教育科研工作总结汇报范文汇总.docx
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1、【科研工作总结】教育科研工作总结汇报【7篇】教育科研工作总结汇报怎样写。工作总结,就是把某一时期已经做过的工作,进行一次全面系统的总检查、总评价,进行一次具体的总分析、总研究;也就是看看取得了哪些成绩,存在哪些缺点和不足,有什么经验、提高。以下是整理的教育科研工作总结汇报范文汇总四篇,希望能够帮助到大家。教育科研工作总结汇报1和谐校园是文明、向上、创新的校园,是宽松、协调、包容的校园,也是师生员工工作的乐园、生活的家园和精神的花园。构建和谐校园,人际关系和谐是关键,学校事业和谐是核心,环境和谐是保障和窗口。岁月无声,匆匆的一学期结束了,本学期,我从各方面严格要求自己,结合本校的实际条件和学生的
2、实际情况,勤勤恳恳,尽心尽力,有计划、有组织地开展教学工作,积极参加新教育实验、课改和课题研究,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教科研工作做出总结,以促进教科研工作更上一层楼。一、认真钻研业务,追求师生和谐。师生关系是学校教育过程中最基本的人际关系,师生和谐是学生获取知识的前提和教育教学获得成功的保证,也是构建和谐校园的根本。教师是科学知识的开拓者,是知识和智慧的引渡者,是学生成才的领路人,在构建和谐校园中具有主导作用。学生是学校教育教学的服务对象,在构建和谐校园中具有主体作用。师生间只有建立融洽和谐的关系,才能取得最佳教育效果。要创造和谐的师生关系,一方面要求教师具有较高的师德修养、
3、精湛的教学艺术、良好的外表形象,以理服人,取信于人,做学生的表率,建立“民主平等、尊师爱生、情感交融、协力合作”的新型师生关系;另一方面,要求学生尊敬教师,勤学守纪。只有在此基础上,才能建立起和谐的师生关系,出现乐教乐学的生动局面。二、创设和谐的学习情境,培养学生的自学能力。创设情境有助于学生自主学习。只有将认识主体置于问题情境中,才能促进认识主体的主动发展。教学中,我充分利用学校多媒体设备,设计制作多媒体课件,精心创设教学情境,有效地调动学生主动参与教学活动,使其学习的内部动机从好奇逐步升华为兴趣。通过精心设计,巧妙地将学习目标任务置于学生的最近发展区,促成学生对新知识意义的自主建构,让学生
4、在充分地经历探索事物的数量关系和变化规律的过程中,发展智力,培养学生的学习能力。三、致力于数学教学的优化,和谐班级。1 .注重课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡,为此在课堂教学中我十分注重创设和谐良好的课堂教学氛围,尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景,使学生能比较直观形象地理解知识。2.注重与学生的交流。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染学生,给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当学生取得好成绩,获得成功时,要给以祝贺和鼓励,当学生遇到困难,遭受挫折时,要给以安慰和支持。并鼓励学生积极大胆地说出自己的想法。只有这样,才能建立起和谐的
5、师生关系,出现乐教乐学的生动局面。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索!教育科研工作总结汇报2我们教研组根据学校的工作安排,结合毕业班的实际情况,开学初我们反复酝酿制订出了行之有效教研组计划。这学期我们本着“勤学、善思、实干”的准则,基本能按计划进行活动。一、解读教材,取长补短。新教材给教师留下了太多太大的创造空间,对教师也提出了更高的要求。面对改变后的教学内容和教材呈现方式,有时感到困惑。在这种情况下,如何提高学生的成绩,这是摆在我们六年级老师面前的一个重要问题。为解决这个问题我们这学期把很大一部分精力放在了解读教材上。深钻教材,吃透教材,把握教材,补充教材是当务之急。大家一起商讨这样的教材如何去
6、处理。教材解读的过程中大家取长补短。二、切磋技艺,共同发展。在教学工作中抓住一切机会,向身边的同事学习,查漏补缺,切实提高自身的教育教学水平,改善自己的教学行为,不给学生增加负担,向“四十分钟”要质量。这学期学校组织了“同课异构”的活动,课前大家积极准备,一起商定这节课的教学目标,制定基本教学思路,设计有层次有梯度的练习题。课后大家相互切磋,找出各自的特点和不足,通过这次同讲一堂课,我们感受到组内每一位老师不同的教学风格。在对比中,大家找到了自己与别人的差距,表示在今后的课堂教学中取别人所长补自己之短。这样“同课异构”活动实现了共同发展的目标。三、加强教学管理,促进教学质量的提高。1、坚持进行
7、月考核制度。每月进行检测,及时了解学生掌握知识的情况,以便查缺补漏。2、开展补差补缺工作。各任课教师根据各班实际对后进生及时地进行辅导和督促,平时多关心,与他们谈心,促使他们热爱学校、热爱学习,提高他们的学习积极性,努力提高他们的学习成绩。3、实行单元清、课课通。学生的作业当天批改,面批作业,及时辅导后进生,指导订正。4、及时对学生的学习态度和学习方法进行分析,了解学生思想。及时调正教学方法,提出以后努力的方向。我们六年级全体数学老师在过去的一学期中,在过去一学期的教研组工作中,我们组始终被一种浓浓的教研氛围包围着,有条不紊、踏踏实实地开展了教研活动,以解决新课程改革中实际问题为突破口,团队协
8、作,大胆探索、勇于实践,取得一定成果。在工作中我们充分认识到毕业班的时间紧任务重,自我加压,团结协作共同进取。大家都说一份耕耘,一份收获。我相信通过我们的努力一定也会取得令人满意的成绩。学无止境、教无止境、研无止境,在今后的工作中充分发挥教研组这个主阵地的作用,充分进行教研,发挥教师各自的特长,各展所能,取长补短,共同提高,使得教研能够更好地为教学服务。教育科研工作总结汇报3我校教育科研工作紧紧围绕“发展为目标、改革为动力、细化管理为抓手、提高教育质量为根本”的中心,用心走“以科研促教学,教学科研相长”的道路,增强教师实施课程改革的使命感和职责感,深化以课堂教学为中心的教育教学改革。充分发挥教
9、育科研的先导功能,以课题研究为载体,学科课堂教学为基地,努力提高教育科研质量。现将本学期教育科研工作总结如下:一、学习研讨,全员参与1、为进一步转变教师的教育观念,让所有教师的教育理念提升到一个新的层面,我校十分重视和加强教师的理论和业务学习,采用群众与自学相结合的办法,提倡写学后反思,让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中,从而更有的放矢地指导自我的教学实践,更快更好地提高教师的专业知识。本学期,我们充分利用业务学习时光,继续组织教师透过各种途径、各种方式的学习,使广大教师对课程标准的要求有了新认识。学校组织教师观看有关新课程的理论录像资料,透过学习笔记、网络博客交流等系列活动,让教师的观念
10、得到更新,知识得到长进,理论得到提升,真正做到学以致用,学有所长。鼓励教师撰写教学科研论文。2、人人尝试做研究。本学期,学校以运用“五环三步教学模式”实现学生主体参与的实验研究课题为切入点,来促进教师的专业成长。先学习,后尝试,努力做到将课题研究与平时的教学实践有机结合起来,确立“问题即课题、教师即研究者、教学即研究、课堂即实验室”的意识,让教师不断地对自我的教学计划进行评估与分析;对自我的教学行为进行决定与审视;对自我的教学结果进行反思与总结;对学生的学习品质、学习行为、学习方式进行剖析与探索。这一举措,有效地提高了教师的课题研究潜力。3、搭建平台,深化教研。本学期学校透过网络平台定期开展网
11、上教研活动,科研室和各课题组定期发表科研专题,透过学习、讨论,交流、互动,点评、小结。提高了教师网上教学科研的潜力,对“高效课堂”的改革,起到了有力的促进作用。二、整体布局,构成课题研究规划我校的课题研究工作依据我校的实际状况,按照轻重缓急,难易程度,明确主攻方向,全校整体布局,统一规划。构成三个课题组:子课题小学班主任与班级管理研究,市级课题运用五环三步教学模式”实现学生主体参与的实验研究和一日活动中幼儿良好行为习惯培养的策略实验研究。各课题组在组长的带领下,认真制定研究课题方案,有计划的开展课题研究、并进行记录、总结,与展示活动。我们还坚持“立足课堂,营造特色,提高质量”的原则,以应用性课
12、题研究为主,边实践,边研究,边总结,不断探索,并上升为理论,构成百舸争流的局面。三、用心认真地开展课题研究和管理工作。学期初,学校召开了科研会议,对课题进行了总结,同时对规划课题作了展望。学校将继续根据办学方向和特色建设,在如何全面提高学生素质,提升办学质量方面作进一步的探索与研究。本学期我校对现代教育技术与课堂教学有效整合的研究这项课题进行了研究,该课题将引领我校信息技术教学,以新颖的网络教学形式,激发教师学生利用网络资源自主学习意识与兴趣,从而提高教学质量。科研室进一步加强市级立项课题研究和管理工作,实行课题组长负责制,定期召集课题组成员开展专题研讨,总结阶段成果,提高研究深度,在理论总结
13、上力争档次,求提高;在实践中开展实验状况阶段性总结,务求认真落实。我们透过开展校级课题研讨汇报活动,查看资料、方案总结、听观摩课、展示实验成果等形式,加强对各级各类课题的管理工作。四、重视成果总结,提高科研品位。1、每位课题研究教师都要有成果意识。在认真学习理论的基础上,做到学以致用,努力把理论与自我的课题研究结合起来,及时做好课题研究过程中的成果总结,撰写必须数量且有较高质量的课题反思、论文,不断提高认识,逐步构成自我的理论认识结构。本学期,科研室组织教师参加了各级各类科研科研成果的征集。2、认真开展优秀论文的选送活动。对于上级主管部门组织的论文评比,科研室都将尽早通知每位教师,认真组织论文
14、选送,加强对外推出的力度,争取论文发表和获奖率继续上升。五、存在的不足和工作措施在越来越深入的课题研究中,我们自身的水平不能满足研究的需要,尤其在我们的学校“小课题”研究中就能够看出,理论知识不完善、研究工作缺乏思考、课题题目的不规范等问题突涌而至,可见老师们的科研潜力还亟待提高。同时我们部分老师的研究热情还不足,我们的创新精神还不够,我们研究的外部环境还不尽人意。在下学期我们将更多地阅读教育刊物,多写写教学反思,以进一步提高理论的素质,以理论来指导、武装我们的实践,指导我们的课题研究,真正使校园里有一股研的氛围,老师们一齐拿起智慧的钥匙打开这座一贯认为神奇的大门,跨过教育科研这座被视为高不可
15、攀的大门,走进教育教学研究的行列,成为一名研究者。“向科研要质量,以科研促发展”已成为广大教师的共识。总之,“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们教育科研的方向与精髓,唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓,才能在课程改革的礁石上激起一朵朵美丽的浪花!回顾本学年的教科研工作,虽取得了一些成绩,但还有很多地方需要改善、充实。在今后的工作中,我们要进一步营造全员参与的氛围,搭建展示才华的舞台,带给信息交流的场所,使我校的教育科研工作稳步前进。教育科研工作总结汇报4本学期,在校长室的领导下,学校教科研既继承传统又开拓创新,开创了学校教科教研的新局面,多个方面取得了历史性的突
16、破,现总结如下:一、课题研究蓬勃展开本学期,X省职业教育课程改革重点研究课题中职英语课程资源的开发与利用研究和职教课改视野下中职生错位发展的理论与实践研究双双通过了省、市专家组的开题论证,同时,南通市十一五立项课题农村中等职业学校学生学习共同体建设的实践研究顺利通过了专家组的结题鉴定。同时,学校积极启动省市“十二五”立项课题的申报工作,两个课题职教课改背景下中职英语生活化再造的实践研究、错位发展视野下中职基础课程项目多样化的实践研究已完成了申报评审书的撰写,交至市教科室。同时,有十多个课题申报南通市、海门市“十二五”立项课题,申报数量之多创历史之最,学校课题研究已蔚然成风。在积极开展课题研究的
17、同时,学校“十一五”课题的成果持续发酵,在“十一五”教科研先进个人和优秀项目的评选中,崔志桂被评为省教科研先进个人,薛辉校长主持的课题获评南通市优秀项目,学校申报的职业教育改革创新案例顺利通过了省市的审核,已上报全国职业教育改革创新案例,此外,学校还申报了X省第三届教育科研优秀成果奖。二、教学研究硕果累累教育科研必须立足课堂教学,着力解决教育教学中遇到的实际问题,本学期,在海门市“两课”评比中,学校共有7位教师代表海门市参加南通市“两课”评比活动,在南通市“两课”评比活动中,我校有一位获一等奖(第一名),三位教师获二等奖,三位教师获三等奖,在X省两课评比决赛中,崔志锋荣获省计算机应用基础级别示
18、范课第一名,再创学校历史。由于教学研究的深入开展,得到了市县领导的高度肯定,同时也为教师的专业成长搭建了良好的平台,在第二届南通市职业学校教科研中心组成员的评选中,薛辉校长被评为南通市职教英语中心组组长,施晓东、张永辉、崔志铳、杨娟、施黎华、宋文兵等7人被评为中心组成员,并积极协助市职教英语、计算机中心组开展工作,在新一届海门市教育骨干评选中,我校有三人入围学科带头人,八人入围骨干教师,两人入围教坛新秀。三、教育宣传成效显着本学期,教育宣传有了历史性的突破,累计在X职教网、网、海门日报教育周刊、海门教育、一网、海门电视台进行报道10多次,使学技的每一次中心活动都能在第一时间旋报道,进一步扩大了
19、学校知名度,使众多的教育人听到了厂三职高的声音,四、常规教研常抓不懈坚持了两周一次的教研组长例会制度,坚持了组内公开课的集体评议制度,开展了学校精神大讨论活动,组建了厂三职高书友会,教师的教研意识明显增强,以微型课题为核心的校本研修局面正在形成,教师在各级各类刊物上发表的论文有了新突破。在工作中,还存在着一些不如意的地方,教师参与教科研的功利性太强,专业发展后劲乏力;教科研在理论探寻和实践求证方面还很薄弱,献计行政决策的意识和能力还很弱。让教师专业发展插上科研的翅膀,让学校的教育、教学、管理插上科研的翅膀,相信学校教科研必将更加“给力”于学校发展、更加“给力”于教师专业成长,更加“给力”于学生
20、的“错位”发展,教科研必将真正成为学校发展的强大引擎。【科研工作总结】学期教学教科研工作总结范文学期教学教科研工作总结怎样写。总结的目的就是要肯定成绩,找出缺点。成绩有哪些,有多大,表现在哪些方面,是怎样取得的;缺点有多少,表现在哪些方面,是什么性质的,怎样产生的,都应讲清楚。下面是为大家整理的学期教学教科研工作总结范文(精选5篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。基础教育课程改革纲要指出:以学生的发展为本是新课程改革的一、EEPO理论学习,转变教师教学理念为了确保EEPO有效教育的时效性,我们以二、四、五年级为实验年级,以语数英学科教师为实验教师,参加了未央区EEPO教材培训及教学观
21、摩活动,帮助教师更好地理解EEPO的核心到底什么才是EEPO的精髓所在,在这些形式上的精细化训练的背后的思维目标又是什么呢?如果真是这么形式化的东西为什么二、积极开展学习方式训练,从时间和空间上为学生让步统一了认识后,实验教师便纷纷开展学习方式课堂训练,开始尝试开展小组合作学习,课题组每周对单元组训练情况及遇到的问题进行汇报、研讨,如何操作才能实现异质分组;组内成员的分工与协作;单元组合作的有效性与时机;单元组活动时间控制及音量控制等等问题一一进行研讨,由于大家是在实践中思考,所以每个人都有话想说,每个人都有话可说,每次的研讨异常热烈,本来安排的周三下午第一节课研讨,往往不知不觉就研讨了两节课
22、,大家还意犹未尽,教研时间只好延长为两节课,渐渐地,教师开始关注学生活动,关注小组合作学习,合作的次数以及学生的参与率有了明显改善。为了检验教师们学生方式训练与运用的效果,进一步推进教师转变教育观念,3月中旬,我校开展了“师生互动、生生互动的有效性”为主题的青年教师赛教活动,并制定了相应的课堂教学三、开展单元组合作有效性研究,树立目标意识通过原因分析我们发现主要存在以下问题:活动前没有给学生留出独立思考的时间,活动的思维含量不高,活动效果也就打了折扣;学生只是急于动手操作或发表自己的见解,不善于倾听,活动时缺乏对过程方法的思考和(1)小组合作学习开展的形式与时机研究。通过(2)小组合作的音量控
23、制研究。如何动静结合,动中有静?我们的做法是:活动要求细致,做到任务明确,分工合理、人人参与;欲动先静,现有独立的思维活动,在进行生生之间的交互;先学会倾听,在进行补充;带着思考和问题进行操作活动,等等,通过这些策略的一一落实,课堂教学活动有了明显的改观,学生宜动宜静,学生的思维动起来了,课堂反而静下来了。在这样的研究过程中老师们对EEPO又有了深入的理解,所有的形式最终都是为内容服务的,只有将学习方式与学科目标有机融合,单元组合作学习这一先进的学习方式才能真正地发挥作用。四、关注课堂在EEPO学习方式的变革初步取得了一定的成效后,为了进一步将合作学习的学习方式与学科目标有机融合,体现学科特点
24、,我们采取了请进来、送出去的方法,进一步提升实验教师对EEPO理念的深入理解。一方面,我们请未央区EEPO课改负责人,英语教研员王安荣老师两次到我校对赵芬老师在单元组合作学习有了一定的实效性后,我们又开始思考课堂另一方面我们还关注学生通过一学期的实践与研究,我们惊喜地发现:我们的课堂在悄悄发生变化,不是教师一言堂,而是学生思维碰撞的集聚地。单元组形式应运而生,在课堂上展现出独特的魅力。对学习方式的细致指导给学生的常规带来了很大变化,不但有了知识学习的高效率,还有了素养提升的高效益。思考能力,合作意识,沟通技术,组织能力,尊重他人的品质和良好的习惯,在课堂学习中自然而然地形成。当然,在研究过程中
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