中国特色社会主义第四章第三节促进文化的交流互鉴与创新教案.docx
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1、中国特色社会主义第四章第三节促进文化的交流互鉴与创新教案课时2课时教学目标设计(一)知识目标:1、识记文化多样性的表现、涵义,尊重文化多样性的态度。2、理解尊重文化多样性的意义。(二)能力目标:培养学生体会文化多样性的独特魅力、正确对待多元文化的能力。(三)情感、态度与价值观目标:帮助学生充分认识、关注世界文化的特殊性和独立性,增强中华文化的自豪感。教学重点、难点尊重文化多样性的态度、原因、意义教学方法引导、自主探究相结合,讲授法、表演法,课上讨论等学生主体参与的教学形式。教学过程设计讲授新课一、维护世界文化多样性1.认识文化多样性教师活动:引导学生阅读教材,并思考所反映的问题学生活动:积极思
2、考并讨论问题教师点评:这些图片材料说明,世界文化多姿多彩,各具特色。不同的国家、民族具有各自特色的文化,这使世界文化呈现出争妍斗艳,五彩缤纷的景象。世界文化多姿多彩的魅力,人们从民族节日和文化遗产中,能够深切感受到。教师活动:引导学生阅读教材,并思考所提出的问题学生活动:积极思考并讨论问题教师点评:从中国的春节和西方的圣诞节,可以感受到东西方文化的差异。民族节日各具特色民族节日蕴含着民族生活中的风土人情、宗教信仰和道德伦理等文化因素,是一个民族历史文化的长期积淀。庆祝民族节日,是民族文化的集中展示,也是民族情感的集中表达。透过各民族的传统节日及习俗,我们可以领略不同民族文化的韵味。文化遗产呈现
3、世界文化的多样性文化遗产是一个国家和民族历史文化成就的重要标志。世界上许多以文物、建筑群和遗址类著称的文化遗产,如中国的长城、埃及的金字塔等,不仅对于研究人类文明的演进具有重要意义,而且对于展现世界文化的多样性具有独特作用,它们是人类共同的文化财富。为了使不同民族优秀文化遗产免遭破坏,联合国教科文组织决定,以名录的方式确立世界文化与自然遗产,并给予保护。教师活动:引导学生阅读教材,并思考所反映的问题学生活动:积极思考并讨论问题教师点评:这是对各民族文化遗产的一种保护。你知道我国还有哪些世界性遗产?学生活动:积极思考并发言探究2 .世界文化与民族文化的关系世界文化是由不同民族、不同国家的文化共同
4、构成的。由于世界各民族的社会实践有其共性,有普遍的规律,在实践中产生和发展的不同民族文化也有共性和普遍规律。但是,各民族间经济的和政治的、历史的和地理的等多种因素的不同,又决定了各民族文化之间存在着差异。没有不同民族、不同国家各具特色的文化,就不会有世界文化百花园争如斗艳、五彩缤纷的景象。所以,文化是民族的,各民族都有自己的文化个性和特征,文化又是世界的,各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩。对人类社会来说,文化多样性的重要作用,就像生物多样性对于维持生态平衡那样必不可少。3 .尊重文化的多样性教师活动:引导学生阅读教材第3233页内容,并思考如何对待文化的多样性?学生活动:积极阅读并思考所
5、提问题教师点评:对待世界文化多样性的正确态度对待世界文化多样性的正确态度是:既要认同本民族文化,又要尊重其他民族文化。不同民族之间应该相互尊重,在发展本民族文化的同时,共同维护、促进文化的多样性。尊重文化多样性的意义(I)尊重文化多样性是发展本民族文化的内在要求每个民族的文化都有自己的精粹,每个民族的文化精粹都是这个民族历史发展的产物和人民智慧的结晶。在一个民族的历史与现实中,民族文化起着维系社会生活、维持社会稳定的重要作用,是这个民族生存与发展的精神根基。尊重文化多样性,首先要尊重自己民族的文化,培育好、发展好本民族文化。(2)尊重文化多样性是实现世界文化繁荣的必然要求一个民族的文化成就,不
6、仅属于这个民族,而且属于整个世界。如古代两河流域人民在法律与天文学上的成就,古代埃及人民在建筑与医学上的成就,古代中国人民的四大发明,古希腊人的哲学与艺术成就等,都以其鲜明的民族特色丰富了世界文化,共同推动了人类社会的进步和发展。尊重和保存不同的民族文化,是人类生存和发展的基础。二、促进文化的交流与借鉴1.文化交流的重要途经(1)商业活动。商人进行贸易活动时,不仅通过商品交换将商品中蕴含的丰富文化加以交流,而且通过人与人之间的交往过程交流文化。从世界文化交流史看,印度文化传播到东南亚,在很大程度上靠印度商人,古希腊文化传播到东方,古希腊商人功不可没。(2)人口迁徙。自有人类以来,人类的迁徙活动
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- 中国特色社会主义 第四 三节 促进 文化 交流 创新 教案
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