高职舞蹈教育中渗透多元文化教育的策略.docx
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1、2023-06-0523:18行院艺术评签订阅2023年9期收藏关键词:文化教育舞蹈教育多元文化肖瑶摘要:高职舞蹈教育是一门注重文化内涵的艺术课程,在教学中渗透多元文化教育,不仅可以丰富学生文化视野,还可以激发学生学习热情和创造力。本文从多元文化教育默念和意义入手,分析械理了高职舞蹈教育中的多元文化教育内容与形式、渗透多元文化教育的原则、现状等,并重点提出了一些策略来实现这一目标,包括加强课程设置、创造多元文化教育氛围、引导学生参与跨文化交流活动等,还对高职舞蹈教育中渗透多元文化教育的未来进行了展望。关键词:高职舞蹈教育多元文化文化教育中图分类号:J70-05文献标识码:A文章编号:1008-
2、3359(2023)09-0141-04高职舞蹈教育,旨在为学生提供全面的舞蹈技能和知识,使他们在日后的职业生涯中具备竞争力。在当今全球化时代,尊重文化多样性成为一种越来越歪要的教育理念。因此,渗透多元文化教育成了高职舞蹈教育中的重要课题。通过运用多元文化教育理念,不仅可以提高学生的文化包容性和跨文化交流能力,还可以促进他们的身心发展,提高教育教学的效果.本文将探讨如何在高职舞蹈教育中渗透多元文化教育,并提出一些可行的策珞。一、多元文化教育的概念和意义多元文化教育是一种教育理念和实践,旨在认识、尊重和欣裳不同文化背景、种族、性别、年龄、宗教信仰、语言和能力的人们的差异和相似之处,并为其提供平等
3、的学习机会。这种教育观念旨在打破种族、文化和社会隔离,并使学生能够在多元文化社会中生活、工作和学习。多元文化教育要求学校提供一种开放、包容、尊重和多样化的学习环境,同时重视多元文化的贡献和经脸,并在课程、教材、教学方法和评估中反映多元文化的视角和多样性。多元文化教育的目标是帮助学生发展跨文化的认知、技能和意识,包括尊重不同文化的人们对多样性的积极态度,理解多元文化中的差异和相似之处,并建立跨文化的友谊和合作关系。在高职舞蹈教育中,渗透多元文化教青可以促进学生的艺术创造和创新能力,拓宽学生的视野,增加学生的审美体脸和文化修养,提高学生的跨文化沟通能力。二、高职舞蹈教育中的多元文化教育内容与形式高
4、职舞蹈教育中的多元文化教育内容与形式十分重要。在内容上,其包括舞蹈中不同文化背景的元索、舞蹈作品背后的文化背景等。在形式上,其可以通过舞蹈作品、课堂展示、文化交流等多种形式来展现多元文化教育的内容。具体来说,舞蹈作品创作可以融合不同国家、民族的舞蹈元素,让学生在学习舞蹈的同时,了解和感受不同文化的艺术魅力。同时,在课堂展示和文化交流中,可以让学生通过观摩、交流、体验等方式,深入了解各种不同的文化,促进跨文化交流与理解,培养学生的跨文化艺术素养。此外,高职舞蹈教育中的多元文化教育也可以体现在师资力量上。学校可以招聘具有不同文化背景和艺术特长的教师,让学生在学习舞蹈的同时,接触到更多不同的文化背景
5、和艺术风格,从而更好地理解和体脸多元文化的艺术魅力。总之,高职舞蹈教育中的多元文化教育内容和形式密要得到充分的重视和发挥,以促进学生跨文化交流与理解,培养其跨文化的艺术素养。三、高职舞蹈教育中渗透多元文化教育的原则高职舞蹈教育中渗透多元文化教育的原则包括以下几点:笫一,尊重和包容不同文化背景的学生。教师应该积极了解学生的文化背景和生活习惯,尊重学生的个性和差异。笫二,采用多元化的教学方法和教学材料。教师应该结合不同文化的舞蹈形式和表现方式,采用多样化的教学方法和教学材料,让学生在学习中了解和体骁不同文化的舞蹈艺术。第三,强调文化交流和互动。教师应该鼓励学生之间进行文化交流和互动,组织文化活动和
6、比赛,增强学生对不同文化的了解和认识。第四,提供个性化的教学支持。教师应该根据学生的不同文化背景和学习特点,提供个性化的教学支持和辅导,帮助学生在学习中克服文化差异带来的困难和障碍。笫五,培养学生的跨文化素养。教师应该注重培养学生的跨文化素养,包括对多元文化的认知、理解、尊重,以及使其具备跨文化交际和合作的能力等,这对学生未来的职业发展和社会交往都具有重要意义。四、高职舞蹈教育中渗透多元文化教育的现状(一)学生对不同文化的理解与接受能力有差异在高职舞蹈教育中,由于学生所处的文化背景和经验不同,所以他们对不同文化的接受能力存在差异。这种差异可能会导致一些学生更难接受和理解来自其他文化的舞蹈作品,
7、从而对多元文化教育的渗透工作造成阻碍。例如:对于某些学生来说,他们在成长过程中可能只接触过自己身处的文化背景下的舞蹈,对于其他文化的舞蹈则缺乏认识,这会导致他们难以欣赏和接受其他文化背景下产生的舞蹈。此时,教师可以通过创造性的教学方式和手段,让学生更好地理解和接受不同文化的舞蹈作品。例如:可以通过讲解舞蹈背后的历史和文化背景,以及对其进行比较分析,帮助学生更好地理解和接受多元文化。另外,学生时不同文化的接受能力差异也可能会涉及文化偏见和歧视问题。有些学生可能对某些文化存在刻板印象和偏见,这可能会导致他们无法全面、客泥地理解和接受其他文化中的舞蹈作品,甚至产生排斥情绪。在这种情况下,教师需要通过
8、教育和引导,帮助学生摆脱文化偏见和歧视心理,让其更好地接受和理解不同文化中的舞蹈作品。(二)教白币为多元文化教育理念认知不足教师对多元文化教育理念认知不足是高职舞蹈教育中渗透多元文化教育过程存在的问题之一。多元文化教育需要教师具备相关的文化背景和教育理念,但目前一些高职舞蹈教育教师对于多元文化教育理念的认识还不够深入。一些教师可能会将自己的文化背景和教学方法强加于学生,忽视学生的个体差异和文化背景。同时,一些教师可能也缺乏相关的培训和指导经验,无法正确地引导学生了解和接受不同文化。因此,提升教师的专业素养,加强教师的多元文化教育理念和知识的培训和指导,有助于教师更好地将多元文化教育理念渗透于教
9、学中,让学生更好地接受和了解不同文化。(三)教学内容的准备和运用不够完善在高职舞蹈教育中渗透多元文化教育,需要将多元文化元素融入课程内容中,但是部分教师在教学内容的准备和运用上存在不足之处。首先,有些教师对多元文化教育理念的认识不镑深入,对于如何将多元文化元素融入教学内容中缺乏具体的思路和方法。其次,由于教季任务繁重,教师可能会将多元文化元素的运用视为额外的负担,缺乏对其重要性的认识,进而忽视了教学内容的准备和运用。此外,一些教师也缺乏与时俱进的意识,没有及时更新教材和教学内容,这会导致多元文化元素的渗透不够充分。(四)教学方式比较单一教学方式比较单一指的是在高职舞蹈教育中,教师往往只采用传统
10、的教学方式,比如说讲解、示范和指导等,缺乏创新和多元化的教学方式。这种问题的主要原因可能是教师在教学方法方面的局限性,这种局限性会导致教师无法充分挖掘学生的潜力和个性,无法提供多样化的教学体脸。这种问题会使再教学效果不尽如人意,学生的兴趣和积极性也会受到抑制,从而影响学生对多元文化教育的接受和理解。解决这个问题的关键在于教师需要不断地增强自身的教学能力和创新意识,探索不同的教学方式和方法,例如:通过舞蹈比赛、文化活动和舞蹈展示等多样化的教学方式,让学生在不同的情境中学习、实践和体验不同的文化元素。同时,教师还应该关注学生的个性差异,针对不同的学生果用不同的教学方式,以达到更好的教学效果。(五)
11、教育评价环节有待完善教育评价环节有待完善是高职舞蹈教育中渗透多元文化教育的问题之一。传统的教育评价方式更注重考核学生对干特定知识和技能的掌握,忽略了对于学生多元文化素养的评价。因此在高职舞蹈教育中,需要速立起更加完善的多元文化素养评价体系,重视学生对于多元文化的理解和接纳程度的考核。评价方式可以包括平时表现、作品评选、课堂讨论等多种形式,使得学生的多元文化素养得以全面提升,同时也能够激励教师在教学中更加注重多元文化教育的渗透和运用。五、高职舞蹈教育中渗透多元文化教育的策略(一)提升学生对多元文化的接受度提升学生对多元文化的接受度需要从多个方面入手,包括增加学生对不同文化的了解和认识、提高学生的
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