校企合作资料资料.docx

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1、旅游管理专业校企合作综述材料校企合作是高职教育赖以生存和发展的法宝，是创新人材培养模式、提高教育教学质量的重要途径，校企合作也是提升竞争力的有效方法和途径。我院旅游管理专业作为院级特色专业，自创办开始向来高度重视校企合作工作，结合学院推行的课程体系改革，校企合作也进行了课程体系和教学内容的改革与建设，旅游管理专业校企合作的情况体现在以下几个方面：1 .校企合作，共同参预课改专业指导委员会的成立与专业的建设有着密不可分的关系。旅游管理专业礼聘酒店、旅行社行业的专家、旅游局的相关领导等作为专业指导委员会成员，专家们给我们的专业发展提出了不少珍贵的意见和建议；礼聘相关企业的总监、经理等作为校企合作课

2、程改革专家，校外专家共8人。通过组织专家访谈会，制定切实可行的的专业教学计划，按岗位群分类，确定专业能力结构和综合职业能力素质。企业参预专业建设，共同确定人才培养方案、教学大纲。民俗歌舞、湘西民俗等课程的开设与不断完善得到了专业指导委员会成员的指导与大力支持，这些课程己成为旅游管理专业的特色与亮点，从多方面提高了旅游管理专业学生的专业素养。湘西民族职业技术学院旅游管理系旅游管理专业建设指导委员会序号姓名性别工作单位备注1龙颂江男原州委副书记、现州旅游协会会长2欧道胜男州旅游局局长3普琪男州旅游局行管科科长4李国浩男民族宾馆总经理5王敏男湘西之旅国际旅行社总经理6扶卫平女吉首市旅游局副局长7吴蜡

3、保女乾州古城景区非物质文化遗产传承人，苗歌歌王8张春海男乾州古城景区非物质文化遗产传承人，十.歌歌王9宋清华男湘西职院副院长10毛国男湘西职院教务处长11王小平女湘西职院旅游系主任委员会主任12刘芳女湘西职院旅游系副主任13张琼女湘西职院旅游系副主任14梁琴女湘西职院旅游系教研室主任15张金原女湘西职院旅游系教师、新康辉旅行社总经理2 .校企合作，增强学生职业技能旅游管理专业积极推进顶岗实习工作。签订校企合作协议，安排学生进入旅行社、景点景区、酒店进行顶岗实习。学生通过顶岗实习，在真实的工作环境下工作，效果比摹拟实训室更好，而且提前接触本专业工作，拓宽知识面，增强感性认识，培养锻炼了学生综合运

4、用所学的专业知识和基本技能，提高了学生实践动手能力，对学生就业大有好处。据用人单位反映，经过顶岗实习的学生，很好地实现了零距离上岗的目标，工作技能扎实，普遍受到用人单位的欢迎。学生酒店顶岗实习经过考察实习单位、签订实习协议、专业指导老师跟踪管理、中途实习工作检查、实习总结等环节，为旅游管理系乃至整个学院的在教学实践中尝试改革和创新人材培养模式的探索打下的坚实的基础和提供了珍贵的经验。为加强学生导游业务能力的培养，我们定期组织旅游管理专业学生于每年的五月份到州内各大景区景点进行为期4个星期的导游讲解教学实习，通过实习，学生的综合素质和业务能力明显提高。旅游管理专业校外实训基地一览表序号名称类别地

5、区1湘西职院新康辉旅行社旅行社湘西2凤凰古城旅游有限责任公司景区湘西3山水芙蓉镇旅游产业发展有限公司景区湘西4德夯景区有限公司景区湘西5湘西坐龙峡旅游开辟有限公司景区湘西6凤凰县山江苗寨旅游开辟有限公司景区湘西7吉首市矮寨大桥旅游开辟有限公司景区湘西8湘西民族宾馆酒店湘西9天下凤凰大酒店酒店凤凰10深圳宝利来国际大酒店酒店深圳11北京金悦世界餐饮管理有限公司餐饮北京吉首市新康辉国际旅行社（许可证号：L-HUN-31001）成立于2022年，是经国家旅游局批准，中国康辉集团在湘西设立的一家国际旅行社。从2001至2022年，“中国康辉”在国家旅游局“全国国际旅行社百强企业”的业绩排名位列前二甲，

6、成为中国最有实力和影响力的旅行社企业之一。“康辉”也被国家工商总局评定为“中国驰名商标”。2022年国家旅游局发布2022年的旅行社行业单项排名中，全国十强旅行社集团、全国出境旅游十强旅行社、全国国内旅游游十强旅行社均罗列全国第一；入境旅游业务排全国第三。中国康辉集团以“网络化”、“规模化”、“品牌化”为发展目标，致力于“国内成网、国外成链”的建设。日臻完善的全国网络和垂直管理模式形成康辉集团在全国旅行社行业独特的优势，北起哈尔滨，南至深圳、海南，东起上海，西至甘肃、新疆，“中国康辉”在全国各大城市设有100多家垂直管理的分公司（分社），遍布全国及海外的网络拥有一万余名优秀员工真诚为海内外旅游

7、者提供全方位的优质服务。2022年底吉首市新康辉旅行社与湘西职院旅游管理系深度合作，成为湘西职院旅游管理系与新康辉集团共建的实验、实训基地。旅行社由我系张金原老师任总经理，其他专业老师为业务员，员工均为我院旅游管理专业的毕业生。旅行社通过为旅游管理系专业教师提供工作岗位，让老师直接参预旅行社经营与管理，了解行业发展动态，掌握行业对从业人员所需知识与技能的相关要求，结合行业的实际情况真实、科学、客观地制定教学计划和教学大纲。老师在参预旅行社经营管理的实践经验基础上教学，让课堂教学更为生动和合用，从而贯彻和落实职业院校以企业人材需求为导向的办学方针。其次，为学生提供顶岗实习和实训的岗位和环境，如，

8、导游员，计调员，业务员等，缩短学生把理论转化为实践技能的环节，让学生更好地把课本和课堂上所学的知识和技能运用到实际的对客服务中，从而实现校企双赢的新局面。再次，通过校企共建的吉首市新康辉旅行社这一实验、实训基地，教师通过参预旅行社经营管理，深入旅游产业，推动旅游产业发展的理论研究，同时将研究的成果用以指导旅行社的经营和管理，实现了产学研的全面结合。通过一年的共建，学校和企业取得了喜人的成果。吉首市新康辉旅行社在湖南省，特别在湘西自治州的知名度直线上升，旅游路线的开辟独具特色，旅游服务质量明显改善，市场占有份额上升，营业收入较2022年翻了两番。湘西职院旅游管理系在旅游管理专业人材的培养上，与企

9、业接轨，开设了旅行社产品设计与销售课程，现场导游的教学课程通过旅游社实现了实地教学。2022年5月1卜12日，我系旅游管理专业何桂莲、龙丽娇两名同学参加了湖南省职业院校高职旅游管理专业类普通话导游服务项目技能竞赛，在全省28所职业院校56名选手中脱颖而出，取得了两个二等奖的好成绩。校企合作共建实训基地，是促进我系提升人材培养水平的故意尝试，将引导和激励我系进一步明确技能型人材培养的专业定位和岗位指导，我们在已有的基础上，进步加强校企实训基地的共建工作，提升旅游专业学生的核心竞争力。4.校企合作，服务企业和社会旅游管理系与湘西州旅游局、吉首市旅游局、湘西州人社局培训中心等向来有良好的合作。向来以

10、来，我们把“服务旅游产业，促进地方经济”作为我们的办学宗旨，根据这一宗旨，面向行业需求，争取行业指导，密切行业合作。在办学中始终突出地方特色，并利用学校的优质资源，提供各项旅游服务。为湘西州内各酒店、景区及相关企业提供员工培训服务。我系大多青年教师均为双师型教师，理论知识丰富，且具备一定的实践经验，如张金原老师是湘西州十佳导游、湖南省导游大赛“金喇叭”奖获得者、湘西职院新康辉旅行社总经理、州人民政府特聘的湖南山水芙蓉镇旅游产业发展有限公司的特派员；刘芳老师是湘西州人社局创业专家服务团创业指导专家、星评员；吴娟、梁琴、张琼等老师为职业技能鉴定考评员，她们能有效地开展相关培训服务工作，获得一致好评

11、。礼聘民间“土家艺人”石惠云老师为我系兼职教师，我们的学生人人会唱山歌打苗鼓跳摆手舞，系里成立了苗鼓队和礼仪队，能承接各种庆典演出及礼仪服务，颇具知名度，湘西州各企事业单位开业、庆典、重要接待纷纷前来与我系接洽，近两年，我系苗鼓队承接大小型活动累计十余次，礼仪队承接礼仪接待相关服务活动十七次。2022年5月，中央心连心艺术团走进湘西慰问演出，石惠云老师和50名学生的太阳鼓励表演吸引了全场眼球，获得总导演的高度肯定与赞扬；2022年吉首市三十周年市庆活动中，由我系100名学生组成的旅游方阵队表演不俗，获得最佳方阵队荣誉称号。保靖县夯沙乡吕洞山村为我院扶贫点，该村地处偏远，民风淳朴。2022年、2

12、022年儿童节前夕，我系关工委组织表演队前往吕洞小学关爱留守儿童进行慰问演出，与孩子们共度节日，在电视台均有报导。协助湘西州、吉首市旅游局开展各种旅游从业人员岗位培训及相关活动。在2022年州人社局、旅游局举办的湘西首届旅游行业服务技能大赛中，我系教师为各县市参赛单位做赛前指导，在大赛组委会领导下做了大量的赛事准备工作并在竞赛中担任主要评委；刘芳、唐华等老师参加每年的旅游饭店星级评定与复核工作；王小平主任、梁琴老师近几年都担任导游资格证考试现场导游评委；刘芳、张琼、邹同喜、向英、孙秀娟、梁琴等老师在2022年5月份湘西州第二届旅游行业技能服务大赛中担任评委。我们不断加强与州、市旅游局的合作，师

13、生多次为湘西州的各种旅游活动提供服务，获得了一系列荣誉和各方好评。学院工学结合、校企合作情况综述2022-09-1519:34二、学院领导高度重视，强势推进工学结合、校企合作学院董事会及党政领导对开展工学结合、校企合作工作高度重视，时常利用召开董事会、院务会、办公会议等形式对做好这项工作进行专项研究部署。为加强工学结合，学院专门成立校企合作处，制定加强工学结合、校企合作相关制度规定，签订目标责任书，强势推进工学结合、校企合作深层次合作。2022年以来，学院召开两届教学工作会议，会议紧紧环绕加强工学结合、校企合作，推进人材培养模式改革主题，进行了深入的研窕探讨，形成为了以学习实践科学发展观为动力

14、、以迎接高职院校人材培养工作评估为契机、以工学结合的人材培养模式改革为重点、以提高教育教学质量为目标、全力推进工学结合、校企合作，开创学院教育教学工作的新局面的共识。2022年9月9日,学院与各系签订了工学结合、校企合作目标责任书，对礼聘兼职教师、建立实运转的校外实习基地、邀请企业领导或者专家作报告讲座、与企业合作开辟校本教材等提出了具体要求，明确了目标，确定了完成期限，并落实了管理和奖惩办法。学院董事会及党政领导的高度重视，极大地促进和推动了学院工学结合、校企合作工作的扎实书效开展。二、各系把工学结合、校企合作作为重点和难点，全员发动，全力以赴，攻克难点会计系总结八年高职教学实践，借鉴兄弟院

15、校先进经验，全系教师群策群力，逐步探索出了一条符合会计系实际的工学结合道路，将它概括为在H的明确、形式多样、管理到位、互利共嬴”指导思想下的点、面、线”相结合的工学结合模式。所谓点”是指开展校外顶岗实习的几个实训基地；所谓面”是指全面开展工学结合活动；所谓线”是指课堂教学以实训、实践为主线，把理论教学与实践教学有机串联起来。薰、面、线”相结合的模式，既有利于学院提高人材培养的质量、扩大社会影响力、提高教师的双师”能力，也有利于学生提高职业素质、综合素质和就业竞争能力：企业在分享学院资源的同时，可以有目的地培养、选择企业所需的人材。学院、企业、学生在工学结合的过程中和谐发展、互利共瞅.管理系酒店

16、管理专业根据杭州市旅游业发展规划，环绕建设东方休闲”之都和现代化国际风景旅游城市的目标，依托杭州天元、紫置、华晨大酒店作为学生的实习基地，实施教、学、做”工学结合的人材培养模式，培养与酒店相关的基层实用型管理人材。该系利用学院和酒店各自的优势力量，组成酒店专业建设指导委员会，对设计和实施方案提供指导，并共同参预完成教学计划的修订与执行。安排学生参加酒店的相关活动，如在第二、三学期到酒店参观见习，第五、六学期安排顶岗实习。酒店管理专业实行教、学、做”工学结合人材培养模式，是满足酒店业人才需求的重要手段，有利于培养行业所需的应用型人材，也有利于双师型”教师队伍的建设。商务系积极主动加强物流管理专业

17、与企业建立工学结合、校企合作的密切联系，把知名企业引进校园，依托知名企业的品牌效应和雄厚实力，筑巢孵化，增强办学实力，共同搭建培养高技能人材的平台。坚持着这样的教学理念，在院领导的正确引导和大力支持下，商务系积极探索和实践了与企业建立校企合作关系、企业参预教学、企业参预专业建设、与企业建立定单”培养关系、引名企进校园与企业共建经营实体五步渐进式工学结合、校企合作人材培养模式，实现了四业交融”教学过程，即企业、职业、学业和就业意在突出企业参预办学，瞄准紧缺职业”，改革学业设计”，坚持就业导向”并且动态交融地贯通于教学的全过程。学生工作部门的同志也充分发挥管理学生的可利用资源优势，积极配合系主任、

18、教研室主任联系校外实训实习基地和礼聘校外专家进校讲课，取得了较好成效。为让学生也能全面参预到校企合作的建设中来，商务系党总支本学期在系团总支学生会中成立校企联络部”，旨在挖掘学生及其家庭的资源，为工学结合、校企合作人材培养模式的改革提供匡助。三、突出实践能力培养，大力推行工学结合人材培养模式改革学院坚持把开展工学结合人材培养模式改革，作为贯彻落实教育部教高202216号文件的一项核心工程来抓。加强了学院与社会的联系，特殊是加强与政府有关部门、行业协会、商会、民营中小企业等的联系，广泛开展实质性的校企合作。目前，校企合作处已与部份行业协会及民营500强企业达成为了初步合作意向，经进一步商谈后，将

19、开展与行业协会和民营500强企业的全面合作，为大力推行工学结合、突出实践能力培养、改革人材培养模式创造条件。近年来，各系结合实际，积极探索工学结合、校企合作人材培养模式的改革，在教学过程中，实践了一条工学结合、校企合作进行人材培养的全新途径和方式。1、定唯式”人材培养模式。定通式”人材培养模式，即由用人单位根据其对不同规格的人材需求情况，提出定单，由学院按照用人单位提出的要求、数量进行培养。学院根据国家大力发展物流产业的政策，积极与物流企业开展合作，商务系物流专业与浙江顺丰速递公司开展全面合作，为顺丰公司培养人材。校企双方共同制定教学计划，根据顺丰公司的岗位要求，设计知识结构、能力结构和素质要

20、求，确定培养方案，构建理论和实践教学体系，在教学组织上采取分段式教学。在师资配备上，顺丰公司生产经营管理岗位的技术人员和管理人员担任学院的兼职教师，给学生上课。在学生实习、就业方面，采取企业、学生双向选择，每年顺丰公司都安排20多名学生顶岗实习，接收10多名学生在顺丰公司就业。这一定单式人材培养模式，做到了学生入口、培养过程、出口的有机统一，大大缩短了中、基层管理人员的成长过程。通常大学生从学校毕业到走上基层管理岗位需要2-3年时间，走上中层管理岗位需要3-5年时间，而这种模式培养的毕业生可直接走上基础管理岗位。同时，按定单要求培养的学生，由于其既了解企业的实际，又熟悉企业的生产和经营过程，具

21、有较强的职业岗位能力，进入角色迅速，企业非常欢迎。2、工学交替”人材培养模式。工学交替”人材培养模式是在校企双方合作办学的过程中逐步形成的。所谓工学交替，即把整个学习过程分离为学习和企业工作交替进行的过程。笫一学年在校内学习文化、基础理论模块的课程：第二、三学年学习专业模块课程时，实行工学交替制。我院会计专业、财务管理专业与市国税局下属四个分局合作，安排大三的学生前往该局参加企业纳税的顶岗实习，每批安排25-30名学生，每批学生顶岗一个月；同时又与苏宁电器和国美电器合作，安排学生到两公司的收银员岗位顶岗实习，顶岗实习二十天。上课时段，学院按学员管理，学院考核学习成绩：实习时段，由企业按员工管理

22、，并根据考核业绩发给适当实习补贴。3、顶岗实习”人材培养模式。顶岗实习”人材培养模式，即学院经过专业课教学后，在第二学年第二学期和第三学年根据不同专业，安排学生到企业顶岗实习。杭州是旅游的胜地，酒店业是旅游发展的一个重要环节。学院酒店管理专业紧紧抓住这一发展机遇，主动与紫置度假村、杭州天元大厦、杭州华辰国际饭店等企业合作，在第三学年安排29名学生分别到上述酒店的前厅、客房、辍厅、康乐、会务等岗位进行四个月的顶岗实习，让学生充分了解企业文化，体验职场氛困，经受实战考验，提高综合素质。4、校内企业人材培养模式。积极探索校内生产性实训基地建设的校企组合新模式，由学院提供场地和管理，企业提供设备、技术

23、和师资支持，以企业为主组织实训。商务系物流专业，与浙江顺丰速递公司合作在校内建立顺丰快递长征服务站”，服务内容涉及物流配送、仓储管理、第三方物流、速递管理等方面，开业首日上午，仅速递派送一个项目收派邮件数就突破了15份。目前，物流专业08级的13名学生在经过为期8次的岗前培训后，安排到顺丰企业进行顶岗实习。会计专业把企业的会计业务带到学院办公室来操作，由学生对公司会计业务直接操作，教师加以指导，学生在校内企业中实习，得到了锻炼和提高。四、我院工学结合、校企合作的现状及存在不足（一）我院工学结合、校企合作的现状我院至目前为止，已签协议的校外实习基地有近百家，各系共礼聘了100余名校外兼职教师。各

24、系的校木教材正在建设中，全院各系拟定的校本教材共有14本。并积极安排礼聘企业领导专家作报告、讲座。（二）我院工学结合、校企合作的存在不足1、学院重点专业尚未参加行业协会，与民营500强企业也尚未建立合作关系，这将直接影响我院的专业建设、课程设置和人材培养模式的改革。2、学院的制度建设还不能彻底适应工学结合、校企合作工作的发展要求。3、各系、各专业发展不平衡。4、校企合作的深度不够，部份专业只停留在与企业签合作协议，安排学生到企业参观，组织学生到企业参加顶岗实习，还没有让企业参预专业建设、课程设置和人材培养模式改革中来，还缺少与企业建立长期的、深层次的合作关系五、进一步加强工学结合、校企合作工作

25、的措施与建议（一）采取措施1、加大学习力度（D编印小册，组织学习。要将有关工学结合、校企合作的内容汇编成册，发给每个教师一本，以便教师学习，提高把工学结合作为高等职业教育人材培养模式改革的重要切入点，校企合作是工学结合的基础的认识。校企合作的效果直接影响工学结合的成效，进而影响人材培养的质量。(2)组织座谈、交流。组织全院性学习交流会，每一个专业教研室选派代表上台谈学习体味及具体做法，提高全体教师对工学结合、校企合作重要性的认识，并落实到具体的行动中。(3)组织测试。编印考试卷，组织全体教师参加考试，进一步加大对工学结合、校企合作的认识和了解。2、责任落实到人将校企合作处的工作指标和责任分解到

26、每一位工作人员，要求相关人员按时按期保质保量完成每一项工作任务；各系要将目标责任分解到各个教研室，落实到具体人，并与学期、学年考核密切挂钩，奖惩分明。3、做好服务工作(D加强与社会的联系和沟通。与省、市人事局、劳动局、中小企业局及有关行业协会、商会加强联系和沟通：了解有关校企合作的政策和优惠措施，了解适宜建设校外实习基地的企业，并将了解情况介绍给各系。(2)脚塌实地，多找企业。广泛接触、了解、摸清相关企事业单位情况，为进一步深层接触、洽谈建立实训基地打下基础。(3)认真筛选，掌握重点。对掌握的企事业单位进行筛选，并介绍给各系，每月不少于40家，以便有针对性，有重点的建立校外实习基地。(4)重点

27、突破，推动全局。以学院七个重点专业群为突破口，进一步扩大实运转的校外实习基地的建设数量和实训时数，进而推动全院实运转的校外实习基地的建设速度。(5)建立校企联络平台。企业文化进校园，进一步推动校企深度合作。拟每两周组织一次企业家论坛”，邀请合作企业的老总作报告或者讲座。邀请企业专家参预学院的专业建设、课程设置和人材培养模式的改革。与企业合作开辟校本教材，礼聘兼职教师，培养双师型”教师等，促进专业建设、课程设置和人材培养模式改革。(6)快速审核报批。认真审核各系部送交的合作协议书，以最快的速度报分管院领导，并递交院长办公会审议，经批准后签字、盖章。(7)组织合作企业联谊会。每学期组织一次合作企业

28、联谊会，介绍经验，互相沟通，增进友谊。(8)积极引进企业在校内建设生产性实训基地。积极探索校内实训基地建设的校企组合新模式，积极引进企业在校内建设生产性实训基地。4、认真催促检杳(1)建立目标责任制催促检查机制。各系每月10日前将发展情况报校企合作处，校企合作处对各系开展情况进行催促、检资和通报，发出督杳通知书，保证目标责任的按时完成。(2)审核经费预算。各系部在每学期结束前两周上报下学期校企合作的计划及经费预算，校企合作处汇总后报分管院领导，并递交院长办公会审议，经批准后执行。(3)建立动态的校企合作管理平台。校企合作处要时常深入各系了解工学结合、校企合作情况，学院不定期编印工学结合、校企合

29、作专辑”，内容主要介绍各系部的发展情况，各系部的不同做法，成功合作案例，先进事例，适合与我院合作的企事业单位和最新实习岗位，以后每月出专辑不少于2期，以促进和推动工作的发展。(4)总结表彰。每学年召开一次总结表彰大会，对先进单位、先进个人和优秀合作企业予以表彰和奖励。(二)工作建议1、克服艰难，与行业协会和民营500强企业建立良好的合作关系。参加行业协会，有利于了解行业现状及发展趋势，有利于邀请到行业专家参预学院专业建设、课程设置和人材培养模式改革,有利于与行业协会的会员企业建立合作关系，为建设校外实习基地，安排学生实习和就业，培养双师型”教师打下基础。建议学院支付会员费，首先让七个重点发展专

30、业参加行业协会，以便使这七个专业多与社会接触，尽快发展起来，做强做大。与民营500强企业建立合作关系是学院办学特色和发展的需要。由于民营500强企业基本都和重点院校或者本科院校有合作，高职院校要进入较难。建议学院能启动一切能使用的资源，与企业高层领导取得联系，得到他们的认可和支持。详细合作细节可由校企合作处和有关单位沟通商谈。民营500强企业都有自己的合作文本，并且不能改动：建议只要不伤害我院的根本利益，可以舍弃一些小利益而图合作大谋，促进与民营500强企业建立良好的合作关系。2、打破常规，接轨企业。现行的教学体制以常规化单一的教学来规范日常的教学工作，很难适应工学结合、校企合作人材培养模式改

31、革的多样性；企事业单位需要与学院教学安排有冲突，使工学结合、校企合作无法落实。现行对学生参预教学的考核政策也使学生的实习很难实施。建议要尽快实施学分制，将实习也列入学分，并对现行学生考核政策进行必要的修改。不同专业应根据企事业巾位需求而调整教学计划，学院要主动适应企业，促进工学结合、校企合作的进一步发展，3、刚性化目标，人性化管理。各级领导要充分认识工学结合、校企合作的重要性和艰难性。各系的分管领导要时常深入分管系，了解分管系的工作发展情况及存在的问题和艰难，做一些深入细致的思想工作，特别要做好系主任和专业教研室主任的思想工作，并匡助各系解决一些实际问题。对薄弱专业，要尽快实现突破，以确保学院

32、“1121工程目标的实现。4、全员动员，全员参预，深度合作。要进一步加强学习，认识工学结合、校企合作对学院生存和发展的重要性，不是为了评估而搞校企合作，不能是短期行为，而是长期工作，是学院人材培养模式改革的大事。建议召开各专业教研室主任、系主任参加的会议，进一步宣传工学结合、校企合作精神。会议中可宣传典型，开展座谈，研究难点，共同突破。并将精神传达到每一个教师，动员每一个教师都参加到工学结合、校企合作工作中来。将校企合作真正深入到专业建设、课程设置和人材培养模式改革中去。5、充分发挥党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模式作用。各系党总支和党支部要充分发挥政治核心作用，为攻克工学结合、校企合作这一重点和难点起好战斗堡垒作用。党员要率先垂范，在工学结合、校企合作中起先锋模范作用，主动找企业，联系企业，争做为工学结合、校企合作多做贡献的模范。6、建议院系学生会中成立校企合作部”。成立校企合作部，有利于充分挖掘学生及其家长的资源，调动学生参预工学结合、校企合作的枳极性，在实践中锻炼，在实践中成长。院校企合作部”可由校企合作处赋予匡助和指导，各系校企合作部”由各系党总支负责赋予匡助和指导，学生参预到工学结合、校企合作工作中，势必对学院的人材培养模式改革起到一个积极的推动作用。