《女娲补天》教学建议.docx

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1、女娟补天教学建议1识写生字指导。可引导学生复习巩固已学过的识写字方法，自主独立识写生字，如熟字带生字、加减或替换偏旁、字形比较等。老师可略作提示：“冶”读“y6”，不要读成“zhSigrave;,“挣”是多音字，在课文中读“zhOng”，不要读成“zhèng；要发觉书写规律，留意“燃、熄、炼”中“火”旁在田字格中的位置。2感悟故事的奇妙。课文后小伙伴吐了一个泡泡：“女娟真了不得。”这事实上是引导学生感悟故事的奇妙。的确，课文写得够神的了！课文先概括写了自从女娟创建了人类，大地到处是欢歌笑语，人们过着华蜜的生活。接着，笔锋一转，“不知过了多少年”，极言时间之久。课文描绘了“远远的天

2、空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿”所导致的凄惨景象：地被震裂了，山冈上燃烧着大火，田野到处是洪水,很多人在水火中挣扎。这幅画面，没有夸张和想象，是难以描画的。接下来，略写了女娟求雨神熄灭天火，造船挽救洪水中的人们，为后面情节的发展作铺垫。第三、四自然段是课文的主体，主要写了女纲找齐五彩石的经过和用神火冶炼五彩石的艰难。“她忙了几天几夜”“炼了五天五夜”从时间角度突出女娟的神力，在写到女纲补天时，只见她端着一个装满液体的大盆，对着大黑窟窿，往上一泼，大窟窿立即被补好了。寥寥数语，从看似轻松的动作中，凸现女娟的神力，使故事更加具有了奇妙的色调。教学时先引导学生默读课文，了解课文讲了一件什么事，再

3、相互沟通，然后抓住第三、四自然段深化学习。可让学生找出哪些词句表现了女娟补天的艰难，老师可相机板书。3在读熟课文的基础上进行复述。课后练习其次题目的是要求学生复述课文，老师可以作些指导。复述是把课文内容用自己的话说出来，不能背诵原文，要把课文内容尽可能具体地讲出来。复述前要熟读课文，记住故事的情节和重点词句，把课文内容变成自己的话。复述时，话要说得清晰、明白，就像是在给别人讲故事或介绍某种事物一样。老师可以选择部分或全篇进行示范，学生再仿照老师的示范分组练习。4积累美丽生动的语句。课文改编自淮南子·览冥训，原文为“往古之时，四极废，九州裂；天下兼覆，地不周载。火炭而不灭，水浩洋而

4、不息；猛兽食颛民，鸯鸟攫老弱。于是女蜗炼五色石以补苍天，断鳌足以立四极，杀黑龙以济冀州，积芦灰以止淫水。苍天补，四极正；淫水涸，粪州平；狡虫死，颛民生；背方州，抱圆天。”由此可以看出，原文只是若干片段，课文作者进行了再创作，通过合志向象，进行了奇妙的综合、连缀和加工，使这个神话故事完整、丰富、生动。如描写天塌的情景，通过一连串叠词的运用（轰隆隆、黑黑的、一道道、熊熊大火）逼真传达出人间的惨状；还有女娟冶炼五彩石和补天的一连串动词的运用（找一挖一放一炼一化一装一端一泼等）特别生动传神；又如课文结尾段，“现在，人们经常望见天涯五彩的云霞，传闻那就是女娟补天的地方。”看似写得随意，实则特别抒情、流畅，余味深长，值得好好朗读和积累。