新时代留学报国精神溯源.docx

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1、新时代留学报国精神溯源广大留学人员是党和人民的宝贵财富，是实现中华民族伟大复兴的有生力量。深入挖掘新时代留学报国精神的科学内涵，做好留学人员的思想政治引领工作，在他们中大力弘扬爱国奉献精神，引领他们把深沉的赤子情怀和强烈的社会担当融入到全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴的新征程中具有十分重要的现实意义。一、留学报国精神历史溯源留学，作为教育交流的主要渠道或路径之一，在人类社会的教育活动中早已成为受教育者完善自身知识体系建构的重要加工环节，现已成为一种常见的教育行为。留学人员，泛指正在或曾经在外国学习过、具有留学经历的人。中国近代留学史一般认为以容闭等三人赴美留学为开端，他们的

2、留学在教育形式、内容和性质方面完成了今日人们常言的“留学”教育的学习任务和教育目的，完整意义上的出国留学教育在中国社会开始发生发展。百余年来，从留学潮到海归潮,随着科技化、信息化时代到来，留学和留学人员都呈现出更加多样化和层序化。国际人才的流动，为中国的现代化进程和全球化发展作出了重要贡献。（一）旧民主主义革命时期的留学人员（1847年至1919）以留学救国为目的。两次鸦片战争失败，清政府为延续和挽救封建统治开启洋务运动改革，并筹备新建新式学堂，经容闲的不断努力和洋务派对洋务人才的迫切需求，清王朝开启了派遣学子出洋学习的行动，官派留学生前往美、英、法、德、比、俄等老牌列强国家学习深造。这一代的

3、留学人员人数不多，出国的主要目的是维护清王朝封建统治，但此中旷古未有的教育举措，培养了一批近代新式人才。回国后，他们驰骋于教育、外交、政治等领域，成为叱咤风云的人物,对推动中国近代教育和中国社会转型发挥了重要作用，对促进中国早期现代化的启动与发展，产生了深远的历史影响。代表人物有“民国第一外交家”顾维钧、“铁路之父”詹天佑、清华大学校长周诒春等。（二）第二代留学人员，以留学求索为目的。留学求索。甲午战争后，在民族日益沉沦的严峻关头，留学救亡逐渐成为有识之士的共识，越来越多的留学人员赴海外积极探索救亡图存的道路。1.留学日本。官派留学日渐松动，自费留学逐渐增多，日本因为两国距离较、留学费用较低和

4、文化渊源较深，加上“明治维新”的成功，大批先进爱国青年赴日留学。仅20世纪初业，留日人数便多达2万余人，其中不乏李大钊、澎湃等革命先驱。日本侵略加剧后，在日留学生通过罢课、回国和组建抗日学生联合会的方式投身海外救国。2 .留法勤工俭学。新文化运动时期，“科学”“民主”等西方思想大量传入中国，部分知识精英将救国目光转向马克思列宁主义，因受北洋军阀封锁，他们借勤工俭学机会去法国读马列原著，接受无产阶级斗争、无产阶级专政学说，初步确立了对共产主义的信仰，周恩来、蔡和森、邓小平、陈毅、聂荣臻、蔡畅等一大批共产主义战士在法国成长起来。3 .留学苏联。十月革命后，苏联成为当时左派知识分子的理想求学之地。借

5、助苏联援助，中共和国民党派遣留苏学人，培养政治、军事方面的骨干力量。这批留苏学生中涌现了刘少奇、任弼时、萧劲光、彭述之、瞿秋白、罗亦农等一批共产主义青年，大部分人归国后成为国共两党的中坚力量。对20世纪中国的发展产生了无可估量的作用和影响。4 .留学美国。（学术专业，学风严谨）梁启超在美国游历时，就赞扬中国留美学生“大率刻苦沉实，孜孜务学，无需嚣气，而爱国主义日向切磋。良学风也”5 .留学欧洲。（科技领先、文化交流）（三）第三代留学人员，以学成建国为目的。新中国成立之初，积贫积弱，百废待兴。当时，在海外学习的中国留学生大约有7000人，他们中的大多数人是在抗日战争结束前后，公费或自费出洋留学的

6、，也有少数的访问学者和实习生，主要分布在美国。在毛泽东、周恩来亲自推动下，海外人才不顾危险和艰辛，放弃海外优越生活，义无反顾投身到新中国建设，形成归国热潮。1955年11月，海外归来的留学人员达1500多人。代表人物有梁思礼、华罗庚、朱光亚、王希季、钱学森夫妇、师昌绪、郭永怀、张文裕等。他们的归国使中国科学院首届学部委员的172人中有158人是归国学者;荣获“两弹一星”功勋奖章的23人中有21人是归国学者。他们的归国直接推动了中国社会的发展历程，并对中国科学技术发展影响深远。（四）第四代留学人员，以留学兴国为目的。共和国初期，受当时国际国内政治、外交局势的影响，留学教育体现“一边倒”的历史特点

7、。留学人员的选派去向主要是以苏联为首的社会主义阵营国家和少量亚非拉国家，限定公派，重视政治审查。留学目的为建设社会主义现代化国家。1951年-1966年赴苏联留学的学生、实习生和团干部达11221人，留学涉及领域包括政治、经济、军事、科学、文化等诸多方面。他们在苏学习期间秉承吃苦耐劳、顽强刻苦的精神，均以优秀的学习成绩汇报祖国，成为新中国建设视野不可或缺的栋梁之材。中国留苏学生产生两院院士二百多位。前往其他社会主义国家的中国留学生2389人，亚非拉国家845人同样是精挑细选出来的优秀青年，他们不仅以自己的出色表现与优异成绩回报了祖国，而且为新中国与社会主义阵营其他国家友好关系的发展作出了巨大贡

8、献。代表人物有（五）第五代留学人员。以留学富国为目的。改革开放后,我国提出“解放思想”“面向世界”。在党和国家“支持留学、鼓励回国、来去自由”和“鼓励海外留学人员以不同方式为祖国服务”方针指引下，我国迎来了历史上规模最大、领域最多、范围最广的出国留学和归国热潮，且呈现出一浪高过一浪发展趋势。随着自费留学彻底放开，留学人员足迹遍布北美、欧洲、亚非拉、大洋洲等世界各地。留学人员成为我国社会一个重要群体，出国留学人员和留学人员总数持续增长。截至2011年底，各类出国留学人员总数达224.5万多人，留学回国人员总数达81.8万多人。留学目的国十分多元，既包括欧美发达国家，也包括亚非拉诸多发展中国家,留

9、学群体庞大，留学层次多样化，留学目的多元化，求学求知，求职就业需要逐渐成为主流。代表人物有施一公、（六）第六代留学人员，以新时代留学强国为目的。党的十八大以来，随着国家经济水平提升、国民收入不断提高,留学从精英化转为大众化，留学事业步入全面发展新时代。我国一举跃升成为世界上最大留学输出国，出国留学人数与回国人数的“逆差”逐渐缩小。1978年至2019年，各类出国留学人员累计达656.06万人，423.17回国，占已完成学业群体的86.28%。近10年来，回国人数持续增长，2019超58万人。与之前主要从事高精尖领域以科技报国的爱国主义不同，新时代归国留学人员遍布社会各个领域，爱国形式也趋于多样

10、和理性，他们越发热爱中华文化，民族意识普遍觉醒，具备跨文化交际能力，向全世界表达着他们为国奉献的价值取向，投身于中华民族伟大复兴和中国式现代化高质量发展。二、新时代留学报国精神的科学内涵民族是意识的共同体，家国情怀作为中华民族区别于外民族的一种集体无意识，深刻在每一个中国人血脉之中，包括留学人员。广大留学人员是中国式现代化和西方现代化的最直接体验者，具有内引外联、融通中外的独特优势。留学人员对中华传统文化认同发扬，对“自由、民主、公正、平等、法制”等理念熟稔于心，多元文化价值观能够让他们在中西方思想结合中找到平衡点。提取新时代留学报国精神的科学内涵，有助于留学人员加深对国情的理解和认知，增强中

11、国特色社会主义自信，并为“讲好中国故事”积累新素材，充分发挥其“讲好中国故事，传播好中国声音”的独特优势。（一）留学报国，归国奉献的爱国精神：家是最小国、国是千万家。在千千万万中华儿女心中，祖国是难以割舍的情感，祖国是至高无上的信念。广大留学人员是中国青年一代的重要力量和代表，留学人员最基本的底色是爱国，最牢固的信念是报国，“报效国家、服务人民”是一代又一代留学人员的共同理想，坚持爱国和爱党、爱社会主义高度统一是爱国主义的本质。（二）自立自强、拼搏奋进的创新精神：既是中华民族和中国人民创造五千年悠久文明历史的精神价值动能，更是留学报国精神的核心要义。新时代留学报国精神集中体现为对中华民族优秀传

12、统文化、对社会主义道路的自信，以中国式现代化推动建设社会主义现代化强国的自强。“国之所需，吾之所向”。新时代留学报国精神主要体现为对标国际一流,瞄准世界科技前沿，发挥领军作用，在国家“卡脖子”领域攻坚克难，为中华民族伟大复兴奋力拼搏。（三）交流互鉴、兼容并蓄的传承精神：“深化文明交流互鉴，推动中华文化更好走向世界，增强中华文明传播力影响力，讲好中国故事、传播好中国声音，展现可信、可爱、可敬的中国形象。”新时代留学报国精神集中体现为促进文化对外交流，用文化的力量凝心聚力，充分发挥中外沟通的桥梁和媒介作用，讲好中国故事，传播中国声音，向世界展示新时代新征程下中国的大国形象。“海纳百川，有容乃大新时

13、代留学报国精神主要体现为尊重差异，推己及人，真正从心底接纳“与我不同的未必就是错的”这一观念，勇于接触全新的文化环境、适应不同国家文化习惯。三、加强新时代留学人员思想政治引领（一）坚持党对留学人员的政治弓I领，用党的创新理论凝心铸魂。人心是最大的政治，共识是奋斗的动力。要坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想教育他们，引领留学人员不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力，不断增进对中国共产党和中国特色社会主义的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同，坚定不移听党话、跟党走，培育他们的家国情怀，提高他们的中华民族共同体意识，增强他们的爱国情感和报国信念。（二）坚持党对留学人员的政治弓I领，用党

14、的初心凝聚共识。一是强化事业驱动，打造成长平台。支持留学人员的职业发展，支持他们开展科技创新和创业实践，在教学科研和管理方面给他们提供更多的锻炼平台，充分发挥他们的聪明才智。二是积极引导有序政治参与，发挥引领和激励作用。为留学人员拓宽政治意愿表达渠道，搭建参政议政平台，允许他们充分表达个人意见。通过正向激励和引导，发挥他们在社会发展上的积极作用。三是注重政治吸纳，实现思想政治引领主客体身份转化。重点培养留学人员代表人物，鼓励他们积极向党组织靠拢，选拔优秀代表担任党政干部，发挥他们在群体内部思想政治引领的朋辈效应。（三）坚持对留学人员的*引领，凝聚*力量。一是加强社会主义核心价值观教育。丰富核心

15、价值观宣传的形式，将留学人员关心的“问题源”和“信息点”嵌入价值观宣传内容，起到“以小见大”“以小博大”的宣传效果，引导留学人员把个人价值的实现同社会主义现代化的伟大事业紧密联系在一起。二是引导留学人员在多元价值比较中进行价值选择。客观看待多元价值观的积极意义，给予多元价值包容和理解，尊重留学人员自由选择价值观的权利。但是，当多元价值与社会主义核心价值发生冲突碰撞时，要引导留学人员厘清不同价值观的概念、作用、优势等，在优势比较中做出正确的价值判断和价值选择。三是大力弘扬中华优秀传统文化。要充分运用好中华优秀传统文化的精神资源，通过多种形式的文化宣传或交流活动，弘扬中华传统优秀文化，充分利用民族传统节日等文化载体，发挥文化传承、凝聚功能。