1.社戏课件.ppt

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1、鲁 迅,社 戏,*社戏,旧时把土地神和祭祀土地神的地方叫“社”。按照我国民间习俗，每到播种或收获的季节，农民们都要立社祭祀，祈求或酬报土地神。在绍兴地区，后来发展为以演戏的形式祭祀，称为“社戏”。,*社戏,*鲁迅,原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，文学家、思想家和革命家。中国现代文学的奠基人。代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记，中篇小说阿Q正传，散文集朝花夕拾，小说集呐喊、彷徨，杂文集坟等。,*读音,xng,hng,dn,x dao,di,cun duo,f,chn,chu,yn zo,jun,jio,pio mio,ji g,词语,倘:大抵:相仿:欺生:怠慢:诚然：舒展：,连词。有

2、“如果”的意思，表示假设。,副词。有“大多”、“多半的意思，表示对某种情况的基本估计。,大致相同。仿：类似。,欺负新来的生人。,冷淡轻慢。怠：轻慢。慢：态度冷淡。,副词。有“确实”的意思。,原指伸展得开，不瑟缩。本课是“舒畅”的意思。,歌声和乐声。,高耸而稳固地立着。屹：山峰高耸的样子。,形容稀疏的样子。,正当高兴的时候，遇到了不高兴的事情而兴致大减。兴：兴致。,纠葛：纠缠不清的事情。葛：葛藤，比喻纠缠不清的关系。,月光不明。本课用作动词，是“模糊起来”的意思。用作形容词，泛指（光线、物体、思想、意识等）模糊、不清晰。,本课形容船头激水的声音。,朦胧：通通：歌吹：屹立：疏疏朗朗：扫兴：纠葛:,

3、*课文写了哪些事，哪些事详写?哪些事略写?,随母亲归省小住平桥村；,钓虾放牛的乡间生活；,看社戏前的波折；,夜航去看社戏途中；,去赵庄看社戏；,归航偷豆；,六一公公送豆。,详,略,详 写,看戏前的波折,月夜行船,船头看戏,月下归航,*为什么有的情节详写，有的情节略写?,因为文章主要写看社戏，所以赵庄看社戏，夜航去看社戏途中，看社戏前的波折，看社戏后归航偷豆详写，其他情节与看社戏关系不大，所以略写。,整体感知,1、快速阅读全文，本文的中心情节是什么？又是按照什么顺序写的？,2、本文按照主要情节先后展开的顺序可分为几部分？分别为这几部分概括一个小标题？,看社戏,时间,随母归省（13）看戏过程（43

4、0）戏后余波（3140）,文章脉络：,事件,人,盼看社戏（归省小住平桥村）,乐土,好友,趣事,去看社戏（到赵庄看社戏）,戏前波折：三次,夏夜行船（水乡月夜图）,开船（动作）景物描写（所见所闻所感）,船头看戏：失望,月夜归航：偷豆,怀念社戏（六一公公送豆）,余波,双喜阿发六一公公,*细读课文第一部分（13）,1、小说交待的时间是在什么季节？地点是在哪里？,2、平桥村是一个什么样的地方？,平桥村是一个离海边不远，极偏僻的，临河的小村庄；住户不满三十家，都种田，打鱼，只有一家很小的杂货店。,课文写“消夏”，“扫墓完毕之后”，春末夏初。平桥村。,3、“我”为什么称平桥村为乐土呢？,A 得到优待；,B

5、可以免念“秩秩斯干幽幽南山；,C 许多小朋友伴我游戏；,D 掘蚯蚓钓虾；,E 一同去放牛；,4、这一部分的内容与下面写看社戏有什么关系？可否去掉呢？,这一部分写随母亲归省在平桥村的生活，表现人物活动的环境。还写了钓虾、放牛等“趣事”，为下文写看社戏中的趣事作铺垫。如果去掉，后文的情节会显得突兀、单调。,1、第二部分是写去赵庄看社戏的全过程，主要写了哪几件事？并据此划分好这部分的层次。,细读课文第二部分：去看社戏,戏前波折,夏夜行船,船头看戏,月夜归航,一层：,二层：,三层：,四层：,（49）,（1013）,（1421）,（2230）,2、分析课文第一层（59）,（1）“文似看山不喜平”。作者在

6、第一层写了看戏前的三次波折、三次转机。请找出来，这样写有什么好处。,a.叫不到船,b.不准和别人一同去,c.大人不让我和伙伴们同去(不可靠),a.八叔的船回来了,b.少年们愿意与“我”同去,c.写包票保证不出事,波折,转机,好处：一、情节曲折，为看社戏做好充分的铺垫；二、表现小伙伴们热情、能干等特点。,（2）这一层有很多表现“我”心情变化的语句，找出来，说说它们的作用。,盼望,焦急,失望,猜测,沮丧、赌气,高兴、有希望,兴高采烈,作用：,突出了“我”想去看社戏的迫切心情，为写看社戏的乐趣做铺垫。,3、分析课文第二层（1013）,（1）朗读第10自然段，找出描写少年们开船动作的词语（圈记）。这些

7、动作有什么作用？,拔,点,磕,架,作用：,开船动作充分表现小伙伴们架船技术熟练，突出他们聪明、能干的特点，也表现了我们愉快、急切的心情。,赏析语段：,两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了。但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。,提示：从描写角度、修辞、感情等方面赏析,这些夜景从多方面着笔，为我们展示了一

8、幅优美的“江南水乡月夜图”，使人有一种身临其境的感觉。同时也表现“我”心情的急切，非常传神。,思考：这一层写看戏途中的见闻感受，想想，作者是从哪些方面着笔写景的？（感官）,视觉,两岸豆麦,水中朦胧月色,淡黑起伏的连山,星星点点的渔火,嗅觉：,豆麦和水草的清香,触觉：,感到清香夹杂在水气中扑面的吹来,听觉：,宛转悠扬的歌吹,从嗅觉、触觉、视觉、听觉等感官入手，把江南水乡的夜景写得有味、有形、有色、有声、有情。作者还运用比喻、拟人等修辞,写出了船行之快，烘托了“我”急于看到社戏的迫切心情。,4、分析课文第三层（1421）,“我”所急切想看到的戏好看吗？,想看铁头老生翻跟头，但那老生却没有翻。,想看

9、“蛇精”和“跳老虎”，等了许久也不见出来。,最怕看老旦，然而“老旦终于上了台”，并不停地唱着。,除了正面写戏不好看，也从孩子们_、_、_等描写，侧面表现戏不好看。,“喃喃的骂”,“不住的吁气”,“打起呵欠”,5、分析课文第四层（2230）,在偷吃这一过程中，作者重点描写了什么？,重点描写了“偷豆”。,“往来的摸了一回”动作描写,“偷我们的罢，我们的大得多呢”的个性化语言,表现了他热情好客、淳朴无私的高贵品质。,偷豆时征求阿发的意见,用八公公船上的“盐和柴”的处理,表现他聪明、果断、正直的性格。,阿发,双喜,如何看待孩子们偷豆，这是偷窃吗？,这不算盗窃行为。“偷豆”表现孩子们热情好客，淳朴善良，

10、天真活泼。六一公公送豆表现他的宽厚慈爱、热情好客，进一步说明平桥村的人善良可爱，深化主题。,（3）六一公公送豆。,（2）六一公公：“请客？这是应该的。”,（1）偷的是自家的豆。,*戏并不好看,豆也很普通,为什么文章结尾却写道：“真的,一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆也不再看到那夜似的好戏了”?,我所怀念的是童年那段自由有趣的生活，是平桥村老人、孩子的淳朴善良、热情好客。表达了作者对劳动人民的深厚感情和对美好生活的向往与怀念。,学习第三部分：怀念社戏,*分析双喜的言行，谈谈双喜是怎样的孩子?,当我看社戏受到波折时，双喜大悟似的提议。,表现双喜聪明。,当外祖母担心都是孩子们时，双喜大声打包

11、票，理由有三：船又大，迅哥儿向来不乱跑；我们又都是识水性的。,表现双喜反应灵敏，考虑周到，善解人意，办事果断。,看戏时铁头老生不翻筋斗，“我”很失望，双喜又用“谁肯显本领给白地看”来安慰“我”,表现双喜大哥哥般的亲切体贴。,归航偷豆时征求豆主人阿发的意见；双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要挨骂的。,表现双喜考虑事情周到,替他人做想。,吃完豆，双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，并考虑好对策。,表现双喜考虑事情周到。,双喜送我回到家，“都回来了!那里会错。我原说过写包票的!”,表现双喜做事有始有终。,双喜回答六一公公的问话。,表现双喜反应灵敏。,双喜是一个聪明、机灵、善解人意，考虑周到，办事果断的好孩子头。,*分析六一公公的言行，谈谈六一公公是一个什么样的老人。,“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢?又不肯好好的摘，踏坏了不少。”证实双喜他们是否偷了豆，重在指责他们踏坏了庄稼。,表现六一公公善良宽厚，爱惜劳动果实。,六一公公看见我，便停了楫，笑道，“请客?这是应该的。”还问“迅哥儿，昨天的戏可好么?”“豆可中吃呢?”,表现六一公公淳朴、好客。,六一公公夸自己的豆好“我的豆种是粒粒挑选过的”。,表现六一公公好强。,六一公公送豆给母亲和我吃,表现六一公公淳朴、好客、热诚。,六一公公是一个宽厚、善良、淳朴、好客、热诚的老人。,