两位数加减法地口算.doc
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1、word两位数加减法的口算计算在小学教学中占据着十分重要的地位,它是小学教学内容的重要组成局部,是学习数学的根底。新课标要求:应重视口算,提倡算法多样化,防止繁杂计算和程式化地表示“算理。而我们过去在长期的教学过程中,仅在一年级时期,教学20以内加、减法时,利用教具对学生进展口算训练。以后的大多数教学,除教学乘法九九口诀外,根本都利用的是笔算教学,即竖式计算教学,很少进展口算教学的思维训练。新课标要求:使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和开展。口算不仅能培养学生的逻辑思维能力,还有利于培养学生的记忆力、注意力,提高学习数学兴趣。所以必须重视小学阶段的口算训
2、练。下面,笔者就口算的一些方法、技巧总结如下,请教育某某批评指正一、20以内加减法的口算1、加法20以内进位加法思维训练的方法很多:有点数法、接数法、凑十法,口决法,推导法、减补法等。要根据学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维的不同,由学生自己动手实践、自主探索与合作交流来实现。这里重点介绍:减补法。我们规定:两个可以凑成10的数是互为补数,1和9,2和8,3和7等。都是互为补数。方法是:用第一个加数减去第二个加数的补数,再加上10 。比如:9+4=13思考方法:第二个加数的补数是6;第一个加数9减去4的补数6得3;3加上10,得13。 即 9+4 = 9 - 6+10 = 3+10 = 1
3、3这样的思考途径,对于培养学生的逆向思维能力很有好处,但只能符合思维能力强的学生。教师可以根据情况引导。2、减法20以内退位减法是以20以内加法为根底的,方法有:想加法计算减法、破十法、分解减法后连减法、记小数数到大数、推导法、加补法等。这里重点介绍加补法:方法是:用被减数个位上的数加上减数的补数,同时去掉十位上的“1,比如:13 - 4 = 9思维方法:被减数个位上的3不够减;减数4的补数是6;6加上被减数个位上的3,得9,同时去掉十位上的“1。二、两位数加减法口算:两位数加减法这里重点介绍减补法和加补法,首先我们规定:两个和为100的数互为百补数。1、加法两位数加法有四种现象,即个位、十位
4、都不进位的;个位进位十位不进位的;十位进位个位不进位的;个位十位都进位的。下面分别介绍:(1)个位十位都不进位的两位数加法,用数的组成法直接相加。例:34 + 52 = 30 + 50 + 4 + 2 = 86(2)个位进位十位不进位的两位数加法,思维方法是:一个加数十位上的数字加上另一个加数十位上的数字再加“1,得十位上的数字,个位用一个加数个位上的数字减去另一个加数个位上数字的百补数,得个位上的数字。例:36+ 47 = 83口算过程:十位上的数字是3 + 4 + 1=8个位上的数字是6 - 33是7的十补数=3或 7 - 44是6的十补数=3所以:36+47十位数字是8,个位数字是3,等
5、于83。3十位进位个位不进位的两位数加法,思维方法是:首先确定“百位数字是“1,然后用一个加数十位上的数字减去另一个加数十位上数字的十补数,得十位上的数字,个位上的数用数的组成法直接相加。例:83 + 64 = 147口算过程:百位是“1.十位数字是 8 - 4 = 4 或 6 - 2 = 4.个位是 3 +4 = 7.所以:83 + 64百位数字是1,十位数字是4,个位数字是7,等于1474个位十位都进位的两位数加法,思维方法是:首先确定百位数字是“1,然后用一个加数减去另一个加数的百补数,得十位和个位上的数字。例:86 + 59= 145口算过程:百位是“1.十位和个位上的数字用 86 -
6、 4159的百补数=45或 59 - 1486的百补数 =45.所以:86+59百位是1,十位和个位是45,等于145.2、退位减法两位数减法我们重点探讨退位减法。1两位数减两位数, 思维方法是:首先用被减数十位数字减去减数十位数字再减“1,是差的十位数字,然后用被减数个位数字加上减数个位数字的十补数,是差的个位数字。例:83 - 26 = 57口算过程:十位数字是 8 - 2 -1 = 5个位数字是 3+44是6的十补数=7所以 83-26十位数字是5,个位数字是7,等于57.2被减数是一百几十的退位减法,思维方法是:首先确定百位是1-1=0 即这个数的差是几十几,然后用被减数十位和个位的数
7、字加上减数十位和个位数字的百补数,就是差。例132 - 67 = 65口算过程:32+3333是67的百补数=65.口算的技巧太多了。以上仅介绍了局部口算技巧,还有利用运算定律和运算性质可以口算;利用凑整法可以口算等等。新的课标要求:“要有利于学生主动地进展观察、实验、猜想、验证、推理与交流等数学活动,在这些活动中提高学生的学习兴趣。这些方法,不仅可以帮助学生掌握口算技巧,培养思维能力,也可以提高学生学习数学的兴趣。核心是我们教师不仅要掌握知识,探究知识,挖掘知识,而且要成为学习共同体的参与者、合作者、组织者、引导者、促进者。决不能死灌硬记,真正使学生“在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到
8、进步和开展。50以内的加减法运算计算是幼儿学习数学的根底,在小学数学中占据着十分重要的地位,数学的很多东西都是在运算的根底上进展的。所以只要数学的运算学好了,以后的数学学习就不会有很大的困难,那么我们应该怎样教孩子进展加减法运算呢?今天我们就以50以内的加减法运算为例来进展探讨。一、口算训练最初的口算训练根本上都是10以内加减法运算,事实上,数学中的运算就是建立在10以内的加减法运算根底上的。如果在孩子刚学习数学的时候,家长们都够有意识的教孩子这些东西,那么他们在学习50以内的加减法运算的时候就会很轻松。另外,20以内加减法运算的讲解也是很有必要的,数学的教学一定要循序渐进地进展。学习数学就像
9、盖高楼大厦,而根本的计算能力就是打地基,如果地基都打不好的话,那么建起来的高楼也是摇摇欲坠的。二、竖式计算教学这是数学学习的一个重要方法,自从开始学习了这种计算方法,它就开始伴随着我们的一生。这种计算方法重新把50以内的加减法运算变成了10以内的加减法运算和20以内的加减法运算。所以,只要学会了这个方法,数学的计算就会变得简单起来。那么应该怎样进展竖式计算教学呢?至慧学堂里面有专门的针对50以内的加减法运算的教学,有兴趣的家长可以带着孩子来进展学习。通过这里正规的学习方法,您的孩子可以得到最全面的开展。三、心算训练我们不可能随时随地都带着笔,或者随时都有计算器供我们使用,那么就需要我们学会心算
10、。在日常生活中,我们更多的都是在运用心算的技巧,如我们去小卖铺买零食或者在路边摊买水果等都是在利用心算。50以内的加减法运算完全可以采用心算训练,这个时候我们要教育孩子怎样进展心算。小编本人运用心算的时候就是闭上眼睛,把两个数字放在大脑中,按照竖式计算的格式排列,然后计算出来,这其实是竖式计算的另一种方式。关于数学运算的学习,根本上都是按照这三个步骤进展,无论是多么复杂的数字,只要通过前两部就会变得简单异常,关于50以内的加减法运算,我们也要遵循这种教学方式。这样不仅可以锻炼学生的数学计算技巧,还能培养他们的思维能力,提高数学学习的乐趣。50以内口算练习一班级 某某 分数 47-10= 42-
11、3= 30-24= 36-18 17-9=29-13= 42-14=23-14= 11-2= 14-10=2418= 2517= 329= 725= 1826=44-6= 32-15=41-25= 33-2835-26=717= 929= 396= 825= 389=2115= 4236= 3419= 469= 458=407= 1616= 1818= 1930=1727=148= 256= 469=2718= 4829=919= 725= 836=539=438=17-10= 36-10= 46-20=36-30= 46-40=10+40= 10+20= 10+30=19+24=17+25=
12、20-10= 29-1= 39-2= 49-3= 49-14=28-15= 30-16=38-27= 48-38= 28-9=27-15= 37-26=47-7=37-28= 27-19=26-2=16-3= 36-4=46-5= 36-6=16-10=35-1= 45-20= 35-30= 25-4=20+7= 22+8= 24+9= 25+10=28+11=15-10= 44-18= 40-22= 34-13= 24-6=12+16=13+17= 31+18= 21+19= 25+20=23-15= 39-26=40-17= 49-18= 49-29=50以内口算练习二班级 某某 分数_2
13、0+12= 22+13= 24+14=25+15= 26+16=25-5= 35-6=45-27= 35-18= 25-9=48-10=47-18= 27-20=37-30= 37-14=23+17= 32+18=43+3=43+4= 43+5=49-10= 38-12=48-28= 38-33= 28-4=30+16= 33+17= 44+4=24+15=40+6=33-25= 23-16=43-17=30-18=32-9=43+7= 42+8= 24+9= 34+10= 24+11=43-10= 32-11=42-20=42-40=32-5=34+12= 24+13= 14+14=24+1
14、5=14+16=41-12=31-2=41-30= 31-24= 21-5=40-26= 25+7=24+17= 27+19= 45-28=25-9= 33-14= 42-17=31-6= 43-15=26+9= 18+14=28+15=9+31= 41-27=31-19= 32-8= 46-7=33-6= 35-15=26-7= 33-27= 27+14= 18+13= 37-16=10+26=9+25=41-37= 26+10=8+25=19-8= 28+5=29+15= 18+16= 17+14=28+2= 34+7= 23+19=32-8= 25+18=16-9=33+6= 43-27
15、= 35-6= 42-15=50以内口算练习三班级 某某 分数_13+25=33-16=36+9=19+15=30-28=40+6= 19+9= 38+7= 29-7=16+33=43-19=35-18= 26+5= 42-13=31-14=32-19=39-32=46+3= 25+17= 35+6=33-19= 43-28=30+4=42-26= 44-35= 36+8=46-28= 27+4= 35+5=34+9=44-6=7+32= 47-10= 26+8= 19+16=28+5= 31-3= 18+25= 27+9=15+27=32-18= 29+2= 45-27= 34-26= 31
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