；通过对现有学术报告厅和会议室的录播系统升级改造工程，升级现有的录播系统操控平台和工作站，搭建更便捷的无线会务录播和视频会议系统，更好地适应越来越频繁的视频转播和录播工作,支持教师在办公室,学生在课室即可参与各类会议、培训及进修，推动信息技术、智能技术与会议管理与服务逐步融合的全过程；提升教师办公教学环境，提高工作效率，适应不断升级的办公、教学软件的需求，实现教师人人拥有便利的办公环境和通达的信息处理工具。(4)试点引领、强化培训，全面提升师生信息素养通过对新技术、新设备、新手段、智慧课室、VR虚拟仿真的培训和使用，引领和推动全校师生开展智慧教学和智慧学习，组织教师参加各类信息化教学比赛

23、和培训，开设信息素养类的课程，全面提升师生的信息素养。5.依托智慧课室和虚拟仿真实训中心，开展融合创新应用(1)建设与升级智慧课室基于云计算物联网大数据和现代化教育教学理念，新建8间高配智慧课室，升级现有的3间普配智慧课室，实现智慧教学、自动录播、校园电视、自由扩声、视频监控及远程管控于一体。采用无线技术，无需破坏教室内原有装修，无需重新布线施工，实现教室内各类设备的集中监管、与学校应用系统（如：教务管理系统、排课系统、教学资源库等）对接，并采集相关信息作为支撑数据，准确反映学校教室内所有多媒体设备的信息，清晰地看到目前教室使用情况及各类设备的状态情况，提升课室的信息化管理水平，打造以学生为中

24、心的灵活、开放、智慧、功能复合的多样化学习空间，促进个性化教学，助力学校智慧课堂的开发与推广。（2）建设虚拟仿真实训中心，开展基于VR的教学应用在学校过去9年多的虚拟仿真技术创新应用基础上，进一步完善和升级虚拟仿真实训中心的硬、软件环境，推进基于VR的教学应用改革,开设VR课程，为校内外提供VR研发服务，具体包含：1）升级和补充沉浸式虚拟仿真实训室的软硬件设备；2）引入和自主开发符合学校食品药品类专业教学需求的VR软件各2套；3）整合校内VR软件资源到虚拟仿真实训管理平台，开展基于VR的实训教学应用；4）引入虚拟现实内容创作软件，制作VR网络课程，并面向全校开设VR公共选修课；5）借助企业力量，向社会提供VR研发服务，并推广虚拟仿真研发成果。