知识创造与经营继续教育知识创造与经营继续教育试卷(练习题库).docx

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1、知识创造与经营继续教育知识创造与经营继续教育试卷（练习题库）1、 要警惕“知识过度O化”所带来的危险。2、 知识的创造要符合一个人成长的（），否则知识创造是难以发挥功效或者难以持续的。3、 O是一种包含了一系列要素及其关系的概念性工具，用以阐明某个特定实体的商业逻辑。4、 人受（）的影响是巨大的，这里有少数人会主动影响环境，但多数人会接受环境的影响。在团队、组织氛围、组织5、 影响知识创造的因素无外乎O和外因。6、 在科学一一人文价值不平衡时，O是基础和前提，人文价值是基本价值判断。7、 当人类掌握了O的规律并植入人工智能+互联网，有可能实现知识的自动再造，或者至少成为人类知识创造的有8、 人

2、类文明的发展历史就是一部O发展的历史。9、 明末清初的山西票号，通过“（）”知识的创造，激发了“职业经理人”的知识创造与经营动力，从而创造价值。10、 社会环境对知识创造的影响因素主要有：对知识创新的社会赞许度、打破部门边界的社区资源共享、XX引导和（11知识具有（）性质，尤其是非公共性知识，可以运用在商业领域的知识。12、 O的认知层面反映了我们对现实世界的意象（是什么）和我们对未来的憧憬（应该是什么）。虽然将它们表述出13、 制度因素是O的因素。14、 知识创造与经营的价值可以从（）、科学一一人文、利己一一利他等维度判断。15、 O教育已经成为最大最直接的“知识创造与经营项目”。16（）（

3、ArtificialIntelligence）,英文缩写为AI。它是研究、开发用于模拟、延伸17、 知识创造是人类的（），在不断地问：“为什么？”和不断地“比较”探寻背后的“因果关系”中走向未知世界。18、 同行中，一家的技术秘密不可能毫无保留地向竞争对手开放，否则也就不叫技术秘密了。但如果这个技术秘密成为19、 大量的事实表明，知识创造的源头往往来自（），来自“此时此地此景”中的个人，虽然“此时此地此景”中的个20、 对知识产权的保护并不是为了O而保护，过分的知识产权保护可能造成相反的效果。推广加强知识产权的保护并21、 知识创造中，O的引领是基础和方向。方向对了，才能使知识创造和经营之路正

4、确，才能获得真知。22、 创造的基本特征是（），而且这个“有”更多层面是决定性的、基础性的，是其他“有”的基础。23、 在知识社会中的企业，其实都可以看作是知识创造、生产、传播和经营的企业，这些变化会深深地影响O的变化24、 根据和阿尔及利亚在1999年的提案，世界知识产权组织在2000年召开的第三十五届成员大25、 OCKO(ChiefKnowledgeOfficer)出现在20世纪90年代早期，也叫作知识主26、 O是知识成立的基础。27、 知识创造是O研究领域中最重要的研究内容之一。28、 刑法中确定了知识产权犯罪的有关内容，从而确定了中国知识产权的O保护制度。29、 公共知识是不受O保

5、护的。30、 在将外在的标准化的知识内化于心，变为“属于自己的知识”时，一定是O的。31、 O在行业层面的知识创造中发挥着重要作用。32、 行业层面的知识创造往往与“()”的历史背景密切相关。33、 经营知识的背后是对O的判断和追求。34、 我国专利法第60条规定，侵犯专利权的赔偿数额，按照权利人因被所受到的损失或者人因所获35、 每个人都在建立着O他人的“知识体系”。36、 O经营模式也可以称之为品牌商业模式，就是把品牌当作一种的“虚拟资产”进行经营并获得长期收益的一37、 O是指人们就其智力劳动成果所依法享有的专有权利，通常是国家赋予创造者对其智力成果在一定时期内享有的38、 经营知识可以

6、理解为知识的O实现，这个价值既包括公益的价值，也包括非公益的价值（商业价值）。39、 一些伪命题所创造的知识就是（），那些造假而来的知识更是伪知识。40、 在商业公益价值冲突时，（）是第一位的。41、 对于著作权的保护期限（）20年，以便保护权利所有人的利益。42、 每个人的境况会有差异，但创造知识的机会（），只不过在所创造知识的层次上有所不同而已。这是从“他”，”43、 可验证（）必须你自己亲自验证。44、 知识来自实践，是一个O的产物”是有关知识定义的重要命题之一。45、究竟何为“（）”，人类似乎并不存在根本的认识上的冲突，那就是“增进人类福祉、和平发展、缩小贫富差距、46、 需要指出的是

7、，你和谁在一起并不能狭隘地理解为“（）的在一起”，更深刻的在一起的意义是指“神交”，你不47、 商业模式的创新属于（）的知识中最为重要的知识之一。48、 知识创造和经营的未来根本上是要追求“（）”，也是知识最根本的要求和出发点。49、 与知识的创造、生产、加工、传播、营销等等相关的职业都可以看作是知识Oo50、 （）：明示或系统化的知识，也就是那些由形式、系统的语言表达，可以进行传递的知识。51、 知识的本质是（），遵从唯一的真理，这个真理是不以人的意志为转移的”是有关知识定义的重要命题之二。52、 根据最高人民法院关于审理专利纠纷案件适用法律问题的若干规定的解释中规定：侵犯著53、 知识的体

8、系是以大道为出发点，认知为基础，根据所认知的对象，建立的基础理论、专业理论、（）”是54、 个人的（）对知识创造起着内因方面的决定性作用。55、 如果说，人类对茫茫宇宙的认知，永远没有完结，认知也非常有限，需要人类去探索，那么，人类对自身发展认知56、 （）,是指在经济活动中，以收取佣金为目的，为促成他人交易而从事居间、行纪或者代理等经纪业务的自然人、57、 盲目*而不探究其内在的O是伪知识的一大特征。58、 知识有可以复制、传播的形式知识，也还有O的暗默知识，它与知识创造者的特殊存在有密切关系。59、 O对知识创造的影响很多。所谓组织氛围有人说是组织环境和组织输出之间的中介。组织环境包括很多

9、，有制度60、 不能违背基本道德准则，利用知识或者信息不对称而谋取O利益。61、 如果说（）的知识观是一种人格学意义上的智慧论，那么，（）的知识观恰恰是一种知识论意义上的真理62、 一个命题的产生是需要有科学的理论基础和实践证明的。O都有其存在的（），如过脱离了这个客观条件的变化63、 知识创造的利益相关者包括：（）、（）、（）、律师、O等。64、民法通则中规定了6种知识产权类型，即（）、（）、（）、发现权、O和其他科技成果权65、 影响知识创造的后天因素也很重要，尤其是（）、（）、（）、（）、所在单位等有着直接的影响。66、 SECl模型中，共同化是指：（）。表出化是指：（）。联结化是指：（

10、），是将各种概念综合为知识体系的过67、 中国制定了商标法（1982年）、专利法（1984年）、中华人民68、 知识的（）是指人（），具体包括知识构成的逻辑过程和（）。69、 从某种意义上说，只要有（）、（）、新方法、（）、（）都构成创造知识的要素。70、 丰田式生产管理哲理的理论框架包含“一个目标”、“两大支柱”和“一大基础”。“（）”是低成本、高效率、71、 中国积极参加（）保护知识产权的主要O和条约。自1980年加入世界知识产权组织后，中国相继加入保护72、 实现成功的知识管理体系的5项关键是：制定企业（），建立知识创新激励机制，塑造知识共享的企业文化73、伟大的发明不仅仅在科技领域，在

11、人类历史长河中，伴随着人们对自身、社会的认识也做出了一系列伟大的发明，74、 提高个体知识创造能力的几个途径，（）、寻、（）、试、（）、Oo75、 知识体系包括：（）（）（）。76、 1900年，奥地利医学家兰德斯坦纳研究了这一问题。他O自体的红细胞和血清在试内混合后，不会发生O77、 个体知识创造的过程，第一步（）；第二步相关知识元的搜寻：第三步（）：第四步（）：第五步（）。78、 知识的教育立场不是一种知识的本体论立场，而是一种O立场；不是一种共识性立场，而是一种O立场；不是79、 项目团队对知识创造的影响因素主要有以下几个方面（）、（）、Oo80、 当知识产权受到侵害的时候，可以通过多种

12、途径寻求法律救助，主要途径有：（）、（）、Oo81、 O就是知识拥有者，以其拥有的O（专利、技术等）作为资本，与出资人合作，成立股份公司，或者在经营者82、 不受专利保护的领域有：（）、（）、疾病的诊断和治疗方法、（）、用原子核变换的方式获取的物质等。83、 知识构成要素包括：（）、（）和（）。符号表征表明作为人类的认识成果，任何知识都是以特定的符号作为表征84、 中国人讲“（）、（）、（）、（）”，这里既有对知识体系的认知，也有对知识的认知。85、 在个体层面的知识创造中确有（），有人可以成为伟大的思想家、科学家，也有人可以成为能工巧匠，（）在应用86、 在企业创新活动的过程中隐性知识和显性

13、知识二者之间互相作用、互相转化，知识转化的过程实际上就是知识创造87、 正能量的组织氛围是促使人积极向上的氛围，是想做事、会做事、能做事的人感受到鼓励尊敬的氛围，是组织成员88、 O是以知识为中心的管理，旨在通过知识（），获取和O知识来提升企业竞争力和反应能力，以迎接经济全球89、 知识拥有者的经营可以有几种方式：自我经营、被经营。其中被经营又可以有：（）、职业经理人制、（）、（）90、 组织创造知识的过程：第一阶段：（）。第二阶段：（）。第三阶段：（）。第四阶段：建造原型。第五阶段：（91、 1790年的O-费城证券交易所诞生，1792年纽约的24名经纪人在华尔街11号共同组织了纽约92、

14、知识的创造一般有几种类型：原生知识体系（）；原有知识体系的（）；不同知识体系的O（集成、复合、跨界93、 知识创造的理论一般认为原创大部分来自O灵感，也就是说知识创造最初是从O开始的，这个人与所创造知识94、 作为人类的（），任何O都是以特定的O作为表征的。95、 营造正能量的组织氛围：（）、充分宣传和发挥组织的优势、（）。96、 O构成知识体系的（）和（），不是所有的知识都可以叫做真理。97、 影响知识创造的个人因素有：（）与（）的因素。98、 专利指授予一项发明创造（技术方案）的专有权（独占实施权），专利在有限时间内为专利所有人的发明保护99、 人类往往用新工具的适用来断代：（）、青铜器时

15、代、铁器时代；畜牧业时代、农耕时代、（）、工业时代、O100、 知识的创造首先来自于知识创造的动力，这种动力来自于主动与被动两个方面。O方面是人类天然的好奇心，他IOK无论是否按商业价值划分，知识的创造和经营应当有一个基本准则，就是符合人类共同的、最基本的价值观要求，102、 试与用不同，试是尝试，探索，而用则是对证明是正确的知识大胆地使用。有人会说，难道这还难吗？正确的事,103、 如果人类没有对基本价值观的认同，这个世界将难以存在。104、 知识的创造有一个过程，往往越是重大的原创，转化为现实生产力的过程就越长，不过人类文明史的发展也表明，105、 信任对知识创造的影响程度最大。信任可以减

16、少对风险的担心，来创造出一个更有利于知识创造的文化氛围。高水106、 知识鸿沟说明，一旦把知识社会的发展简单地理解为推动知识经济或信息社会，知识社会本身是包含着排斥力的。107、 哲学认识论更人类的知识是如何产生的，认知心理学更人获取知识的心智过程和具体方式，而教育学所凸108、 假说（设想、猜想）是人类许多新知识产生的过程。假说就是新知识的逻辑，或者用这个逻辑构建新的知识。109、 如果没有有效的法律手段，则知识创造者所付出的巨大投入将会被轻易盗用，盗用者获取了巨额利润，而付出巨大110、 知识的创造和经营与每一个人都息息相关，我们“普通人”并非知识的“被动接受者和应用者”。IlK在处理知识

17、创造和经营的利己与利他价值关系上的准则应当是“内在的良知”。利己与利他本身并无“善”、恶112、 行业层面的知识创造与大工业有关，一个产品往往会由多家不同行业的企业共同制造，互联网的发展也使得产品研113、 利己与利他之间，矛盾会更多一些。因为，资源是有限的，机会是有限的。不同人的利益是不同的，想周全是很难114、 创业者创意，商业创意来自于机会的丰富和逻辑化，并有可能最终演变为商业模式。115、 潜能开发可以帮助人提高知识创造能力，但并不能直接带来知识的创造。116、 激励所有利益相关者是使得知识的创造和经营进入良性循环的基本法则。否则便有可能是“劣币驱逐良币”，原创117、 从某种意义上说

18、，只要有新发现、新信息、新方法、新工具、新理论都构成创造知识的要素。118、 人类的命运（也包括每个人个人的命运）都取决于自身所建立的知识体系、建立知识体系的价值导向及这个知识体119、 受专利保护的领域有：科学发现、智力活动的规则和方法、疾病的诊断和治疗方法、动物和植物品种、用原子核变120、 知识的经营并非只是被动地经营已经存在的知识，经营知识的知识往往也会对知识创造的方向起着重要的引导作用121、 知识的特点是其在应用过程中很容易保密，这使得他人无偿使用知识创造者的劳动成果成为不可能。122、 创造更倾向于产生了从来没有过的认知，创新则更倾向于运用某种知识创造而产生了具有应用价值的新鲜事

19、物。但123、 一部伟大的文学名著因其反映了时代背景下的社会真实状况，描述了生活在其中的各类人群的状态，得到了读者的124、 知识创造的一个重要途径就是不同知识体系的交叉。125、 寻”是要有“读万卷书、行万里路、见万个人、思万件事”的精神，才可能有所发现，获得真知。道听途说，网上126、 知识的创造和经营如果不从知识社会的建立和完善角度加以思考，其意义将会大打折扣。这并不是要让这个“知识127、 从教育的角度看，知识问题不是一个知识产生的问题，而是与学生发展过程相关联的知识再生产问题；不是关于客128、 从教育的角度看，知识问题是一个知识产生的问题。129、 知识本身可以自动地创造价值，只有

20、“人”在运用知识，转化为现实的商品、服务时，在运用知识发现了新的知识130、 知识社会的意义非常重要，它意味着社会成员文化水平的提高。131、 每个国家的国情不同，创新之路却是共同的。132、 人的基本权利和自由现在是并且将来仍将是知识社会的核心。133、 人类发明也是人的本性之一，往往是好奇心所使、偶然的遇见和运用、验证某种假说的结果。134、 野中郁次郎将企业知识划分为隐性知识和显性知识两类。所谓隐性知识包括*、隐喻、直觉、思维模式和所谓的135、 没有任何人、任何制度可以禁锢人的思想，而自由之思想正是创造知识的源泉。136、 社会资本和企业知识转移、知识创造具有关联性，社会资本对知识创造

21、起到了积极的推动作用。社会资本是一种137、 科学知识具有双刃剑性质。138、 从我国知识产权保护情况看，国家日益重视，也取得了一定的成效。但知识产权保护的法律环境与发达国家相比，139、 新兴社会无法仅仅满足于成为全球信息社会的简单组成部分；只有成为知识共享型社会，才能做到以人为本。140、 知识有价是指知识作为商品是有价值的，所有知识都应该（可以）作为商品一样出售。141、 人类社会的发展，离不开科学精神对人类力量的整合，离不开人文精神对人类实践活动的导引。只有具备了科学精142、 除了个人和组织知识创造外，行业层面的知识创造也是非常重要的一种形式。这种行业层面的知识创造主要是行业143、

22、知识是人类认识世界和改造世界的成果。144、 在依靠国家力量进行重大领域创新和突破时，国家和企业又要深刻地认识到“不摆脱母体”、“不斩断脐带的孩子145、 我们可以看到丰田的知识创造过程。可以说，TPS构成了一个完整的管理体系，它的创造者、推动者面对市场的146、 知识产权制度是对知识创造者劳动成果的保护。147、 知识来自实践，是一个（）的产物”是有关知识定义的重要命题之一。148、 知识创造是O研究领域中最重要的研究内容之一。149、 人受O的影响是巨大的，这里有少数人会主动影响环境，但多数人会接受环境的影响。在团队、组织氛围、组织150、 民法通则中规定了6种知识产权类型，即（）、（）、

23、（）、发现权、O和其他科技成果权，12151、 中国制定了商标法（1982年）、专利法（1984年）、中华人民152、 知识的创造要符合一个人成长的（），否则知识创造是难以发挥功效或者难以持续的。153、 （）是一种包含了一系列要素及其关系的概念性工具，用以阐明某个特定实体的商业逻辑。154、 人类往往用新工具的适用来断代：（）、青铜器时代、铁器时代；畜牧业时代、农耕时代、（）、工业时代、O155、 按照中国气象局地面观测规范，重度霾对应的能见度等级为（）。156、 下列O的关系不能称为严格意义的协同进化。157、 下面哪项不是物联网应用领域。O158、 正常人类的体细胞具有O染色体。159、

24、 我国从O年开始研究物联网的重要组成部分传感网。160、 目前互联网上消耗流量最多的应用是（）。161、 目前，人类关于生物多样性知识最贫乏的生境是（）。162、 O是物流领域的重要终端系统，它有效解决了企业和用户之间需求不匹配的矛盾163、 WLAN,通过“（）”知识的创造，激发了“职业经理人”的知识创造与经营动力，从而创造价值。201、 O是一种包含了一系列要素及其关系的概念性工具，用以阐明某个特定实体的商业逻辑。202、 要警惕“知识过度O化所带来的危险。203、 （）的认知层面反映了我们对现实世界的意象（是什么）和我们对未来的憧憬（应该是什么）。虽然将它们表述出204、 知识创造是人类

25、的（），在不断地问：“为什么？”和不断地“比较”探寻背后的“因果关系”中走向未知世界。205、 O（ArtificialIntelligence）,英文缩写为AI。它是研究、开发用于模拟、延伸206、根据最高人民法院关于审理专利纠纷案件适用法律问题的若干规定的解释中规定：侵犯著207、知识的本质是（），遵从唯一的真理，这个真理是不以人的意志为转移的”是有关知识定义的重要命题之二。208、（）经营模式也可以称之为品牌商业模式，就是把品牌当作一种的“虚拟资产”进行经营并获得长期收益的一209、 O在行业层面的知识创造中发挥着重要作用。210、 商业模式的创新属于O的知识中最为重要的知识之一。211、 O是知识成立的基础。212、 O教育已经成为最大最直接的“知识创造与经营项目”。213、 O对知识创造的影响很多。所谓组织氛围有人说是组织环境和组织输出之间的中介。组织环境包括很多，有制度