《新年好》音乐课教案一等奖.docx

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1、新年好音乐课教案一等奖新年好音乐课教案一等奖这是优秀的教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来帮助！1、新年好音乐课教案一等奖中班音乐新年好教案篇一：新年好教案教材分析：新年好是一首英国儿歌，3/4拍子，F大调，由两个乐句构成的一段体构造。曲调漂亮、流畅，表现了人们在新年驾临时欢欣鼓舞，相互祝福的心情。教学目标：1、倾听平安夜，感受歌曲所表达的宁静、祥和的心情。2、通过松软而有弹性的声音演唱新年好，感受音乐所表达的过新年的祝福，并能背唱这首歌曲。3、能编创简洁的节奏。教学重、难点：学唱歌曲新年好，编创舞蹈动作为歌曲伴舞。教学过程：一、师生问好，沟通感情。二、倾听歌曲平安夜。师：小挚友们，你们宠爱

2、过年吗？生：宠爱。师：中国的年你们已经过了很多次了，那你们知道美国、英国是怎样过年的吗？生：不知道。师：那好，此时此刻让我来告知你们。不过，我们得一边说，一边听一首英国歌曲。当乐曲听完后，小挚友们要说一说这首乐曲让你联想到了什么情景?心情怎么样？（随音乐，听老师讲解并描述平安夜的小故事。）学生倾听后自由发言。带着对唱曲的了解，再听歌曲，感受乐曲的音调，并随着音乐轻轻做动作。三、新歌教学。1、第一次播放歌曲新年好，让学生初步感受歌曲。师：小挚友们，你们觉得这首歌好听吗？好听在哪里？让学生自由发表看法。2、反复倾听歌曲录音，感受歌曲心情和表现的意境。让学生在心里跟着歌曲录音唱。3、学习歌词，特殊要

3、留意“庆贺”的学习。4、跟着录音大声演唱。5、自编动作表演歌曲。6、让学生大胆地表现自己。7、再次播放乐曲，老师与学生共舞。四、编创与活动：送贺卡。这是一个编创节奏的练习，以“送贺卡的方式呈现。1、学生之间可分组进展，老师和学生都可以编创节奏图谱，由受到贺卡的一方读拍出来。2、读拍精确，还要自创节奏回赠对方贺卡。五、完毕。学生边听、边唱、边跳，在一片喜庆、热闹的气氛中完毕本课。中班音乐新年好教案篇二：新年好教案活动目标：1、让幼儿在熟悉歌曲新年好和驾驭了三拍子的根底上，学习自编简洁的身体动作。2、引导幼儿学习为歌曲新年好配上打击乐。3、造就幼儿的缔造力和合作精神。活动准备：1、一些打击乐如：腰

4、鼓，录音机，钢琴。2、老师事先布置好教室带过年的气氛。活动过程：一、复习1、发声练习：2、律动练习：二、导入活动1、老师让幼儿视察活动室，老师提问：小挚友们你们看看我们的教室有什么变更呀？幼儿：有灯笼和对联师：为什么？我们怎样来庆祝新年的到来？幼儿：我们可以唱歌跳舞做游戏。2、引出本次活动内容：为歌曲新年好配上打击乐伴奏。三、学唱新歌新年好。1、老师先一边弹琴一边范唱一遍，小挚友你们听听钟老师是怎么样来庆祝新年的。2、老师要求幼儿有表情地演唱。3、请幼儿分男、女演唱，要求幼儿在唱强拍时拍一下。四、启发幼儿自编节奏动作。1、老师提问：小挚友，你们想用什么动作来表示三拍子的节奏？（如拍一次手，拍两

5、次脸：拍一次手，拍两次腿：跺依次脚，拍两次肩等等）2、幼儿听老师弹琴新年好合着拍子的节奏，自由用动作表现强弱弱。3、请个别乐感强的幼儿听琴声新年好，大家做示范表演。五、引导幼儿进展打击伴奏1、让导幼儿尝试用打击乐为歌曲新年好配伴奏，如强拍敲击什么乐器？两个弱拍敲击什么乐器。2、将手持腰鼓棒，腰挂腰鼓乐器的幼儿分成2一一3组，老师指导幼儿看指导，听新年好音乐打击乐器。3、幼儿听新年好音乐，完整地演奏。4、幼儿换乐器，听新年好音乐边唱边演奏。六、进展完毕。老师带着幼儿一起完整的唱完新年好这首乐曲。中班音乐新年好教案篇三：新年好教案一、教学内容：歌曲新年好二、教学目标：1、用欢快、轻松愉悦的心情，松

6、软而有弹性的声音演唱歌曲新年好。2、能用乐器为歌曲伴奏，并进展简洁的创编练习，造就学生的创新实力及自主学习的实力。三、教学重点：学习用欢快、轻松愉悦的心情，松软而有弹性的声音演唱歌曲。教学难点：驾驭三拍子节奏，用各种方式为歌曲伴奏。四、教学方法：情景创设、律动、歌表演、效仿、创编、范唱五、教具准备：钢琴或电子琴、铃鼓、鞭炮、灯笼、春联等六、教学过程：1、组织教学，创设情景，听音乐进教室。（放新年好的伴奏音乐）课前将教室里挂上灯笼、鞭炮、中国结、对联,布置成新年时候的场景。另外，准备一些小灯笼的剪纸，作为奖品发给上课谨慎的学生，以作课堂激励。（师）：同学们，你们宠爱过新年吗？为什么呢？.（生）：

7、宠爱过年。因为过年时可以穿新衣服,有压岁钱，还有好吃的.（师）：除了这些以外,我们还可以用什么方式来庆祝新年呢？一起来看看。（引导学生看图片：挂灯笼、放烟花、放炮仗、贴春联、舞狮子）（师）：老师也和大家一样宠爱过年，瞧！（引导学生看黑板）五彩的灯笼、红红的春联、红红的中国结，还有一串红红的鞭炮，等着我们来放呢！谁来效仿一下放鞭炮的声音呢？（生）：试着效仿放鞭炮的声音。（师）：让我们大家一起来效仿放鞭炮的声音吧！（设计意图：创设过年时候的喜庆、热闹的气氛，让学生在节奏的练习中感受新年的气氛，这样，就使学生很快的进入了的意境中，在拍读的过程中，不仅感受到了过年的快乐，也对3/4拍的节奏加强了理解。

8、）2、节奏练习：3/4xxxxIxxIxxxxxx-僻僻啪啪僻僻啪啪僻僻啪啪僻僻啪（师）：示范拍读节奏。后学生跟老师练习拍读三拍子的节奏。（师）：启发学生用肢体语言感受三拍子的节奏。如：拍手、拍肩、自制打击乐练习等（设计意图：小学生活泼好动，过年的时候，放鞭炮是小孩子最宠爱的。用模拟放鞭炮的“劈劈啪怕”的声音来练习三拍子的节奏，既活泼了课堂气氛，进一步创设了新年时热闹的气氛，又在效仿练习中，很好的启发和引导学生驾驭了三拍子的节奏）3、导入歌曲：冈IJ刚，我们一起拍读了放鞭炮的声音，感受了过年时热闹喜庆的气氛。过年时最快乐的就是小孩儿了，放完了鞭炮，他们又快乐的唱起歌来了，他们唱的什么呢？一起来

9、听一听。（放新年好PPt）4、歌曲教学：a生静谧的听范唱。答复歌里唱了什么？师揭题：新年好）（设计意图：音乐是听觉的艺术，在听的过程中，造就学生良好的倾听音乐的习惯，让学生带着问题听,学会倾听。）b听老师范唱，让学生体会歌曲心情。（师）：让我们带着快乐的、快乐的心情也来学唱这首歌吧！（设计意图：对低年级学生来说，老师的亲身示范的作用是不行低估的，要让学生体会歌曲的心情，唯有通过老师有感情的歌颂，才能使学生从中领悟，从而引导学生带着感情来唱歌。）C熟悉旋律，随琴用自己宠爱的字或者用模拟的鞭炮声“嚼僻啪啪哼唱旋律。师弹琴伴奏2-3次。（设计意图：用模拟的鞭炮声来哼唱歌曲，进一步激发了学生的学习爱好

10、，照旧是紧扣“过年”的主题，照旧有过年时候的热闹的气氛。）d熟悉歌词，师带着学生按节奏读歌词，边读边用肢体语言表现。（设计意图：此环节的设计，重在引导学生熟悉记忆歌词，留意了音乐与语文学科的综合，充分发挥了语文教学中“读的功能。接受读儿歌的形式，边读边律动，不仅驾驭了歌词，而且再次稳固了三拍子的节奏。）e随琴唱歌词1-2遍，留意订正不精确的音。f用听唱法小声跟唱歌词，留意带着感情唱。（两遍）g稳固歌曲，以各种形式唱。（师生接龙、男女生接龙等）h参与打击乐器伴奏。（师出示铃鼓。“这是铃鼓，大家想一想，我们怎么样用铃鼓为三拍子的歌曲新年好伴奏呢？（师示范拍铃鼓，后请学生试着拍一拍，敲一敲）i歌曲表

11、演。局部学生唱，少数学生拍铃鼓，其余学生用肢体动作伴奏。（设计意图：让学生参与表演，用肢体动作或者打击乐器为歌曲伴奏，造就了他们的动手实力及缔造实力。）j教学生用英语说新年好，并试着唱唱。（设计意图：新课标提倡学科综合，让学生用英语说说唱唱，很好的运用了音乐与英语学科的综合,也让学生在此过程中又学到了新学问。）5、创编拓展。（师）：新年里，我们除了有新衣服穿，会收到亲戚给的压岁钱，还会收到爸爸妈妈爷爷奶奶的新年祝福。比方：新年好、新年快乐啊，收到祝福后，我们对爸爸妈妈爷爷奶奶说什么呢？能不能把祝福的话编到歌里唱一唱呢？（老师示范创编）（生自由创编，老师请编的好的同学唱一唱）（设计意图：造就学生

12、的创编及缔造实力，同时也教化学生要孝敬父母，敬重长辈。）七、小结。今日这节课，我们一起学习了新年好这首歌，在歌声中再次感受了过新年时的喜庆热闹的气氛，孩子们，你们快乐吗？快乐就好。别忘了，等到新年的时候，把这首歌颂给你们的爸爸妈妈听，作为给他们的新年礼物，我想，他们必需会快乐的。好了，让我们唱着歌出教室吧！（随伴奏音乐唱着歌出教室）2、新年好音乐课教案一等奖活动目标：1、让幼儿在熟悉歌曲新年好和驾驭了三拍子的根底上，学习自编简洁的身体动作。2、引导幼儿学习为歌曲新年好配上打击乐。3、造就幼儿的缔造力和合作精神。活动准备：1、一些打击乐如：腰鼓，录音机，钢琴。2、老师事先布置好教室带过年的气氛。

13、活动过程：一、复习1、发声练习：苹果歌、我爱我的小动物、火车快飞、讲卫生。2、律动练习：日生活效仿动作、我们大家做得好，这是小兵。二、导入活动1、老师让幼儿视察活动室。老师提问：小挚友们你们看看我们的教室有什么变更呀？幼儿：有灯笼和对联。师：为什么？我们怎样来庆祝新年的到来？幼儿：我们可以唱歌跳舞做游戏。2、引出本次活动内容：为歌曲新年好配上打击乐伴奏。三、学唱新歌新年好1、老师先一边弹琴一边范唱一遍，小挚友你们听听钟老师是怎么样来庆祝新年的。2、老师要求幼儿有表情地演唱。3、请幼儿分男、女演唱，要求幼儿在唱强拍时拍一下。四、启发幼儿自编节奏动作1、老师提问：小挚友，你们想用什么动作来表示三拍

14、子的节奏？（如拍一次手，拍两次脸：拍一次手，拍两次腿：跺依次脚，拍两次肩等等）2、幼儿听老师弹琴新年好合着拍子的节奏，自由用动作表现强弱弱的。3、请个别乐感强的幼儿听琴声新年好，大家做示范表演的。五、引导幼儿进展打击伴奏1、让导幼儿尝试用打击乐为歌曲新年好配伴奏，如强拍敲击什么乐器？两个弱拍敲击什么乐器。2、将手持腰鼓棒，腰挂腰鼓乐器的幼儿分成2一一3组，老师指导幼儿看指导，听新年好音乐打击乐器。3、幼儿听新年好音乐，完整地演奏的。4、幼儿换乐器，听新年好音乐边唱边演奏的。六、进展完毕老师带着幼儿一起完整的唱完新年好这首乐曲。3、新年好音乐课教案一等奖新年好是一首英国儿歌，3/4拍子，F大调，

15、由两个乐句构成的一段体构造。曲调漂亮、流畅，表现了人们在新年驾临时欢欣鼓舞，相互祝福的心情。教学目标：1、倾听平安夜，感受歌曲所表达的宁静、祥和的心情。2、通过松软而有弹性的声音演唱新年好，感受音乐所表达的过新年的祝福，并能背唱这首歌曲。3、能编创简洁的.节奏。教学重、难点：学唱歌曲新年好，编创舞蹈动作为歌曲伴舞。教学过程：一、师生问好，沟通感情二、倾听歌曲平安夜师：小挚友们，你们宠爱过年吗？生：宠爱。师：中国的年你们已经过了很多次了，那你们知道美国、英国是怎样过年的吗？生：不知道。师：那好，此时此刻让我来告知你们。不过，我们得一边说，一边听一首英国歌曲。当乐曲听完后，小挚友们要说一说这首乐曲

16、让你联想到了什么情景?心情怎么样？（随音乐，听老师讲解并描述平安夜的小故事。）学生倾听后自由发言。带着对唱曲的了解，再听歌曲，感受乐曲的音调，并随着音乐轻轻做动作。三、新歌教学1、第一次播放歌曲新年好，让学生初步感受歌曲。师：小挚友们，你们觉得这首歌好听吗？好听在哪里？让学生自由发表看法。2、反复倾听歌曲录音，感受歌曲心情和表现的意境。让学生在心里跟着歌曲录音唱。3、学习歌词，特殊要留意“庆贺”的学习。4、跟着录音大声演唱。5、自编动作表演歌曲。6、让学生大胆地表现自己。7、再次播放乐曲，老师与学生共舞。四、编创与活动：送贺卡这是一个编创节奏的练习，以“送贺卡的方式呈现。1、学生之间可分组进展

17、，老师和学生都可以编创节奏图谱，由受到贺卡的一方读拍出来。2、读拍精确，还要自创节奏回赠对方贺卡。五、完毕学生边听、边唱、边跳，在一片喜庆、热闹的气氛中完毕本课。4、新年好音乐课教案一等奖一、教学内容：歌曲新年好二、教学目标：1、用欢快、轻松愉悦的，心情，松软而有弹性的声音演唱歌曲新年好。2、能用乐器为歌曲伴奏，并进展简洁的创编练习，造就学生的创新实力及自主学习的实力。三、教学重点：学习用欢快、轻松愉悦的心情,松软而有弹性的声音演唱歌曲。教学难点：驾驭三拍子节奏，用各种方式为歌曲伴奏。四、教学方法：情景创设、律动、歌表演、效仿、创编、范唱五、教具准备：钢琴或电子琴、铃鼓、鞭炮、灯笼、春联等六、

18、教学过程：1、听音乐进教室。（放新年好的伴奏音乐）课前将教室里挂上灯笼、鞭炮、中国结、对联,布置成新年时候的场景。另外，准备一些小灯笼的剪纸，作为奖品发给上课谨慎的学生，以作课堂激励。（老师）：同学们，你们宠爱过新年吗？为什么呢？.（学生）：宠爱过年。因为过年时可以穿新衣服，有压岁钱，还有好吃的.（老师）：除了这些以外，我们还可以用什么方式来庆祝新年呢？一起来看看。（引导学生看图片：挂灯笼、放烟花、放炮仗、贴春联、舞狮子）（老师）：老老师也和大家一样宠爱过年，瞧!（引导学生看黑板）五彩的灯笼、红红的春联、红红的中国结，还有一串红红的鞭炮，等着我们来放呢!谁来效仿一下放鞭炮的声音呢？（学生）：试

19、着效仿放鞭炮的声音。（老师）：让我们大家一起来效仿放鞭炮的声音吧！（设计意图：创设过年时候的喜庆、热闹的气氛，让学生在节奏的练习中感受新年的气氛，这样，就使学生很快的进入了的意境中，在拍读的过程中，不仅感受到了过年的快乐，也对3/4拍的节奏加强了理解。）2、节奏练习：3/4xxxxIxxxIxxxxx-1僻嚼啪啪僻僻啪啪嚅嚅啪啪僻僻啪（老师）：示范拍读节奏。后学生跟老老师练习拍读三拍子的节奏。（老师）：启发学生用肢体语言感受三拍子的节奏。如：拍手、拍肩、自制打击乐练习等（设计意图：小学生活泼好动，过年的时候，放鞭炮是小孩子最宠爱的。用模拟放鞭炮的“劈劈啪怕”的声音来练习三拍子的节奏，既活泼了课

20、堂气氛，进一步创设了新年时热闹的气氛，又在效仿练习中，很好的启发和引导学学生驾驭了三拍子的节奏）3、导入歌曲：冈U刚，我们一起拍读了放鞭炮的声音，感受了过年时热闹喜庆的气氛。过年时最快乐的就是小孩儿了，放完了鞭炮，他们又快乐的唱起歌来了，他们唱的什么呢？一起来听一听。（放新年好PPt）4、歌曲教学：a学生静谧的听范唱。答复歌里唱了什么？（老师揭题：新年好）（设计意图：音乐是听觉的艺术，在听的过程中，造就学生良好的倾听音乐的习惯，让学生带着问题听,学会倾听。）b听老老师范唱，让学生体会歌曲心情。（老师）：让我们带着快乐的、快乐的心情也来学唱这首歌吧！（设计意图：对低年级学生来说，教老师的亲身示范

21、的作用是不行低估的，要让学生体会歌曲的心情,唯有通过教老师有感情的歌颂，才能使学生从中领悟,从而引导学生带着感情来唱歌。）C熟悉旋律，随琴用自己宠爱的字或者用模拟的鞭炮声“嚼僻啪啪哼唱旋律。老师弹琴伴奏2-3次。（设计意图：用模拟的鞭炮声来哼唱歌曲，进一步激发了学生的学习爱好，照旧是紧扣“过年”的主题，照旧有过年时候的热闹的气氛。）d熟悉歌词，老师带着学生按节奏读歌词，边读边用肢体语言表现。（设计意图：此环节的设计，重在引导学生熟悉记忆歌词，留意了音乐与语文学科的综合，充分发挥了语文教学中“读的功能。接受读儿歌的形式，边读边律动，不仅驾驭了歌词，而且再次稳固了三拍子的节奏。）e随琴唱歌词1-2

22、遍，留意订正不精确的音。f用听唱法小声跟唱歌词，留意带着感情唱。（两遍）g稳固歌曲，以各种形式唱。（老师学生接龙、男女学生接龙等）h参与打击乐器伴奏。（老师出示铃鼓。“这是铃鼓，大家想一想，我们怎么样用铃鼓为三拍子的歌曲新年好伴奏呢？）（老师示范拍铃鼓，后请学生试着拍一拍，敲一敲）i歌曲表演。局部学生唱，少数学生拍铃鼓，其余学生用肢体动作伴奏。（设计意图：让学生参与表演，用肢体动作或者打击乐器为歌曲伴奏，造就了他们的动手实力及缔造实力。）j教学生用英语说新年好，并试着唱唱。（设计意图：新课标提倡学科综合，让学生用英语说说唱唱，很好的运用了音乐与英语学科的综合,也让学生在此过程中又学到了新学问。

23、）5、创编拓展。（老师）：新年里，我们除了有新衣服穿，会收到亲戚给的压岁钱，还会收到爸爸妈妈爷爷奶奶的新年祝福。比方：新年好、新年快乐啊，收到祝福后,我们对爸爸妈妈爷爷奶奶说什么呢？能不能把祝福的话编到歌里唱一唱呢？（老老师示范创编）（学生自由创编，老老师请编的好的同学唱一唱）（设计意图：造就学生的创编及缔造实力，同时也教化学生要孝敬父母，敬重长辈。）七、小结。今日这节课，我们一起学习了新年好这首歌，在歌声中再次感受了过新年时的喜庆热闹的气氛，孩子们，你们快乐吗？快乐就好。别忘了，等到新年的时候，把这首歌颂给你们的爸爸妈妈听，作为给他们的新年礼物，我想，他们必需会快乐的。好了，让我们唱着歌出教

24、室吧！（随伴奏音乐唱着歌出教室）5、新年好音乐课教案一等奖活动目标1、在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境2、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的快乐3、能踊跃参与活动，造就幼儿出集体荣誉感，和酷爱民族文化4、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。5、感受乐曲欢快富有律动感的心情。教学重点、难点重点：踊跃参与音乐活动，体验活动中的乐趣难点：理解歌曲含义，体验歌曲意境活动准备气球、彩旗、彩链、卡片等活动过程1、布置“过年”主题墙，营造一个新年的气氛2、迎新年：全班同学一起快乐的歌颂新年好,感受歌曲的快乐气氛谈话，怎样过新年？充分发挥孩子的想象力，把想象的新年大胆的用简的语言说给大家听3、音乐律动：孩子们一起边唱歌边

25、跳舞，给孩子一个自由的空间4、手工活动：粘贴彩旗、彩链、窗花等，感受新年热闹气氛5、游戏：通过丢手绢、贴膏药游戏，让孩子感受体验新年的快乐与向往6、庆新年：老师先带头表演，鼓舞每个孩子踊跃参与，并主动表演7、长大一岁：制作新年贺卡送给爸爸妈妈，并对他们说声我爱你们，让孩子学会说爱教学反思通过新年好这一主题活动，让孩子感受新年气氛，并了解相识了我们的传统节日与文化。整个活动成功之处在于表达了孩子的主体地位,把儿童的爱好须要，想法真正表达出来。活动从“相识新年一一迎新年一一庆新年一一长大一岁四个方面。通过组织、谈话、歌曲表演来加深对新年的相识与爱好、酷爱，在此同时也增进小挚友间、老师间的感情。体验

26、了集体生活快乐，也感受了幼儿园大家庭的温煦,增长了学问。活动设计背景又是新的一年，新年是我们中华民族的传统节日,是新一年的开端，依据中班幼儿的年龄特点和爱好须要，让孩子感受了解我们的传统文化和民族风俗，激发幼儿的探究爱好，设计这一主题活动6、音乐课过新年的教学反思今日，我听了梁老师的一节音乐课一一过新年，她的课堂让我深刻地明白了：假如把教学当作一节课来看的话，教学的重点是备课，而教学的难点是上课。她的教学设计是这样的：节奏练习解决难点一一学唱歌曲一一相识小乐器一一乐器为歌曲伴奏一一表演过新年，让学生领悟新年的气氛。整个教学的环节设计是很有条理的。我们在备课时，始终把教学的难点看做是备课，始终认

27、为一节课成功与否，备课起着至关重要的环节。所以，我们在备课时都在细致地探究着教材，拼死的思索着如何才能把这课上的有意思,如何才能把课上的脱离陈旧，并不断的创新。可是我们确忽视了一个关键：学生。虽然在备课的时候，我们考虑了学生的互动状况、参与状况，但是我遗忘了一点：他们终归还是孩子，他们有他们的思维，有他们的活动，有他们的特殊性。孩子的自控力不如成人，所以，他们不行能说兴奋就兴奋，说静谧就静谧。而且，我们高估了学生的承受实力。本节课的课题是过新年，所以，梁老师给学生塑造的是一个高兴悦喜、热热闹闹的场景。她利用新年好作为背景音乐，复习了歌曲，引出的节奏，孩子在拍节奏时还特殊顺当。这个时候我本以为开

28、了个好头，接下来都会顺顺当利的。可事实上，接下来并没有我想的那么顺当。回忆了一下，主要的问题有以下几点：1、节奏伴奏原来是为了衬托课堂气氛，让学生能感受到过新年的热闹气氛，了解小乐器的魅力。因此，我们分了几组小乐器，分别用不同的节奏来伴奏，增加乐趣。但是在指导学生拍打这些节奏时，发觉学生对XXX这个节奏承受得不是很好。最大的问题是我们用了4个不同的节奏来一齐伴奏，分得太多,学生分开拍时还问题不大，但一起合奏时，就全混在一齐，很乱。拍了不到三拍，原本的节奏型全变成了样，只是一拍一拍在拍。根本起不到衬托气氛的作用。2、打击乐器进课堂。在平常的课堂中，因为受条件的限制，孩子们接触打击乐器的时机很少，

29、每次都因为给孩子们接触以后，课堂纪律限制不住，而草草收场。以后要留意这个方面，越是不行越是要训练，要做一个长期的努力，既能提高学生的学问的接触面，又能让学会如何限制自己。3、老师的课堂应变实力有待加强。在教学中，由于实际操作与备课时出现了比大的差异。如在乐器伴奏中，学生承受得没有预期的志向，老师为了让学生能全部驾驭这些节奏，伴奏起来有志向的效果，所以花了很多的时间在这个环节，时间花了，但却没有收到效果。不仅如此，还把后面的教学环节给托垮了。导致到了最终的环节，不够时间完成，只能草草了事，多惋惜啊！这是我们在备课时，没有充分备好学生所致。而且，在实际操作中，老师顾不上反响和应变了，这并不是一天、

30、两天就能解决的，须要多磨练才行。4、备课环节还不够细致。今年的备课虽然对各个环节都有探究，但是对于细小的地方过于马虎。例如师生接口唱，怎么接？该唱几遍？让学生用打击乐器为歌曲伴奏，该伴奏几遍?如何伴奏？是师在前面领还是学生在前面领？是一个学生领还是几个学生领？一起合奏一共须要几遍?这些小微小环节的地方是我在备课的时候并没有明确的。本想在课上的时候依据孩子的实际状况来确定,但是这样不行，课堂中还是会疏忽了很多小微小环节。从这节课上我深深的感受到一句话：微小环节确定成败。又让我深感到：上课是教学中的难点。所以，下学期起先，我将接着关注备课，但是更需关注上课。7、音乐课过新年的教学反思本节课以过新年

31、为主线，贯穿整个教学始终。从情境导入、学唱歌曲、参与体验、拓展延长等几方面，突出对唱曲过新年的学习，感受过新年时的喜悦气氛。本节课完成了教学目标，并能用多样的教学方法淡化和解决教学重难点，引导学生在快乐中、表演中学会了歌曲。为了使同学们很快进入到新年的歌曲内容中去，我先让同学们观看了过新年的多媒体课件图片，并插入了卓依婷的新年好音乐。同学们看后立即就想到了过新年。并通过答复老师的问题感受过新年时的喜悦气氛。其目的是要用这种喜庆、活泼、快乐的气氛来激发学生爱好，帮助学生尽快进入歌曲意境中，起到引入课题的作用。在教学过程中，我让同学们通过屡次倾听音乐感受音乐，用听唱法学习歌曲。第一次倾听后我让同学

32、们说出除了听到歌声外还听到了什么声音？从而引出鼓和锣，再让同学们用自己的手指做鼓棒，用课桌当鼓，练习咚咚咚咚锵的节奏。目的是为了让同学们驾驭这两样打击乐的演奏姿态和节奏的练习。使同学们都踊跃的参与到学习中来。然后通过送同学们春联来处理这首课的难点。“鞭炮声声锣鼓响,唱歌跳舞多欢畅。先让同学们自己读,然后再让同学们遵照老师的节奏读。这样同学们就在轻松的.气氛中驾驭了这首歌的难点。为了更能突出这首歌曲的心情，我还进展了秧歌舞步的教学。由于低年级的学生都特殊好动，所以在学这个舞步的过程中同学们都表现得很踊跃，不但学会了秧歌舞的动作而且还能随音乐表达出来，课堂气氛很活泼。在这节课的拓展局部我让同学讲了

33、年的来历，后老师总结，你们所听的只是传闻。科学的讲年就是以地球公转周期为基准的时间单位。地球绕太阳一周是一年。本节课的缺乏：1、对唱曲的处理还不到位。2、对时间的把握不准，准备中还要介绍一首古诗元日通过古诗的参与拓展学生的学问面和了解我国古人遗留下来的优良的传统美德。8、音乐课过新年的教学反思过新年是二年级孩子们在本学期学习的最终一单元中的一首歌曲。这是一首节奏欢快，旋律流畅，朗朗上口的儿童歌曲。结合着中国过新年的一些风俗习惯，我设计了一节生动好玩的音乐课，在本课教学完成的同时,我也发觉了缺乏。一、成功之处：1、教学任务：在本课教学中，我始终以学生为主体，面对全体学生，留意人人参与、人人实践。

34、教学中紧紧围绕“过新年的主题，从学生的爱好启程，通过播放的由来动画及春节序曲的课件，激发了学生们的学习爱好。黑板书上老师亲自写的对联，使学生在课前已经初步接触歌曲的节奏重点和学问重点。课堂上由于学生年级比拟低，识字量有限，我恰当适时的教授两遍歌词,帮助学生进一步熟悉歌词内容，以便更好的完成教学任务。学生有了前面的双基教学做铺垫，也就为很好的突出教学重点和突破教学难点供应了便利。学生们通过各种生动好玩的表现形式一一敲鼓、耍手绢、扭秧歌等音乐实践活动，进一步衬托了过新年的欢快、热忱气氛。通过视、听、说、唱、舞结合的活动，丰富了学生的音乐情感，使他们主动参与音乐体验,踊跃参与音乐实践，整个教学过程环

35、环相扣，层层深化，按部就班。本节课始终以音乐为主线，以节奏训练为主体，以情境教学为重点，满足现代学生的审美需求，从而很好的完成了教学任务。2、教学方法：本课主要接受情境创设法、教授法、演示法、练习法、谈话法、欣赏法等进展感受歌曲和表现歌曲的教学。教学过程中，我利用多媒体课件的演示，欢快、热忱环境的渲染，使学生在不知不觉中潜移默化地承受了音乐，从而造就了学生的审美观。同时在轻松愉悦的气氛中，也拉近了学生与老师间的距离，在融洽的师生关系中进展了快乐的唱游教学课，效果极佳。本课通过丰富多彩的音乐实践活动，表达了艺术课程的综合性，同时运用现代信息技术手段为学生创设多种途径感知、理解音乐，也为学生供应了

36、充分的表现空间，让他们用肢体的动作来展示庆祝新年的喜悦，在驾驭歌曲简洁演唱的同时也学会了节奏的训练，起到了事半功倍的教学效果。我把握住音乐教学以听为主，突出节奏入手为基调，给学生创设充分感受音乐的气氛，让学生在整个学习过程中，始终感受音乐欢快热忱的心情，使他们在欢快热忱的心情中激发了学习音乐的爱好，充分感受音乐给人们带来的情感熏陶、心情感染。3、学法指导：整节课，教学效果尚好，课堂气氛热忱融洽，学生在欢快热忱心情的熏陶感染下，初步表现和体验了歌曲的气氛。通过学生有节奏的读歌词、轻声完整的哼唱歌曲，看得出学生们参与音乐实践活动的意识越来越猛烈。对于低年级的学生来说，整个课堂大多数孩子都能够在留意

37、力比拟集中的状况下跟随老师完成教学的各个环节是特别不易的。而在初步学习歌词,简洁学习秧歌步等教学内容上，学生们大多数也能够在老师多样的教学形式指引下踊跃、快乐的完成教学任务。二、问题反思：1、失误与缺乏：在击鼓和扭秧歌的练习中，再细致讲解动作要领,简洁完整演示练习，最终随音乐完整表现会更好。投影片制作上再精致、探究会更好。2、课堂反响：自我感觉这堂课教学效果很好，教学气氛活泼，课上师生关系融洽和谐，能够使学生在快乐快乐、轻松愉悦的气氛中完成教学任务，到达教学目的。在本节课上学生通过老师的各种教学方法提高了多种实力，体态动作协调性逐步增加，学问技能水平不断提高，从而使学生学习更具踊跃性，在学科教

38、学中也激发了学生的学习爱好。总之，这堂公开课后我的收获还是很大的，既看到了自己的成果，又看到了自己的缺乏。在这除旧迎新之际，我盼望明年我的教学水平会更上一层楼。9、大班音乐公开课教案及教学反思新年带着华蜜来身为一名人民老师，我们要有很强的课堂教学实力，对学到的教学技巧，我们可以记录在教学反思中，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？以下是我为大家整理的大班音乐公开课教案及教学反思新年带着华蜜来，仅供参考，大家一起来看看吧。活动目标：1、乐的心情；2、随着音乐大胆地用肢体动作表达自己快乐的心情。活动准备：音乐磁带活动过程：1、欢欣鼓舞庆新年。新到了，人们会怎样庆祝新年呢？（放鞭炮、敲锣打鼓、跳舞等

39、）一一幼儿在新年带着华蜜来的乐曲中做各种庆祝的动作。2、新年带着华蜜来一一完整欣赏歌曲。一一新年是怎么来的？带着什么来？；文。章出自屈，老师教。案网为什么？一一老师有节奏的朗读歌词，幼儿有节奏的拍打身体的某一部位。一一再次欣赏歌曲，边听边跟着歌曲哼唱。一一探讨：怎样唱出华蜜的声音？一一引导幼儿完整学唱，要求幼儿能将喜庆华蜜的心情表现出来。3、新年华蜜舞一舞。一随音乐边唱边做动作。一一全体幼儿拉成圆圈，面带华蜜的微笑，边唱边一起按节奏做动作，表达自己快乐的心情。活动反思：本次的音乐活动目标是让孩子们在感受音乐欢快旋律的根底上学唱歌曲，能随着音乐，大胆地用自己的肢体语言表达自己的快乐心情。在一接触

40、这首歌的时候，说实在的作为老师的我并不觉得这首歌好听，所以活动前也想了很多，盼望通过多一些的教学手段能提升孩子们对这首歌的学习爱好。不过，随着对这首歌的不断熟悉，我清晰了歌曲的旋律线，调性明快的乐曲，在极具名族风格的乐器伴奏下，显得特殊朗朗上口。看来，对一首歌的印象不是听一遍就可以概论的。对唱曲有了信念，在活动的进展中，我也就张弛有度了。孩子们在我很有感染力的.范唱中，学习的爱好大增，我也不失时机的请孩子们对唱词进展动作上的创编。让我快乐的是，班中很多男孩子创编出来的动作很有张力，我刚好推广了这些动作，并将动作和歌词进展了固定地匹配，这样做，省去了老师过多的、重复的讲解，给了孩子们更多熟悉音乐

41、旋律的时机。短短的一堂课，全班孩子在歌词记忆的达成度很高。从本堂课的效果上来看，我认为，对于中班的孩子来说，新教歌曲的歌词记忆问题，完全可以尝试用孩子们理解的肢体动作进展解析和提示，不须要过多的语言提示来破坏音乐活动的音乐气氛。通过老师肢体动作的提示，孩子们眼口合一地进展演唱，符合了幼儿学习的直观性原那么，提升了幼儿学习的关注力。在孩子们记住歌词之后，我还是发觉了一个问题,在几个一样字的旋律音高上，孩子们唱不准，该是高音的唱低了，该是低音的唱高了。我提示了很多遍，还是有很多小挚友唱不清。后来我试着用手势的凹凸来代表旋律的凹凸对幼儿进展必需的提示。如歌曲中的第一句新年带着华蜜，走来，走来！”中的最终一个“来”字是低音，我就将我的手放得低低的；一样的其次句的来是高音，我就将手提得高高的，孩子们看到我的提示，立刻就能作出反响，犯错的次数和人数明显削减了！歌颂教学中，运用肢体动作来提升幼儿对唱词的记忆，我认为是一种很好的教学手段，只是，我在运用这一教学手段上，还须要不断的摸索，总结。坚信，不断的学习和实践会有好的收获！新年好音乐课教案一等奖这篇文章共39117字。