第一节地球上生命的起源.docx
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1、第一节地球上生命的起源安徽省六安皋城中学万世宝一、教材分析“地球上生命的起源”是初中生物八年级(下)第三章“生物的进化”中的第一节的内容。谈到生物的进化,自然要先探讨有关地球上的生命起源,可以说本节课是本章的重点,这样安排符合学生的认知规律。但本节的内容与传统的教科书相比有很大的不同,具有一定开放性和伸缩性,这无疑加大了教学的难度。因此我在教学中应紧扣课程标准,抓住重点,突破难点,采用多种教学方法,通过一定的资料向学生提出了生命起源的几种不同观点,激发学生学习的积极性,便能帮助学生顺利理解教学内容,从而完成教学任务,实现教学目标。二、学情分析生命起源的知识一直是学生感兴趣、想探索的一个问题。学
2、生在小学就接触过关于生命起源的相关知识,但对最原始的生命是怎样出现的却不甚清楚。所以,让学生课前进行了材料的收集,并通过联系生活实际对这些问题进行分析和讨论,让学生在此基础上能进一步科学的认识生命的起源。培养学生尊重客观事实、不迷信权威、敢于质疑的思维品质,使学生进一步理解、掌握关于生命起源的有关假说。三、教学目标1、知识目标:(1)关注生命起源的不同观点(2)描述地球生命起源的过程2、能力目标:(1)培养学生运用证据进行推测的科学方法。(2)通过不同观点的介绍,培养学生的开放性和发散性思维的方法。(3)培养自主学习能力和团体协作能力。3、情感态度、价值观目标:(1)通过对地球生命起源的探讨,
3、培养求知和敢于怀疑的品质。(2)在课堂渗透无神论的世界观,进行尊重热爱生命的教育。(3)增强实事求是的科学态度、积极探索科学的精神和探索宇宙奥秘的兴趣。四、教学重点、难点重点:关注关于生命起源的不同观点难点:“化学起源说”中关于生命起源的过程五、教学准备教师:收集有关生命起源的资料和教学录像短片。(收集有关生命起源的各种信息,特别是最新的报道。)教师准备好学案教师制作多媒体课件学生:以组为单位,通过图书馆、互联网、报刊媒体等渠道搜集有关生命起源的各种信息观点,了解生命起源的各种观点,特别是最新的报道六、课时按排1课时七、教学过程设计教学过程教师的主导活动学生的主体活动过程方法一、创设情景,导谈
4、话2017年4月20我国“天舟一号”货运飞船发射成功,若让你站在天入新课舟一号看我们的家园地球是什么样子?回到地球展示美丽的生物图片地球上最初并没有生命。那么地球上最初的生命是怎样形成的呢?这就是人们普遍关心的地球生命起源的问题。地球上的生命是如何起源的?学生听讲欣赏并进行质疑通过设疑激发学生的学习兴趣,然后导入本节课题,进入新课的学习。同时激发爱国情感二、学习新课一地球上生命的起源生命起源的不同推测观点关于这个问题,我们的祖先曾经有这样的传说。一一“俗说天地开辟,未有人民,女婿技黄土作人。那么,今天的科学家们对生命起源又有什么见解呢?教师组织学生以小组为单位分别将各组收集到的关于生命起源的不
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