《经济社会的起源》课程教学大纲.docx

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1、经济社会的起源课程教学大纲一、课程基本信息英文名称TheMakingofmarketsociety课程代码TX103008课程性质通识选修课程授课对象各专业本科生学分4学时90主讲教师杨锐修订日期2023.8指定教材经济社会的起源（第12版）、习近平新时代中国特色社会主义经济思想二、课程目标（一）总体目标：（1）掌握经济社会是如何形成、发展和演变，并在其中熟悉各哲学家、经济学家的思想观点。（2）在学习过程中，了解和学习人类社会学、经济地理、战略管理、城市经济、创业创新等学科的经典文献。（3）形成富有弹性的、有竞争力的思维方式，帮助学生把实践逻辑和理论逻辑进行有效连接，从而针对所观察的经济现象或

2、企业问题，能提出有洞察力的解决方案。（4）培养知识连接能力，即如何把所学知识植入实践场景（生活场景、企业场景），让自己的思维方式能在实践与知识之间形成自我迭代更新机制。（二）课程目标：（1）经济思想史知识：了解不同社会发展界定经济观点的发展、演变及其应用。（2）分析与沟通技能：训练学生分析现实问题和解决问题的能力，强化学生的逻辑思维和概念思维的训练。（3）社会文化能力：从历史视角帮助学生了解市场社会出现的动态过程、社会主义制度在解决重大创新领域的制度优势等思维方式。（4）国际交流与学习能力：训练学生的全球历史视野，英文文献阅读能力，培养多语言交叉思维方式，学会以全球视野分析宏观问题。（三）课程

3、目标与毕业要求、课程内容的对应关系表1：课程目标与课程内容、毕业要求的对应关系表（五号宋体）课程目标课程子目标对应课程内容对应毕业要求课程目标11.1第1、2、3讲理论掌握及方法实践运用1.2第4、5、8讲理论掌握及方法实践运用课程目标22.1第9、10讲理论掌握及方法实践运用2.2第10讲理论掌握及方法实践运用2.3第9讲理论掌握及方法实践运用课程目标33.1第6、7讲理论掌握及方法实践运用3.2第10讲理论掌握及方法实践运用3.3教师课外资料补充理论掌握及方法实践运用三、教学内容与学时分配第一周：经济社会的起源授课大纲教学内容(2H)1、教师讲授本门课学什么？所学知识有什么用？2、教师讲授

4、本门课学习的理论框架。3、教师和学生交流，了解学生未来发展意愿和已有知识基础等。课后任务(IH)回顾本讲内容：课后作业无O第二-三周：经济问题(TheECOnOmiCPrObIem)教学内容(2H)探讨任何人类社会要解决的两个共性问题：生产和分配。课后任务(0.5H)回顾本讲内容参考资料：美罗伯特L海尔布罗纳；威廉米尔博格著.经济社会的起源（第12版）（李陈华，许敏兰译），格致出版社，上海三联书店，上海人民出版社。（会提供英文电子版）弗里德里希冯恩格斯.家庭、私有制和国家的起源，中共中央马恩列斯著作编译局编，人民出版社2003年版。哈里兰德雷斯/大卫C柯南德尔.经济思想史（第四版）,人民邮电出

5、版社,2014年。美纳西姆尼古拉斯塔勒布.反脆弱.雨珂译，中信出版社2014年版.英国亚当斯密.国富论.华夏出版社2005年。课后作业（IH）了解我国的市场经济演变历程。用凝练性的语言，综合利用知识，画出本讲内容的知识结构图。下次课23个同学讲自己的知识结构图（5分钟）。第四-五周：前市场经济（ThePremarketEconomy）教学内容（2H）讲授古罗马时期和中世纪两个时期中的生产和分配，在近2000多年的历史长河中体会哲学家的思想和世界经济政治版图的变迁过程。课后任务（0.5H）回顾本讲内容参考资料：美罗伯特L海尔布罗纳；威廉米尔博格著.经济社会的起源（第12版）（李陈华，许敏兰译），

6、格致出版社，上海三联书店，上海人民出版社。（会提供英文电子版）。参看（英）AEJ莫里斯：城市形态史（上下），商务印书馆出版2011年。加简雅各布斯.城市与国家财富.中信出版集团2008年。课后作业（IH）用凝练性的语言，综合利用知识，画出本讲内容的知识结构图。下次课2-3个同学讲自己的知识结构图（5分钟）。第六-七周：市场社会的出现（TheEmergenceofMarketSociety）教学内容（2H）讲授市场社会出现的“十个力量”，包括行商的出现、十字军东征、新教伦理等。课后任务（0.5H）回顾本讲内容参考资料:美罗伯特L海尔布罗纳；威廉米尔博格著.经济社会的起源（第12版）（李陈华，许敏

7、兰译），格致出版社，上海三联书店，上海人民出版社。（会提供英文电子版）。英国亚当斯密.国富论.华夏出版社2005年。课后作业（IH）你理解了斯密的增长模型与市场模型之间的关系吗？如果市场力量不起作用，增长模型还有效吗？第八-九周：工业革命（TheIndustrialRevolution）教学内容（2H）工业革命的出现，以及亚当斯密的增长模型和市场模型。课后任务QH）回顾本讲内容参考资料：美罗伯特L海尔布罗纳；威廉米尔博格著.经济社会的起源（第12版）（李陈华，许敏兰译），格致出版社，上海三联书店，上海人民出版社。（会提供英文电子版）。英国亚当斯密.国富论.华夏出版社2005年。课后作业无。第十

8、-H周：工业技术的影响（TheImpactofIndustrialTechnology）教学内容（2H）讲授工业技术对产业、市场社会的影响过程（尤其是大企业的兴起）。课后任务（0.5H）回顾本讲内容参考资料：美罗伯特L海尔布罗纳；威廉米尔博格著.经济社会的起源（第12版）（李陈华，许敏兰译），格致出版社，上海三联书店，上海人民出版社。（会提供英文电子版）。美杰里米里夫金.第三次工业革命新经济模式如何改变世界.中信出版社2012年。课后作业（IH）1.如何解释大规模生产的经济性？为什么某些行业（如香烟制造）看起来存在规模经济，而另一些企业（如理发）却似乎不存在规模经济？2.为什么巨额的一般管理费

9、用导致了卡脖子竞争？这种竞争带来了什么危险？第十二-十三周：产业迁入地（Transplantregions）如何获得自生能力？教学内容(2H)结合典型区域经济发展展开讨论。课后任务(0.5H)回顾本讲内容参考资料：雅各布斯城市与国家财富第7章(会提供素材)课后作业QH)撰写学习心得并分享。第十四周：创业创新一看印度合伙人之观点教学内容(2H)结合创业创新展开讨论。课后任务(0.5H)回顾本讲内容参考资料：观看电影印度合伙人课后作业(IH)撰写学习心得并分享。第十五周：供应区域(SIlPPlyregions)转型发展教学内容(2H)结合典型区域经济发展展开讨论。课后任务(0.5H)回顾本讲内容参

10、考资料：雅各布斯城市与国家财富第5章(会提供素材)课后作业QH)撰写学习心得并分享。第十六周：思维训练I教学内容(2H)规定性主题+即兴主题分组讨论+分组汇报。课后任务无。课后作业QH)撰写学习心得并分享。第十七周：期末考试(2H)四、教学进度表周次起讫日期学习内容教时分配学习目标1第O讲经济社会的起源授课大纲2H学生了解本门课学什么？所学知识有什么用？2-3第1讲经济问题(TheEconomicProblem)4H探讨任何人类社会要解决的两个共性问题:生产和分配。4-5第2讲前市场经济(ThePremarketEconomy)4H讲授古罗马时期和中世纪两个时期中的生产和分配，在近2000多年

11、的历史长河中体会哲学家的思想和世界经济政治版图的变迁过程。6-7第3讲市场社会的出现(TheEmergenceoiMarketSociety)4H讲授市场社会出现的”十个力量”，包括行商的出现、十字军东征、新教伦理等。8-9第4讲工业革命(TheIndustrialRevolution)4H工业革命的出现，以及亚当斯密的增长模型和市场模型。lO-ll第5讲工业技术的影响(TheImpactofIndustrialTechnology)4H讲授工业技术对产业、市场社会的影响过程(尤其是大企业的兴起)12-13第6讲产业迁入地(Transplantregions)如何获得自生能力？4H结合典型区域

12、经济发展展开讨论14第7讲创业创新一看印度合伙人之观点2H结合创业创新展开讨论15第8讲供应区域(SUPPIyregions)转型发展2H结合典型区域经济发展展开讨论16第9讲思维训练I2H分组讨论并汇报17第IO讲思维训练I2H分组讨论并汇报18期末考试2H五、教材及参考书目美罗伯特.L.海尔布罗纳；威廉.米尔博格著.经济社会的起源（第12版）（李陈华，许敏兰译），格致出版社，上海三联书店，上海人民出版社。弗里德里希冯恩格斯.家庭、私有制和国家的起源，中共中央马恩列斯著作编译局编，人民出版社2003年版。哈里.兰德雷斯/大卫.C.柯南德尔.经济思想史（第四版），人民邮电出版社，2014年。美

13、纳西姆.尼古拉斯.塔勒布.反脆弱.雨珂译，中信出版社2014年版.英国亚当斯密.国富论.华夏出版社2005年。六、教学方法1 .讲授法。教师系统讲授教材理论及实践内容。2 .讨论法。运用所受理论方法对经济学具体的应用问题进行剖析。师生互动讨论。表现为习题训练讨论与经济情景案例讨论。3 .案例分析训练。定期课外材料阅读推荐并有论文写作训练。八、考核方式及评定方法（一）课程考核与课程目标的对应关系表4：课程考核与课程目标的对应关系表课程目标考核要点考核方式课程目标1经济社会起源的历史平时和期中考核课程目标2经济社会的出现期中开卷课程目标3经济社会实现的变革与趋势课程论文（一）评定方法4 .评定方法

14、总评成绩二平时习题训练和课堂考勤互动*30%+期中闭卷成绩*20%+期末闭卷成绩*50机平时成绩：满分100分，整学期布置3-4次思维训练题目。平时课堂师生互动情况评估。期中成绩：满分100分，开卷。解决实际问题的小论文，主要考查学生对本门课程教材讲述的第一个重要内容，并把所学的历史知识结合习近平经济思想对实际问题展开论述。期末成绩：满分100分，课程论文。主要考查学生对本门课程教材讲述的第二个重要内容，动态优化求解的掌握，即第十四章及之后内容。5 .课程目标的考核占比与达成度分析表5：课程目标的考核占比与达成度分析表占比课程目标、平时期中期末总评达成度课程目标1101010总评达成度=（0.

15、3X平时分目标成绩+0lX期中分目标成绩+0.6X期末分目标成绩/分目标总分课程目标2505050课程目标3404040（三）评分标准课程目标评分标准90-10080-8970-7960-6960优良中合格不合格ABCDF课程目标1非常全面、准确地掌握经济思想的理论。能熟练把理论思维与观点应用于实践进行检验。比较全面、准确地掌握经济思想的理论。比较熟练把理论思维与观点应用于实践进行检验。对相应的理论与方法的掌握较为准确，但不够全面基本正确地掌握相应目标的基本理论与方法不能正确掌握相应目标基本理论与方法课程目标2非常全面、准确地掌握经济思想的理论。能熟练把理论思维与观点应用于实践进行检验。比较全面、准确地掌握经济思想的理论。比较熟练把理论思维与观点应用于实践进行检验。对相应的理论与方法的掌握较为准确，但不够全面基本正确地掌握相应目标的基本理论与方法不能正确掌握相应目标基本理论与方法课程目标3非常全面、准确地掌握经济思想的理论。能熟练把理论思维与观点应用于实践进行检验。比较全面、准确地掌握经济思想的理论。比较熟练把理论思维与观点应用于实践进行检验。对相应的理论与方法的掌握较为准确，但不够全面基本正确地掌握相应目标的基本理论与方法不能正确掌握相应目标基本理论与方法