分析家庭教育的误区 论文.docx
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1、分析家庭教育的误区分析家庭教育的误区【内容摘要】自2014年以来,家庭教育日益引发关注,教育部明确指出了学校在家庭教育方面的指导作用。但是在日常家庭教育过程中有着大量的问题存在,这些问题的来自于父母、子女、学校等方方面面,本文就传统家庭教育与现代家庭教育结合过程中的误区进行分析。【关键词】传统家庭教育、现代家庭教育、误区孔子有云:“百善孝为先”。很大程度上来说传统的家庭教育的开端就是孝。长辈教育晚辈,传授自己的经验、自己的处事态度。晚辈从长辈那里听取经验,解决自己的困惑,实现人的成长。相邻亲族之间互相交流、互相扶衬,最终整个家族得以在社会站稳脚跟,整个家族被巧妙的融合到了社会当中。这个时期家庭
2、教育的主旨要求人们修身、齐家、治国、平天下。到了上世纪末期一直到本世纪初期,家庭教育又变成了粗放式的教育。这段时期主要的教育任务都交给了学校,学校不仅承担了其传播知识的责任和任务,同时也囊括了指导孩子正确的人生走向。这段时期里家庭教育变得非常微妙,大多数家长站在改革开放的浪尖上都想着改善生活,对于子女的教育基本依赖学校,作为家长只承担孩子大是大非教育和自己作为学习榜样的任务。随着时代的发展,尤其是近些年来,科技发展迅速,信息获取手段大大增加,以往孩子们需要从家长那里才能学到的知识有了新的获得手段。同时随着西方普世价值对中国不断输入,也影响着通过各种手段获得信息的孩子的对世界的认识态度。与此同时
3、,社会上已经积累了大量的财富,但是社会的竞争激烈程度大大增加。同样,学习作为一条大众所普遍认可的上升道路,其竞争激烈程度也逐步飞升。这就导致了这些年来说到孩子教育,慢慢的就演变成了要求孩子追求高分,其他的都放在次位,家长和老师们都在尽力地帮助孩子们取得更高的成绩,以至于以后可以考个好高中、好大学,然后获得一份好的工作。这其中我们就可以发现误区所在。首先是对于传统家庭教育来说,以孝为先,以德育人,说的就是忠孝,且在秦以后这种教育逐渐变成了统治者统治的手段。在这种情况下,传统家庭教育不能够保证使得孩子们认识到在这个社会应当是人人平等的,是闻道有先后的,孩子们不敢对教授的知识提出异议,这在建设社会主
4、义现代化的中国现在是行不通的。当今社会应需要孩子们学习人人平等、实事求是、艰苦奋斗的精神,我们需要孩子们在接受知识的时候有他们自己的观点和看法,需要孩子们能够拥有创造力,认识到错误就应该被修正,不必被权威所影响。同时传统的家庭教育也有着我们需要保留和发扬的地方,传统家庭教育有要求孩子们志存高远、以德待人、父慈子孝、兄友弟恭、谦逊有礼等等优秀的品质。而这些公认的优秀品质对于孩子们建立人生观、价值观、待人接物、处事的能力、态度都有着积极的促进作用。近代以来,学校成了孩子们主要的学习知识的地方,从这个时期开始孩子们的学习是家庭教育和学校教育共同作用的结果。专业的知识由学校的老师进行集体传授,作为父母
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