《火烧云》第二课时 一等奖创新教学设计.docx
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1、火烧云第二课时一等奖创新教学设计24火烧云教学设计教学目标:1认识“檀、喂等7个生字,读准多音字“模”会写“必、胡”等12个字会写“火烧云、晚饭”等8个词语.积累文中表示颜色的词语。2能有感情地朗读课文,背诵第3飞自然段。3能借助相关语句说出火烧云的特点,体会人们看到火烧云时的喜悦之情.教学重点:了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的。教学难点:了解课文是怎样描写火烧云颜色和形状的变化。教学时间:2课时内容:第(2)课时教案教学过程:一、导入新课1.同学们,我们来欣赏几张火烧云的图片,在现在汉语词典里:火烧云指的是日出或日落时出现在天边的红霞,大家齐读,今天我们一起走进著名作家萧红的文章火烧云,
2、看一看作者是从哪些方面来描写火烧云的,师板书课题24火烧云,随机出示萧红简介,引导学生走进作家萧红。2检查旧知:(1)出示课件一:tanweiy1ngt6ngguimiao檀喂盈彤跪庙r6ubihicnqimio揉必胡灿骑秒xingmngjieweiwuzhnmu凶猛接威武镇模指名读生字,齐读(2)出示课件二我会读檀喂盈彤跪庙揉必胡灿骑秒凶猛接威武镇模去掉拼音还会读吗?检查学生对生字的掌握情况。(3)出示课件三:我会读凶猛威武镇静接着胡子晚饭火烧云金灿灿笑盈盈红彤彤检查词语的掌握情况,指名读,排火车读等(4)重点指导生字书写:威武引导学生书空练习写。(5)出示本课的多音字:模m6(模糊模特模仿
3、)mil(模样一模一样)二整体感知:这篇课文按照火烧云()()()的时间顺序,具体生动地描写了火烧云表达了作者对()的赞美之情。以补充完整的形式引导学生对全文的脉络梳理。三精读课文,深入探究(一)、学习火烧云上来了:1学习火烧云上来的部分:(1)晚饭过后,火烧云上来了。霞光照得小孩子的脸红红的。大白狗变成红的了。红公鸡变成金的了。黑母鸡变成紫檀色的了。喂猪的老头儿在墙根靠着,笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。引导学生美美地读,读出对火烧云的喜爱之情。(2)以填空形式考察学生对第一自然段的掌握:霞光照得小孩子的脸大白狗变成的了。变成金的了。黑母鸡变成的了。小白猪变成To白胡子变成To2、作
4、者从哪两方面讲了火烧云的变化颜色形状(二)、学习火烧云颜色变化(1)读第三自然段,火烧云都有哪些颜色?这些颜色的顺序描写说明了火烧云的什么特点?(2)课件出示:红彤彤金灿灿半紫半黄半灰半百合色葡萄灰梨黄茄子紫等颜色的图片。引导学生观看体会。(3)课件出示句子:这地方的火烧云变化极多,一会儿红彤彤的,一会儿金灿灿的,一会儿半紫半黄,一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫,这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。一会儿,一会儿一会儿一会儿引导学生造句。(4)这地方的火烧云变化极多,一会儿红彤彤的,一会儿金灿灿的,一会儿半紫半黄,一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫,这些颜色天
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