植物的生殖教学设计.docx

《植物的生殖教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《植物的生殖教学设计.docx（7页珍藏版）》请在课桌文档上搜索。

1、植物的生殖教学设计陈国杨一、教学目标（一）学问目标1 .描述植物有性生殖和无性生殖。2 .列举植物无性生殖的方式。（二）实力目标1 .运用视察、思索、探讨等方法比较植物多种生殖方式的异同。2 .尝试植物的杆插或嫁接。（三）情感看法与价值观目标认同植物生殖方式多样性是保证种群的持续和对环境适应的体现。二、教学重点1 .描述植物的有性生殖和无性生殖。2 .植物生殖多样性的意义。三、教学难点1 .描述植物的有性生殖和无性生殖。2 .进行托插的探究活动。四、教学打算PpT、视频、富贵竹或绿萝实物。五、教学过程教学内容老师活动学生活动设计意图（一）导入新课播放植物由种子萌发到开花观看视频，回忆七活跃课堂

2、（第1课时）结果的一段视频。年级有关植物生气氛，吸引有性生殖【提问】这段视频显示的是殖的学问，完成课学生留意植物由种子萌发到开花的一本填图。力，引发新段过程，我们知道开花后就奇心，激发结果了，那在开花和结果之学生学习间还发生了什么呢？那种子爱好。通过里的哪个部分会发育为一株回忆旧学新植物呢？形成种子的过程问引出新中哪个步骤最重要呢？课内容。请学生完成课本图71的填空。组织学生回答以上问题与课学生回忆有关学通过回忆本填图，师生共同总结在形问，并且回答问种子形成成种子时精子和卵细胞的结题，相互之间沟的过程，了合最为重要，因为它们结合通、补充，最终总解这种生后形成的受精卵会发育为种结出有性生殖的殖方

3、式因子中的胚，最终会在合适的概念。为有两性条件下发育为新植株。生殖细胞总结：这种经过有两性生殖的结合，因细胞结合形成受精卵，再由此为有性受精卵发育成新个体的生殖生殖。方式属于有性生殖。无性生殖一一杆插PPT出示一盆吊兰图片。【提问】学生回答问题：1.用刚学过的有性生殖的方1.可以等吊兰开法说明吊兰是如何繁殖新个花结果产生种子培育学生体的？播种。学以致用2.除此之外，还可以用什么2.分一株下来放的实力；引方法繁殖吊兰？水里生根后栽种，导学生将3.两种方法相比，有什么相或干脆插到土里生活阅历同点和不同点吗？生根。运用到解【总结】无性繁殖的种类（托决问题中，插、嫁接、压条、分根）。探讨完成思索题：并

4、且通过【思索】杆插繁殖新个体的根本区分在于是思索将其方法和有性生殖的方式有什否有受精卵的形上升到理么根本区分吗？成过程。论阶段。【总结】什么样的生殖方式视察PPT图片，叫做无性生殖？请学生再举了解杆插可以用出一些打插的例子。然后茎，也可以用叶。PPT展示部分杆插成活的植体会科学学问在物的例子，如富贵竹、番薯、实际生活中的应柳枝等。用。【延长】杆插在生产中的详细应用。探究：薄荷的杆插分小组探讨：插条如何选择、学生分小组探讨培育学生处杆插的方案。发觉问题、学生视察：几株已经生根的每组按要求完成探讨问题、富贵竹和番薯实物，视察其分析任务，最终完解决问题生根的部位。善自己小组的方的实力。学【提示】生根

5、的部位？多长案，并设计一份记会探究性的茎段？须要茎段上留些什录表。学习，学会么？怎么留？等等。课下利用老师供将理论学小组探讨分析：杆插要点与应的材料完成杆问与实际保证成活的要点。例如，茎插任务，并且记生活相联段上平下斜、去掉大部分甚录。系至全部叶片、至少有一个节要插入土里等等。组织小组完善本组方案。（二）引入新课PPT出示嫁接了蟹爪兰的仙视察，思索，回答。引起学生（第2课时）人掌。的新奇心，【提问】这盆开着鲜花的植引入嫁接物叫什么？是仙人掌？还是内容。蟹爪兰？它是仙人掌和蟹爪兰嫁接的产物。嫁接组织学生自主阅读课本“无自主阅读，依据课培育学生性生殖的应用”部分，思索本独立完成问题。的阅读实下列问

6、题：简洁了解有关嫁力、从文字1.何为砧木？接穗？嫁接？接的过程、类型和中提取信2.嫁接时哪个为砧木？哪个成活的关键点。息，分析总为接穗？重温有性生殖和结的实力。3.嫁接的类型？无性生殖的内容。4.嫁接成活的关键点是什再次体会科学学通过思索、么？为什么？成活后新个体问在生产中的应探讨、沟与接穗还是砧木比较像？用。通、比较等有性生殖和无性生依据学生回答，结合PPT中探讨沟通，明确两多种学习殖的区分有关嫁接的过程总结嫁接的种生殖方式的区方法，理解有关学问。简洁介绍嫁接在分，了解植物生殖两种生殖植物生殖多样性的实际生产中的应用。多样性使得其更方式的区意义【提问】依据上节课的内容，适应环境，以保证分，理

7、解生嫁接属于哪种生殖方式？种群的持续。物与环境视频：植物的无性生殖和有的适应性性生殖。表现的各小组探讨个方面。1.有性生殖和无性生殖的区分？（提示：过程、繁殖速度、特点、应用等）2.植物具有多种生殖方式有什么适应意义？【提问】我们已经充分明白希望能做无性生殖的方式了无性生殖的内容，那我们学生思索回忆旧到学问的还学过哪些生物可以进行无性生殖？分别是什么方式？依据回答总结出出芽生殖、分裂生殖、克隆等其他无性生殖的方式。学问，沟通回答问题。融会贯穿。课堂小结请学生总结本节课主要内学生对生容，整理已学过的生物的不同生殖方式。梳理学问。物生殖方式的相识有整体性。作业1 .每小组完成杆插探究活动。2 .自主学习组织培育。记录探究活动过程，阅读学习。巩固学问。六、板书设计第一节植物的生殖有性生殖：精子+卵细胞f受精卵f种子中的胚f新个体无性生殖：母体f新个体茎枝接嫁接形成层紧密结合（砧木和接穗）芽接.组织培养、出芽生殖、分裂生殖、克隆、抱子生殖等