青山不老(一等奖创新教案).docx
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1、青山不老(一等奖创新教案)20*青山不老(教案)教学目标1 .说说文中的老人是在什么样的条件下,创造了怎样的奇迹。2 .能有感情地朗读课文,体会课文为什么以“青山不老”为题。教学重点说说文中的老人是在什么样的条件下,创造了怎样的奇迹。教学难点能有感情地朗读课文,体会课文为什么以“青山不老”为题。教学准备课件资源教学课时1课时教学过程I出示图画,兴趣导入课件出示一幅如诗如画的山林图。同学们,瞧,参天的杨柳,如臂如股,劲挺在山腰;绿色的波浪,此起彼伏。多么如诗如画的景色呀!在这令人沉醉的林海背后,凝聚着一位可敬老人的毕生心血和执着追求。他为青山披绿衣,青山为他献钟情。同学们,今天就让我们一起来认识
2、一下这位老人吧!(板书课题:青山不老)II初读课文,整体感知1 .自读“阅读提示”,明确要求:(I)默读课文,说说文中的老人创造了怎样的奇迹,是在什么样的条件下创造的。(2)想想课文为什么以“青山不老”为题。2 .小声读课文,把课文读通顺、读流畅、读正确,了解课文大意。3 .检查学生自学情况,说说课文主要讲了什么内容。预设:课文记叙了一位老人,面对自然条件的恶劣和生活条件的艰苦,义无反顾地用十五年的时间,在晋西北沙漠奇迹般地创造了一块绿洲的故事。(板书:创造奇迹)【设计意图】指导学生阅读课文前的提示,明确要求,教给学生自主学习的方法。III聚焦“奇迹”,感受伟大1 .再读课文,引导学生在文中画
3、出老人创造的“奇迹二2 .交流反馈。(1)十五年啊,绿化了八条沟,造了七条防风林带、三千七百亩林网,这是多么了不起的奇迹。抓住“十五年”“三千七百亩”等数字,引导学生结合生活经验,理解老人植树的时间长、数量多。(2)杨树、柳树,如臂如股,劲挺在山洼、山腰。看不见它们的根,山洪涌下的泥埋住了树的下半截,树却勇敢地顶住了山洪的凶猛。这山已失去了原来的坡形,依着一层层的树形成一层层的梯。引导学生抓住“如臂如股”“劲挺”“树却勇敢地顶住了山洪的凶猛”,体会树的勇敢和坚强。3 .这个“奇迹”是在什么样的条件下创造的呢?(1)关注大环境,体会创造奇迹之难。学生默读第2自然段,结合图片及资料,了解晋西北大环
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