汽车电气维修教学设计.docx

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1、汽车修理专业核心技能课程汽车电气设备构造与修理教学设计四川核工业技师学院二C）一五年九月目录项目一汽车电气基础O任务1汽车电路基本元件的相识与检修教学设计O任务2汽车电器设备中常用修理工具与测量仪器的运用教学设计5任务3基本汽车电路图学习教学设计9项目二汽车电源系统13任务1蓄电池的检修教学设计13任务2发电机零部件检修教学设计17任务3充电系统各元件就车检修教学设计21项目三汽车启动系统25任务1启动机零部件的检修教学设计25任务2启动系统各元件就车检修教学设计29任务3启动系统典型故障检修教学设计33项目四发动机点火系统37任务1发动机电子点火系统的检修教学设计37任务2发动机微机限制点火

2、系统的检修教学设计41任务3发动机点火系统典型故障检修教学设计45项目五汽车照明系统49任务1汽车照明系统元件的检修教学设计49任务2汽车前照灯光束的调整教学设计53任务3汽车照明系统典型故障检修教学设计57项目六汽车信号系统61任务1汽车信号装置主要元件的更换教学设计61任务2汽车信号装置主要元件的检修教学设计66任务3汽车信号装置典型故障检修教学设计71项目七汽车仪表与报警系统75任务1仪表与报警装置主要元件的更换教学设计75任务2仪表与报警装置主要元件的检修教学设计79任务3仪表与报警装置典型故障检修教学设计83学习项目八汽车协助电器系统88任务1风窗清洁装置的检修教学设计88任务2电动

3、后视镜无法调整的检修教学设计93任务3其它协助电器设备的检修教学设计97学习项目九汽车空调系统IOl任务1汽车空调系统元件的检修教学设计101任务2汽车空调制冷剂的加注教学设计105任务3汽车空调系统检漏教学设计109项目一汽车电气基础教学设计教学环节老师活动学生活动教学策略任务1汽车电路基本元件的相识与检修授课项目汽车电路基本元件的相识与检修授课类型理实一体化授课老师授课班级授课时间授课地点授课学时教学设备桑塔纳整车.各种开关.爱护装置.继电器.中心线路板.点火开关.万用表.灯泡.蓄电池.电烙铁.常用工具.导线等教学方法引导探究.任务驱动.演示法.小组探讨法.实践操作法等教学目标学问目标：L

4、概述汽车电器的基本特点。2.了解汽车电路基本元件的作用.组成.原理和安装位置。技能目标：能正确检修汽车电路的基本元件。教学重点难点重点：1.概述汽车电器的基本特点。2.了解汽车电路基本元件的作用.组成.原理和安装位置。难点：能正确检修汽车电路的基本元件。教学设计思珞1 .以实际的工作过程为导始终设计课程，对书本内容重新整合成一个项目组织教学内容。2 .课堂模式的改革。变更了传统教学中老师灌输.示范操作，学生简洁仿照的教学模式；而是让学生在老师的引导下，主动参加到整个技能的形成过程当中，充分体现了学生的主体地位。3 .强化学生的职业素养。企业须要具备综合职业实力的人才，因此，本次课我把对学生职业

5、素养的培育贯穿到整个教学过程当中，促使学生养成良好的行为习惯。教学过程课前打算依据项目实训需求，布置好理实一体化教室课前预习，布置实训室教学资源整合,充分为本项目的开展服务。通过课前自主学习为本次课打下了理论基础。一、6S（分钟）1.6S理念2.分组：4组，每组68人，并推选组长。实训工位设置学习6S理念（整理.整顿.清洁.清扫.素养.平安）实训站位，1-4号位，各司其职。使学生提前了解企业文化，企业理念，强化职业素养，明确任务要求。分组.工位设置有利于项目的开展.学习效果的提高。二、情景导入（分钟）一辆桑塔纳2000csi型轿车行驶到5万km后，出现了前照灯无远光的现象，经技术人员诊断后，可

6、能是远光保险丝和继电器的故障，现在须要检修，我们该如何去做？结合自己的生活经验及所学的学问进行思索。创设情境法通过实际的案例，激发学生的新奇心和求知欲。三.资讯、（分钟）1 .明确本节课的工作任务2 .由简洁到困难，讲解节汽车电路基本元件的相识与检修的相关学问。3 .接受学生关于车电路基本元件的案例及实际操作中存在问题的询问。还有就是拓宽同学们的视野。4 .讲解本章节的学问点。1.讲解汽车电器的特点。1 .同学们依据老师的讲解内容明确本节课的任务。2 .依据老师的询问相关内容以及自己的课本学问完成任务工单的询问内容。3 .思索本节课的相关学问及任务工单的相关内容完成本节课的实施安排。4 .跟着

7、老师的启发和设疑进行自主学角色扮演，通过师生之间的情景对话，学生采集信息，帮助实际场景。通过自学.老师讲授.小组探讨等方式学习相关学问。2.讲解汽车元件的分类。例如：导线.线束.熔断器.插接器以及各种开关继电器。3、通过实物个同学们展示各元件的安装位置.工作原路及组成。4.通过实物演示各元件的检修方法。4、更换各元件。习。1）分析其它协助电器设备的检修的组成？2）通过实际操作试想其它协助电器设备的都由哪几部分组成？5.依据老师的讲解及演示思索如何更换其它协助电器设备主要元件。四、安排（分钟）1 .审核学生制定的工作安排。2 .对工作安排提出修改看法。3 .接受学生询问并监控学生的探讨。1 .以

8、小组探讨的方式，制定本次课程的工作安排。2 .将制定的工作安排与老师探讨并定稿。自主学习与小组探讨相结合，以学生为主体，参加到整个修车流程中。五、决策（分钟）1 .为学生供应所需检测设备，并提示设备平安留意事项。2 .为学生安排任务并起先工作。3 .接受学生询问并监控学生的探讨。L依据任务要求，选择合适的仪器和相关工具。2.分组4个工作小组，并再组长的带领下进行任务实施。通过观看视频，老师演示，学生自学合作的方式，让学生驾驭任务的操作要点。六、实施（分钟）L依据分组的人员进行分To2.完成任务工单中第四项（实施）里面所涉及到的项目内容。1 .清点随车的工具和附件是否齐全并领取相关工具。2 .分

9、析典型电路图。3.填写任务工单中通过工位轮替,小组人人有事做，人尽其责，提高课堂学习效率，团队协作实力3.指导学生在实习过程中所遇到的问题。相关内容。执行安排，实训操作。七、检查（分钟）1 .讲解实施时的平安留意事项。2 .给学生领取相关工量具。3 .分工要求每一位学生各司其职，相互协作。4 .组织学生检查其它元件并更换其它协助电器设备的检修。5 .监控学生的操作并刚好订正错误。6 .回答学生提出的问题。7 .对学生的检测结果进行检查。1 .打算实施过程中所须要的资料例如：相关修理手册.工量具等。2 .每一位学生各司其职做好各项打算工作。3 .起先检查主要元件。4 .在任务工单中记录相关数据。

10、5 .记录拆装过程中所从在的遗留问题。通过全程检查，约束学生言行,较好的培育了学生的职业素养.职业意识和职业习惯，突破教学难点。老师全程性检查.指引.订正。八、评价.总结（分钟）1 .对各小组进行综合评价。2 .提出改进看法留意事项。1 .依据任务工单的要求进行小组互评和自我评价。2 .依据老师提出的看法修改工作安排。小组探讨评价，查漏补缺，共享学习心得，加深学习效果；通过学生的演示，老师点评加深学生对学问的驾驭。九、清理场地（分钟）6S整理实训场地.清点工具。6S本次课我以工作过程为导向，1.理实一体化模式与“6S”管理相结合；2.整合项目，任务驱动；教学反思3.“授之以渔”，以“学生会学”

11、为核心；也发觉了一些问题：1.教学场地，设备课前打算要充份2.学生接受实力参差不齐；改进方法：激励后进生担当组长.课后予以指导.1对1操作练习。任务2汽车电器设备中常用修理工具与测量仪器的运用授课项目汽车电器设备中常用修理工具与测量仪器的运用授课类型理实一体化授课老师授课班级授课时间授课地点授课学时教学设备桑塔纳2000.汽车线束.开关.保险.继电器.插接器.焊接工具.万用表等教学方法引导探究.任务驱动.演示法.小组探讨法.实践操作法等教学目标学问目标：1.驾驭各种检测仪器的名称及作用。2.能够相识常用测量仪器。技能目标：能够娴熟运用各种检测仪器和修理工具并驾驭其运用方法。教学重点难点重点：L

12、驾驭各种检测仪器的名称及作用。2.能够相识常用测量仪器。难点：能够娴熟运用各种检测仪器和修理工具并驾驭其运用方法。教学设计思路1 .以实际的工作过程为导始终设计课程，对书本内容重新整合成一个项目组织教学内容。2 .课堂模式的改革。变更了传统教学中老师灌输.示范操作，让学生在老师的引导下，主动参加到整个技能的形成过程当中，充分体现了学生的主体地位。3 .强化学生的职业素养。企业须要具备综合职业实力的人才，因此，本次课我把对学生职业素养的培育贯穿到整个教学过程当中，促使学生养成良好的行为习惯。教学过程教学环节老师活动学生活动教学策略课前打算依据项目实训需求，布置好理实一体化教室课前预习，布置实训室

13、教学资源整合，充分为本项目的开展服务。通过课前自主学习为本次课打下了理论基础。一、6S（分钟）1.6S理念2.分组：4组，每组6-8人，并推选组长。实训工位设置学习6S理念（整理.整顿.清洁.清扫.素养.平安）实训站位，1-4号位，各司其职。使学生提前了解企业文化，企业理念，强化职业素养，明确任务要求。分组.工位设置有利于项目的开展.学习效果的提高。二、情景导入（分钟）一辆桑塔纳2000型轿车汽车左转向灯不工作，经技术人员检查可能是组合开关的问题须要万用表的检查。倾听案例信息，结合所学的学问进行思索。创设情境法通过实际的案例，激发学生的新奇心和求知欲。三、资讯.（分钟）1 .明确本节课的工作任

14、务2 .由简洁到困难，讲解节信号与危急警告系统元件的相关学问。3 .接受学生关于信号系统的案例及实际操作中存在问题的询问。还有就是拓宽同学们的视野。4 .讲解本章节的学问点。1）给学生展示汽车电器设备中常用修理工具与测量仪器的运用系统及维护运用设备，并明确工作任。1 .接受老师提出的工作任务，倾听老师关于汽车电器设备中常用修理工具与测量仪器的运用检查和更换的留意事项。2 .通过查阅资料.网上资源.学生手册以及视频资料填写任务工单资讯部分内容。角色扮演，通过师生之间的情景对话，学生采集信息，帮助实际场景。通过自学.老师讲授.小组探讨等方式学习相关学问。2）汽车电器设备中常用修理工具与测量仪器的运

15、用的元件：保险装置.继电器.开关等3）给学生演示各种测量工具的运用技巧。四、安排（分钟）1 .审核学生制定的工作安排。2 .对工作安排提出修改看法。3 .接受学生询问并监控学生的探讨。1 .以小组探讨的方式，制定新车的工作安排。2 .将制定的工作安排与老师探讨并定稿。自主学习与小组探讨相结合，以学生为主体，参加整个购车留意事项.体会真实的购车流程。五、决策（分钟）1 .为学生供应所需检测设备，并提示设备平安留意事项。2 .为学生安排检测和所需设备。3 .接受学生询问并监控学生的探讨。L依据任务要求，选择相应的实训设备。2.分组4个工作小组，并选择组长。通过PPT.视频.演示观看视频，老师演示，

16、学生自学合作的方式，让学生驾驭任务的操作要点。六、实施（分钟）1 .监控学生的操作并刚好订正错误。2 .回答学生提出的问题。3 .对学生的检测结果进行检查。L获得汽车电器设备中常用修理工具与测量仪器的运用维护有关信息和设备运用留意事项的内容。2.在任务工单中记录相关数据。通过工位轮替，小组人人有事做，人尽其责，提高课堂学习效率，团队协作实力执行安排，实训操作。七、检查（分钟）L讲解实施时的平安留意事项。2.给学生领取相关工量L打算实施过程中所须要的资料例如：相关修理手册.工量具过程性检查.评价，约束学生言行，较好的培育了学生的职业素养.职业意识具。3 .分工要求每一位学生各司其职，相互协作。4

17、 .组织学生检查其它元件并更换其它协助电器设备的检修。5 .监控学生的操作并刚好订正错误。6 .回答学生提出的问题。7 .对学生的检测结果进行检查。等。2 .每一位学生各司其职做好各项打算工作。3 .起先检查主要元件。4 .在任务工单中记录相关数据。5 .记录拆装过程中所从在的遗留问题。和职业习惯，突破教学难点。八、评价.总结（分钟）1 .对各小组进行综合评价。2 .提出改进看法留意事项。1 .以小组探讨方式进行工作评价。2 .依据老师提出的看法修改工作安排。小组探讨评价，查漏补缺，共享学习心得，加深学习效果；评价表，反映学生的学习状况，有奖有罚。九、清理场地（分钟）6S整理实训场地.工具6S

18、教学反思本次课我以工作过程为导向，1.理实一体化模式与“6S”管理相结合；2 .整合项目，任务驱动；3 .“授之以渔”，以“学生会学”为核心；4 .分层教学，激励提高。也发觉了一些问题：1 .教学场地，设备课前打算要充份2 .学生接受实力参差不齐；3 .项目式教学模式，对指导老师的要求较高，不但要能胜任理实一体化教学，而且要有较强的“导演”实力和丰富的教学技巧。改进方法：激励后进生担当组长.课后予以指导.1对1操作练习。任务3基本汽车电路图学习授课项目基本汽车电路图学习授课类型理实一体化授课老师授课班级授课时间授课地点汽车电器实训室授课学时教学设备桑塔纳整车.电容器.电阻器.二极管.万用表.灯

19、泡.蓄电池.电烙铁.常用工具.导线等教学方法引导探究.任务驱动.演示法.小组探讨法.实践操作法等教学目标学问目标：1.驾驭电路图的分类.组成。2.熟识电路图的识读方法和读图要领。技能目标：能够读懂汽车电路图。教学重点难点重点：1.驾驭电路图的分类.组成。2.熟识电路图的识读方法和读图要领。难点：能够读懂汽车电路图。教学设计思路1 .以实际的工作过程为导始终设计课程，对书本内容重新整合成一个项目组织教学内容。2 .课堂模式的改革。变更了传统教学中老师灌输.示范操作，学生简洁仿照的教学模式；而是让学生在老师的引导下，主动参加到整个技能的形成过程当中，充分体现了学生的主体地位。3 .强化学生的职业素

20、养。企业须要具备综合职业实力的人才，因此，本次课我把对学生职业素养的培育贯穿到整个教学过程当中，促使学生养成良好的行为习惯。教学过程教学环节老师活动学生活动教学策略课前打算依据项目实训需求，布置好理实一体化教室课前预习，布置实训室教学资源整合,充分为本项目的开展服务。通过课前自主学习为本次课打下了理论基础。一、6S（2分钟）1.6S理念2.分组：4组，每组68人，并推选组长。实训工位设置学习6S理念（整理.整顿.清洁.清扫.素养.平安）实训站位，1-4号位，各司其职。使学生提前了解企业文化，企业理念，强化职业素养，明确任务要求。分组.工位设置有利于项目的开展.学习效果的提高。二、情景导入（3分

21、钟）一辆帕萨特车轿车在行驶过程中天窗不动，经技术人员检查可能是继电器或开关的问题，须要对其电路进行检查。结合自己的生活经验及所学的学问进行思索。创设情境法通过实际的案例，激发学生的新奇心和求知欲。三.资讯、（15分钟）L明确本节课的工作任务2 .由简洁到困难，讲解节汽车电路图的相关学问。3 .接受学生关于汽车电路图的案例及实际操作中存在问题的询问。还有就是拓宽同学们的视野。4 .讲解本章节的学问点。1）给学生展示汽车电路图的类型，并明确工作任。2）讲解如何识读电路图。3）引导学生分析电路走向。1 .接受老师提出的工作任务，倾听老师关于汽车电路图相关学问。2 .通过查阅资料.网上资源.学生手册以

22、及视频资料填写任务工单资讯部分内容。角色扮演，通过师生之间的情景对话，学生采集信息，帮助实际场景。通过自学.老师讲授.小组探讨等方式学习相关学问。四、安排（5分钟）1 .审核学生制定的工作安排。2 .对工作安排提出修改看法。3 .接受学生询问并监控学生的探讨。1 .以小组探讨的方式，制定本次课程的工作安排。2 .将制定的工作安排与老师探讨并定稿。自主学习与小组探讨相结合，以学生为主体，参加到整个修车流程中。五.决策、（5分钟）L为学生供应所需检测设备，并提示设备平安留意事项。2 .为学生安排任务并起先工作。3 .接受学生询问并监控学生的探讨。1.依据任务要求，选择合适的仪器和相关工具。2.分组

23、4个工作小组，并再组长的带领下进行任务实施。通过观看视频，老师演示，学生自学合作的方式，让学生驾驭任务的操作要点。六、实施（50分钟）1 .依据分组的人员进行分Zo2 .完成任务工单中第四项（实施）里面所涉及到的项目内容。3 .指导学生在实习过程中所遇到的问题。1 .清点随车的工具和附件是否齐全并领取相关工具。2 .分析典型电路图。3 .填写任务工单中相关内容。通过工位轮替，小组人人有事做，人尽其责，提高课堂学习效率，团队协作实力执行安排，实训操作。七、检查（10分钟）L讲解实施时的平安留意事项。2 .给学生领取相关工量具。3 .分工要求每一位学生各司其职，相互协作。4 .组织学生识读电路图换

24、其它协助电器设备的检修。5 .监控学生的操作并刚好订正错误。6 .回答学生提出的问题。L打算实施过程中所须要的资料例如：相关修理手册.工量具等。2 .每一位学生各司其职做好各项打算工作。3 .起先分析电路图。4 .在任务工单中记录相关数据。通过全程检查，约束学生言行，较好的培育了学生的职业素养.职业意识和职业习惯，突破教学难点。老师全程性检查.指引.订正。7.对学生的检测结果进行检查。5.记录拆装过程中所从在的遗留问题。.评价、总结（5分钟）L对各小组进行综合评价。2.提出改进看法留意事项。1 .依据任务工单的要求进行小组互评和自我评价。2 .依据老师提出的看法修改工作安排。小组探讨评价，查漏

25、补缺，共享学习心得，加深学习效果；通过学生的演示，老师点评加深学生对学问的驾驭。九、清理场地（5分钟）6S整理实训场地.清点工具。6S教学反思本次课我以工作过程为导向，1 .理实一体化模式与“6S”管理相结合；2 .整合项目，任务驱动；3 .“授之以渔”，以“学生会学”为核心；4 .分层教学，激励提高。也发觉了一些问题：1.教学场地，设备课前打算要充份5 .学生接受实力参差不齐；改进方法：激励后进生担当组长.课后予以指导.1对1操作练习。项目二汽车电源系统教学设计任务1蓄电池的检修授课项目蓄电池检修授课类型理实一体化授课老师授课班级授课时间授课地点授课学时教学设备整车.万用表.蓄电池测试器.密

26、度计.万跨接线.灯泡.蓄电池.电烙铁.常用工具.充电器.学生手册.修理手册.任务工单等教学方法引导探究.任务驱动.演示法.小组探讨法.实践操作法等教学目标学问目标：1.了解蓄电池的组成及其特点。2.了解蓄电池的工作过程及型号。实力目标：学会检车蓄电池技术状况并对蓄电池进行充电。教学重点难点重点：1.了解蓄电池的组成及其特点。2.了解蓄电池的工作过程及型号。难点：学会检车蓄电池技术状况并对蓄电池进行充电。教学设计思路1 .以实际的工作过程为导始终设计课程，对书本内容重新整合成一个项目组织教学内容。2 .课堂模式的改革。变更了传统教学中老师灌输.示范操作，让学生在老师的引导下，主动参加到整个技能的

27、形成过程当中，充分体现了学生的主体地位。3 .强化学生的职业素养。企业须要具备综合职业实力的人才，因此，本次课我把对学生职业素养的培育贯穿到整个教学过程当中，促使学生养成良好的行为习惯。教学过程教学环节老师活动学生活动教学策略课前打算依据项目实训需求，布置好理实一体化教室课前预习，布置实训室教学资源整合，充分为本项目的开展服务。通过课前自主学习为本次课打下了理论基础。一、6S（分钟）1.6S理念2.分组：4组，每组68人，并推选组长。实训工位设置学习6S理念（整理.整顿.清洁.清扫.素养.平安）实训站位，1-4号位，各司其职。使学生提前了解企业文化，企业理念，强化职业素养，明确任务要求。分组.

28、工位设置有利于项目的开展.学习效果的提高。二、情景导入（分钟）一辆桑塔纳2000型轿车启动困难，经技术人员检查是蓄电池电量不足故障，须要对蓄电池进行维护充电。倾听案例信息，结合所学的学问进行思索。创设情境法通过实际的案例，激发学生的新奇心和求知欲。三、资讯.（分钟）L明确本节课的工作任务2 .由简洁到困难，讲解节汽车电路基本元件的相识与检修的相关学问。3 .接受学生关于车蓄电池相关的案例及实际操作中存在问题的询问。还有就是拓宽同学们的视野。4 .讲解本章节的学问点。a.讲解蓄电池的特点。b.讲解蓄电池的分类。C.给学生演示蓄电池的充电过程。D.讲解蓄电池的维护。L同学们依据老师的讲解内容明确本

29、节课的任务。2 .依据老师的询问相关内容以及自己的课本学问完成任务工单的询问内容。3 .思索本节课的相关学问及任务工单的相关内容完成本节课的实施安排。44 .跟着老师的启发和设疑进行自主学习。1）蓄电池有那几部分组成？2）蓄电池的工作原理角色扮演，通过师生之间的情景对话，学生采集信息，帮助实际场景。通过自学.老师讲授.小组探讨等方式学习相关学问。是什么？5.依据老师的讲解及演示思索如何维护蓄电池。四、安排（分钟）1 .审核学生制定的工作安排。2 .对工作安排提出修改看法。3 .接受学生询问并监控学生的探讨。1 .以小组探讨的方式，制定新车的工作安排。2 .将制定的工作安排与老师探讨并定稿。自主

30、学习与小组探讨相结合，以学生为主体，参加整个购车留意事项.体会真实的购车流程。五、决策（分钟）1 .为学生供应所需检测设备，并提示设备平安留意事项。2 .为学生安排检测和所需设备。3 .接受学生询问并监控学生的探讨。1.依据任务要求，选择相应的实训设备。2.分组4个工作小组，并选择组长。通过PPT.视频.演示观看视频，老师演示，学生自学合作的方式，让学生驾驭任务的操作要点。六、实施（分钟）L监控学生的操作并刚好订正错误。2 .回答学生提出的问题。3 .对学生的检测结果进行检查。1 .获得蓄电池维护有关信息和设备运用留意事项的内容。2 .在任务工单中记录相关数据。通过工位轮替，小组人人有事做，人

31、尽其责，提高课堂学习效率，团队协作实力执行安排，实训操作。七、检查（分钟）L讲解实施时的平安留意事项。2.给学生领取相关工量具。3,分工要求每一位学生各司其职，相互协作。4.组织学生给蓄电池充1.打算实施过程中所须要的资料例如：相关修理手册.工量具等。2,每一位学生各司其职做好各项打算工作。过程性检查.评价，约束学生言行，较好的培育了学生的职业素养.职业意识和职业习惯，突破教学难点。电。5 .监控学生的操作并刚好订正错误。6 .回答学生提出的问题。7 .对学生的检测结果进行3 .起先给蓄电池充电。4 .在任务工单中记录相关数据。5 .记录拆装过程中所从在的遗留问题。八、评价.总结（分钟）L对各

32、小组进行综合评价。2.提出改进看法留意事项。1 .以小组探讨方式进行工作评价。2 .依据老师提出的看法修改工作安排。小组探讨评价，查漏补缺，共享学习心得，加深学习效果；评价表，反映学生的学习状况，有奖有罚。九、清理场地（分钟）6S整理实训场地.工具6S教学反思本次课我以工作过程为导向，1.理实一体化模式与“6S”管理相结合；2 .整合项目，任务驱动；3 .“授之以渔”，以“学生会学”为核心；4 .分层教学，激励提高。也发觉了一些问题：1.教学场地，设备课前打算要充份5 .学生接受实力参差不齐；6 .项目式教学模式，对指导老师的要求较高，不但要能胜任理实一体化教学，而且要有较强的“导演”实力和丰

33、富的教学技巧。改进方法：激励后进生担当组长.课后予以指导.1对1操作练习。任务2发电机零部件检修授课项目发电机零部件检修授课类型理实一体化授课老师授课班级授课时间授课地点授课学时教学设备整车、各汽车沟通发电机、万用表、修理工具、灯泡、蓄电池、电烙铁、修理手册、导线等教学方法引导探究、任务驱动、演示法、小组探讨法、实践操作法等教学目标学问目标：1.驾驭发电机的工作原理与安装位置。2.驾驭发电机的分类、型号及工作过程。技能目标：能够正确拆装发电机并对各零部件进行检修。教学重点难点重点：1.驾驭发电机的工作原理与安装位置。2.驾驭发电机的分类、型号及工作过程。难点：能够正确拆装发电机并对各零部件进行

34、检修。教学设计思路1 .以实际的工作过程为导始终设计课程，对书本内容重新整合成一个项目组织教学内容。2 .课堂模式的改革。变更了传统教学中老师灌输、示范操作，让学生在老师的引导下，主动参加到整个技能的形成过程当中，充分体现了学生的主体地位。3 .强化学生的职业素养。企业须要具备综合职业实力的人才，因此，本次课我把对学生职业素养的培育贯穿到整个教学过程当中，促使学生养成良好的行为习惯。教学过程教学环节老师活动学生活动教学策略课前打算依据项目实训需求，布置好理实一体化教室课前预习，布置实训室教学资源整合，充分为本项目的开展服务。通过课前自主学习为本次课打下了理论基础。一、6S（2分钟）1.6S理念

35、2.分组：4组，每组68人，并推选组长。实训工位设置学习6S理念（整理、整顿、清洁、清扫、素养、平安）实训站位，1-4号位，各司其职。使学生提前了解企业文化，企业理念，强化职业素养，明确任务要求。分组、工位设置有利于项目的开展、学习效果的提高。二、情景导入（3分钟）一辆桑塔纳2000型轿车发电机不发电，经技术人员分析，可能为自身故障，须要发电机分解检查。倾听案例信息，结合所学的学问进行思索。创设情境法通过实际的案例，激发学生的新奇心和求知欲。三、资讯、（15分钟）L明确本节课的工作任务2 .由简洁到困难，讲解发电机零部件检修的相关学问。3 .接受学生关于发电机零部件检修相关的案例及实际操作中存

36、在问题的询问。还有就是拓宽同学们的视野。4 .讲解本章节的学问点。a.讲解发电机的组成特点。b.讲解发电机的工作原理。C.给学生讲解发电机分解的步骤。L同学们依据老师的讲解内容明确本节课的任务。2 .依据老师的询问相关内容以及自己的课本学问完成任务工单的询问内容。3 .思索本节课的相关学问及任务工单的相关内容完成本节课的实施安排。4 .跟着老师的启发和设疑进行自主学习。1）发电机有那几部分组成？2）发电机的工作原理是什么？角色扮演，通过师生之间的情景对话，学生采集信息，帮助实际场景。通过自学、老师讲授、小组探讨等方式学习相关学问。D.讲解发电机零部件检修过程及留意事项。5.依据老师的讲解及演示

37、思索如何检修发电机。四、安排（5分钟）1、审核学生制定的工作安排。2、对工作安排提出修改看法。3、接受学生询问并监控学生的探讨。1、以小组探讨的方式，制定新车的工作安排。2、将制定的工作安排与老师探讨并定稿。自主学习与小组探讨相结合，以学生为主体，参加整个购车留意事项、体会真实的购车流程。五、决策（5分钟）1、为学生供应所需检测设备，并提示设备平安留意事项。2、为学生安排检测和所需设备。3、接受学生询问并监控学生的探讨。1、依据任务要求，选择相应的实训设备。2、分组4个工作小组，并选择组长。通过PPT、视频、演示观着视频，老师演示，学生自学合作的方式，让学生驾驭任务的操作要点。六、实施（50分

38、钟）1、监控学生的操作并刚好订正错误。2、回答学生提出的问题。3、对学生的检测结果进行检查。1、获得发电机的分解及零部件的检查维护有关信息和设备运用留意事项的内容。2、在任务工单中记录相关数据。通过工位轮替，小组人人有事做，人尽其责，提高课堂学习效率，团队协作实力执行安排，实训操作。七、检查（10分钟）L讲解实施时的平安留意事项。2 .给学生领取相关工量具。3 .分工要求每一位学生各司其职，相互协作。4 .组织学生拆装检修发电机。1 .打算实施过程中所须要的资料例如：相关修理手册.工量具等。2 .每一位学生各司其职做好各项打算工作。3 .拆装发电机并检修过程性检查、评价，约束学生言行，较好的培

39、育了学生的职业素养、职业意识和职业习惯，突破教学难点。5 .监控学生的操作并刚好订正错误。6 .回答学生提出的问题。7 .对学生的检测结果进行检查。其零部件。4 .在任务工单中记录相关数据。5 .记录拆装过程中所从在的遗留问题。八、评价、总结（5分钟）1、对各小组进行综合评价。2、提出改进看法留意事项。1、以小组探讨方式进行工作评价。2、依据老师提出的看法修改工作安排。小组探讨评价，查漏补缺，共享学习心得，加深学习效果；评价表，反映学生的学习状况，有奖有罚。九、清理场地（5分钟）6S整理实训场地、工具6S教学反思本次课我以工作过程为导向，1、理实一体化模式与“6S”管理相结合；2、整合项目，任

40、务驱动；3、“授之以渔”，以“学生会学”为核心；4、分层教学，激励提高。也发觉了一些问题：1、教学场地，设备课前打算要充份2、学生接受实力参差不齐；3、项目式教学模式，对指导老师的要求较高，不但要能胜任理实一体化教学，而且要有较强的“导演”实力和丰富的教学技巧。改进方法：激励后进生担当组长、课后予以指导、1对1操作练习。任务3充电系统各元件就车检修授课项目充电系统各元件就车检修授课类型理实一体化授课老师授课班级授课时间授课地点授课学时教学设备桑塔纳2000整车一辆，举升器一台，世达120件一套、万用表一只、修理手册、学生手册等教学方法引导探究、任务驱动、演示法、小组探讨法、实践操作法等教学目标

41、学问目标：L驾驭发电机就车检查的方法及留意事项。2.驾驭发电机的更换方法步骤。实力目标：学会就车检修充电系统主要元件在各种工况下的工作状况。教学重点难点重点：L驾驭发电机就车检查的方法及留意事项。2.驾驭发电机的更换方法步骤。难点：学会就车检修充电系统主要元件在各种工况下的工作状况。教学设计思路1 .以实际的工作过程为导始终设计课程，对书本内容重新整合成一个项目组织教学内容。2 .课堂模式的改革。变更了传统教学中老师灌输、示范操作，让学生在老师的引导下，主动参加到整个技能的形成过程当中，充分体现了学生的主体地位。3 .强化学生的职业素养。企业须要具备综合职业实力的人才，因此，本次课我把对学生职

42、业素养的培育贯穿到整个教学过程当中，促使学生养成良好的行为习惯。教学过程教学环节老师活动学生活动教学策略课前打算依据项目实训需求，布置好理实一体化教室课前预习，布置实训室教学资源整合，充分为本项目的开展服务。通过课前自主学习为本次课打下了理论基础。一、6S（分钟）1.6S理念2.分组：4组，每组68人，并推选组长。实训工位设置学习6S理念（整理、整顿、清洁、清扫、素养、平安）实训站位，1-4号位，各司其职。使学生提前了解企业文化，企业理念，强化职业素养，明确任务要求。分组、工位设置有利于项目的开展、学习效果的提高。二、情景导入（分钟）一辆桑塔纳2000型轿车发电机发电不稳定，经技术人员分析，须

43、要对发电机进行就车检查与调整。倾听案例信息，结合所学的学问进行思索。创设情境法通过实际的案例，激发学生的新奇心和求知欲。三、资讯、（分钟）L明确本节课的工作任务2 .由简洁到困难，讲解发电机零部件检修的相关学问。3 .接受学生关于发电机零部件检修相关的案例及实际操作中存在问题的询问。还有就是拓宽同学们的视野。4 .讲解本章节的学问点。a.给学生展示发电机的安装位置。b.讲解发电机的工作原理。C.发电机就车检查与更换的检修。D.讲解发电机零部件检1 .同学们依据老师的讲解内容明确本节课的任务。2 .依据老师的询问相关内容以及自己的课本学问完成任务工单的询问内容。3 .思索本节课的相关学问及任务工单的相关内容完成本节课的实施安排。4 .跟着老师的启发和设疑进行自主学习。1）发电机有那几部分组成？2）发电机的工作原理是什么？5 .依据老师的讲解及角色扮演，通过师生之间的情景对话，学生采集信息，帮助实际场景。通过自学、老师讲授、小组探讨等方式学习相关学问。修过程及留意事项。演示思索如何检修发电机。四、安排（分钟）1 .审核学生制定的工作安排。2 .对工作安排提出修改看法。