《蜀道难》和《将进酒》备课资料.docx

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1、?蜀道难?和?将进酒？备课资料蜀道难一、鉴赏要点先说章法。诗人创造性地继承了古代民歌中常见的复沓形式（又称反复），主旨句凡三见：开头、中间、结尾各出现一次。这并非简单的重复，因为它每出现一次都给读者带来新的启示，由此自然形成了以主旨句贯穿始终、内容层层深入的格局，使人产生一叹之缺乏而至于再，再叹之缺乏而至于三的感受。再说气象。读这首诗，如从画廊经过一般，一幅幅动人的画面接连不断地出现在你的眼前，它们那阔大的意境，那逼人的气势，使你怵目惊心，叹为观止。“西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。在诗人的想像中，他仿佛将秦蜀之间重山叠岭千里不绝的图景一望无余。如此雄奇的地貌，真是罕有其匹啊！“地崩山摧壮士死

2、，然后天梯石栈相钩连。16个字就将民间传说中关于五丁开山的故事栩栩如生地再现了出来，使我们仿佛听到了五丁拽蛇时的大声呼喊以及随后一声使山河改观的巨响，也仿佛看到无数勇敢的人在高山上开辟道路、架设栈道的情形，不禁要赞叹神力和人工的伟大！“上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。这是诗人想像自己在蜀道中的所见：当仰望眼前的最顶峰时，他看见六条龙拉着的太阳车被挡住，不得不绕道而行；再俯视下面，只见波涛汹涌的急流为大山所阻而激起无数的漩涡一一这幅画又是多么神奇而美妙！“青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。这是诗人设想自己沿着盘山道攀登青泥岭的情形。“扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。这是写登上顶峰以后的情形。这

3、很像一组摇镜头，而有趣的是后一幅：诗人从星星中间穿过，有时还好奇地触摸它们，看看是个什么样子。这是何等奇特的想像！“但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。这是诗人设想游者在途中所见到的景物。画面是凄清的：鸟鸣，使山林显得更加幽静，像原始森林一样荒寂无人。跟此前的画面相比，色调是变了，也表现了蜀道景物的多样，但气氛是逼人的，使人感到孤寂得可怕。“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧虺，破崖转石万壑雷。这是一幅极其惊险的画面，与上文着重写蜀道之高不同。连峰绝壁，殊崖转石，都会危及游人的生命，使人望而生畏，闻而心惊，故下文云“其险也如此。如此多的画面此隐彼现，其境界之阔大，

4、自不待言；且无论写山之高，水之急，河山之改观，林木之荒寂，连峰绝壁之险，皆有逼人之势，其气象之宏伟，确非他人之可及。再从总体来看，其变化之速，愈变愈奇，又往往出人意料，使人目不暇接。最后说说这首诗的基调。这首诗以主旨句“蜀道之难，难于上青天贯穿始终，已经显示了它的咏叹基调。统观全诗，诗人之叹有三：一叹蜀道之高，二叹蜀道之险，三叹蜀中战祸之烈。这三叹其实也蕴含在诗人的具体描写和抒情直白中。例如“黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援，这是叹蜀道之高，因为黄鹤之飞至高，猿猱动作最灵，二者皆不得过，人又何能翻越？再如“其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉，这是叹蜀道之险，用劝游者的口吻写出，意味尤为深长。又

5、如“朝避猛虎，夕避长蛇，磨牙吮血，杀人如麻，这是叹蜀中战祸之烈，诗人用具体描写方式，再现了“争地以战，杀人盈野；争城以战，杀人盈城1?孟子离娄上？）的图景，有不忍目睹之意。二、亮点综述1 .诗人是怎样来表现蜀道的雄奇险峻的？神话传说：五丁开山、六龙回日一一写出历史上蜀道不可逾越之险阻。虚写映衬：黄鹤不得飞渡、猿猱愁于攀缘一一映衬人行走难上加难。摹写神情、动作：手扪星辰、呼吸紧张、抚胸长叹、步履艰难、神情惶悚困危之状如在眼前。借景抒情：古木荒凉、鸟声悲凄C悲鸟号古木，子规啼夜月）一一使人闻声失色，渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境气氛，有力地衬托了蜀道之难。运用夸张：“连峰去天不盈尺“枯松倒挂倚绝

6、壁一一极言山峰之高，绝壁之险，渲染了惊险的气氛。李白正是以变幻莫测的笔法，淋漓尽致地刻画了蜀道之难，艺术地展现了古老蜀道逶迤、峥噪、高峻、崎岖的面貌，描绘出了一幅色彩绚丽的山水画卷。2 .“连峰去天不盈尺破崖转石万壑雷这几句描写好在哪里？诗人先托出山势的高险，然后由静而动，写出水石激荡，山谷轰鸣的惊险场景，好似一串电影镜头：开始是山峦起伏，连峰接天的远景图画；接着平缓地推出枯松倒挂绝壁的特写；而后，跟踪而来的是一组快镜头：飞湍、瀑流、悬崖、转石，配合着万壑雷鸣的音响，飞快地从眼前闪过，惊险万状，目不暇接，从而造成一种势假设排山倒海的强烈艺术效果，使蜀道之难的描写，简直到达了登峰造极的地步。如果

7、说上面山势的高危已使人望而生畏，那么此处山川的险要更令人惊心动魄了。3 .“蜀道难这样一个难以表述的事物，李白为什么描绘得如此动人？李白之所以描绘得如此动人，还在于他融贯其间的浪漫主义激情。诗人寄情山水，放浪形骸，他对自然景物不是冷漠地欣赏，而是热情地赞叹，借以抒发自己的理想、感受。那飞流惊湍，奇峰险壑，赋予了诗人的情感气质，因而才呈现出飞动的灵魂和瑰伟的姿态。诗人善于把想像、夸张和神话传说融为一体写景抒情。言山之高峻，那么曰：“上有六龙回日之高标；状道之险阻，那么曰：地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连诗人从蚕丛开国说到五丁开山，由六龙回日写到子规夜啼，天马行空般地驰骋想像，创造出博大浩渺的艺

8、术境界，充满了浪漫主义色彩，让我们透过奇丽峭拔的山川景物，仿佛看到诗人那“落笔摇五岳，笑傲凌沧州的高大形象。唐以前的？蜀道难?作品简短薄弱，李白对这一乐府古题有所创新和开展，他运用了三言、四言、五言、七言，直到十一言等参过失落，长短不齐的句式，形成极为奔放的语言风格；韵脚也不断变化，适合表现自由不羁的气魄，描写蜀中险要环境，一连三换韵脚，极尽变化之能事。这对他表现丰富奇特的想像和笑傲现实的浪漫主义精神也起到了相辅相成、相得益彰的作用。4 .全诗最后一段写剑阁，对天宝初年的唐朝社会有什么现实意义？探究学习：在风云变幻，险象丛生的惊险气氛中，最后写到了蜀中要塞剑阁。在大剑山和小剑山之间有一条30里

9、长的栈道，群峰如剑，连山耸立，削壁中断如门，形成天然要塞。因其地势险要，易守难攻，历史上在此割据称王者不乏其人。诗人从剑阁的险要引出对政治形势的描写。他化用西晋张载？剑阁铭？中“形胜之地，匪亲勿居的语句，目的在于劝人引以为鉴戒，警惕战乱的发生，并联系当时的社会背景，揭露了蜀中豺狼的“磨牙吮血，杀人如麻，这既是描写蜀道猛兽，又是影射政治黑暗的双关语句，表达了对国事的忧虑与关切，为诗篇增加了现实的内涵、深厚的意蕴。课堂练习（2019广东高考题）读下面一首唐诗，然后答复以下问题。（6分）江汉杜甫江汉思归客，乾冲一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。落日心扰壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。这是杜甫晚

10、年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二三联用了“片云、“孤月、“落日、“秋风几个意象，请分析其情景交融的意境。答案：“片云“孤月意境凄凉，流露出作者孤独、苦无知音的烦闷；“落日”秋风意境雄壮开阔，又表达了作者“烈士暮年，壮心不已的乐观旷达。方法归纳：分析意境型提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象（即意象）综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。答题步骤：描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时

11、一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。概括景物所营造的气氛特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地表达景物的特点和情调。分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比方只答表达了作者感伤的情怀是不行的，应答出为什么而感伤。练习西楼/曾巩海浪如云去却回，北风吹起数声雷。朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。注钩疏箔：把帘子挂起。问：这首诗描写了什么景象？这首诗表达了什么诗人怎样的情感？请简析之。（6分）答:连天的海浪伴随着阵阵雷声汹涌而来，在北风的吼叫中波浪不断拍打堤岸，又咆哮着远去。（步骤一）暴风雨将临，按常理本当关门闭户躲避，

12、但诗人却反而高挂起帘子，敞开窗户，为的是能饱览“千山急雨来的壮观（步骤二）。这首诗描写了海滨暴风雨来临前的壮美景象，渲染了“山雨欲来风满楼的雄伟气势。表达了诗人开阔的胸襟和内心豪情（步骤三）。将进酒鉴赏提示明确：L这首诗的基调是愤激，诗人感情的开展变化极快。开头四句写悲。李白和朋友开怀畅饮的颍阳离黄河不远，因此作者以黄河起兴。黄河自西而来，如从天而降，一泻千里，直奔东海。上句写大河之来，上句写大河之去，形成咏叹味。接着四句向人们喻示时光流逝迅疾，一去不返，人生由青春至衰老不过“朝”暮间事。两个长句，既用比喻一一以河水一去不返喻人生易逝，又用反衬一一以黄河的伟大永恒衬托生命的渺小脆弱，更从空间和

13、时间两方面夸张。这个开端可谓悲感已极。“人生以下六句写欢。“人生两句由“悲而翻作“欢“乐。诗人渐趋狂放。朋友间的聚会是人生中快事，“金樽”对月将饮酒诗化了，“莫使”空的双重否认句式代替直陈，语气更为强烈。“天生我材必有用是令人击节赞叹的句子，相信自己一定能作出一番事业，对区区金钱也毫不在意。作者写了盛宴，“一饮三百杯。“钟鼓以下六句写愤激之情。酒宴开始，诗人的感情由欢乐转为愤激，借以渲泄心中的不平。“钟鼓馔玉“缺乏贵是出于愤慨。“古来两句亦属愤语。说到“惟有饮者留其名，便举出“陈王曹植作代表，因为曹植是他景仰的人。他为曹植的怀才不遇抱恨终生而叹惋，兼以自况。“主人句至结尾写狂放之情。2.夸张的

14、写法。这首诗具有震撼古今的气势和力量，与夸张手法的运用不无关系。诗中有些夸张是凭数字表现的，有些属于感觉的夸大。阅读下面一首宋诗，然后答复以下问题。（8分）（全国3）雨后池上刘放一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。（2）试从静与动的角度对这首诗进行赏析。答：（2）一、二两句以水面平、明镜、照檐楹等写出了荷花池塘雨后幽美迷人的静态。三、四两句用忽起、垂杨舞及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的万点声响等，表现了雨后池上的一种动态之美。诗既写出了静态，又写出了动态，以静显动，又以动衬静，动静结合，组成了一幅雨后池塘春景图。方法归纳：分析技巧型提问方式：这首诗用了怎样的表现

15、手法？提问变体：请分析这首诗的表达技巧（或艺术手法，或手法）。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？解答分析:表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。表现手法分抒情手法、描写手法、修辞手法三大类。抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜就是直抒胸臆。间接抒情又分借景抒情，如寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇；托物言志，如？墨梅？、？石灰吟？，一般是咏物诗；托物寓理，如半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来，一般是哲理诗。描写手法主要有：（1）衬托，分正衬和反衬。正衬如桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。反衬又有动静

16、衬，如明月松间照，清泉石上流；声寂衬，如日出惊山鸟，时鸣春涧中；以乐景衬哀情，如映阶碧草自春色，隔叶黄鹏空好音等。（2）联想和想像，又叫虚实结合，如野花留宝厝，碧草见罗裙。（3）比照。（4）白描。如春种一粒粟，秋收万颗籽。四海无闲田，农夫犹饿死。修辞手法在古诗中经常出现的有：（1）比兴。如关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。先言它物引起所咏之物。（2）比喻。（3）拟人。（4）夸张。（5）双关。如东边日出西边雨，道是无晴却有晴，晴暗指感情的情。（6）用典。如商女不知亡国恨，隔江犹唱？后庭花？。此外还有设问、反问、反语、通感等。答题步骤：（1）准确指出用了何种手法。（2）结合诗句阐释为什么是用

17、了这种手法。（3）此手法有效传达出诗人怎样的感情。练习塞下曲/李白五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。【注：折柳：即“折杨柳，古乐曲名，多为伤春悲离之辞。楼兰：西汉时楼兰的一个国王，曾屡次派人拦杀汉使，后被大将军霍光派人用计杀掉。】问：谈谈本诗表达技巧上的妙处。（4分）答：颔联用典，也使用了反衬手法（步骤一）。“笛中闻折柳，听到有人吹起了曲子“折杨柳，自然引人想起家乡的春色和亲人，但眼前春色全无，亲人遥遥不能相见；就是在这样的情况下，将士积极参战，英勇杀敌（步骤二）。额联言简意赅，对表现战士们对国的忠勇，起了有力的衬托作用（步躲三）。（要切合原诗，有观点、有分析。）