《富饶的西沙群岛》第一课时教学设计.docx

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1、富裕的西沙群岛第一课时教学设计【教材分析】富裕的西沙群岛是人教课标版小学语文三年级上册的一篇课文。课文篇幅较长，以美丽的语句描写，通过海水、海底、海滩、海岛四个方面生动形象地向学生介绍了西沙群岛的富裕和漂亮，是对学生进行爱国主义教化的好教材。全文共有七个自然段，条理清楚，按先总述后分述的依次叙述。分述部分又根据“海水海底海滩海岛”这样的层次围绕“风景美丽”、“物产丰富”绽开详细叙述的。着重写了物产丰富，从而突出了主题“漂亮、富裕”，课文又抓住每一事物的特点来描述。用词精确、生动、形象，是本课表达方法上的特点。【学生分析】1、对于三年级的学生来说，经过一、二年级的培育和训练，审美实力有了肯定的提

2、高，理解感悟实力得到加强。他们已驾驭一些阅读的方法，绝大多数学生阅读速度较快，能有感情的朗读课文。2、这个年龄的学生的有意留意的时间还是较短，好动，好玩。3、西沙群岛是一个风景美丽、物产丰富的地方。但对绝大多数人来说，更是个遥远、模糊、神奇的地方。特殊是云南的学生，平常对大海也难得一见，因此对课文中描写的景物的理解有肯定的难度。【设计理念】1、学生是学习和发展的主体，老师是学习活动主动的组织者，引导者和参加者：语文教学应以学生自读自悟，自学探究为基础，大力提倡自主、合作、探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创建性。由于学生间存在着个别差异和不同的学习需求，因此，老师教学中采纳小组

3、合作学习要求，力求达到学习成果最优化。2、架设课外学问与教材联系的桥梁，创设情境，引导和调动：学生的情感体验，关注学生的内心感受，留意从“学问与实力”、“过程与方法”、“情感看法与价值观”三个维度来全面提高学生的语文综合素养。3、合作、探究成为学生自主学习的重要手段：学生在同等、和谐的课堂气氛中学习，自主地读、说、演，在合作探究中驾驭学问要点，感受语言文字美，同时进一步激发学生的爱国热忱。4、利用多媒体教学手段，让学生走近西沙群岛，与西沙群岛进行零距离的对话在感知文本前，学生观赏形声同步的录像，视听结合，眼界大开。原本对西沙群岛模模糊糊的相识一下子变得清楚明朗起来，心中也油然升腾起对西沙群岛剧

4、烈的探究欲望。【学习目标】1、相识“饶、屿”等1。个生字。会写“蓝、赖”等13个字。能正确读写“风景美丽、物产丰富、五花八门”等21个词语。2、有感情她朗读课文，背诵自己喜爱的部分。3、读懂课文主要内容，了解西沙群岛的漂亮富裕，培育酷爱祖国的思想感情。4、摘抄课文中美丽语句，丰富语言积累。【课前打算】1、让学生自读课文，搜集与西沙群岛有关的图片与文字资料。2、老师打算与课文内容相关的风光片或图片，制作多媒体课件。第一课时K课时目标R1、相识“崖、威、武、卵、渔”等5个生字。会写“蓝、赖、披、划、威、武、拣、颜、形、状、渔”等11个字。能正确读写“深蓝、懒洋洋、披甲、划来划去、威猛、拣贝壳、形态

5、、渔业工人、山崖、五花八门、奇丽无比、相互交织、凹凸不平、千姿百态、成群结队”等15个词语。2、学习课文25自然段，有感情她朗读课文25自然段，背诵自己喜爱的部分。3、读懂课文25自然段的主要内容。4、摘抄25自然段中的美丽语句，丰富语言积累。K教学重点U1、学习生字：懒、威、武、拣。2、理解课文25自然段的内容。3、有感情地的朗读课文25自然段。K教学难点U理解海水的景物特点。K教学过程一、激趣导入1、多媒体课件播放歌曲西沙，我可爱的家乡师：同学们，这是一首歌颂西沙群岛的歌曲，它唱出了西沙群岛的漂亮、富裕和可爱，好听吗？，你们有谁知道西沙群岛在什么她方吗？2、多媒体课件出示祖国地图师：请看，

6、这是一幅我们宏大祖国的地图，谁能从地图上找到西沙群岛的位置？（第一张图说明云南和西沙群岛的相对位置；其次张图略述“海防前哨”的含义：四周是菲律宾、越南等国家。）3、多媒体课件展示西沙群岛风光片师：这节课就让我们来巡游漂亮富裕的西沙群岛吧！下面，我们一起来看一段西沙群岛的风光片。师：（播放完）西沙群岛美吗？二、初读课文1、过渡:师：今日，我们就来学习富裕的西沙群岛这一课。刚才我们在短片中观赏了西沙群岛的美丽风光，假如我们读了这篇课文，肯定会有更奇妙的感受的。下面，请同学们读课文。2、学生自由读课文：明确要求（多媒体课件出示）自由读课文，读准字音，读通句子；思索：课文是按什么依次来介绍西沙群岛的；

7、有不懂的问题提出来。（2）学生自由读课文。3、检查自读状况：师：谁来说说课文是按什么依次来介绍西沙群岛的？（点名说。）（结论并板书：海水、海底、海滩、海岛。）三、研读课文25自然段，沟通感受1、海水（其次自然段）：（1）自由读课文：师：下面，我们就根据课文的依次，来看看西沙群岛的海水、海底、海滩、海岛。我们先来看看西沙群岛的海水是什么样的。请同学们自由读其次自然段。（2）点名读课文：（先点一名学生读，问：刚才这位同学读得好不好？你能读得更好吗？再点一名学生读。）练习：课文中描写海水颜色的词语有哪些？西沙群岛的海水为什么是五花八门的？（多媒体课件展示练习。学生一起做练习。点名学生回答。用课文中的

8、词语回答。）探讨：西沙群岛的海水是什么样的？你想用什么词来说说？（引导学生回答，并相机板书：五花八门奇丽无比）多媒体课件展示海水师：让我们来看看这五花八门、奇丽无比的海吧。（6）多媒体课件展示海水五花八门的缘由2、海底（3、4自然段）：师：我们通过读课文，知道了西沙群岛的海水是什么样的了，我们现在来看看西沙群岛的海底有些什么生物。请同学们读课文每三、四自然段。（1）自由读课文，多媒体课件出示阅读思索：海底都有哪些好玩的生物？它们各自的特点是什么？课文中描述的鱼都有那些样子？检查自读状况。（点名回答阅读思索中的两个问题。）海底都有哪些好玩的生物？它们各自的特点是什么？（点名回答，相机板书）珊瑚绽开、分枝花朵鹿角海参懒洋洋蠕动大龙虾披甲划过来、划过去威猛（多媒体课件展示）课文中描述的鱼都有那些样子？（点名回答，相机板书）全身布满彩色条纹头上长着一簇红缨周身插着扇子眼睛（多媒体课件展示）练习：前后两桌（四人）为一组，用“有的有的有的有的”连一段话。（生练习后，点名两组说。）3、海滩（5自然段）：师：谁来介绍一下海滩上有什么？（点名读课文。）（多媒体课件示范朗读。）四、字词学习1、生字学习：（课件展示本课时生字，重点讲解四个生字：懒、威、武、拣。其它略讲。）2、新词学习。五、作业1、在课文中选出自己最喜爱的一段，背诵。2、假如你到了西沙群岛，能为自己设计一份旅游安排吗？