《寻找春天》教案.docx

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1、找寻春天教案找寻春天教案篇1活动目标：1、引导幼儿用完整地句子说说春天，感受春天的到来，了解春天。2、鼓舞幼儿大胆作画，用绘画的方式表达自己对春天的情感与体验。3、通过绘画，激发幼儿对大自然的酷爱。活动准备：故事噫亮的大鼓。白纸、油画棒，水彩笔等作画工具。活动过程：一、谈话。此时此刻是什么季节？春天来了有什么变更呢？此时此刻我们来听一个小故事噫亮的大鼓青蛙在洞里睡大觉，他已经睡了一个冬天了。突然，外面响起了轰隆轰隆隆的声音，把他吵醒了，他伸伸懒腰问：“是谁在敲大鼓呀？洞外没有声音。青蛙只好爬出洞，望见始终螃蟹问道：“是你在敲大鼓吗？螃蟹说：没有呀！青蛙望见一只蜗牛就问：“是你在敲大鼓吗？“蜗牛

2、说：“不是呀！”青蛙来到小河边，望见游着的一条红鲤鱼又问：“是你在敲大鼓吗？“红鲤鱼说：“不是，不是，是雷公公敲大鼓告知大家，春天来了，天气温煦了。”青蛙听了，快乐地唱起歌来：“呱呱呱，呱呱呱,春天来了，天气温煦啦，快出来玩吧！”“是谁那么吵，小草叫嚷着钻了出来：“哎呀，是春天来了，真是太好了，我又可以快快长大了。”二、探讨1、春天了，除了小草以外，还有谁也出来了呢？2、春天的天气真温煦，我们来找找春天吧。三、缔造要求小挚友，把你找到的春天画出来。四、幼儿作画，老师指导1、鼓舞幼儿大胆作画，发挥自己的想象力。2、提示幼儿作画布局要合理，大胆用色，涂色匀整。五、引导评价让我们来欣赏一下，小挚友都

3、找到的春天，看看美丽的春天。找寻春天教案篇2活动目标：1、能依据已有经验描述春天的景象。2、通过自己的视察，发觉春天风光的特点。3、欣赏春天的美丽风光，宠爱大自然。活动重点：发觉春天的变更，感受春天风光的不同。活动难点：欣赏春天的美丽风光，宠爱春天，宠爱大自然。活动过程：一、游戏情境导入：1、春天在哪里歌曲导入。2、小挚友们，请你们说说春天在哪里？3、此时此刻是什么季节？那刚刚好，我们一起去找寻春天的踪迹。4、踪迹是什么意思？老师解题。二、游戏活动准备：1、你觉得春天是什么样的景象？幼儿依据已有经验汇报。2、你觉得在哪里可以找到春天的踪迹？幼儿自由汇报。3、找寻春天的踪迹你觉得我们须要带上那些

4、工具？幼儿汇报。三、游戏活动过程：1、出示校内小草发芽的图片，迎春花开的图片，让幼儿视察汇报。老师小结：这些是老师在周末的时候去户外找到的春天静静留下的踪迹。2、出示柳条发芽的图片，让幼儿视察汇报。3、出示户外活动时孩子们很热脱雕外套的图片,让幼儿细致视察图片，你发觉了什么？幼儿汇报。4、你们来探讨一下，春天的踪迹还有哪些？幼儿探讨。5、幼儿汇报探讨结果。（小河的冰溶化了，燕子回来了，冬眠的小动物醒来了，太阳照射的时间变长了，天气温煦了等等。）6、播放春天在哪里歌曲，我们已经找到了春天的踪迹。7、你觉得春天的风光怎么样？你能用一句话赞美春天吗？幼儿赞美春天。8、对于春天这个话题，你们还有问题吗

5、？鼓舞幼儿提出问题，并试着去找寻答案解决问题。我有问题，我的问题是：谁把春天送来的?你觉得呢？幼儿汇报。四、游戏活动延长：1、今日回家，小挚友们查阅资料了解春天是怎样来的？2、周末的时候和爸爸妈妈一起去户外找寻春天的踪迹欣赏春天的美丽风光。找寻春天教案篇3设计背景平日里，父母上班或者忙于事业，孩子上学，最终盼来每周的双休日，但是大多数孩子却难于得到和父母结伴到大自然去感受春天的气息，鉴于这一状况以及我们校内里的特定环境：有绿荫荫的自然草地足球场，还有镶嵌在校内里，教室周边的一块块花圃,繁花茂密的小小植物园，高高矮矮的树木，布满围墙垂帘似的迎春花，这些就是一部教科书，隐藏着巨大的教化资源，于是我

6、设计了“找春天这一主题活动。活动目标1 .相识春天的特点。2 .会背读一些关于春天的诗歌和歌曲。3 .造就幼儿留心视察身边事物的好习惯和酷爱春天的情感。重点难点走出教室，闲逛校内，找寻春天的踪迹，感受春天的乐趣。活动准备4 影像歌碟春天在哪里。2.照相机。活动过程一.谈话：1.相识春天（引导幼儿从衣服增减，感受冷暖，自然环境的变更知道春天的特点）2.你能背读一些关于的诗吗？（春雨沙沙和春晓）二.春天在哪里影像歌曲欣赏。1.幼儿欣赏歌曲。2 .幼儿跟唱歌曲。3 .发言：歌里唱了春天在哪里？三.找寻校内里的春天。1.引入：相识迎春花，老师出示一支迎春花：叶子和花色怎样的？一找寻校内里的迎春花）2

7、.闲逛校内时，引导幼儿视察花草树木，并用语言表达：你看到了什么？（草绿，叶长，花开）3 .谁最先找到了迎春花，引导幼儿视察迎春花枝.叶.花色，闻一闻花香味（自由发言）。四 .怎样留住春天？（让幼儿选择自己宠爱的风光前照相留影）五 .课后延长：我和家长找春天：去春游，或者阅读找寻关于春天的诗歌篇章。教学反思1 .本课设计我充分利用了原有的环境作为的教化资源，做到了重视幼儿园课程与儿童四周世界的联系。2 .外乡化的教化资源是幼儿感爱好的身边的事物,这样的课程活动，让幼儿能在真实的的环境里获得的体验，于是表达更简洁，收获具体。“找寻校内里的春天，通过设计的：读诗歌.听歌曲.找寻迎春花.留影一系列的活

8、动，让幼儿听.说.读.赏都获得了体验，幼儿的身心得到美的愉悦。3.我所设计的这一课的每一个环节，在实施的时候，时间缺乏，明知道，可是也不情愿舍弃哪个环节，课后我反思，得在引导幼儿发言环节留意老师和幼儿的说话幸免罗嗦的语言，要精练些。找寻春天教案篇4活动目标：1、感受大自然中春天的气息2、视察花朵多姿多彩的形态。活动准备：1、联系好户外活动事宜（幼儿园、公园、郊外等地方均可），做好平安教化工作。2、幼儿用书第3册第5页。活动过程：（一）春天来了1、老师和幼儿边走边谈论春天的景象：此时此刻是什么时候季节？你怎么知道春天来了？我们的生活有什么变更呢？2、引导幼儿视察路边的草，树上长出的新叶：它们看上

9、去声怎么样？摸上去又有什么感觉？闻起来有什么气味？（二）春天的花儿1、带着幼儿一起找寻春天的花：春天的花开在哪里？是什么颜色、什么形态的？像什么？有什么机关报气味？2、比拟花儿：你最什么样的花？这么多的花，你来比比它们不同的地方，看谁能找到最多的不同。（三）我和花儿做挚友。1、请每个幼儿教化找自己的花做挚友。2、提问：你找到哪朵花做挚友？你会怎么对待你的好挚友呢？你想和它说什么？（四）活动延审1、拍下幼儿与花儿游戏和不同角度花的照片，放在科学区让幼儿视察。2、在幼儿用书上画画春天开的花和自己找到的花儿挚友。找寻春天教案篇5活动背景：春天，是万物更新的季节。人们面对生气勃勃的春天，有画不尽的色调

10、，有写不完的诗篇，有唱不完的歌儿。三、四月份春意正浓。为了让学生能够很好的体验这个季节的特别之处“走进大自然，与春天携手，我们班开展了这个找寻春天的班队活动。活动目标：1 .通过全班到校内“找春天的活动，体会亲近大自然的乐趣。2 .通过让学生到校内里去视察、感受，然后让他们发觉春天的主要特征。3 .造就学生酷爱大自然的情感，对自然现象的视察力、感受力和欣赏大自然的实力，懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。活动过程：1 .启发谈话，激发视察爱好。启发语：美丽的春天来了，温煦的阳光照射着大地，在这美丽的春天,老师将带小挚友去校内，看看春天的美景，春天的变更，好不好呀？，2 .组织教学

11、，简要提出要求。分四人小组活动，各小组确定一名组长，听从指挥，明确视察范围：天气、树、花、草、小虫、等方面的变更。3 .分小组活动。组长带着组员分散去校内的花坛、试验室前面的亭子等地方谨慎视察，找寻”春天来了的种种迹象。老师巡回作适当提示。4 .全班集合沟通。（1）老师提出沟通的要求，有依次地回忆，有层次地说：天气怎样？一些树、花、草有什么变更？有没有小虫？（2）分小组探讨，相互沟通自己所视察到的特征。（3）按小组汇报，比一比哪一组找得最多，说得最清楚，（让学生一步步）说清楚、说完整，针对学生相识上的偏差和说话中的错误，刚好指引。（4）有层次、有依次地说一段话。“春天来了”。5、活动小结。活动

12、完毕后，布置每人画一张想像画美丽的春天”，写上几句话，根底好的同学可写一篇简短的日记。找寻春天教案篇6设计意图：依据此时此刻的季节和本班幼儿的认知，设计了去户外找寻春天的实践游戏活动，在活动中，鼓舞幼儿踊跃思索、尝试，活动旨在让幼儿在愉悦的心情下,踊跃动脑，大胆参与，主动地探究，在不断地尝试、游戏合作中，提高幼儿对自然活动参与的爱好，从而在游戏活动中不断提高游戏的乐趣和对大自然的酷爱之情。活动目标：1、全面开展幼儿的探究爱好，提高幼儿的参与和合作意识。2、通过活动，造就幼儿勇于克制困难的精神，体验成功的快乐。3、踊跃的参与活动，大胆的说出自己的想法。4、情愿沟通，清楚明白地表达自己的想法。活动

13、准备：彩笔，图画本，活动目标：1、能主动与同伴协商、合作游戏，遇到问题能踊跃想方法解决。2、通过视察和缔造性地游戏，学会和别人介绍、共享经验，体验成功的乐趣。活动过程：活动支配：带着幼儿到户外小树林中，小挚友们！春天来到了，天气也变得温煦起来,我们都脱下了厚厚的棉衣，。大地也变得温顺了很多,我们踏着春天的步伐，一起来找寻春天好不好？幼儿一起说好幼儿分组活动：幼儿分成两个小组。引导幼儿视察观看小树林中的变更，并和小挚友一起沟通，你从哪里找到了春天？活动延长：老师提出问题，让幼儿进展探讨：“你心中的春天是什么样的，你可以用你手中的彩笔和你宠爱的颜色,把你宠爱的春天画下来，展示给老师和小挚友。幼儿喜

14、悦的到处瞅瞅，看看，随意的找了一个地方，拿出自己的画笔，去勾画心中的春天。，用手中的笔和颜色去发觉和装饰春天的的小树林，去感受心中的那份春天的奇妙。作品展示：幼儿向老师和小挚友展示自己的发觉和绘画作品。活动反思：通过本次活动，激励幼儿大胆参与，在找寻与尝试游戏中，提高幼儿对参与大自然活动的爱好，体验到集体合作的快乐和满足，并能在活动中增加信念，强化幼儿主动参与的感知和对大自然的酷爱之情。找寻春天教案篇7目标：1、初步感知春天的变更，了解春天的特征。2、激发幼儿找寻春天的爱好。准备：选择视察地。环节：一、组织幼儿野外找寻：1、引导幼儿找寻泥地里的小草、小花，书上的枝条有何变更。2、试一试外面的水

15、池的水温怎么用了呢？3、太阳晒在身上怎样？二、回园说说春天风光1、你找到春天了吗？你找到的春天是什么样子2、引导幼儿运用已有的经验说说春天的风光。3、你在哪里找到的春天。4、:春天很美丽，到处都有美丽的春天。三、组织幼儿欣赏诗歌1、那些小动物会冬眠？春天来了这些小动物会怎么样呢？2、通过欣赏进一步理解春天到了，燕子从南方飞到北方，小草钻出地面，河里的冰溶化了，美丽的花儿开了。3、：春天到了，花儿开了，小草长大了，冬眠的动物醒悟了。反应：本次活动幼儿很感爱好，看看、说说自己感受到的美丽春天。我们走出教室，去感受春风的抚拂，去领悟阳光的暖意，去找寻春的踪迹。菜地上,花丛里，小树旁，我们在植物里找寻

16、春天；红红的花、绿绿的草，枝头的嫩芽、飘舞的蝴蝶暖暖的阳光，柔柔的春风，到处充溢春天特有的景象。幼儿置身在春天的自然景物之中，真实地感知春天来了。找寻春天教案篇8教学目标：1、使幼儿知道迎春花的形态、颜色及名称的含义。2、开展幼儿的视察力。3、造就幼儿对自然界的爱好，教化幼儿疼惜花朵。4、幼儿能踊跃的回答下列问题，增加幼儿的口头表达实力。5、教幼儿养成细心、谨慎的学习看法。教学准备：几枝开有迎春花和结有花骨朵的实物花枝；迎春花的挂图。教学过程:1、利用挂图向幼儿介绍迎春花的名字，启发幼儿说出其名称含义。2、视察实物，利用多种感官感知和体验迎春花。3、探讨：迎春花的颜色、形态及与人们生活的关系。

17、4、幼儿欣赏老师朗读儿歌“迎春花并探讨：如何疼惜花朵。5、到室外视察迎春花。教学反思：根本完成了本节课预设的教化教学目标，幼儿对老师的提问踊跃响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多留意对幼儿语言表达实力的造就。找寻春天教案篇9设计意图：依据此时此刻的季节和本班幼儿的认知，设计了去户外找寻春天的实践游戏活动，在活动中，鼓舞幼儿踊跃思索、尝试，活动旨在让幼儿在愉悦的心情下,踊跃动脑，大胆参与，主动地探究，在不断地尝试、游戏合作中，提高幼儿对自然活动参与的爱好，从而在游戏活动中不断提高游戏的乐趣和对大自然的酷爱之情。活动目标：1全面开展幼儿的探究爱好，提高幼儿

18、的参与和合作意识。2、通过活动，造就幼儿勇于克制困难的精神，体验成功的快乐。3、能主动与同伴协商、合作游戏，遇到问题能踊跃想方法解决。4、通过视察和缔造性地游戏，学会和别人介绍、共享经验，体验成功的乐趣。5、体验明显的季节特征。活动准备：彩笔，图画本。活动过程：活动支配：带着幼儿到户外小树林中，小挚友们！春天来到了，天气也变得温煦起来，我们都脱下了厚厚的棉衣,大地也变得温顺了很多，我们踏着春天的步伐，一起来找寻春天好不好？幼儿一起说好。幼儿分组活动：幼儿分成两个小组。引导幼儿视察观看小树林中的变更，并和小挚友一起沟通，你从哪里找到了春天？活动延长：老师提出问题，让幼儿进展探讨：“你心中的春天是

19、什么样的，你可以用你手中的彩笔和你宠爱的颜色,把你宠爱的春天画下来，展示给老师和小挚友。幼儿喜悦的到处瞅瞅，看看，随意的找了一个地方，拿出自己的画笔，去勾画心中的春天。，用手中的笔和颜色去发觉和装饰春天的的小树林，去感受心中的那份春天的奇妙。作品展示：幼儿向老师和小挚友展示自己的发觉和绘画作品。活动反思：通过本次活动，激励幼儿大胆参与，在找寻与尝试游戏中，提高幼儿对参与大自然活动的爱好，体验到集体合作的快乐和满足，并能在活动中增加信念，强化幼儿主动参与的感知和对大自然的酷爱之情。找寻春天教案篇10主题的说明春寒料峭之时，万花开放之始，不知不觉中，我们倾听到春天的脚步声声,刚刚还在欣赏那“天街小

20、雨润如酥，草色遥看近却无的美景，阵阵微风拂过后，便又捎来了春姑娘千树万树花儿开的讯息，这是春在欢呼，这是春在呼喊。伴着这春的气息，我们设计了了“找春天”这一主题活动，让孩子们以他们独有的方式去结识树挚友,花挚友、云挚友、风挚友，用挚友的目光感受挚友、理解挚友、关怀照看大自然的一切。春天是美丽的,树花风云是迷人的，幼儿与自然交融，让他们在真实生动的情景中得到开展。主题教化目标的预设1、情感目标：通过亲身体验、视察，加深幼儿对春天的相识，引导幼儿感受春天的奇妙，激发幼儿酷爱春天，酷爱大自然的情感.2、看法目标：激发幼儿踊跃参与活动的爱好，通过自身的实践等活动体验春天的变更，萌发对春天的宠爱之情.3

21、、学问目标：让幼儿了解春天的根本特征及人们的各种活动.4、实力目标：通过各种活动，开展幼儿各方面的实力，提高幼儿自我疼惜意识.5、技能目标：鼓舞幼儿大胆的运用多种方式自由的表达对春天的酷爱之情，开展幼儿的动手操作实力、口语表达实力及幼儿的视察力和想象力。活动目标1、激发幼儿酷爱大自然的情感，体验集体春游的乐趣。2、造就幼儿细致地视察力和口语表达实力。3、带着幼儿外出春游，引导幼儿视察并了解春季的风光，鼓舞幼儿大胆描述春天的主要特征。活动准备1、幼儿已有春天的相关学问与体验。2、幼儿设计路途图的材料。3、公布春游准备，邀请家长志愿者参与活动。4、幼儿园、家长和幼儿一起做好春游的准备工作。活动过程

22、1、指导幼儿分组制订春游准备，探讨春游中要留意的问题。2、各小组沟通，老师与幼儿一起评出最正确的春游路途图。3、遵照幼儿制订的路途图，组织春游。4、让幼儿自由视察大自然的变更，看看小草，闻闻花香，找找树芽，鼓舞幼儿用自己的方式记录春天的变更。5、春游后，指导幼儿尝试用较流畅的语言，讲解并描述自己的发觉，描述春天的特征。6、老师与幼儿一起，用春游采集的野花、小草等装扮活动室，让春天走进活动室。活动延长启发幼儿画出春天的主要特征及人们的活动，尝试用明快的色调表现春天的美丽。欣赏诗春天的隐私春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？小河里的冰溶化了，河水淅沥淅沥地流着，小声的说：春天在这儿！春天在这儿！春天

23、来了，春天来了，春天在哪儿呢？垂柳换上了嫩绿的新装，在微风中轻轻地飘扬，小声地说：“春天在这儿！春天在这儿!”春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？找寻春天教案篇11活动目标：1、指导学生相识春季的显著特征。2、在活动中，使学生乐于亲近大自然，宠爱在大自然中活动，体验大自然的美丽，初步造就学生的视察实力，对学生进展平安教化和环保教化。3、用自己的语言描述春天的美丽，用自己的方式由衷地赞美大自然。课前准备：1、带着一局部学生到公园找寻春天，感受春的气息。2、发动学生利用周六、周日的时间，到郊外春游，发觉春天，并用相机将自己找到的最美的春天拍下来。3、把感受到的春天用自己的方式表达出来，与同学共享。活

24、动设计：活动过程设计意图一、发觉春天同学们，刚刚在来的路上，大家都有说有笑，还透过车窗到处看，能说说你都发觉了哪些与两个月前不一样的景物吗？二、欣赏春天1、刚走了这么一段路，同学们就发觉了这么多春的身影，看来春天已经在不知不觉中来到了我们身边。此时此刻你想不想到更多的地方去寻访更多的春的气息呀？可是咱们此时此刻在这儿呢，这样吧，咱们把春请进来吧！2、放影片春天来了在放影片的过程中，指引学生从不同的方面发觉春。包括植物、动物、人等等。3、放映完毕，问：从影片中，你都发觉了哪些春天的景物？你觉得哪最美？哪最好玩？三、观看录相和照片，汇报发觉和感受1、从录相中找寻春天。春天能给我们带来这么多的快乐，

25、看来这个季节大家真得到外面去玩玩，好好放松放松。前些日子,我就约了几个同学一起到水上公园玩，我还趁它们不留意，偷偷录了相呢，想看看吗？放春游录相：找寻春天看完录相，问：先问问那天去玩的同学，当时都做了些什么？发觉了什么？有什么想法？跟大家说说。问：其他同学，你从录相中发觉了什么？谁来补充？小结：看来咱们这趟公园还真没白去，你们尽然找到这么多春故娘送来的礼物。2、全班沟通自己春游的发觉近一段时间，你们不都跟爸爸、妈妈出去玩了吗，说一说，你都去了哪？有什么发觉，春天的美景你抓住了吗？我看有的同学还带了照片呢，拿上来给我们看看。（展示照片）这些同学的照片真精彩，不仅找到了春天，还留住了春天。这段时间

26、，大家陆接连续地送来好多照片，大家都想把自己融进春天这个奇妙瞬间。应同学们的要求，我把这些照片做成了一个电子相册，咱们一起来欣赏吧！（欣赏电子相册）四、赞美春天1、展示图画有的同学春游回来后，把自己见到的美景用小画笔画下来了，看：多美的初春美景呀。再看这一幅,小动物们也经不住春的诱惑，举办了一场别开生面的音乐会。2、诵诗你们还想用别的方式表达对春天的宠爱吗？背赞美春天的诗。3、读日记五、总结春天早已来到我们身边，细心的小挚友就发觉了它，感受了它。俗话说：一年之计在于春。是啊，春天有好多好多的美景，重要的是用我们的眼、用我们的手、用我们的心去视察和体验，这个时候你就会知道春天在哪里。（放歌曲春天

27、在哪里）让我们踏着这美丽的歌声接着到外面去找寻春天吧！通过路上的发觉，使学生相识到春原来就在我们的身边，它比冬天美丽多了。既然学生们感受到了春天比冬天美，此环节我就帮他们把视线扩展出去，发觉更多的春的气息，使他们更加感悟到，春天不但给植物带来了变更，也给小动物、给我们人类供应了更广袤的活动天地，从而产生走出去，亲自感受春的愿望。带着学生走出去，亲自去找寻、去发觉。学生有了这种生活的根底，才能有感而发，用自己的语言描绘出春的色调、春的气息、春的味道，才能实实在在感受到春给大地、给我们自己带来的变更。从而感受到大自然的奥妙和宏大。当学生发觉有的同学摘花和跨在河边的护栏上时，可趁机进展疼惜花草教化和

28、平安教化。把同学们从各个不同地方发觉的春，留住的春,以及当时的喜悦之情尽可能多地展示出来，与大家一起共享。当学生感受到春的奇妙后，就会不由自主地想去赞美春，这时我就给他们供应了一个表达地空间，让他们用自己的方式，如：画画、读诗、写日记等，尽情地抒发自己的情感。春天在哪里是一首我们都很熟悉的、美丽的儿童歌曲，以这首歌结课，可以进一步唤起学生找寻春天的愿望，使他们发觉随着时间的推移，景物都在不断产生变更，从而更加感受到季节更替的奥妙。找寻春天教案篇12设计意图：春天来了，花草树木都变绿了，为了引导幼儿发觉春天景物的变更，激发幼儿对植物的疼惜，相识春天里开的花。造就中班幼儿的语言交往实力和合作意识，

29、设计了本次活动。活动目标：1、造就幼儿的合作意识，引导幼儿视察春天的变更。2、相识开在春天里的各种花，造就幼儿的语言表达实力。活动准备：音乐磁带去郊游，各种花的头饰（桃花、梨花，迎春花、水仙花等），小鸟头饰假设干。活动过程；1、热身运动：播放音乐老师带着幼儿在活动场地做小鸟飞。2、情景导入：今日天气真好，春天来了，花草树木都变绿了，我们小挚友一起去找春天里的花好不好。（幼儿一起说好）3、游戏：把幼儿分成两队，一队当花儿、一队当小鸟，老师帮幼儿分别戴上头饰。当花儿的幼儿分散站在活动场地。规那么:播放音乐，老师说:春天来了，小鸟从南方飞来了，去找寻春天吧。扮小鸟的幼儿在树林里随音乐飞来飞去，当音乐

30、停忽然，扮小鸟的幼儿要停到一个扮花儿的幼儿面前，扮花的幼儿要说，春天春天开什么花，扮小鸟的幼儿（如他面前幼儿戴的是桃花头饰）要说，春天春天开桃花）说对了，两幼儿互换角色。音乐响起，游戏接着。如说错了，不能交换角色，下一次游戏接着找。活动延长：今日老师给小挚友布置个任务好不好,（幼儿一起说好），星期天让爸爸、妈妈带你们一起去郊游。活动反思：春天让幼儿常常到户外活动，既熬炼了幼儿的身体，又让幼儿在游戏中得到快乐。本次活动，幼儿的语言交往实力得到了熬炼，相识了春天里开的各种花，体验到集体合作的快乐和满足，并能在活动中增加信念，强化幼儿主动参与的感知和对大自然的酷爱之情。找寻春天教案篇13设计意图：我

31、园位于小区中心，旁边就有个小公园，风景宜人。特别到了春天，鲜花盛开，美不胜收。结合中班主题课程花花朵朵。我们利用小区的良好资源，开展了这次科学探究活动找寻春天里的花。活动目标：1.感受大自然中春天的气息。2 .通过为花儿拍照，视察花朵多姿多彩的形态。3 .初步尝试记录，鼓舞幼儿用自己宠爱的方式进展记录。活动准备：1.活动前做好平安教化工作。2.幼儿操作材料：相机、彩笔、记录表人手1份;老师材料：喊话器1个。活动过程：一、引导局部。1.老师和幼儿边走边聊：此时此刻是什么季节？你是怎么知道的？2.老师总结：春天来了，路边的小草从土里钻出来了，小树发芽了，公园里的花儿也开了。今日，老师就带大家去“找寻春天里的花你可以给花儿拍一拍照，细致的视察它，也可以摸一摸，闻一闻，然后把你视察到的，还有你的感受都记录在记录表上。二、找寻春天里的花。1.带着幼儿一起找寻春天里的花，鼓舞幼儿用相机拍摄下来。2.幼儿记录：花的形态、颜色，开在哪里，几个花瓣，什么气味，自己喜不宠爱等等。三、幼儿介绍自己的拍摄成果。1.老师带着幼儿回园。2.将幼儿拍摄的照片输入电脑，结合刚刚的记录表，幼儿做花儿的介绍。