学生行为习惯养成教育工作计划（精选15篇）.docx

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1、学生行为习惯养成教育工作计划（精选15篇）学生行为习惯养成教育工作计划篇1行为习惯养成教育是一个人终身成长发展的基础性教育，是德育工作的根本出发点和落脚点，是素质教育的重要内容。为加强我校管理，切实提高我校德育工作的针对性和实效性，提升学生的思想道德和文明素养，从而结合我们双铺二中学校实际制定的学生行为习惯养成教育实施方案为总领，以学生行为习惯评价办法为评价手段，全方位对我校学生的学习习惯、文明习惯、安全习惯、卫生习惯、生活习惯等方面进行培养，使其形成正确的人生观、世界观、价值观。一.加强领导学校成立养成教育领导小组，制定活动方案，组织实施。组长：副组长：成员：二.工作目标1、通过文明习惯教育

2、，使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力。2、通过生活习惯教育，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高学生的生活能力。3、通过学习习惯教育，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素质的提高。4、通过安全卫生习惯教育，培养师生自我安全意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使师生养成安全为天，讲究卫生的良好习惯。三、阶段目标第一阶段：学。通过学中小学生日常行为规范、中小学生守则、学校行为习惯要求等，明确行为规范的内容，知道在学习和生活中如何做，怎样做。第二阶段：做。制定各种规章制度，指导学生行为，通过各种活动，强化训练。通过自查

3、互纠，共同进步。通过激励评优树立典型，带动进步，从而养成正确的行为习惯。第三阶段：管。坚持长期恪守正确的行为习惯，掌握方法,自理自律，自主管理，自我管理。从而达到教是为了不教的目的，养成好习惯终身受益。四.教育内容（一）以中学生日常行为规范、中学生守则为重要的学习内容，从文明、学习、生活和安全卫生四方面，正面引导和培养学生行为习惯。1、学习习惯课前要预习，学会带着问题听课；课前准备好学习用品，静待老师上课；上课坐姿端正，书写时握笔姿势正确。手握笔的地方离笔尖一寸，眼睛离书一尺，身体离桌一拳；上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，抓重点，积极思考；作业要字体端正，纸面清洁,格式正确,不边

4、做边玩；按时完成作业，做到独立、耐心、细致；学会先复习后完成作业，先审题再解答的习惯；考试答题要细心、准确、书写规范；培养学生自觉学习的习惯。2、文明习惯重长辈，听父母教导，不顶嘴，讲话态度诚恳；接受长辈物品时要起立双手接，受到赞扬时说谢谢；上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向；吃饭不独占独吃，先让长辈就座，吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说请慢用；关心父母等长辈的身体，父母生病要问候，端水送药，主动承担力所能及的家务劳动；有客人来访,接待热情、周到，要使用欢迎光临、再见、下次再来等礼貌用语；进校第一次见到老师，早上问早、中午问好，放学见到老师说再见，进出校门、上

5、下楼梯遇见老师让老师先行；上课回答问题先举手，跟老师说话要起立，进办公室前喊报告；同学要互助，不以强欺弱，不叫同学绰号；参加升降国旗，要严肃、庄重、衣着整洁。3、生活习惯早晨早起,不睡懒觉一做勤快人;起床、穿衣、洗涮、整理宿舍卫生、整理书包、吃饭行动快速当利索人；吃饱饭、吃好饭、不挑食做健康人；上学不迟到、不早退、不旷课。早晚涮牙，天天洗脚，经常洗澡，经常剪指甲，穿戴整洁讲卫生；出入教室，上下楼梯靠右行，不打闹。有秩序上（下）操，站队不挤、不抢、不拖、听口令,动作快守纪律；积极主动打扫教室，不带零食入校，校园不乱扔碎纸，不乱涂乱画,不随地大小便讲公德；星期天、节假日有活动时间表，学习、休息、玩

6、乐有条不紊讲条理；看电视按照家长和老师的要求有限度不放任讲理智；在家帮助家长做力所能及的事爰劳动；4、安全习惯上下楼靠右走，不拥挤，有秩序；在道路上行走要靠右边走；活动要注意安全，要避免发生扭伤、碰伤等危险；站队打饭时，不拥挤，以免烫伤；寄宿学生星期、放假时不坐三无车辆；全体师生在夏季时不要随意到水池里游泳、玩耍；教师要备好安全课，上好安全法制课，让学生真正掌握一定的安全、法制知识；住宿生起床叠好被子，放好枕头，养成洗脸刷牙的好习惯。(二)要求教师要做到：1.遵守校规校纪。2、认真备课上课。3、及时批改辅导。4、规范用语用字。5、言行文明得体。6、管理爰护学生。7、善于交流合作。8、勤于学习反

7、思。9、注重言传身教。10、坚持廉洁从教。五、实施途径与措施：(一)发挥课堂教学优势,进行知的教育。知即提高学生道德认识，使他们懂得是、非、善、恶、美、丑。1.充分利用班队、思品、晨会等课程，加强学生文明礼貌、安全卫生等常规教育宣传，引导学生做到三别、四带、五无。三别即向粗鲁告别，向陋习告别，向坏事告别；四带即把晚文明带进校园，把微笑带给同学，把孝敬带给长辈，把谦让带向社会；五无即地面无痰迹，室内无纸屑，桌凳无刻画，墙壁无脚印，出言无脏话。2、把行为规范教育贯穿在品德课教学始终，渗透在各学科教学之中，做到全员参与学生养成教育管理。每月第一周召开一次全体教师会议，明确教育主题，安排当月工作，提醒

8、教师应注意的问题，突出重点，明确目的。（二）组织各种班队活动，落实行的要求。积极开展有益的班队活动，健全班级活动阵地，教育学生从现在做起，把今天和明天挂起钩来，从我做起，把理论和实践挂起钩来；从小事做起，把平凡和伟大挂起钩来。1、通过知、比、纠、行教育系列开展行为习惯养成教育。知：每月的第一周召开一次主题班会，一个大周举行一次升国旗，教会学生什么是良好的行为习惯，什么是不良的行为习惯，哪些应该改正,哪些应该表扬,从思想上明确认识。比：对照养成教育内容，找出自身存在的不良习惯，强化训练。丝中：发挥同学之间相互监督，相互帮助的作用，纠正不良行为。行：坚持长期恪守正确的行为习惯，始终如一。2、坚持每

9、月一次班会制度，总结本月本班养成教育工作情况，安排下月工作。3、注重校园文化建设,发挥环境育人的功能,办学校宣传栏、黑板报等宣传阵地，为学生创造良好的行为环境。4、寓学生常规训练于各种活动之中。活动是养成教育的主渠道。大型的学校队会活动,是训练学生行为规范的好时机,活动中除要求学生排队出场、按次序就座、不吃零食、不扔果皮纸屑、认真听讲、有礼貌地鼓掌致谢外，对队员的敬礼、站立、以及红领巾的佩戴等均有所规定。（三）开辟社会教育途径，突出情的培养。通过正面的家庭、社会教育，使学生自觉接受来自社会各方面的正确引导和教育，使良好的行为习惯不断得到培养和强化。1.通过家长学校，家长会，家访等多种形式，使家

10、长充分了解小孩在校的学习和表现，并配合学校进行教育。2、组织学生参加社会上有益的义务劳动，提高队员的社会服务意识与实践能力。（四）平时加强检查督促,强化意的训练。制订各项制度对学生加以约束，定期组织检查评比，建立健全监督网，强化学生的道德意识，培养学生坚定的道德意志。1、值周值日制度：值周值日人员由领导、教师、学生干部组成,负责检查每天学生在校的行为表现,发现问题,及时教育、矫正,并将情况及时记录。值周值日人员要认真做好每天的检查、评比，一周的小结总评等工作。把行为规范教育真正落到实处。2、以安全卫生监督员为主要管理人员,每天对各班的卫生、文明礼仪、纪律、两操、出勤、包括学生宿舍、餐厅等情况进

11、行督查和评比，充分发挥红领巾监督岗的作用，提高学生的自我管理，自我教育的能力。3、形成制度，做好表彰，将养成教育推向更高层次，各班要做好养成教育的自评活动，及时对表现突出的学生进行鼓励，对一再不遵守规范、守则、养成教育实施细则的学生进行批评教育，使学生能分清优劣，在赶、帮、超中不断提高自身素质。学校在每学年末都开展表彰活动，鼓励先进，创建人人争上进的良好氛围。4、做好交流工作期末开展养成教育经验交流会，在实践中不断总结经验，共同促进养成教育的发展不断完善工作方法,使本学年养成教育工作取得更大的进展。（五）实施养成教育课题研究，推动学生行为习惯养成教育上档升级。学校确立养成教育研究总课题为：在各

12、科教学中渗透良好行为习惯的培养。各教师依据自己所代学科，确立自己研究的子课题，上报政教处，要求人人有课题，有方案，有过程，有小结。学生行为习惯养成教育工作计划篇2一、指导思想学生，还处于较原始的感知阶段，必须靠家长和老师的引导来认知世界。我们坚持从实践出发的原则，把小学生日常行为规范、小学生守则等作为确立养成教育内容的主要依据。经过大家集思广益，初步归纳出了适合一年级学生特点需要的XX种道德行为习惯，像爱国、守纪、待人、劳动、爱护公物、关心集体、助人、勤俭、刻苦奋发、团结友爱等，以及良好的心理品质，诸如诚实、虚心、正直、宽容、自尊、自爱、自信、自强等，这些都是道德教育范围以内的，也是小学生力所

13、能及的。二、活动开展目的意义：习惯的养成是行为日积月累的结果，孩子从某种行为中获得成功感，自然就会重复这种行为，从而改变他的习惯。播种一个信念，收获一个行动;播种一个行动，收获一个习惯；播种一个习惯，收获一个品格；播种一个品格，收获一个命运。良好行为习惯的养成真接影响到学生的一生，为此，我们一年级根据学生实际情况，组织开展良好行为习惯养成主题教育系列活动，帮助学生养成良好的行为习惯，为学生的健康成长铺平道路。三、活动内容：1.热爱祖国，关心时事，收听收看新闻，了解国内外大事。2、自觉参加学校的升旗仪式，尊敬国旗、国徽，唱国歌声音洪亮；3、热爰班集体，有较强的集体荣誉感。爰护公物，热心为集体服务

14、；4、同学之间友好相处，互相帮助；5、尊敬师长,有礼貌。见老师能主动问好对家长称呼您；不顶撞老师和家长；6、使用文明用语：谢谢、对不起、你好等已成学生口头语；7、遵守学校规章制度，不骂街，不打逗，不欺负弱小；8、遵守公共秩序，遵守交通法规，走人行横道，不乱穿马路。四.教育计划（一）构建教师学生家长三位一体的教育网络,确保学生尽快并保质保量的养成良好的行为习惯。在学校里，老师严格要求学生；学生回到家后，家长对孩子也要严格要求，不断督促和强化他们防止坏习惯的滋长，以便于继续深化养成教育，并让教育在实际的生活中得以运用。例如，在家长的监督下要学生完成十个一活动，在家里做一项力所能及的家务、看一本好书

15、、看一部好电影等等，并制定自评一一师评一家长评的评价制度,这样,家长和教师在养成教育方面，就能达成一个共识，目标一致，共同完成教育孩子的目的，并能收到事半功倍的效果。（二）充分利用班队会及晨会的时间学习一日常规，小学生守则和小学生日常行为规范，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯,在班级内设立“小小监督岗”，专门负责监督检查学生的日常行为，并在班会时间进行一周总结，通过监督岗的汇报，评出”最佳拇指奖”文明礼仪之星等，对表现不够好的学生，及时进行点拨，指导，加强教育。（三）合理利用升旗仪式，重大节日，加强学生的德育教育。这学期利用劳动节，六一

16、儿童节，少先队建队日等重大活动举行一些有意义的主题班队会，使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感，同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。（四）充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人，有集体。比如：可以利用小公民道德教育室培养学生良好的道德情操，通过故事会和流动红旗的评比等活动，对学生进行思想教育。另外，还要充分发挥教室内外的刊版的教育作用，采用“自理小屋”，”卫生小天使”和“礼仪花园”等栏目进一步规范学生的行为习惯。（五）通过儿歌的形式，进一步强化孩子的行为习惯。学生行为习惯养成教育工作计划篇3一.指导思想为贯彻落实学校德育工作要求，根据六年级学生

17、的年龄特征和认知规律，在学生的良好思想品德教育、行为习惯养成教育和自理能力培养等方面齐抓并进，努力创设一个使学生能愉快的学习、快乐的活动、健康的成长的温馨家园。二、工作目标1.健全各种管理制度，全面执行生活管理职能，建立学生自主管理体系，进一步提高学生自主管理能力，使学生在自我检查各项常规的落实、自主活动的组织、自我困难的克服、学习时间的安排等方面的自理能力有一个更大的提高。2、重视学生良好思想品格培养，做好学生心理健康教育引导，建立新型的师生关系，加强个案的分析与追踪，使学生在诚实守信、感恩孝敬、关爰他人等方面有进一步的认知并能在日常生活中付诸实践。3、重视环境熏陶,努力建设良好的风气,使学

18、生在团结互助、宽容谦让、热爱集体等方面有进一步的认知和表现，使每一个学生在温馨的大家庭里健康、活泼、和谐、快乐地成长。三、主要工作要求与措施1.随时做好家校联系工作，赢得家长的信任与支持，对家长的意财口建议进行及时处理和反馈。2、加强师德建设，提高教师德育意识，强化学科渗透功能，及时纠正学生不良行为习惯；3、成立班级学生自律队，及时纠正学生的不良行为，起到激励和监督作用，检查学生不文明行为；4、加强班小组教师的沟通与交流，形成教育合力，提高对学生的服务意识，共同做好学生的情感沟通工作。深入学生的心里，对学生进行心理疏导与教育引导，及时掌控学生的思想状况与变化，进行有针对性的教育，促进学生形成健

19、康的心理。5、开展学生心理咨询活动，对个别特殊学生进行重点心理辅导，使其身心健康发展；养成教育尽管是老话题，但对于我们来说却是一片新领域,只要我们同心同德，创造性地开展工作，就一定能够开创养成教育工作的新局面。学生行为习惯养成教育工作计划篇4时间过得真快,转眼一学期过去一半啦,回顾本学期的工作,在课题研究方面，还是做出了不少的的成绩。下面就简单的小结本阶段的课题工作。一.制订计划，加强落实20x年10月，制定课题组研究工作计划。并在工作中围绕农村初中学生厌学成因及对策研究主题研究工作的中心任务,积极落实。撰写了实施计划、并安排了具体的时间表。二.提高认识，加强学习本学期来，加强课题组教师的理论

20、学习，集中学习5次，通过理论学习使我们的课题研究有知识支柱,使我们在研究的过程中，有明确的方向，认识到课题研究对教师成长的重要性。三.分析现状，开展活动课题组负责人对课题研究的现状进行调查研究，并在此基础上修改、规划各人工作，让大家进一步明确自己的目标，坚定了信念。如本阶段中，各成员都写成了有个性的优质教案，开展了多次研究课活动，特别是年轻教师们在课堂教学中指导学生读写整合的新方法，新技巧，让听课的师生眼前一亮，进一步激起学生阅读和写作的热情，使读写整合研究在语文教学中得到深层次的发展。活动中，学生兴趣盎然，教师也得到了锻炼，师生关系更融洽了，也提高了课堂教学的效果。四.及时交流，取长补短在开

21、展活动的同时，在课题组会议上，各成员积极讨论和研究课题研究中出现的问题，以取长补短。例如，新来的黄老师心存疑虑，在会上提出后，得到各位教师的帮助和支持。各人在审阅了她的教案后，纷纷给她支招，经过她的精心设计，结合集体的智慧，写成了颇具特色的研究课教案，并在课堂上挥洒自如，取得良好的教学效果，受到了教师们的赞扬，起到了课题组成员的示范作用。五、实施阶段的研究成果在研究中，对课题有针对性总结。主要做了以下几个工作:1、学习教育理论，努力提高每个人的自身的理论水平。2、开展了3次的课题研究专题讲座及汇报课。六.做好资料的收集和整理工作课题研究课,是教师走向成功的开始,课题组教师认真学习，学到很多新的

22、理念。做好阶段性的工作安排，并在月末收集、整理、汇总课题组各项资料。督促其他成员完成自己的研究任务。本阶段的工作即将结束，在课题研究过程中我们遇到很多问题和困惑，在今后的研究中也会遇到许多的困难和艰辛，但我们坚信，凭着坚忍不拔、永不放弃的执着精神，在以后的研究中定会取得更令人满意的成绩。学生行为习惯养成教育工作计划篇5为培养学生良好的行为习惯和文明习惯，努力形成良好的校纪校风，结合学校实际，特制订本校养成教育工作计划。一.指导思想：以培养学生良好的生活习惯、学习习惯及文明习惯为出发点,以新课程标准和理念为准则，以目前我校学生的思想实际为实践依据，以提高中华民族的整体素质为目的，以有利于指导小学

23、生健康成长为目的，创造性地开展工作，狠抓落实、注重实效，形成特色。二.教育目标：通过加强学生日常行为训练，使学生逐渐养成良好的道德习惯、学习习惯和生活习惯，并以此为突破口，促进学生健康人格的发展和整体素质的提高。三.教育内容：以小学生日常行为规范、小学生守则等为重要的学习内容，着重从学习、礼仪、生活三方面，矫治学生的不良习惯，使学生逐渐养成良好的卫生、健康、文明、预习、听课、写字计算、作业、读记、演讲、记日记等习惯。从而为学生健康人格的培育奠定基础。四.工作要求：每位教师从自身做起，班主任和科任教师各司其职，各司其责。班主任要做好课前规范学生习惯的准备工作，课后及时总结教育。科任教师在自己课堂

24、上负起教师的职责，班主任和科任教师做好双向沟通，及时反馈，行成合力。五、实施方案：1.成立学校养成教育领导小组，制定养成教育工作计划，组织实施。2、以班级为单位，组织发动全体学生从卫生习惯、健康习惯、文明习惯、预习习惯、听课习惯、写字、计算习惯、作业习惯、读记习惯、演讲习惯及写日记的习惯等十个方面，找出普遍存在、最需克服的不良习惯。并以班级为单位召开主题班会，针对学生的陋习找出改正的方法。3、班主任和科任教师定期或不定期组织学生学习养成教育规定的十种良好学习习惯，让学生明白养成良好习惯的重要性,掌握养成良好习惯的基本方法和思路。4、定期开展竞赛和评比活动。学校组织开展演讲、征文比赛、让全校学生

25、进行交流学习。5、定期开展经验交流和总结活动。6、加强对良好学习习惯养成教育的督查。学校养成教育领导小组要经常深入到班级,检查实施情况,发现问题,及时整改。7、各年级根据学生的年龄特点，寓教于乐。各班以点带面开设好习惯养成教育主题班会。8、培训学生骨干，通过评比习惯师范生为各年级，各班起模范带头作用。9、典型引路，起到示范作用，增强学生的荣誉感，提高执行好习惯的自觉性，做到学校、家庭、社会相沟通。六.总结、评比学校期末评选出优秀班级和优秀学生，表彰优秀集体和个人,推动好习惯教育活动向纵深发展。由养成生活好习惯推向养成学习好习惯和社会好习惯，把学生的好习惯进一步推广到家庭、社会。学生行为习惯养成

26、教育工作计划篇6良好的行为习惯是基础教育的重要环节，是改进德育的重要方面。它是德育中最实的部分，是看得见、摸得着的。它可以为学生成才打下坚实的基础，同时它是全面贯彻党的教育方针的需要，是全面推进素质教育培养跨世纪人才的需要，是提高全民族素质的需要。下面就简单谈谈自己在培养学生的良好行为习惯上的一些做法。一.训练法习惯是一种动力定型，是条件反射长期积累和强化的结果，必须经过长期、反复的训练才能形成。因此我认为严格要求，反复训练，是形成良好习惯最基本的方法。训练法对小学生来说尤为重要，因为他们的品德形成往往不是先从概念开始,而是从实践中他麻口训练出来的。一些大道理一时半会儿很难被他们理解，但是，在

27、训练中随着年龄的增长，他们会体会到好习惯的益处，慢慢就理解了。这时的习惯已成为他们的第二天性，因此他们会受益终身。训练是形成良好行为习惯的中心环节,没有训练就没有习惯。在训练中我做到三个结合：Q）激发兴趣与严格训练相结合学生养成了良好的行为习惯后是非常愉快的，可养成的过程却是一个痛苦的过程，需要战胜许多困难，经过许多练习。特别是对已形成不良习惯的学生，要矫正就更需要有坚强的意志,不断地同坏习惯作斗争才能形成，在训练中要强调反复、严格四个字，不怕麻烦。如：要求学生集合站队做到快、静、齐，要经过多次严格训练，反反复复，循环往复。听到口令，教师数三下，声落、动止、队形成。慢了，提出问题，解散重做，做

28、好了表扬，反复训练。如有小动作专门训练1分钟无小动作。不过光苦练还不行,要把苦练与趣练结合起来，因为学生毕竟年龄还小，如果一味单调训练他们就烦了,因此在训练中把激发兴趣与严格训练相结合。由于我班学生的视力不太好，如在训练学生正确的五姿（坐姿、立姿、写字姿势、举手姿势、读书姿势)时，我采取趣味训练，在班上找小榜样，开展请你象他这样做的有趣活动，在课前或课中适当的时间,请小榜样做出一个正确的姿势并说：请你象我这样做同学们立刻学做，并说：我就象您这样做J反反复复经常不断,学生很有兴趣。为了进一步调动同学们的积极性，教师要及时更换小榜样，使学生进一步在有趣的活动中强化训练，养成姿势端正的好习惯。(2)

29、明确要求与具体指导相结合对成年人一般提出要求就行了，不需指导过细，而对小学生则不行，必须做到明确要求，指导具体。如学生的作业习惯，首先制定了四条要求：一、书写规范、二、格式正确、三、正确率高、四、按时完成。用这四条要求经常指导孩子的作业，给予评判，好的给予等级评价，开展一日无错题活动。经常在全班展览，鼓励本人，促进大家。为了明确要求，我制订了养成教育内容序列，从每个细小的动作入手，从站、立、行走开始，随时都要给予指导。另外，从学生的作文和日常接触中，我发现有的孩子接、发东西、说话等不太有礼貌，我就及时教孩子学会如何给大人递东西，如何接发本册，如何说话。我班的地面是地板砖,易脏，不好搞卫生，我就

30、教学生如何保持卫生，擦班内的死角、扫地虽然是四年级的孩子，但他们都缺乏起码的生活经验，如果没有具体地指导很难形成良好习惯，所以培养习惯必须具体指导。教师在学校指导，家长在家里指导，边指导边训练，最终形成良好行为习惯。(3)检查评比与自我评价相结合只要求没检查，就跟没说一样。因此检查评比工作必须坚持下去，根据小学生日常行为规范我对学生的纪律、卫生、文明行为、学习用具、等情况每日与家长联系，做到天天查、周周评、月月总结。开展争叶子评比活动，评出纪律标兵、文明礼貌标兵、劳动小能手工作虽然琐碎但对形成学生良好行为习惯起到了督促作用。但是检查评比终究是外力，养成好行为习惯必须靠内因，为此把检查评比与自我

31、评价结合起来。如果学生把道德规范与本人的有关行为进行联系，对照评价，这对学生道德行为发展起到了重要的导向作用。特别是自我评价，它是学生进步的力量源泉，只有自己认识到自己的行为正确与否，才会产生美化自我行为的强大动力。二、说服教育法说服教育的目的是提高学生的道德认识,激发学生养成良好行为习惯的动机，根据学生的年龄特点，低年级学生主要是正面引导，讲故事、看图片等生动形象的办法提高认识。中年级要给予典型示范，用榜样去激发他们养成良好行为习惯的自觉性。高年级学生自我意识较强，给他们更多的机会进行价值判断，同时配合以高水平的说服教育。另外，说服教育要注意艺术性、趣味性，用趣味活动激发动机。如我班有的学生

32、在完成作业中，做事不专心、磨蹭。针对这一现状，我请做作业快的同学针对一天的学习和活动谈体会和感受，并请做事慢的同学尝试，使他们尝到甜头。由于把说服教育与趣味活动结合起来，学生积极性很高,做事磨蹭的现象减少了。三、榜样示范法在培养行为习惯方面，榜样法也尤为重要。列宁说：榜样的力量是无穷的。榜样是无声的力量，是学生良好行为习惯的典范，是行为规范化的模式。榜样是活的教科书，具有生动、形象、具体的特点。对学生具有更大的说服力，更强的感染力，对学生形成良好习惯具有特殊的作用。小学生的一个心理特点就是模仿。他们可塑性强，给他们树立什么榜样十分重要，如果用正面的典型给他们做榜样，就可以激励他们向积极的方向去

33、努力，如：在遵守纪律方面，多给孩子树立身边的榜样，挖掘每个孩子身上的优点及时树立典型，孩子Iil都有争强好胜心理，就会不由自主地以他们为标准要求自己，养成严格遵守纪律的习惯。榜样还有矫正作用，它像一面镜子，可以使学生经常对照检查，改正自己的不良行为。如：我经常组织学生参观好的班级礼貌表现、组织纪律、集合、列队、升旗、课间活动和放学排路队等，直观形象的教育，使学生能够找出自己的不足，比较快、比较好地规范自己的行为。另外，教师和家长的榜样作用也是不容忽视的,在孩子门的眼里，教师是完美无缺的榜样，教师要注意自己的言行，凡是要求学生做到的，教师首先做到，这对学生良好行为习惯的形成起了很好的促进作用。总

34、之，我们的教育最终是对学生的行为发生影响，培养小学生良好的行为习惯对促进儿童健康成长有着重要的意义。它是对儿童进行德育的有力手段，同时在具体的培养中渗透着政治思想品德教育。养成教育是培养合格的社会主义新人的关键环节，只有抓好这一环节，从实际出发，灵活机动地培养学生各种良好行为习惯，才能使他们健康、快乐地成长起来。学生行为习惯养成教育工作计划篇7一.指导思想：本期我班的工作将继续以素质教育为核心,以学校懂礼貌、守秩序、负责任、有爱心的12字育人方针为重点，以学校德育工作计划和少先队大队部工作计划为依据，以培养学生学习、纪律、卫生为目标；以班队会和课堂教学为主要渠道，对学生进行养成教育全方位培养，

35、发挥我班小干部的模范带头作用，培养孩不门的现代素养，结合本班实际开展创造性的活动，突出我班特色。二.班级现状分析：我班有63名学生，其中男生30人，女生33Ao经过近两年的努力，我班的孩子已经形成了一个共识：班级是我家，建设靠大家。班集的凝聚力与向心力正逐日加强。他们都能讲文明、有礼貌、爱学习、爱清洁、讲卫生，遵守各种规章制度，能以七、九、十的相关要求约束自己。但部份孩子的持久性不强，易出现反复现象，具体表现为：规则意识不强，偶有违反各种规章制度的现象；有时也会出现早到校，上学不佩戴红领巾，楼梯间乱跑，下课追逐疯打，桌椅乱放等现象；个别学生团队意识淡薄，爱我行我素。三、班级养成教育目标：1.贯

36、彻落实不给别人添麻烦主题教育活动，培养有现代文化素养的小学生。2、抓好养成教育，主要抓好思想品德教育，行为习惯教育，礼仪教育,安全法制教育,环保教育，爱心教育,心理健康教育。3、健立健全班干部，指导班干部开展工作，提高学生自我管理水平。4、加强各科教师之间的联系。四.工作措施：1、走近学生，了解学生，关爱学生，让学生喜欢各科老师，喜欢这个班集体，培养团队意识，强化孩子门的集体荣誉感。2、组建班干部，特别是值周干部和语、数组长的选拔和培养。3、强化常规养成教育。4、利用朝会课、班队课，学校大型活动进行安全教育。5、营造良好班级氛围，互相竞争，共同进步。6、抓好个别学生的教育，积极开展家教活动，召

37、开好家长会。7、建立班级养成教育评价机制，开展我为小组添光彩活动，评选班级优秀小组。8、重视心理健康教育。五、各月工作重点及安排：二月份：培养学生良好习惯，尽快适应学校生活。1.制定工作计划。2、提出常规教育，重点爱护环境，热爰学习，注意安全，遵守纪律。3、组建班干部，宣布职责，实行轮流制度。三月份：培养学生学会感恩，做有爱心、负责任的人1、为别人做一件好事。（雷锋纪念日）2、三八：妇女节这天为妈妈做一件事。3、3月12日植树节时,鼓励学生进行植树活动。4、上下楼梯主动靠右行，路队整齐，不给别人添麻烦。5、进行安全教育。四月份：鼓励学生从经典读物中吸取养份，培养学生爱科学、学科学的意识。1.布

38、置阅读经典读物：主题是古诗词背诵、科普读物的阅读。2、加强学习方法指导，特别是动手操作（摘抄）方法的指导。3、抓好写字教学，做到提笔就是练字时，热爱祖国文字。4、进行安全教育。五月份：积极开展我是优秀少先队员科技小明星活动，争取每一个学生都能取得荣誉。1.开展我是优秀少先队员系列评比活动。2、科技小发明，评选科技小明星。3、为六一庆祝做准备。4、进行安全教育，特别是防水、防暑工作。六月份：给学生学期成果展示空间，提出期末阶段的学习任务。1.各项评比活动结果及作品展示。2、组建一帮一学习小组，帮助期末复习。3、经典阅读成果展示；朗读比赛。4、进行期末复习动员。5、进行安全教育。七月份：组织好期末

39、迎考工作。做好假期安全教育。养成教育是一个长期的教育过程，我们要把功夫花在平时,抓细节，抓小事，使教学和育人相结合，促进优良班风的形成。学生行为习惯养成教育工作计划篇8一、目标：以党的十六大为指针，以德育科研为龙头，全面实施课题带动整体工作的思路，整合社会资源，运用各种教育载体，努力探索加强学校道德教育的新途径，加大落实力度，以德育人，以习惯养成为切入口，以校园常规管理为抓手，认真开展小学生养成教育、努力提高课题的针对性和实效性，营造良好的校园道德环境，培养适应21世纪发展的社会主义的文明、健康的接班人。二.工作重点：（一）、以省级课题小学生的养成教育为主课题，开展养成教育科研课题研究，班主任

40、可根据班级及自身情况自订课题：推荐研究课题：小学生良好读书习惯的培养和研究小学生良好作业习惯的培养和研究小学生文明交往习惯的培养和研究（二）、以主题教育活动为载体，逐步完善我校各项德育常规，通过晨会课和班会开展十分种课堂常规教育活动，加强礼仪训练和行为他佥，促学生良好行为习惯的养成。(三)、继续加强对教师和各班级对新星成长记手册和成长手册的监控管理，充分发挥手册的作用。三、具体工作内容加强课题工作的落实，做到六抓，六个一1、抓学习,研究一个成果-班主任上交研究论文。(1)学校做到重视骨干教师队伍的建设，经常组织班主任工作研讨活动，加强理论学习和案例分折，经常进行工作经验交流，并进一步加强指导，

41、提高业务水平，使工作达到规范化、方法艺术、教育多样。(2)每位班主任确定课题并制定研究计划。课题组每月研究一次工作，并做到有计划、有主题，有主讲人，有记录。2、抓制度。严格执行关于学生行为习惯的各项管理制度。3、抓科研队伍,形成一种氛围课题组成员主动提高自身素质，做到能说会道。4、抓养成,创建一个标志常规管理先进班坚持养成教育，习惯培养，坚持开展红领巾监督岗、广播操记分员等注重德育实践、行为训练，通过课前十分钟，有效地对学生进行习惯培养。(1)十分钟小课中要让学生在明课堂常规的基础上，进行行为方式的反训练，通过教师示范、学生模仿、即兴表演、小品等方式,进行反复强化训练,还可结合一系列社会实践活

42、动，进行习惯教育。(2)常规教育是对小学生守则的细化，各年级可根据学校下发的常规教育要点课程内容在对学生进行常规培养的同时针对本年级、本班学生实际情况进行贯彻落实。(3)根据我校养成教育的要求，继续进行常规管理先进班的评比，主要从学校一日生活常规：进离校、晨读、课间活动、课堂常规、听广播、班级卫生、班级文化、财产保管等方面进行评选。5、抓调研，点燃一个亮点推广班级特色工作为进一步深入了解班主任工作及学生情况,树立各方面典型,本学期每月将对一个年级进行跟踪调研。调研内容：班级常规教育特点，学生习惯养成情况，班级学困生情况，班级卫生管理情况，班级小干部工作情况。调研形式：座谈，问卷，随班听课等。调

43、研反馈：根据每月调研情况在班主任会和学生全体会中进行宣传表彰，推广各班有特色的工作，表彰有进步的学生，从而为学生创设更加宽松愉悦的教育环境。6、加强学校、家庭的联系，加强家校的联系，做好家访工作，提倡上门家访，规范家长学校，与街道、居委形成合力，利用德育共建单位的有力资源，组织学生深入社区，开展社会服务活动，形成校内外学生德育的网络，共同促进学生的思想道德素质的发展。学生行为习惯养成教育工作计划篇9习惯是从小培养的，好品质就是在养成好习惯的同时形成的。本学期，我班根据实际情况和学生的年龄特点，抓住学校创建”生命教育”特色学校的契机，以研究围绕学生形成良好的文明礼仪、热爱学习、热爱读书、热爱劳动

44、习惯为根本目的，制定如下习惯养成计划。-基本情况：本班共有学生65人，其中男生39人，女生26人，班级安全纪律管理难度较大。此外，多数学生自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作，个别学生经常不完成作业，很多行为习惯有待进一步培养。二、具体内容：每月养成教育侧重点九月份：文明礼仪（待人接物、讲究卫生、文明路队等）十月份：热爱学习十一月份：热爰读书十二月份：热爰劳动（坚持锻炼、积极参加活动）三、具体措施：1.力争做至明确要求，指导具体”。如学生的作业习惯，首先要制定要求：一、书写规范。二、正确率高。三、按时完成。四、及时订正。用这四条要求经常指导孩子的作业，给予评判，好的在评比

45、台中加分,并在全班展览,鼓励本人,促进大家。此外，必要时需联系家长，教师在学校指导，家长在家里指导,边指导边训练，最终形成良好行为习惯。2、教师坚持从语言到行动处处做学生的榜样。如和学生一起打扫教室，捡起地上的垃圾，纸屑等。下课后把歪斜的桌椅摆放整齐，把教室的柜子、讲桌等擦干净、摆放整齐，使学生由无意识地模仿逐渐走向自觉的行动。3、建立一个比较科学的管理制度，随时督促学生，提醒学生。如培养一些课间安全小检查员、文具摆放督促员、值日班长、学习组长等小干部,让他们对全班学生一天的学习、生活、文体、常规等情况进行督促，指出不良习惯，帮助改正。4、运用各种奖励机制，激励孩子，调动其向上的积极性，帮助养

46、成习惯。如利用教室的班级之星、作业展示栏等对一些行为好的学生提出表扬，对行为不规范的学生提示或批评。老以此激励学生争相养成良好的行为习惯。5、坚持”每日一问制度引导学生下午放学前5分钟自己问自己：今天在学习、课间生活等各类活动中哪些方面做得好,哪些方面做得不好，应注意纠正。以此引导学生从小学会反思自己的言行，调整自己的行为。6、不断强化，持之以恒地渗透。如可以在课前、课后、楼梯口、队伍中等任何场合，都要加上一句提醒的话。如下课后说”记着收拾好自己的书包“，“别忘了摆放好桌椅”；上课时说摆放好学习用具“；排队时提醒说“要做到快、静、齐”；上楼下楼时说”靠右行，轻轻走”；队伍解散时说走着，别跑”等

47、。美国心理学家威廉詹姆士说：”播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”本学期，我一定会下大力气、花培养学生良好的行为习惯，为他们的人生之路奠基。学生行为习惯养成教育工作计划篇10一 .指导思想：行为习惯养成教育是我们的根本任务和主要内容。以培养学生良好的生活习惯、学习习惯及文明行为习惯为出发点，以有利于指导学生健康成长为目的，创造性地开展工作，狠抓落实，注重实效，形成特色，开创学部养成教育的新局面，大力推进素质教育。二 .年级目标：本学期我们六年级紧紧围绕自信自强教育主题开展，通过自信自强班集体建设的研究与实践，重在加强以自信、自强为精神的班级文化建设，结合课题研究班主任积极开展在班级形象设计、班级制度建设、班级活