《电气控制线路安装》一体化教案.docx

《《电气控制线路安装》一体化教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《电气控制线路安装》一体化教案.docx（12页珍藏版）》请在课桌文档上搜索。

1、电气控制线路安装一体化教案课程名称电气控制线路安装教师课程类型一体化教学地点学院实训中心二楼教学对象16机电一体化授课日期2017.9.15学习任务按钮、接触器双重联锁线路的安装及调试一、学习者特征分析班级状况/学习对象中级维修电工与中级钳工男生人数34位男生，年龄：在16岁到18岁之间女生人数3位女生，年龄：17岁已掌握的专业知识电工基础机械基础优等生人数中等生人数差等生人数动手能力较强且学习积极性好的同学有7人；大概有23个同学直觉性不强，但在老师的要求下也能认真完成工作；剩下七人中有两名同学对这个专业不感兴趣，希望转班，一名同学学习没动力，一名同学有点聪明但不愿意学习，还有三人动手能力太

2、差班级同学的相互关系大部分学生互相相处的很好，2位学生因个人原因不大合群班级的兴趣与手机打交道互联网，电脑游戏老师-学生-行为方式有几个人在周围做滑稽可笑的动作当老师自己很努力时，学生们是友善的有5个左右的学生非常认真，听课比较仔细，而且之前的基础也比较好二、学习目标1 .专业能力（1）能正确使用常用电工工具（2）能简单分析电路原理（3）能完成控制线路的安装和调试。2 .方法能力（1）能根据学习任务的要求，收集有关线路的相关信息（2）能根据学习任务的要求，制定工作计划（3）能根据学习任务的要求，进行自我检测和评估3 .社会能力（1）能独立完成，对信息收集、工作计划等进行讨论与决策（2）能独立完

3、成任务的实施过程（3）能用准确的专业语言，描述学习任务实施过程中现象及解决方法三、教学内容分析：此课题是在接触器联锁正反转电路的基础上发展完善的，可以实现正反转直接切换，使用复合按钮同时还可以起到互锁的作用。但是需要注意的是：如果只用按钮进行互锁，而不用接触器动断触点之间的互锁，是不可靠的。因为在实际中可能出现这样的情况，由于负载短路或大电流的长期作用，接触器的主触点被强烈的电弧“烧焊”在一起，或者接触器的机构失灵，使得衔铁卡住总是处在吸和的状态，这都可能使主触点不能断开，这时如果另一接触器动作，就会造成电源短路事故。如果用的是接触器动断触点进行互锁，不论什么原因，只要一个接触器是吸和状态，它

4、的互锁动断触点就必然将另一接触器线圈电路切断，这就可以避免事故的发生。通过这样的理解马分析，让学生们了解到接触器动断触点之间的互锁是必不可少的。四、教学重点、难点及解决方法教学重点难点：1 .教学重点（1）按钮、接触器双重联锁线路的原理（2）针对学习任务收集相关信息、制定工作计划（3）完成线路的装调，并进行检测和评估2 .教学难点及解决方法（1）准确收集与学习任务相关的信息信息收集需要投入一定的时间，可在这方面提前向学生布置收集任务，明确收集方向，并在学生展示收集结果时，进行必要的指正和引导。（2）工作计划的制定与决策工作计划对学习任务的实施具有指导作用，因此需要让学生注重计划的全面性和可操作

5、性。教师在学生制定计划前，必须加以必要的引导，并且参与学生对计划的决策过程，以确保学生在实施一个正确的、有效的工作计划。教学环境和资源准备1 .教学场地：2 .设备：小型断路器、按钮、接触器、热继电器、网孔板等3 .材料：导线、螺丝、螺母、垫片、硬导线等4 .资料：电气工程学、电气技术基础与应用、安全用电、电气工程实践等5 .工具：钢丝钳、剥线钳、尖嘴钳等常用电工工具六、教学策略选择与设计任务驱动教学法：以任务为载体，引导学生完成对按钮、接触器双重联锁线路的安装及调试七、教学过程教学活动一：复习提问教学目标：回顾已学习的重要知识，并对本学习任务的实施具有一定的帮助教学内容教师活动学生活动1、电

6、动机的点动控制和自锁控制的区别在哪里？提问并在学生回答时给予必要的引导思考、回答问题教学活动二：领取工作任务，收集相关信息教学目标：明确学习任务，并能收集对任务的实施有帮助的相关信息教师活教学内容学生活动动一、任务解析（I）电路的要求：接通电源，正转时，按下正转启动按钮,电动机正转，在不按下停止按钮的情况下，按下反转起动按钮,电动机仍保持正转；按下停止按钮，电动机惯性停止。反转时,按下反转起动按钮，电动机反转，在不按下停止按钮的情况下,按下正转起动按钮，电动机仍保持反转，直至按下停止按钮。确定出 勤人员, 发放任 务资料, 引导学 生获取 任务信 息 引导学 生进行 资料收 集（2）能根据控制

7、原理图、安装图接线倾听任务内 容，明确任务 目标2、资料收集（3）完成线路的安装，并检测接线的正确性二、信息收集按钮、接触器双重联锁线路原理,教学活动三：制定工作计划，确定控制方案教学目标：学生对任务的实施过程进行规划，形成书面计划教学内容教师活学生活动1 .学生针对学习任务列写工作计划（参见工作计划表）2 .学生根据任务要求绘制位置图元件位置图FUlFU2KMlKM2SBlFRSB2XTSB3引导学生按正确、规范的方式列写工作计划各自制定工作计划引导学小组讨论并绘生按正制位置图确、规范教学活动四：方案展示，做出决策教学目标：各小组学生对各自的工作计划进行交流，并通过公开演示后各自进行总结，最

8、终形成最优工作计划方案教学内容教师活动学生活动的方式绘制元件位置的布局学生以小组为单位进行工作计划的商讨，同时在老师的带领下进行各自组工作计划的展示、讨论各小组结合老师的点评情况，对各自的工作计划进行完善和优化，确定工作计划的最终稿。了解学生工作计划编写的情况；引导学生进行工作计戈IJ的修改；3、完善各组工作计划根据小组讨论，确定工作计划；2、根据老师意见，进行工作计划的改进教学活动五：实施工作计划教学目标：根据小组确定的工作计划，进行学习任务的实施。教学内容教师活动学生活动(一)按钮、接触器双重联锁线路的接线1 .学生完成对元器件的检测，并将元器件固定。2 .学生按照接线图，完成线路的接线。

9、主电路：1、巡回指导；2、对有1、根据制定好可能存的工作计划进在的安行安装；全隐患2、检测线路的进行制正确性止并指正修改。(二)按钮、接触器双重联锁线路的调试(1)自检方法安装完毕的控制线路板，必须经过认真检查以后，才允许通电试车，以防止错接、漏接造成不能正常工作或短路事故。(2)通电试车该过程学生可使用万用表来检查线路。要求确保无误后才允许通电调试。通电调试时，由教师现场监护。为保证人身安全，在通电试车时，要认真执行安全操作规程的有关规定，一人监护，一人操作。试车前应先检查与通电试车有关的电气设备是否有不安全的因素存在，若查出应立即整改,注意：(1)所有软导线两头不能露铜；(2)接线牢固、不

10、压皮，且留有合理余量；(3)元件接线桩若只接一根导线，应从螺丝紧固的方向接入；(4)软导线线头必须使用冷压端子；(5)使用合理的工具进行电路接线。(6)硬导线连接时，无需使用冷压端子，但导线必须贴板走线，转角处采用圆角或直角90度。4.学生检查接线的正确性。教学活动六：检查控制教学目标：学生对任务实施过程进行自我评价教学内容教师活动学生活动生列出任务实施过程的自我检测要点，并完成自我评价。参见控制与评估表。引导学生进行自我检测与评价学生通过自我检查及互评，检验自己的学习成果教学活动七：评价总结教学目标：对学生的任务实施过程进行客观评价，总结课程内容教学内容教师活动学生活动一）学生进行成果展示（

11、二）对学生的评价参见控制与评估表（三）课堂小结1 .按钮、接触器双重联锁线路的接线方式2 .软线连接和硬线连接两种不同连接方式的注意事项组织学生进行汇报展示；对工作结果和工作过程进行点评；对本次工作任务给出总结。听讲、记录要点检验学习目标达成情况，培养学生自我学习和自我检验能力。教学活动八：作业布置教学目标：使学生完成知识的巩固和拓展教学内容教师活动学生活动1.根据本次任务实施的情况填写“任务实施的感想与体会”。布置记录六、教学总结工作计划表姓名：任务：按钮、接触器双重联锁线路的安装流程编号工作阶段说明预备清单工具/辅助工具工作安全&环境计划的工作时间实际的工作时间控制与评估表任务：按钮、接触器双重联锁线路的安装姓名：日期：功能与目测控制流程编*711tj号部件编号控制标准说明评估10-9-7-5-0分功能控制目测自我评估教师评估自我评估教师评估1工作计划的合理性、可操作性步骤完整、时间分配合理2接线工艺正确、美观、规范3线路的正确性实现控制要求4任务实施的操作规范安全、规范的操作56789结果：