武侯区听力语言残疾儿童康复救助项目定点康复机构评估标准【模板】.docx

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1、附件3武侯区听力语言残疾儿童康复救助项目定点康复机构评估标准项目评价内容及计分标准分值（分）得分（分）评估方法机构建设机构资质L语言训练部取得幼儿园资质2、听力门诊部取得医疗机构资质10查看批文、实地直看小计10制度建设1、教学管理有制度司丸行记录5实地查看制度文件，检查实施记录2、听力服务和听能管理有制度,有执行记录53、教研管理有制度,有执行记录54、康复质量管理有制度、有执行记录5小计20设备康复机构应设置在安全区域内，周围50米以内污染，无噪音影响。不应与易燃、易爆生产，储存，装卸场所相邻，应远离高压线、垃圾站及大型机动车停10测听室测听室至少1间,使用而积不少下9平米；符合国家相关标

2、准制唐：港备知!范建立并字期校准的声场：曲好诵风和环保8单训室单训室面积不少于8平米；数量按照师生1:6的标准配备；本底噪声小于35dBA,混响时间不超过0.4秒/相对肃静；面积12平米以卜的单训空设置则旗室或者则塞窗8集体活动室绿院讷室建造面积不低于60平方米。人均使用面积不低于4平方米.光照充足，通风良好，有独立的听力残疾儿童专用的盥洗室、厕所、面积应不低干10平方米.8户外活动场地活动场地面积每生2平来;共用游戏场地设置大型活动器械（攀爬滑），沙水池及30米跑道;户外活动场地安全包括环境独立、地面防滑防掉摔、高空护栏等:醒目位置粘贴户外活动保护助听设备安全须知62名（1分）:配有社会T作

3、者（1分）7现场考察，杳阅相关执业/培训证书队伍建设蜘教育康复医师参加过240学时省级以上举办的脑瘫儿童康复专业技术培训并获得合格证书（3分）；康复治疗人员参加过240学时省级以上举办的脑瘫儿童康复专业技术培训并获得合格证书（3分）；教师接受相关继续教育30学时（1分）7查阅相关培训（结业）证书业务学习开展诊断、评估和康复训飙相剖I与小组个案分析讨论等（2分）;定期进行业务学习,并有日常培训工作记录和考核音记（1分）3查阅相关学习记录，与工作人员访谈业务开展（40分）康复训练康复评估开展粗大运动评估Q分）、精细运动评估（1分）、生活自理能力评估（1分）;开展姿式与反射、肌张力、肌力、关节活动度

4、评估（1分）,开展言语语言能力评估（1分）;有相应的评估记录（2分）6随树查在训儿童康复训练档案，核心条款业务按照要求必须开展，不予评估康复训练内容开展运动治疗（包括神经发育疗法、关节活动度W练、步行能力训练）G分），作业治疗（包括精细运动功能训练和日常生活!助训练等）（3分），开展言语及吞咽功能训练Q分）；感觉统合训练（1分）；引导式教育（1分）6随机抽杳在训儿童康复训练密、典蜩歹舰场观摩，核心条款业务按照要求必娜展,缺项不予评估有个体化教学方案（3分）3随机抽直在训儿童康复训练档案,现场观摩训练课堂社会融合活动1次/月（2分）2杳相关活动主题记录训练时间机构康复6个月（2分）；每名儿童每日

5、运动治疗时间至少安排两节课,每节课不少于30分钟（2分）,作业治疗至少一节课、一节课不应少于30分钟（2分）,1岁以上儿童个训课（包括康复教育、心理、音乐等）每周不少于1节课（2分）；开展语言和言语训练,每节课不少于20分钟（1分）8随机抽查在训儿童康复训练档案和记录，家长访谈家长培训每周开展一对一的亲子同训或者家长培训1次并有详细记录（2分）,有家长反馈记录（1分）3查阅家长培训记录，随机与宗长访谈康复档案按照项目要求,建立康复训练档案（2分）,有体现儿童康复训练先后过程及效果变化的文字,有图片和音像资料（3分）5查阅训练档案、影像等相关资料随访指导家庭康复指导机构训练结束的儿童有社区、家庭

6、康复训练计划（2分），每月有随谢旨导,并有随访记录（2分）4鸵记录，残疾儿童家庭访谈质量控制制度制度建设有项目实施计划、项目资金管理办法等相关文件。资金使用严格按照项目管理要求合理使用（2分）2相关专业人员查看武侯区孤傲症儿童康复救助项目定点康复机构建设评估表（一）评份内容评分标准（分）得分（4）机构性质（10分）登记事业单位;民办费企业单位注册机构性质：3注册合法注册、曲比手续齐全4隶属关系有明确的上级业务主管单位3规模与场地（30分）招生规模全日制在训孤傲症儿童数20名以上可得5分；50名以上可得7分；80名以上可得9分9训练场地室内场地按使用面积计算（下同）应达400平米,同时室外运动场

7、地达100平米以上可得5分,室内场地达500平米、室外运动场地达150平米以上可得7分;室内场地送600平米.室外运动场地;大200平米以上可得9分9功能用房有教育评估室、集体教学室、个另崛导室（至少3间）、教室办公室（含档案室）、音乐/游戏活动室、可得5分，教育评估室、集体教学室内、个别辅导室（至少5间）、教师办公室（含档案室）、音乐/游戏话动室、感觉统合训练室,家长培训室可得7分；教育评估室、集体教学室内、个别辅导室（至少6间）、教师办公室（含图书档案室）、儿童图书室、音乐/游戏活动室,感觉统合训练室,家长培训室，家长儿童歇息室可得9其他用房有专供幼儿使用的洗手间;有独立厨房操作间,能提供

8、儿童营养午餐3人员配备（30分）业务主管专职人员1人以上5特教教师按照与学员1：5额比例配备可得5分:按照与学员1:4额比例配备可得7分;按照与学后1:3额比例配备可得10分10教育评估人吊专兼职人员1名5保育员按照与学员1：10额比例配备可得3分;按照与学员1:9额比例配备可得4分;按照与学员1:8额比例配备可得5分5其他人员各行政管理、后勤岗位人员齐备5设备设施（30分）教学设备电视应DVD机、录音机（含CD播放功能）,数码解象机、数码三像机、邺齿、投影仪,钢琴或者电子琴、玩教育7多种幼儿体育活动,游戏活动器械7康复训练设备教育评估工具,认知训练设备,感觉统合训练器，奥尔夫音乐训练设备，言

9、语沟通训练设备、多感官训练设备10其他学员用书300册以上:登记造册的各种教师用书300册以上3室内有3平米以上,安全卫生的球池、沙池、水池或者沙水盘两个以上3合计100说明：1.学员指经过县级以上专业医疗卫生机构明确诊断为孤傲症或者孤傲症倾向的7周岁（不含7周岁）以下儿童；2、为单项否决项,招生规模和训练场地分值必须达M一级9分二7分,三级5分.3、此表实际得分乘以系数0.3后计入总分4、满分为100分,80分及以上为合格。武侯区孤傲症儿童康复救助项目定点康复机构建设评估表（二）评份内容评分标准分值（分）得分（分）组织管理（20分）指导思想机构定位明确、立足促进孤傲症儿童的身心健康发展2依法

10、服务、遵章服务2制度建设有发展规划、有年度计划和总结，各项会议记录齐全3各项管理制度健全3学员诊断证明及康复档案规范、齐全2财务管理有健全财务和管理监督制度,历次财务审计均合格2资产管理有专人负责且分工明确,社会捐助物资均分类登记,单独立账,主要收费项目向社会公示2安全管理有各项安保制度和各种安全预案,有专人负责2无重大责任事故2队伍建设（20分）业务业务主管具有教育学、心理学或者社会学等大专以上学历可得2分;业务主管具有教育、心理学或者社会学等本科以上学历可得3分3专任教师专任教师均为高中（或者中专）以上学历可得1分;均为大专以上学历可得2分；均为大专以上学历且有二分之一以上教师为本科以上学

11、历可得3分.3五分之一教师为特教、学前或者心理学等相关专业毕业可得1分;四分之一教师为特教、学前或者心理学等相关专业毕业可得2分;教师为特教、学前或者心理学等相关专业毕业可得3分：3专任教师普遍接受过孤傲症儿童康复相关专业培训可得1分；三分之一以上教师三年内接受过市级以上的专业培训可得2分；二分之一以上教师三年内接受过市级以上的专业培训可得3分:3全部具有教师资格证2人材培养全体教师均经过专业培训后上岗彳导到市级以上相关专业培训证书的比率达到30%以上2全体人员均签实用工合同并按规定参加各种保险,专业人员流失率每年30%以下可得1分;专业人员流失率每年10%以下可得2分2开展科研项目,每年有专

12、业论文公开辟表或者参加市级以上论文交流活动1每年组织同行交流1次以上可得0.5分,3次以上可得1分1业务建设（40分）教学计划有年度、月、周教学计戈J2召开包括家长在内的专门会议,制定个别训练计划,训练计划目标符合儿童长远发展需求4课程设置课程设置符合孤傲症儿童的康复需求和发育特点每门课都有课程纲要3每月开展融合教育活动或者开设相关课程3每周开展一对一的亲子同训1次并有详细记录可得1分,2次以上可得2分2每季度组织学员外出活动，如:郊游、看演出等1语言沟通课,游戏交往课,感知运动课,生活自理课,个训课,其他特色课程3游戏交往课每周不少于3节2个别训练每人每天半小时以上可得1分;每人每天1小时以

13、上可得2分2质量调控个案评估档案齐全,有详细的观察评估记录和教育评估记录,有针对孤傲症儿童沟通与交住障碍的特殊评估3有课堂教学效果评估制度并有改进措施3现场教学训练活动目标明确,学生积极参预,教具应用恰当,教学组织形式合理4每天有家长联系记录,定期进行家长意见反馈,能做到及时反馈、及时解决2家长满意率大于50%可得1分;大于70%可得2分2训练时间持续训练一年以上的学员数占学员总数的20%以上可得2分:持续训练一年以上的学员数占学员总数的40%以上可得4分4社区工作（20分）家长培训每月开展家长培训课程,每年邀请相关专家为家长进行培训,培训记录及相关资料齐全4新学员家长培训应符合孤傲症儿童的康

14、复特点,注重实用性和可操作性,选用已出版的规范的教材做培训参考资料3社区指导有社区指导计划并开展相关业务指导活动4为有需要的家庭或者普通学校（幼儿园）提供巡回指导等服务3定期举办公益讲座,论坛等活动,对贫困学员减免学费3社会宣传有专门的宣传活动,并在社区广泛发放宣传材料；在各类媒体刊发宣传报导若干篇，在官方媒体有正面报导或者有自己的官网、固定的公众账号3合计100武侯区智力残疾儿童康复救助项目定点康复机构评估标准项目评价内容及计分标准分值（分）得分（分）评估方法经政府相关职能部门审批登记,具有独立法人资格或者有上级主管部门21.杳看独立法人开展儿童康复教育业务2证书2.杳看从业执照基本条件（5

15、分）日收训能力不少于20名23.直看合格证书教职员工有健康合格证14.现场查看注：其中任何一项不达标者不予评估小计77进行康复评估,制定并实施个别化康复训练计划（没有此项者不予评估）2开展智力残疾儿童运动、感知认知、言语、生活自理社会适应等领域的康复训练21 .查阅档案资料2 .观摩主题课3 .座谈、访谈4 .个案抽杳康复训练有机构康复向社区、家庭康复延伸的措施1业务根据受助智力残疾儿童的特点和需求,采用小步子、情境和观察学习等多种方法开展康复训练1职开展智力残疾儿童转介和跟踪服务1能小计7(向家长提供智力残疾康复咨询服务11.查阅档案资料15家长培训向家长提供智力残疾康复训练的基本知识和技能

16、培训12.座谈、访谈分小计2)宣传普及知识利用全国助残日、世界唐睛合征日”和各种助残公益活动以及广播电视网络等媒体,采取多种形式开展智力残疾儿童康复知识宣传普及活动,每年至少两次2查阅档案资料小计2档案管理按照项目要求建立智力残疾儿童康复训练档案,完整填写档案内容,提供反映2查阅档案资料儿童训练前、后康复状况的文字、图片有教师授课教案、参考课程、教材和家长培训相关记录等资料1有康复档案管理制度和执彳亍记录（归档、保管、借阅）1小计4合计15场所设置与设施（15）分场所设置康复机构设置在安全区域内1三iM室内外康复训练场所符合国家相关安全规定固定且自成F;安全、易于疏散诵风I.采光好1色采设计、

17、装饰适合儿童的身，弗点和无障碍要求1有专供儿童使用的洗手间1基本训练场所使用面积至少200m,其中:集体训练室（组别训练室）至少2间，每间至少15m1个别训练室至少3间,每间至少5m1专用训练室（运动训I练室/感统训练室）至少1间,每间至少50m1多功能训练室（家长咨询室/家长培训室/儿童评估室/教师培训室/资料室）至少1间,每间至少15m1有可利用的户外活动场地1小计9场所设施集体训练室（组别特点的i训练室）：配备儿童课桌椅、大小白（黑）板、多媒体教学设备、女学持图.卡片及相关教具1现场查看个别训练室:配备个别化训练课程评量表,个训用桌椅、玩教具1专用训练室:运动训练室/感统训练室酒已备PT

18、软垫、木条台、滑板车、大滑板、吊筒、钻滚筒,羊角球、大龙球、布袋跳、触觉球、按摩地垫、按摩大龙球、平衡木及平衡踩踏车、万象组合包、精细运动训练用玩具等1.5多功能训练室（家长咨询室/家长培训室/儿童评估室/教师培训室/资料室）酒己备接待用桌椅、档案柜、电脑、电脑察椅等；配备基本的康复与教学评估设备；配备供家长学习、借用的康窘普及读物和玩教具等1.5有可利用的户外活动场地:配备滑梯、秋干等大型玩具1小计6合计15人员配置与要求（23分）项目管理人员项目管理人员1名,由机构主任或者分管智力残疾儿童康复工作的部门负责人担任11.现场查看2.座谈、访谈有一定的业务管理和协调能力1经过项目管理专项培训1

19、小计3项目专业人员智力残疾儿童康复教育业务主管需具有教育、医疗、心理、社会中级以上职称11 .现场查看2 .查阅档案资料3 .座谈、访谈4 .现场看课、评课教师专科以上学历1专业背景为特殊教育、幼儿教育、学前教育2医疗、康复、心理等专业背景人员通过相关专业学习,基本达到进行儿康复教学活动要求的也可承担部份教学任务2教师与儿童的比例为1:3-1:52骨干教师具有3年以上特殊教育或者智力残疾儿家康复教胃实践经验1骨干教师具备智力残疾儿童康复评估和制定个别化康复训缜计划的能力3骨干教师能够示范实施个别化康复训练计划3康复治疗人员专科以上学历1具有医疗、康复、心理、社会、保健和护理等专业背景，进行过相

20、关专业领城的学习,基本达到实施康复训练的工作要求2康复治疗人员与儿童的比例为1:10-1:152小计20合计23业务开展情况（32分）康复训练时间和活动每名儿童在机构内训练时间至少6个月11.查阅档案资料2.现场看课、评课每日基本的康复训练至少3小时集体训练课每日至少1小时1组别/小组训练每Fl至少0,5小时1个别训练每R至少0.5小时1运动训练/感统训练每日至少1小时1短名儿童每周至少讲行1次音乐游蛀法动.短次至少0.5小时1每名儿童每月至少进行1次社会副!合活动,每次至少05小时1集体训练课:要求2名老师:分主教和助教6-12名儿童；具体细分：（氐能力呼龄段儿章,4-6名儿童中等能力儿童,

21、6-8名J遣高能力儿童，8-12名儿童儿童能力分析准确,目标制定适当2教案规范,有互动评价表2课堂组织实施顺畅、方法手段多样,每名儿童目标实现75%以上2组别/小组训练课:要求1名老师，3-6名儿童;具体细分:低能力/小年龄段儿童，3-4名儿童中高能力儿童,5-6名儿童（如果是外出小组课或者是低能力/小年龄段儿童则需2名老师、分主教和助儿童能力分析准确,目标制定适当2教案规范,有互动评价表2课堂组织实施顺畅、方法手段多样,每名儿童目标实现75%以上2教）个8啊I练课：要与儿童1主要应用在儿童认知语言,运动训练等方面有教案1.童能力分析准确,目标制定适当、目标实现5%以上21:1或者1:222家

22、长指导和培训小计11.查阅档案资料2.电话随机抽查3.家长访谈家庭康复指导每周至少次,每次至少0.5小时1家长培训每月至家长能够依据个别化康复训练计划完成在家庭和社区适:少1次,每次至少1小时2家长知道在社区和家庭环境中进行康复训练的目标2家长在社区和家庭环境中对儿童实施康复训练个别储复训练tra目标实7现5%壮2合的目标8合计小计30依据项目要求开展工作,制定本单位实施项目工作的相关管理、财务、安全、P牛和健康等方面的制度11.现场杳看每年度上报项目执行情况自查和总结报告12.查阅档案资料质量监督（10分）儿童康复评估、训练建档率100%23.电话随机抽查儿童康复训练总有效率285%24.查

23、看问卷记家长对儿童康复训练的知情满意率290%25.家长访谈组织儿童参加社会融合活动每年26次2小计10合计10总计100有教育资质4有医疗资质4设置在有教育或者医疗资质的残联康复中心内4如提供餐饮,有卫生合格证和独立的厨房操作间2增设语言/认知训练室、音乐游戏活动室（治疗室）、生活辅导室等专用训练室21.直看资质证书2.现场查看加分项（20分）语言/认知训练室配备图形认知组件、看图说话用的挂图,录音机或者语言治疗机非语言交流写字画板等1音乐游戏活室（治疗室）配备各种小型敲击乐器、电子琴或者钢琴、收录放机、拼图、插板、积木、彩色画笔管、黑板、剪纸及贴图用具、纸牌、儿童作品展示柜等2生活辅导室配备洗漱,饮食、清洁,简单劳动等日常生活训练物品等1合计20说明：本评估标准总分为100分（不含加分项分值），80分及以上为合格。