中学2023年班主任基本功大赛实施方案.docx

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1、中学2023年班主任基本功大赛实施方案为进一步探索新形势下班主任队伍建设的新途径、新方法，促进班主任工作专业化、规范化、实效化，努力形成全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局，有效推进我校德育工作站上新高度。根据2023年XX市中小学班主任基本功大赛实施方案要求，拟举办2023年XX省XX中学班主任基本功大赛。一、指导思想班主任基本功大赛本着“赛训一体、以赛促建”的原则，旨在通过比赛营造氛围、锤炼骨干、打造特色、树立典型，搭建班主任成长平台，创新班主任成长途径，发挥优秀班主任及其典型经验的示范辐射作用，推动班主任专业发展，促进班主任队伍建设。二、时间地点1 .初赛：2023年3月9日19

2、：00-20：30,各会议室或教室；2 .决赛：2023年3月9日21：00-22：30,三楼会议室。三、参赛对象参赛对象为全校45周岁以下（含45周岁）从事班主任工作5年以上、在编在岗的中青年班主任。四、奖项设置1 .大赛分初赛和决赛。根据抽签结果，初赛分成四个组，每组设特等奖一名、一等奖两名、二等奖若干名。2 .初赛特等奖获得者将参加决赛，取得决赛第一名的选手将获得参加2023年XX市中小学班主任基本功大赛的资格。为调动广大班主任参赛的积极性，对获得XX市比赛一等奖的选手，推荐认定“XX市优秀班主任”称号；对获得XX市比赛一等奖的选手，推荐认定为“XX市德育工作骨干教师”；对获得XX省比赛

3、一等奖的选手，推荐认定为“XX市德育工作带头人”，并优先推荐为“XX市德育工作骨干教师”或“XX市德育工作学科带头人”。五、比赛内容和形式本次大赛聚焦班集体特色创建，关注班主任以理论研修为基础、反思实践为重点的班主任工作研究能力；聚焦班主任班级主题教育活动的设计能力，关注班主任建班育人能力；聚焦班主任解决热点难点问题，关注班主任掌握、运用相关政策和德育原理，提升中小学生思想道德品质的能力。（一）初赛初赛分四个组，每组分别围绕育人故事、带班育人方略、微型班会及情景模拟开展比赛。育人故事1 .内容要求以爱岗敬业、价值观教育、班级管理、师生沟通、家校共育等为切入点，讲述自身工作中的育人故事，结合新时

4、期学生成长过程中的新情况、新变化，彰显班主任人格魅力，体现班主任的专业素养和教育情怀。2 .材料要求（1）育人故事文本。主题明确、情节完整、结构合理，以第一人称撰写，能够激励人心、引发共鸣。2000字左右。（2）育人故事呈现。采用现场讲述，讲述内容必须与文本主题一致，以第一人称流畅叙述，时长5-10分钟。带班育人方略1 .内容要求以学生思想品德教育为重点，通过班集体建设达成育人目标，梳理并总结班主任带班过程中的育人理念、思路和具体做法，做到成体系、有特色、有创新、有实效。2 .材料要求（1）带班育人方略文本。包括育人理念、班情分析、班级发展目标、实践做法、特色和成效等内容。理念遵循育人规律，目

5、标符合学情、明确具体，实践做法体现系统性和针对性，特色突出、可操作性强。2000字左右。（2）带班育人方略呈现。采用现场讲述的方式讲述育人方略，要围绕方略文本内容，以第一人称突出展示班级建设的育人特色。时长5-10分钟。微型班会1.内容要求落实新时代爱国主义教育实施纲要中小学德育工作指南等文件要求，开展爱党爱国、中国特色社会主义和中国梦、国情和形势政策、中华优秀传统文化等方面教育，引导学生践行社会主义核心价值观，树立正确的理想信念，养成良好的思想品德和行为习惯。3 .材料要求（1）微型班会设计文本。主题鲜明（题目自拟）、目标明确、准备充分，内容紧扣主题，形式新颖、多样，注重学生体验感和参与度。

6、文本结构至少包括：班会题目、背景分析、班会目标、班会准备、班会过程、班会后延伸教育活动设计、班会反思等。2000字左右。（2）微班会呈现形式。采用模拟上课，时长不超过10分钟。情景模拟要求选手在规定时间内完成教育情境模拟。参赛选手根据题目提供的假定教育情境，通过和助演互动完成“班主任角色”表演，提出解决问题的策略和方法，展现教育理念和教育智慧。面试时间每人不超过10分钟，其中角色表演时间4分钟，阐述时间3分钟，评委提问3分钟。（二）决赛决赛形式为主题班会设计。班会设计主题为现场命题，准备时间30分钟，叙述时长5-10分钟。班会设计要体现教育性和完整性，一般包括题目、教育背景、教育目标、活动前期

7、准备、实施过程等基本内容，其中实施过程要具体、明晰、可操作。班会设计的评分原则：（1）主体性。凸显学生的主体地位，面向每一个学生的个性发展，尊重他们的特殊需要和兴趣爱好；强调学生的参与体验和亲身经历，重视学生在活动过程中的自我生成和创造性建构，为学生自主性的充分发挥开辟广阔时空。（2）针对性。贴近学生、贴近生活和贴近实际，聚焦一个主题，注重正面引导，紧密联系学生需求和班级实情开展教育活动。（3）适切性。根据教育规律和学生年龄特点设计活动，目标贴切，主题鲜明，内容丰富；形式多样，生动活泼，为学生所喜闻乐见。（4）操作性。教育设计体现结构化，具有清晰的层次感，富有内在的逻辑性；实施步骤具体，过程完

8、整，操作性强。（5）创新性。锐意进取，立意新颖，方法和形式生动、多样，求新忌陈，不落俗套，具有时代特点，富有创意，体现新思路、新角度、新特色和新水平。（6）规范性。方案书写有必要的元素，符合规范的设计体例；语言文字生动流畅，富有感染力。六、相关要求1 .各位班主任思想上要高度重视，充分认识到本次竞赛是学校加强班主任队伍建设和提升学校德育工作水平的重要举措，是学校引导班主任加强对班务工作研究和专业技能养成的重要手段，要积极报名参加本次大赛，不断提高立德树人的能力。2 .各位班主任要对照大赛实施方案，认真梳理班务工作、实践做法、班务特色等，精心准备，力争在大赛中展现个人优秀的班务管理能力、德育研究能力和工作创新能力，努力在大赛中取得佳绩。