《物联网技术应用专业群》建设方案.docx

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1、物联网技术应用专业群建设方案一、建设背景20世纪90年代以来，以通信、计算机及软件产业为主体的电子信息产业凭借其惊人的增长速度以及技术含量高、附加值高、污染少、潜力大的特点，一举成为当今世界上最重要的战略性产业，对国民经济和社会发展起到了巨大的带动作用。因此，以电子信息技术为核心的信息产业必然成为新经济时代世界范围内的主导产业，积极发展电子信息产业,充分发挥电子信息产业对其他产业的作用。我国的“中国制造2025”、“互联网+”等政策文件中，将持续加大对电子信息产业发展的支持力度。在此背景下，建立由物联网应用技术、计算机应用技术、智能产品开发、计算机网络技术和软件技术五个电子信息大类专业所组成的

2、物联网应用技术专业群，以培养满足产业转型升级所需的综合能力强的技术技能型人才。1、本专业群面向的行业产业发展现状在全球电子信息产业飞速发展的大背景下，我国电子信息产业保持快速发展趋势，手机、微型计算机、网络通信设备、彩电等主要电子信息产品的产量居全球第一，技术创新能力大幅提升，龙头企业实力显著增强，生态体系进一步完善，对经济社会发展的支撑引领作用全面凸显。以大数据、云计算、物联网为核心派生出新兴领域的快速发展成为我国电子信息产业创造新需求。(1)产业规模平稳增长当前我国电子信息制造业规模呈平稳增长的态势。2014-2018年，我国电子信息制造业主营业务收入逐年增加，据工信部统计数据显示，201

3、9年，我国电子信息制造业主营业务收入为15.85亿元，较往年同期增长11.6%；2020年虽然受到疫情的严重影响，增速有所放缓，但主营收入仍有8.3%的增长。(2)5G助力电子信息制造业新发展近年来，人们对网络的需求快速增长，互联网流量快速增长，成为拉动信息基建的关键因素，电子信息制造业的需求逐渐增长。分类别来看，据工信部统计数据显示，2017年，我国电子信息制造业主营业务收入占比高的为电子元器件类，占比为30.3%,其次为通信类，占比25.7%,计算机类和家电类分别占比15.0%、8.0%NB-IoT、LoRa.WiFi、蓝牙和RFID等多种模块自由组合实验；3、单片机应用综合实验；4、嵌入

4、式软件开发实验；5、PythonAndroid应用开发实验；6、RaspberryPi应用开发实训；7、物联网在线虚拟实训项目0制模块；3、物联网综合实训平台；4、用于PythonAndroid开发的应用环境模块；5、RaSPberryPi3代开发系统；6、物联网虚拟在线仿真系统；7、物联网信息管理平台（软件系统）；8、用于实验的WinlO系统计算机。应用技术、计算机网络技术、计算机应用技术、智能产品开发）3网络工程实践基地（校内）网络综合布线实训室、LinUX系统实训室、网络综合应用实训中心、信息安全实训室1、综合布线的实训项目包括：综合布线系统（7个子系统功用）、跳线制作、模块端接、线路延

5、长、机柜管理、路由制作（槽路，管路）、大对数电缆制作。2、LinUX系统实训项目包括：Vinl编辑器、Linux命令实例练习、LinUX内核分析、1、网络综合布线实训室所需设备：IT工程技术实训平台、RJ-45水晶头、超五类网线、信息模块、信息插座、数据配线架、语音配线架、光纤连接器、PVC线槽、VlSlo软件、EXCEL软件；2、LinUX系统实训室所需：安装LinUX系统的计算机，VMWare软件；3、网络综合应用实吴玉兴专业群（计算机网络技术、物联网应用技术）Linux系统监控实战、Linux系统安装及配置邮件服务器、Linux系统安装Git服务器、Linux桌面词典。3、网络综合应用实

6、训中心：无线网络规划和实施、设备基础信息配置、网络搭建与网络冗余备份方案、移动互联网搭建与网优、服务搭建与企业应用；4、信息安全实训项目包括：网络扫描、网络监听、入侵检测、电子邮件安全、网络级防火墙、Web安全、VPNe训中心所需设备：交换机、路由器、服务器、机架、网线；4、信息安全实训室所需设备：出口网关、防火墙、仿真软件。4智能产品开发实践基地（校内）单片机实训室，嵌入式系统实训室，电子工艺实训室，1、单片机实训室实训项目：单片机基础外设实训项目及交通灯、频率计、智能小车等综合项目;2、嵌入式系统实训室实训项目：ARM裸机程序开发、LinUX系统移植、Android系统修改定制、Andro

7、id应用开发智能产品开发实践基地所需设备：1、51单片机开发板套件，安装KEIL和Protues等相关软件的计算机,STM32单片机开发板套件，安装KEILMDKSTM32CubeMX和Protues等相关软件的计算机；彭业胜专业群（智能产品开发专业、物联网络应用技术、计算机应用技术）等；3、电子工艺实训室实训项目：电子电路的焊接与调试、PCB制板、常用电子元器件检测等。2、S5PV210嵌入式开发板套件，安装LinUX系统、VMWare等相关软件的计算机；3、表面贴装SMT实验平台，环保多功能制版机，万用表，数字示波器，稳压电源等。5嵌入式研发实践基地（校内）嵌入式驱动开发实训室，Andro

8、id系统开发实训室，Android应用开发实训室。1、嵌入式驱动开发实训室实训项目包括：嵌入式GPlO驱动、嵌入式LED驱动、嵌入式串口驱动、嵌入式音频驱动、嵌入式LCD驱动、嵌入式系统更新;2、Android系统开发实训室实训项目包括：Android系统编译、Android系统修改定制、Android系统更新、Android系统框架修改;3Android应用开发实训室：GPIO应用开发测试、LED应用开发测试、串口1、嵌入式研发实践基地所需设备：S5PV210嵌入式开发板、串口线、RJ-45网线、SD升级卡、USB连接线、交换机、路由器、服务器、机架;2.Eclipse集成开发环境、ADT、

9、SDK升级卡制卡程序。王红生专业群（计算机应用技术、物联网应用技术、智能产品开发专业）应用开发测试、蓝牙应用开发测试、AndroidLaunch应用开发。6校外实践教学与广州腾科网络技术有限公司等多家企业建设5个校外实践教学基地，主要承担专业群学生的校外实践实习任务，促进专业群和行业、产业、企事业单位等联合培养人才，建设的主要任务包括：创新基地运行机制；基地（5个）推动高校转变教育思想观念；改革人才培养模式；加强实践教学；提升高校学生的创新精神、实践能力、社会责任感和就业能力。（6）技术技能平台打造技术技能创新服务平台，是高职学校对接科技发展趋势、支撑产业发展的客观需要，也是高职学校补齐科技创

10、新短板、提升技术服务能力的内在要求，本专业群遵循“协同创新、开放共享”理念，按照“产业需求是原动力，行业企业需要是立足点，人才培养是基本点”路径，以服务中小微企业的技术研发和产品升级为目标，以技术技能积累为纽带，建设集人才培养、团队建设、技术服务于一体，资源共享、机制灵活、产出高效的人才培养与技术创新平台。（7）社会服务开展多层次、高端技能培训。探索面向社会的技术技能培训体制机制；研究开发未来网络、物联网技术、嵌入式开发、Arldroid开发等新技术培训模块；累计完成新技术培训IoOOO人日。承接企业横向技术研发项目。依托惠州市物联网研发中心、IT创新创业研发中心、信息技术研究所，承接企业横向

11、技术研发项目经费100万元。（8）国际交流与合作探索学生国际交流体制和机制。到2025年，完成学生国际交流的体制和机制建设；累计完成学生国际交流4次。引进国际优质资源，培养具有国际视野的高素质技术技能人才。调研国际先进、成熟适用的职业资格认证体系、专业课程标准、教材体系和其它的优质教育资源；探索培养国际化授课教师的体制和机制；对国际优质教育资源进行引入和本土化创新；完成3次国际化师资培训。（9）可持续发展保障机制建立校企合作长效机制。开展特色产业人才培养实验区建设；制定特色产业人才培养实验区的管理制度，组建领导班子和组织机构；依托特色产业人才培养实验区开展双主体协同育人；探索依托特色产业人才培

12、养实验区的校企合作长效机制。建立专业群与产业发展同步调整机制。研究建立专业对接产业的“映射图”；开展专业对接产业的“契合度”模型研究；探索专业群产学研用指导委员会建设体制机制；研究专业群与产业发展同步调整机制。到2025年，开展2次产学研用指导委员会工作会议；建立专业群与产业发展同步调整机制，依据产学研用指导委员会的指导，动态调整专业建设工作。健全教学工作诊断、改进与激励机制。调研教学工作诊断与改进机制；探索建设校企联合成立质量保证小组，保障教学质量；开展教师激励机制研究。六、专业群建设管理1、组织管理（1）成立专业群建设组织领导机构，主要负责制定专业群建设规划并指导实施，落实专业群建设的配套

13、经费与自筹经费，协调相关部门、院系、专业，在人、财、物等方面保证专业群的建设与管理需要。（2）实行专业负责人制度，专业负责人负责对专业建设项目的申报、建设任务的组织与落实、经费预算、经费支出审核及日常管理等，并定期向学校上报专业群建设进展情况。（3）实行项目管理模式，建立专业群建设年度报告、中期检查和验收制度，形成分项检查、年度报告、中期检查和终期验收等环节组成的监督检查体系。专业群建设所在院系负有支持和监督检查的职责，定期组织自评和督促检查，对专业群建设中发现的问题及时指出，并进行整改，确保建设质量。（4）为了支持和保障专业群建设顺利、有效开展，建立专业群建设工作考核体制和机制，明确专业群建

14、设工作目标和考核要求，有效实施考核工作。（5）按照经费预算计划和目标考核情况，分阶段、分项完成下拨专业群建设经费。2、经费管理（1）专业群建设经费主要来源于省财政专项投入、学校配套经费以及专业群所在学院自筹经费等。（2）专业群建设经费由教务处和财务部门统一管理，专款专用，分阶段划拨，任何单位或个人均不得挪用。经费使用要经专业群负责人、院系负责人和教务处负责人共同签字。建设经费实行项目管理制度，根据有关财务制度的要求，严格审批程序，进行分项明细核算，按预算使用资金。（3）专业群建设经费主要用于相关专业人才培养模式创新、课程教学资源建设、教材与教法改革、教师教学创新团队、实践教学基地、技术技能平台

15、、社会服务、国际交流与合作、可持续发展保障机制等建设。具体的使用范围包括：人才培养方案制订与实施费用、课程与教学资源开发费用、师资队伍建设费用、教学改革费用、学术交流费、设备资料费、教研课题劳务费、奖励以及其他相关费用等。（4）依据省教育厅对专业群建设管理办法，教务处根据年度检查和中期评估的结果，对完成情况好的专业予以鼓励；对完成情况较差、没有达到预期目标的，将停拨建设经费。（5）凡是用专业群建设经费购置的图书资料和仪器设备等物品，均按照学校有关规定纳入学校固定资产的统一管理范畴。3、教学管理（1）教学职能部门密切配合、明确职责，建立和谐高效专业群的教学管理机制，推进教学管理制度化、程序化、规范化、数据化，用管理制度来约束运行机制，以运行机制来规范“备、教、考、评”等教学过程，形成了一个协调、有序、高效的教学管理机制。（2）改革传统的教学组织、教学实施和教学管理