小学体育教学案例新课标.docx
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1、小学体育教学案例一、前言:在实施新课程标准发展素质教育的今天,体育课堂教学不再是传统单调、枯燥的学习氛围,而是要通过教学让学生充分展示、体现自我。充分体现一个中心、四个特点。以让学生自动学习,积极实践,努力创新为中心,结合体育学科突出四个特点。特别是对小学低年级学生来说,通过唱游形式进行体育教学,达到教学目的,提高学习成绩,激发学习兴趣,已逐步成为体育教师一种行之有效的教学手段。二、案例介绍:小学四年级班(一)学习内容:(I)游戏:模仿各种小动物(2)单脚起跳、双脚落地(二)学习目标:1、学生能在轻松愉悦的歌舞中做出基本跳跃的动作。2、学生能应用所学的知识进行创新活动。教学设计:让每个学生通过
2、唱中游、游中练感受到愉悦,在愉悦中初步掌握单脚起跳双脚落地”简单的动作方法,同时在激活思维、拓展能力过程中体验合作、创新、成功时的心情,从而有效地提高学生主动参与学习的兴趣。片段介绍:1、调动情绪,激发兴趣。(1)课堂常规(略),明确学习内容和要求。(2)小游戏:模仿各种小动物,随音乐跟教师一起跳舞。2、合作探究,掌握技能。跳跃:单脚起跳,双脚落地。(2)唱儿歌一进入情景一探究学习一自主学练一知识技能评价。(3)学生唱一编一跳一练一评,在活动过程中掌握技能。3、激活思维,拓展能力。小游戏:模仿各种小动物,创编各种跳的方法。(2)唱儿歌一分组游戏一能力拓展一创新能力评价(3)学生唱、唱一创、创一
3、评、评,展示创编内容。4、稳定情绪,恢复身心。(1)放松:听音乐、师生共同舞蹈。(2)小结:师生共同讲评。三、案例分析1、这节课教案编写的主要特点是体现了新课程标准所提倡的”以学生发展为中心,重视学生的主体地位”的教学理念。(1)本课能紧紧围绕学习目标,利用各种游戏创设情景,用音乐贯穿全课,让学生在玩中学、学中乐、乐中思、思中创,即玩中有所得,从而充分感受到自主与合作的乐趣。遵循学生课堂上的心理活动发展过程,进行师生的双边活动,教师仅起到适时的诱导和点拨;在技能的学习时,不再是以往教师讲解示范,学生分组练习的老方法,而是以学生为主题,让学生通过自己的视觉感受,经过思维在大脑中形成表象,然后让学
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