医院人才培养工作计划十八篇.docx

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1、医院人才培养工作计划让我院一些专科学术水平完成三五年内，为努力提升医院的学科水平和综合能力。市、省内形成优势和特色，造就一批技术精湛、作风过硬的省、市医学重点人才，经医院重点专科、重点人才评审领导小组审定，决定对省重点专科、市重点学科，和院重点专科建设和省、市、院级重点人才，加大扶持力度并制订实施办法如下：一、院设立重点学科、专科建设专项经费。1省、市级重点学科、重点专科给予上级经费数额相等资金匹配。并视学科发展情况可适当增加）2院重点专科给予1520万元基础扶持资金。3重点专科开展重大新业务所需设备及病人医疗费用医院将给予支持。4基础资金的支出用于科室的业务发展和人才培养（学术交流、课题调研

2、、资料费、提供出国考察经费等）二、重点学科、重点专科在人员调配上给予政策倾斜。针对关键技术问题，三、重点专科建设要明确一个主攻方向。集中力量有所突破，从而形成专科优势。基础与临床紧密结合。四、可采取与省及国内外高等医学院校、科研单位联合建设的形式。专科建设、课题研究和人才培养共同发展，确保重点专科建设高起点、高标准、高水平和高效益。五年内培养出23名年龄在45岁以下的业务骨干。五、重点专科要制定切实可行的人才培养计划。逐渐形成结构更加合理的人才梯队。为其创造良好的科研条件和学术环境。六、加大重点专科的制度建设。切实做好人、财、物等配套和后勤保障工作，以保障专科建设目标的实现。并签订合同书。每半

3、年组织专家委员会对考核指标进行检查。未达标将给予警告。七、院重点专科建设、重点人才培养领导小组将对院重点专科实行全过程动态管理和目标考核。限期整改，考核仍不合格的不再列入院重点专科，并停止资助。对突出的科室和个人实行重奖。八、医院年终经考核对在实施重点专科建设工作中取得显著成绩的科室、学科带头人和有关人员给予表彰。参加全国、省、市相关学术交流活动。九、院重点人才培养周期（二年内）给予基础扶持资金2万元。基础扶持资金用于开展科学研究。出版专著，国内外进修学习、购买资料所需费用等（市重点人才每年可报销书报费1500元、院重点人才每年可报销书报费100O元），院人才培养领导小组将对其进行目标考核。十

4、、入选对象须和院签订培养合同。每半年考评一次。评估考核的重点是学术技术水平、实际工作能力、学术地位、医、教、研工作业绩及培养经费使用情况。定期给予课题、业务技术指导。十一、入选对象可聘请国内、外医学界相关专业著名专家作为自己的导师。对培养对象成绩显著者给予表彰和奖励。十二、医院每年将根据“人才培养领导小组”考核结果。对贡献突出者实行重奖。对完不成考核目标者停止资助,实行淘汰制。篇2医院人才培养方案为提高临床卫生技术水平，努力造就一批医学创新团队,提升我院医学科技总体水平，加强我院临床医疗、科研和管理的后备人才队伍建设，并不断提高我院的医疗质量和服务水平，现对我院人才队伍建设提出如下规划：一、医

5、院人才资源现状。现有在职职工1323人。其中高级职称281人,中级职称466人，博士12人，硕士290人。在国家、省、市学会担任委员以上职务的30多人，等一批中青年专家在省、市学会担任主要学术带头人，10余人获“#市专业技术拔尖人才”称号。二、人才队伍建设的指导思想与目标。（一）指导思想：从我院实际情况出发，制定和完善各项人才政策，建立一套良好的人才管理体制，充分调动和发挥我院年轻骨干人才的作用。坚持学历教育与非学历教育并重，培养与引进并重，稳定队伍，提高素质，改善结构，优化环境。培养和造就一支与我院医疗卫生需求相适应，用得上、留得住的高层次人才队伍。（二）工作目标：扩大人才队伍结构的预期目标

6、：五年内全院临床医师人员本科学历占%,硕士研究生学历占%o五年内培养和引进学科带头人人。调整和优化人才队伍结构的预期目标：人才在各学科间分布更趋合理。人才的专业、年龄结构和高、中、初级专业技术人才的比例更趋合理。提高人才队伍整体素质的预期目标：在提高思想政治素质、加强职业道德建设的同时，使人才的知识水平和能力素质有更大提高。使高层次人才与学科带头人的竞争力达到更高水平。三、战略人才培养计划战略人才培养体系由“雏鹰计划”“飞鹰计划”“精鹰计划”和“雄鹰计划”四个部分组成。由这四个部分共同构成医院战略人才库。“雏鹰计划”：该计划旨在通过对有上进心、乐于学习、积极进取的新入职大学生的培养，使其逐步成

7、长为部门技术骨干、业务骨干。“飞鹰计划”：该计划旨在通过对医院现有的有两年以上工作经验的、有进一步培养潜质的普通职工进行培养，使其逐步成长为各职能部门的负责人。“精鹰计划”：该计划旨在通过对医院有进一步培养潜质的中层干部进行培养，使其逐步成长为医院能够独当一面的人才，为更高一级的岗位储备人才。“雄鹰计划”：该计划旨在通过对现有高级管理人员和技术领军人物的培养，使其逐步成长为全面的人才，为医院今后的战略布局做好准备。通过上述四项计划，逐步将培养对象培养成为关键岗位继任者和医院后备人才。关键岗位主要指医院根据当前或根据未来发展所需要的一些重要中级和高级岗位。后备人才主要是指医院为应对未来发展变化而

8、储备的一些可替代医院某些中、高级岗位的具有培养潜质的人才。四、加强教育培训，建设一支高素质的卫生队伍。（一）加强学历教育：坚持院校培养的主渠道，出台优惠政策，鼓励中青年医护人员到国内外知名医疗机构、科研院所攻读硕士、博士学位。通过广泛的学习与学术交流，获得更多的骨科卫生前沿新信息、新技术、新思路。（二）深入开展继续医学教育：积极支持医疗、护理、医技专业人员参加各种在职培训的学习，有计划分期选派人员外出参观学习，建设继续医学教育考核制度和继续医学教育档案，健全和完善继续医学教育证书制度和学分登记制度。（三）切实抓好各卫生专业技术人员的规范化培训：继续做好年轻医师规范化培训工作。一是要强化基础理论

9、的培训，主要完成住院医师规范化培训规定的课程设置。二是采取院外培训和院内轮转相结合的办法，强化基本技能的训练。三是要重视基本知识的培训，重点了解和掌握医院的各项医疗制度、基本医疗流程。继续加强医技科室人才的培养。加强理论学习，熟练掌握本专业的技能，积极开展新技术，同时提高本专业的检查、检验水平，为临床诊断提供可靠的依据。重视和加强护理人员的培养。护理人员的培养突出“三基”和操作训练，强化无菌操作和与医生的配合意识，同时及时掌握护理工作的新方法，把基础护理、临床护理、生活护理提高一个新水平，为患者创造良好的治疗和生活条件。五、坚持重点专科为龙头，加强学科带头人建设。（一）加强与国内外知名院校的合

10、作与往来，搭建人才培养的广阔平台。通过技术交流、合作研究等多种形式，带动我院各专科的发展。针对性引进发达地区的先进技术、聘请合作医院教授为重点专科的专家，带领、指导和组织科室人员进行讲学和技术指导。（二）加速对学术技术带头人后备人选的培养。各科室制定符合医院实际的培养计划，制定切实可行的培养措施。加强后备人才的实践锻炼，有计划地选送他们到国内外知名医疗机构培训和进修，积极鼓励和支持学术技术带头人后备人选参加各种学术交流活动。（三）通过政策倾斜，完善高层次人才奖励机制。对引进的高层次学科带头人，给予科研课题及配套经费、落实保障性住房、家属及子女工作上学等问题。建立人才培养基金,每年从收入中拨用于

11、人才培养工作。六、加大人才引进力度，拓宽人才培养渠道。（一）按照“培养、引进、聘用三个环节，实施医疗卫生专业人才培养工程，努力营造有利优秀人才脱颖而出健康成长的良好氛围和环境，培养造就一支高素质的卫生人才队伍。坚持培养与引进并重。结合医院发展实际，通过两到三年时间，在打造一批重点、优势、特色专科的同时争取在较短时间内培养出一批技术骨干和学科带头人，积极拓宽人才培养渠道。（二）建立规章制度，采取“请进来，走出去”的人才培养方针。加强与国内外知名医疗机构的合作，签订人才合作框架协议及医疗合作项目，定期邀请国内外知名专家教授来院指导，定期选拔院内年轻骨干赴合作单位进修学习，鼓励职工不断学习新知识，掌

12、握新技术，提高全院各类人员的整体专业技术水平。（三）以高端人才引进为重点，形成引进人才带动本地人才、本地人才争做高端人才的氛围。按照高标准培养人才、高层次引进人才、高效能使用人才的标准。积极引进高能力人才。（四）以优势项目为载体，形成优势项目带动人才引进培养，人才引进培养与项目发展齐头并进的态势。积极选拔后备人才，以在职攻读高学位、到国内外顶尖医院进修等形式重点培养，形成合力的人才梯次配备结构，促进科室实力进一步提升；大力发展科技含量高、发展前景好的学科建设项目，以项目为平台，引进培养科研型人才、高层次人才及紧缺的专业人才。迅速建立起一支优秀创新人才的科研团队,引领带动医疗工作的快速发展，形成

13、项目建设与人才培养的有效对接，不断提升创新能力和核心竞争力。七、加强附属医院建设，不断提高临床科研、教学队伍水平。借助高校成熟的教学经验和强大的科研实力，提高医院的层次，促进医院从以医疗为主体向医、教、研同步发展的教学型医院转变，以河南大学为依托，实现跨地区、跨部门教学、科研和医疗资源的优化组合，形成优势互补、资源共享、共同发展的医疗教学模式，不断更新及提高医护人员医学理论知识和技能，使医院拥有更大的市场竞争人才、技术优势从而大幅提高医院科研教学质量。八、加强医院管理人才队伍建设，保持医院科学发展。多管齐下提高管理人员的专业素质。尝试建立医院管理人才培训基地，邀请管理专家对管理人员进行培训，定

14、期组织管理人员到国内篇3医院人才培养方案为进一步组织实施医院在职卫生人员培训，使医务人员的业务综合素质有很大的提高，适应新形势下医疗卫生工作的需求，争取所有卫生技术人员达到相应的岗位标准，特制定我院医疗人才培训计划一、人才培养的指导思想和目标（一）指导思想：牢固树立尊重知识，尊重人才的思想，始终坚持科技强院，人才兴院的发展理念，按照全面提高及重点培养相结合，培养人才和引进人才相结合，结构调整和合理配置相结合的工作思想，切实搞好医院人才的培养，教育和使用，充分调动医院人才的积极性，为医院的发展提供强有力的人才保障。（二）人才建设培养与培养目标1、积极推进全员培训，真正使我院的每周科内业务学习例行

15、化、制度化争取使我院的专业技术人员全部加入刊授的医学再教育网络学习的平台。2、争取35年内培养5名具有坚实的理论基础，丰富临床经验的学科带头，5年内争取使我院主治医师以上职称，45岁以下临床医师全部完成省级医院的半年以上专科进修。3、如有可能，争取引进2-3名副主任医师以上职称，确实能起到某一个专业学科带头人作用的临床医师。4、每年极力引进35名二本以上医学毕业生（包括影像学、检验、临床及护理专业人才）。二、具体实施办法：1、切实加强医院人才培养工作的领导，保障人才培养工作顺利进行。2、所有主治医师以上职称的临床医师全部要明确专业方向，送出去专科进修人员，医院本着认真严格、公平的原则进行筛选，

16、一些平时工作态度认真、责任心较强、学术意识较浓的医务人员优先选送。出去进修的人员的进修申请除了明确专业方向，并且要结合我院的实际情况明确进修期内,要掌握该专业领域一些实用的新技术、技能、填补我院的该专业技术空白，加强我院的该专业技术的薄弱环节，真正做到学以致用。3、学科带头人采取引进和培养相结合的方式进行，学科带头人的职称尽可能在副主任医师以上。院内在职人员学科带头人的选用，一定要选择进取心、责任心强，能以身作则，有传帮带意识，在自己的专业上在省级医院经系统进修学习，并有一定的学术见解的人，要把人才的评价与岗位聘用结合起来，真正做到“能者上，庸者下”，打破岗位聘用只能上不能下的僵化模式，要逐步

17、形成有序竞争的局面，提高医院的内在活力。医院给予职工的待遇要以能力和业绩为导向，真正提高广大职工的工作积极性，鼓励职工讲学习、重能力、比贡献，为医院的发展提供强大的动力。4、加强医技科室的人才培养，积极引进医技科室人才，选用一些可塑性较强的医技人才外出进修，拓展医技检查业务，最大限度满足临床需要。5、以优惠的政策引进医学毕业生，为医院的发展储备人才。大学毕业生引进以后，要真正以各种措施留得住，让他们看得到希望，能安心工作。6、积极支持在职人员参加院外的短期培训学习，参加院外的各种医学学术活动。充分调动广大职工学习专业知识的积极性，逐步形成良好的学习氛围。篇4医院人才培养方案人才培养和梯队建设是

18、提升医院综合实力的决定性因素，关系到医院发展的兴衰成败。随着医学科技的飞速发展和卫生人才需求层次的不断提高，坚持以人为本，用好现有人才，留住关键人才，引进特需人才。为进一步加强我院专业技术人员梯队建设，提升我院实际竞争能力，现制定出我院专业技术人员梯队建设实施方案一、指导思想以科学发展观和人才观为指导，以加强高层次人才队伍建设为目标，在医疗实践中加快培养年轻的专业技术骨干。二、人才梯队建设的目的（一）人才无断层当医院内的某个职位由于人员的变动、长假、退休或辞职等种种原因出现空缺时，保证有合适的人选接替这个位置。（二）顺利交接保证目前的人选确实胜过他的前任，而且交接得越快越有利于工作的开展。二、

19、培训方式（一）根据和培养对象签订的“协议书”和个人培训计划，采取以在岗位自学为主，集中培训、跟师学习、参加学术交流、进修等多种方式进行培养。（二）宏观调控，统筹安排人才的培养，特别是农村卫生人才培养，是一个周期长、投入大、见效慢的系统工程。根据全院卫生事业发展的需要，医院的卫生医疗服务人员要具备执业助理医师及以上执业资格。(三)为实现这一目标，我院在卫生人才培养方面具体措施为：1、合理安排各层次人员比例，按照区卫生局的要求进行人员配置。2、由我院主持农村卫生人才培养规划的实施，保证政策的延续性。3、积极统筹调动卫生教育资源，在人才培养上做到优势互补，统筹兼顾。4、方向明确，形式多样针对人员的培

20、训以提高学历、推广适宜技术、讲授常见病和多发病的中西医结合治疗为主,积极开展卫生专科人才培养。培养同时应重视师承，分层开展。三、以人为本，坚持“三个并重”(一)培养和使用并重。培养人才的目的是为了更好地使用人才，发挥其价值和潜力。人才也只有在使用中才能更好地得到培养、锻炼和提高。我院在使用好现有人才的同时，将人才的培养摆上同等重要位置，充分注重挖掘人才潜力力，积极探索人尽其才的用人机制，极力为优秀人才脱颖而出创造有利条件。1、不拘一格用人才。(I)为现有技术骨干提供必要的临床工作条件，为其发挥聪明才智、充分施展才华创造条件；(2)通过延聘、返聘等方式，充分发挥院内老医师的作用。2、积极做好继续

21、医学教育工作，继续教育是培养人才的重要途径。我院从政策、财力和时间上对现有人才给予了大力的支持：(1)、充分发挥院内有临床经验医师的传、帮、带作用。(2)积极鼓励科室内的小讲课。各科室每月都要组织1-2次科内小讲课，或坚持进行疑难病例讨论、临床经验讲座等多种形式的学习。(3)聘请上级医院的专家来院进行讲学和技术指导。3、每年选派优秀医务人员外出进修、学习根据需要，医院每年选派优秀医务人员到上级医院进修、学习和深造。医院要求每位外出人员学习回来后要向全院讲授所学的内容、体会及外院一些先进的管理经验等。医院也会对外出人员开展新技术情况进行评估。4、对新职工实行对其进行业务培训。(二)积极引进高层次

22、、高素质人才和急需紧缺人才，多形式，多渠道广纳贤才。主动到各医学院校或面向社会招纳贤才。想方设法为优秀人才提供力所能及的物质条件和工作环境，以事业留人，以感情和适当的待遇留人。（三）激励与考核并重把品德、能力和业绩作为人才评价的重点。临床医师、医技人员每年进行一次德、能、勤、绩四方面对医师进行考核。考核结果在院内公布，进入医务人员个人档案，并直接奖金挂钩。四、保障人才队伍稳步发展重视、关心优秀人才的工作和生活情况，听取他们的建议和要求，帮助他们解决工作上的问题和困难，改善工作条件，为其创造良好和谐的工作环境。篇5医院人才培养方案一、医院业务发展目标医院促进技术进步，健康稳定发展，根据X医院第二

23、个五年发展规划，到本五年规划期末，努力争取政府政策支持，积极筹措资金，逐步完善住院病房配套设施和技术升级，在3-5年争取扩大住院病区，积极加大先进医学装备投入，使医院的各项技术水平逐步达到同级医院水平。进一步优化医疗服务环境，设置便捷合理的就医流程，全面提高医疗服务质量，促进医院科学和谐全面发展。医院业务发展逐步实现下列目标:医疗服务项目：医疗技术项目从目前能向社区人群提供医疗、护理、预防保健、健康体检、医学康复等一类医疗技术项目*项，增加到*项。临床科室设置：在目前设置的门诊部、急诊室、内科、儿科、外科、妇产科、耳鼻喉科、麻醉科、中医科、中医康复科等一级科室的基础上，加强门诊、急诊科建设，增

24、设疼痛专科、ICU、老年疾病科等。做到突出专科特色，发挥人员特长，形成特色明显的专科优势。调整优化专业结构，增设*个临床科室。培植心血管内科、五官科等科室，把普外科、疼痛医学科建成重点专科。加强急诊急救基础设施建设和急诊急救技术培训，不断提高医务人员的急救医学基础理论和专业技能，提高应对突发公共卫生事件的能力，建立反应快速高效的急救队伍。医技科室在现有医学检验科、医学影像科、功能科、消毒供应室、药剂科基础上、增设细菌培养、病理诊断、CT室等技术。从现在开始到20,逐步实现年门诊量*万人次，住院床位设置达到*张，床位使用率达*%,住院病人达到*人次，年业务收入达到*万元，固定资产达到*万元，建设

25、一支与医疗业务相适应，医疗技术达到本地区一流水平的高素质医务人员队伍，为顺利实现上述目标，结合医院实际，制定我院20XX一五年人才培养规划。二、人才队伍结构分析医院现有工作人员*人，按实际开放*床位计算，病床与工作人员之比为1：Io21；其中业务人员*人，占总人数的86。3%,管理与工勤人员15人，占医院总人数的13o7%,其中有*高级技术职称医师，占医院业务人员数总数*%。现有护士*人，平均每床配备Oo41名护士，实际从事临床护理工作的护理人员*人，占护士总数的95%。目前，我院人才队伍存在的主要问题：（一）缺乏必要的专业技术人才，重点人才缺口：心内科、外科、影像学、医学检验、病理学等专业技

26、术人才。（二）没有形成合力的人才结构梯队。（三）没有适宜的专业学科带头人，没有设置重症医学科。（四）是因专业人员不足和技术水平限制，病理诊断、细菌培养与药敏试验等医疗技术还没有开展。（五）护理专业技术人才缺乏，护理人员流失严重，专科护理人员严重不足。三、医院人才培养目标（一）培养、引进和使用并举。积极创造吸引人才的良好环境。增加人才数量，全面提高人才质量，合理调整人才结构，努力实现以下目标：医院人才队伍必须与医院业务发展进步相适应，加强人才队伍培养和技术储备，用好已有人才，培养急需人才，聘用高端人才，促进技术进步，逐步达到卫生部规定的二级综合医院人才技术队伍的基本标准。（二）分期培养和引进。分

27、期培养和引进*名在全市范围具有一定影响的学科带头人，*名中级优秀骨干，*名本科以上学历的执业医师。使在岗医务人数达到*人，卫生技术人员达到总人数*%以上。（三）在职培训教育。医院每个月组织医务人员进行“三基”“三严”培训工作，“三基”培训覆盖率达95%以上。基本达到：全体医务人员能熟练掌握徒手心肺复苏技术；执业医师能够正确处理各类常见多发疾病的诊断治疗；执业护士能够正确执行各类常见疾病的护理技术操作规范。（四）重视护理队伍建设，加强护理人员培训。每年度引进护士专业人才*人，平均每床配备0。45名护士；临床护士占护士总数的295%,大专以上学历护士人数50%；医院手术室护士与手术台之比为3：Io

28、病区护士与实际开放床位比达0。4：Io临床科室全面开展责任制整体护理，责任护士每天管理*名病人。每年选派优秀护士到上级医院参加专科护理技能培训*人次，培训急诊专科护士*名，积极组织护理人员“三基”培训，重点包括：危重患者护理常规及抢救技能、生命支持设备操作、急诊危重病人紧急处置，每年度三基培训考试合格率达100%o四、人才培养基本原则（一）培养优秀实用性人才医院努力培养技术过硬、用得上、留得住的各类实用型医学人才。重点培养心内科、呼吸内科、消化内科、儿科等学科带头人，努力培养知名医生、知名护士和优秀员工；鼓励年轻医务人员自学成才。（二）建设医院文化，弘扬良好医德努力打造学习型医院，弘扬先进医院

29、文化，树立以人为本，尊重病人，安全第一，病人至上的服务观念，以满足病人的医疗服务需求为第一要务。营造医院一切服务工作以病人为本；诊疗技术精益求精；全体员工精诚团结；树立厚德、技精、慎独、奉献的现代医院精神风貌和医院文化，培养医德高尚的医务人员，打造“诚信品牌”医院。五、建立人才教育培训体系（一）医院人事管理工作Io人才培训属于医院人事管理的重要内容，必须认真学习党和国家有关人事工作的方针、政策、法规条例和规定并严格执行。2o人事管理的基本原则：坚持原则，率先垂范，遵章守纪，爱岗敬业；以人为本，热情服务，廉洁自律，与时俱进。3o调查研究，总结经验，管理规范，严格教育，规范培训考核，鼓励先进，带动

30、后进，培养人才，促进发展。4o双向选择，择优录用医院引进人才坚持凡进必考,择优录用的基本原则。5o人才教育培训工作由办公室、人事科牵头负责组织，医务科、护理部等相关科室参与实施培训考核评价工作。（二）医德医风教育培训工作Io认真贯彻执行卫生部颁布的中华人民共和国医务人员道德规范及实施办法，学习卫生行政部门有关医德医风的法律规范和制度，培养努力为人民健康服务的优秀医务人员。2o坚持救死扶伤，实行人道主义精神，时刻为病人着想，努力为病人解除疾病痛苦。3o尊重病人的人格尊严，宗教信仰、民族习惯；热情接待病人，不分民族、性别、职业、社会经济地位等，必须一视同仁。必须严格执行保护性医疗制度，严格保守病人

31、医疗秘密，尊重病人的基本医疗权利，不得泄露病人的隐私。4o必须举止端庄，着装整洁，语言文明，态度和蔼，同情、关心和体贴病人。5o团结协作，刻苦钻研，精益求精，不断更新知识，促进医疗业务技术进步。6o必须遵纪守法，爱岗敬业，不以医谋私。篇6医院人才培养方案医院“人才培养计划”选拔和培养实施办法为加强我院人才的培养，建设医院临床教育、科研和管理队伍的后备人才库，促进队伍的建设，现设立医院“人才培养计划”，以促进医院的发展。“人才培养计划”的选拔、培养和管理遵循公开、公平和公正的原则，重点加强各重点专科、领先专科、新兴专科等的建设，由本人申报或科室推荐申报，医务科组织专家评议和审定。“人才培养计划”

32、选拔工作每年举行一次，每批选拔名额为20名，并就其中优秀者（5名）推荐参加医院“优秀青年医生”的评审。一、选拔条件1、具有良好的政治素质、职业道德和强烈的事业心及工作责任感，能积极承担教学、科研和管理等各项任务，具有奉献精神。2、年龄40周岁以下，具有硕士研究生学历毕业满1年以上，具有本科毕业学历毕业工作满3年，具有大专学历毕业工作满4年，具有中专毕业学历毕业工作满5年的在职临床工作人员。3、具有扎实的专业基础知识，有较全面的业务能力。4、善于团结协作，有一定的组织管理能力。5、身体健康，能坚持正常工作。二、选拔程序Io本人申请、科室推荐，填写医院人才培养计划推荐表。2o“人才培养计划”的选拔

33、采用申报者自荐由医务科组织有关专家及主管科室对申报材料内容的真实性、工作目标的科学性，实施方案的可行性、经费预算的合理性等进行评议，然后由“人才培养计划”评议小组审定批准，报院务、党委会通过。3o入选“人才培养计划”者在院内进行为期一周的公示，结果无异议后，医务科公布“人才培养计划”正式名单。三、资助经费1、入选“人才培养计划”者培养期为两年，最高资助额为1万元人民币，并以第一年考核结果作为下一年经费资助的依据。2、资助经费主要用于培养人才而开展有关培训、国内、外学术交流和国内进修等，采取“实报实销制”。四、组织管理1、医务科成立“人才培养计划”选拔、培养和实施评议小组，形成以医务科为操作机构

34、，其他职能处室参与和协调的综合考评体系，全面负责“人才培养计划”的选拔、培养和考核等管理工作。2、“人才培养计划”所在科室应为“入选者”创造良好的成长环境，鼓励“入选者”多出成果，出好成果。3、医务科将为“入选者”配备导师，落实培养计划。特设“育才奖”，对期末考核优异的“入围者”的导师和所在科室的人员予以表彰。4.医务科和科室对“入选者”既要全面关心，又要严格要求，对他们各个阶段的思想表现、业务水平和工作实绩定期跟踪检查。(1)医务科对“入选者”的培养模式：第一年以专科轮转为主，第二年结合本人、导师和科室的三方需求采取个体化的培养。(2) “入选者”定期(至少半年一次)在医务科或科室组织工作汇

35、报或学术讲座，并将书面材料上报医务科备案，作为考核成绩评定依据。(3) “人才培养计划”评议小组对“入选者”的工作实施目标管理。科室及导师应辅助入选的培养对象制定具体的培养计划并对计划的落实予以一定的监督，在年度考核时对照既定目标，依据原定考核目标标准，测评“入围者”的工作实绩。(3)顺利完成项目计划的“入选者”，将在培养期末获“医院青年骨干”证书。(4)年度考核不合格者；未能正常履行工作职责者；违反院纪院规和职业道德，弄虚作假者；触犯法律法规者;调离本单位者，医务科将撤销“入围者”资格，终止资助。7、对“入围者”中有能力开展科研者，选择进展良好或者位列学科前沿的课题作为院级课题立项追加科研经

36、费。篇7医院人才培养实施方案根据卫生部国家临床重点专科评估试点工作方案的有关要求，为保证我院临床重点专科评估工作的顺利申报,医院将从这一年始开展首都医科大学宣武医院中青年人才培养和梯队建设实施方案工作，以提高我院学科梯队实力，为医院的可持续发展提供人力支持。该方案围绕实现医院“十二五”规划目标对人才的需求,提升优势学科领域的核心竞争力，重点加强临床医疗领域的中青年卫生技术人才队伍建设。坚持“内部培养为主，外部引进为辅”的原则。内部培养通过后备人才库培养医院内部正式职工。外部引进通过项目引才、职位引才、合作引才等多种方法，最大限度地吸引国内外优秀人才。坚持“专业型和综合型同步培养”的原则。专业型

37、人才指在医院专业技术岗位上掌握较高专业水平的人才。综合型人才指在医院管理岗位上具备全面知识，有较高管理水平的人才。坚持“公平择优，宁缺毋滥”的原则。建立动态遴选机制，综合评价遴选对象。从各个方面制定详细量化评分标准,对后备人才进行科学、合理、系统的量化考核。方案将在三个层次进行人才培养。第一层次培养目标为学科带头人，指在国际上有一定的影响，所在学科在国内处于领先水平，能够带领、指导和组织有关人员开展相关临床学术研究，并取得研究成果的学者，能把握本学科的最新发展前沿，具有较高的学术水平和学术交流能力。第二层次培养目标为学术带头人，指系统掌握本专业的理论知识，在某学科或技术领域达到先进水平，得到国

38、内同行认可。具备较强的开拓创新能力，能够创造性地开展专业技术工作，解决一些关键和重大技术难题。第三层次培养目标为专业技术骨干，指掌握本专业的理论知识，在临床能独当一面，又有较强的科研能力和发展潜力的中青年专业技术人员。培养采取导师制、轮岗培训、继续教育及其他方法（学术沙龙、学术论坛等形式）进行。建立导师人才库，实施动态遴选制度；建立中青年重点人才培养档案，定期考核。通过该方案的实施，我院将牢固树立人才资源是第一资源的观念，逐步确立医院人才工作的战略地位，建立和完善医院人才培养机制，通过制定有效的关键岗位继任者和后备人才甄选计划，合理地挖掘、培养后备人才队伍，建立医院的人才梯队。篇8医院人才培养

39、实施方案为加快我院医学人才梯队建设，培养和造就更多的优秀青年医学人才，促使各学科优秀人才脱颖而出，提高我院医学综合实力和技术水平，特制定本方案。一、培养目标根据学科建设的需要，以德才兼备为标准，从全院各学科中择优选拔优秀青年医学人才，经过计划培养，使他们成为具有扎实理论基础、丰富临床实践经验、领先技术水平的优秀青年人才，为医院创建新一代青年医学学者队伍，形成各专业优秀学科带头人梯队奠定基础。二、组织领导医院青年人才培养工程方案的实施是在医院人才工作领导小组的领导下，由医院科教科、人事科具体负责实施和日常管理工作。三、选拔范围、条件及要求（一）选拔范围：全院临床、医技、药学及护理学科卫生技术人员

40、。（二）申报者须同时具备下列条件：1.热爱社会主义祖国，具有强烈的事业心和敬业精神,医德高尚、治学严谨，身体健康，具有团结、求实、奉献、创新精神；2 .年龄：40周岁以下（申报当年）；3 .学历学位：本科学士及以上；4 .外语：大学英语六级（或取得全国卫生系统外语水平考试合格、硕士学位全国英语考试合格、全国公共英语等级考试五级等）；5,计算机：取得江苏省信息化素质培训合格；6 .职称：具备中级以上专业技术职称；7 .论文：在省级以上正式期刊上发表学术论文2篇以上;8 .科研：承担区级以上科研课题（前三名），或有完整的科研设计书，处于预试阶段拟准备申报的科研课题；9 .有一定的组织管理和协调能力

41、以及扎实的专业基础知识及实践技能，为科室业务骨干，具有发展潜能；10 .近三年内无重大医疗事故、工作差错，年度考核优秀1次以上或获院级以上表彰。具备上述条件，择优选拔。（三）要求：青年人才培养对象所在科室必须能切实保证按培养计划进行培养，并且能保证提供优秀导师（一般为学科带头人或科主任）在临床及科研一线固定带教。四、选拔程序（一）申请1 .由个人申请并填写“青年人才工程培养申请书”。2,科室（部门）初审后推荐至科教科。原则上每期同一个学科（专业）推荐人数不得超过2人。（二）评审1.初审：科教科、人事科根据有关要求对申报对象的材料进行资格审查，符合条件者报医院人才工作领导小组。2 .考核：对初审

42、符合条件者进行相当于大学英语六级水平的测试；组织学者进行专业知识现场提问和答辩；并以投票方法确定青年人才培养对象候选人。3 .复审：医院人才工作领导小组根据考核结果，提出青年人才培养对象建议名单。4 .公示：经复审后，在医院OA网上进行公示，征求职工意见。5 .审定：医院人才工作领导小组根据人才培养规划、学者评审意见和考核结果，结合公示情况，确定青年人才培养对象人员。五、培养内容、方法与途径（一）导师指导：培养对象可自选导师2名（院内、院外各一名），在双方自愿的基础上签署培养教学协议书。医院协调确定培养对象的指导老师并督促、指导培养对象跟师学习。（二）理论学习：培养对象根据本人的实际情况，在导

43、师指导下选定精读与泛读专业书目，制定读书计划，深入学习，做好读书笔记，写出学习体会，努力提高理论水平。（三）临床实践：培养对象除了在本院坚持临床实践外,培养期内需完成至少6个月的上级医院定点培养（进修）。掌握新技术、新疗法、新进展。每年参加国内外相关专业学术交流1次以上。（四）临床研究：瞄准本专科前沿，选择课题进行临床研究1项以上。六、管理与考核（一）医院负责本工程培养考核方案制定，组织实施,对入选对象跟踪评估、定期考核。（二）培养对象所在科室（导师）负责对学员的日常工作、学习和临床实践等情况的督促检查，为培养对象创造锻炼学习的条件和机会。保证顺利完成培养任务。（三）培养对象每年须撰写课题年度

44、进展报告、工作总结，填写考核手册，于每年I2月10日前报送院科教科;由人事科、科教科组织学者进行年度考核。培养周期结束后进行总体考核，周期考核与年度考核相结合，考核评估的重点是培养对象实际业务水平、组织管理能力以及医、教、研实绩是否按年度计划完成等。考核结果分优秀、合格、不合格。对出色完成“青年人才工程”培养任务，达到培养目标，成绩显著的个人给予表彰和奖励。对因个人原因中断培养计划或考核不合格者，医院将追回已付出培养经费。七、培养经费（一）医院对每位列入计划的培养对象资助额度为1万元/年，合计3万元。设立独立账户，专款专用。经费主要用于培养对象开展相应的研究工作、短期培训、参加相应的学术活动、

45、学习经费、导师带教津贴等。（二）培养经费采取管理措施参照“科研经费管理措施”。八、培养周期培养周期为三年/期，每期培养对象10名左右，每三年选拔一次，培养结束后须在本院工作5年以上。本方案自职代会通过后执行。篇9人才培养工作计划精选乡镇卫生院人才培训的方案，在市级培训基地培训的由市卫生局安排，培训方案这要涉及重点培训相关专业基本理论和基本知识，农村常见病、多发病的诊疗常规及操作规范，具体内容如下：为不断加强我市农村基层卫生人才队伍建设，加快提升乡镇卫生院综合服务能力，推进农村卫生事业健康发展，根据省卫生厅关于实施乡镇卫生院实用人才培养“522行动计划”的通知（卫农卫U18号）精神，结合我市实际

46、,制定本方案。一、培训对象及专业全市乡镇卫生院在职在岗、具有中等以上医学专业学历和一定临床经验的医疗服务人员及辅助科室专业技术人员。医学教育网搜集整理每个乡镇卫生院选派2名卫生技术人员进修学习。培养专业为内科、外科、妇产科、儿科、骨科、中医科、五官科、急诊急救、麻醉、影像和检验等。二、培训基地及计划市级培训基地为市内二级甲等以上医院，县级培训基地具体由各县（市、区）按省规定确定，报市卫生局备案。原则上初级职称的卫生技术人员在县级培训基地进修学习，中级及以上职称的在县、市级培训基地进修学习，特殊情况可将初级职称的卫生技术人员调整至市级培训基地培训。在县级培训基地进修培训的，由县级卫生行政部门制定

47、具体的培训计划，并监督管理和评价；在市级培训基地培训的由市卫生局安排，具体培训安排详见附表。三、进修培训时间进修培训自每年10月下旬开始，培训时间依专业情况确定为半年、1年。10月底前，本年度进修学习人员要全部入驻培训基地进修学习。四、培训方式内容坚持实用、实效的原则，采取理论学习和临床进修相结合，以临床进修为主的方式，重点培训相关专业基本理论和基本知识，以及农村常见病、多发病的诊疗常规及操作规范等。根据业务发展需要和卫生技术人员专业需求，可有所侧重。五、经费保障省按进修人员300元/人、月的标准给予补助。六、有关要求（一）各县（市、区）卫生局要加强此项工作的组织领导，明确专人具体负责，按要求制定本县（市）区培训计划，做好县级培训基地确定、培训人员确定、培训考核评价及资料收集等工作。要加强对县级培训基地、带教老师和学员的考核管理，及时解决培训中出现的问题，确保培训工作顺利实施和取得实效。有关考核结果将作为带教和进修人员岗位聘任、年度考核、职称晋升和评先评优的重要依据。（二）各乡镇卫生院要抓住此次培训机遇，结合本院实际和业务发展方向，重点做好进修人员选派、学习时间及待遇保障等工作，消除进修学习人员的后顾之忧。进修人员培训期间的工资、福利待遇按省文件规定执行。（三）承担培训任务的医疗机构要按照省“522行动计划”的要求，认真制定