中学学校劳动教育课程方案.docx

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1、劳动创造美七年级劳动教育课程方案一、指导思想：以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实全国教育大会精神，坚持立德树人，坚持培育和践行社会主义核心价值观，把劳动教育纳入人才培养全过程，贯穿家庭、学校、社会各方面，与德育、智育、体育、美育相融合，紧密结合经济社会发展变化和学生生活实际，积极探索具有中国特色的劳动教育模式，创新体制机制，注重教育实效，实现知行合一，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。培养学生的劳动意识和劳动责任感，激发学生主动参与社会发展的劳动的内在动机。懂得怎样以实际劳动来为自己、为家庭、为社会做出贡献，形成良好的尊重劳动、热爱劳动的习惯。二、学情

2、分析：随着生活水平的提高，大部分学生都是独生子女，无论是家庭还是学校对劳动教育的淡化、弱化，学生劳动能力不足，生活能力欠缺。七年级的学生又刚刚从小学升入中学，对中学生活的一切都充满了好奇和兴趣，知识量增长加快，对很多事物都略知一二，但又不精通，做事眼高手低，造成很多学生缺少坚持不懈、精益求精的精神。同时由于他们不愁吃穿、生活优裕，不尊重劳动结果的事件常有发生，缺少对劳动足够的认识和尊重，还缺少吃苦耐劳和热爱劳动精神。针对这一情况，七年级将劳动课程贯穿于家庭、学校、社会各方面，与德育、智育、体育、美育相融合，这不仅适应经济社会发展变化需求，更能符合学生生活实际。让学生通过劳动培养生活生存的能力，

3、在劳动中感受快乐，发现生活美；通过劳动创造美，体会生活的真谛一一幸福美。三、课程目标根据学情，七年级学生劳动教育课程的核心目标是：“劳动创造美”1、学生方面劳动实践活动中要对学生进行劳动态度的教育；使学生形成良好的劳动品质和热爱劳动的习惯。（I）培养学生正确的劳动观念，树立热爱劳动、尊重劳动人民的正确思想。（2）培养学生正确的劳动态度。使学生认识劳动是日常生活、发展生产、建设祖国、推动社会进步的基本手段，是每一位公民的神圣权利和光荣义务。（3）培养学生良好的劳动习惯。通过劳动实践，对学生进行遵守劳动纪律、爱护劳动工具和珍惜劳动成果的教育，并进一步培养学生团结协作、助人为乐的精神品质。（4）培养

4、良好的非智力素质。在劳动实践中使学生自觉磨炼意志，陶冶情操，体验挫折与成功；增强积极进取、探索创新意识；初步具有质量意识、效率意识、安全意识和环保意识。2、年级方面（1）根据外国语中学劳动教育课程的系统化、整体化的课程设计思路，统筹多样化劳动教育资源，推动建立课程完善、资源丰富、形式多样、机制健全的劳动教育体系；(2)推动创建劳动教育实践基地；(3)劳动教育常态深入开展，形成学校、家庭、社会普遍重视劳动的教育氛围。四、课程设置根据七年级学生的特点，设计了“由内到外，由小到大”的系列化的劳动课程，以学校劳动课程为核心，渗透延伸到家庭劳动和社会劳动两大课程，分阶段、分主题逐一落实到教育教学实践中。

5、课程分类：常规课程、融入性课程、年级特色课程劳动教育实施途径如下：1、劳技课教学。要求做到定课时、定地点、定人员、定内容。2、家庭教育中实施自我服务与家务劳动。3、学校与社会公益劳动。4、校外农业生产劳动。具体实施过程需要做到“五结合”：（1）课内外结合；（2）校内外结合；（3）体力劳动和脑力劳动结合；（4）必修课和活动课结合；（5）日常劳动和集中劳动相结合。五、课程实施：（一）常规课程实施场地：主要在校内课时计划：每周一节或半月两节课程形式：必修课程实施过程：第一阶段：劳动精神养成教育阶段1、劳动诗词朗活动形式：线上、线下相结合活动内容：学生可选取中外劳动诗词名篇，进行线上朗诵，班级或年级内

6、分享。2、劳动歌曲大家唱活动形式：线上、线下相结合活动内容：开展劳动大家唱，3、“我身边的劳动者”社会调研活动形式：线上、线下相结合活动内容：组织居家学生以身边的劳动者一一父母亲或其他亲人为对象，调研了解其职业和劳动情况，感悟不同职业和不同岗位的劳动要素、劳动价值、劳动精神。以调查报告或手抄报的形式呈现。4、“劳动最光荣，致敬劳动者”征文、绘画、摄影活动活动形式：线上、线下相结合第二阶段：劳动技能实施开展阶段1、师生统一思想，深入学习贯彻扫除道精神。2、制定劳动规则，定出标准。3、劳动方法技能的讲解、培训，精细化的操作。4、开展“手拉手”活动，帮助低年级打扫卫生，实践所学劳动技能，同时教会他人

7、劳动技能。实现自我，帮助他人。第三阶段：劳动技能实施推进阶段开设劳动主题课1、环境美化劳动教育课一一垃圾分类2、烹饪生活技能提升课一一健康美食3、手工制作生活技能课一一手工编织4、中医技能劳动体验课一一穴位按摩5、生命成长珍爱实践课一一日常救护结合七年级学生年龄特点，偏重趣味性、实践性和创新性学习，同时诚邀家长参与、学生自主承担分享类课程。第四阶段：劳动成果展示汇报阶段体现课程整合，理论升华。展示形式：调查问卷、倡议书、习作、海报、抖音、视频、公益拍卖、汇演、小课题论文、等多种形式(一)融入性课程1、午休、弹性课程一一午餐-学生自己搬运食物并在饭后将餐盘及餐余垃圾等处理到位等；弹性课程-学生自

8、主打饭并搬运水果，分发水果等；2、厚德和才丰课程一一训练铺床、叠被、基础餐饮的制作等生活基本技能(生活管理、卫生管理)2、研学课程一一融入四个管理，劳动卫生成为风景线。如学校的校园卫生、教室卫生、住宿卫生、就餐卫生文明习惯等评比3、公益性劳动课程一一学以致用，服务社会。清洁社区服务孤儿院、敬老院工厂职业体验等三、日常劳动践行1、校内（1）每日教室、楼道、卫生间保洁；（2）每周一次大扫除，班级和公共区域，以及个人区域，并且结对帮助低年级打扫卫生。2、家庭（1）会用常见的洗涤用品和洗涤常识，选择合适的方式清洗自己的衣物、刷洗旅游鞋、会换床单被罩。（2）整理自己的房间、定期清理衣柜和写字台、能确定并

9、拣择出不再使用的物品请父母进行处理，养成良好的整理与收纳的好习惯。（3）每天能主动洗碗，主动参与垃圾分类。（4）每周为家人准备一次营养早餐或烧两个标准菜系的菜,了解健康饮食的重要性。五、评价机制：劳动教育的评价强调“过程”和“结果”并重，尤其要注重情感和态度。要善于运用“赏识教育”，更多地看到学生的优点并进行鼓励，应使学生感受成功的喜悦。制定弹性劳动考核标准，围绕“质”和“量”（过程性评价、结果性评价）两个角度进行考核，以激发学生的劳动热情，满足学生的劳动成就感。评价形式可多样化：1、档案袋评价要求每位学生建立劳动教育课程档案袋，里面包括劳动教育出勤登记表、劳动教育活动记录、劳动教育活动成果等

10、与劳动教育课程有关的文字、图片、音像资料，做为学生评价的主要依据。2、学习成果展示评价成果展示包括小组劳动竞赛、各类劳动优秀集体和个人表彰、劳动成果展示、评比、小论文、调查报告、研究笔记等。年级可每学期举办劳动教育课程学习成果展示评价活动,每学年举办劳动成果展示评比活动。3、学分认定评价根据学生在劳动教育课程学习过程中的出勤、作业完成、学习效果、参与度、贡献度等情况，小组评价、教师评价、家委评价等给予学分认定，并纳入学生综合素质评价，与入团、各类优秀等评选条件挂钩。做到日考核、周考核、月考核、活动考核计分。设定劳动课程累计学分，制定奖励机制。评选班级、年级、校级劳动能手、标兵。劳动最光荣八年级

11、劳动教育课程方案一、指导思想：根据新课程改革的要求，把劳动教育作为学校素质教育的组成部分，并将其纳入到学校德育教学计划之中。坚持以科学发展观为指导，引导学生树立正确的劳动意识。使学生获得劳动与技术的基本知识和观点。培养学生的劳动意识和劳动责任感，以及在现实劳动中保护自己的合法合理利益。激发学生主动参与社会发展的劳动的内在动机。懂得怎样以实际劳动来为自己、为家庭、为社会做出贡献，形成良好的珍惜劳动、专研技术的习惯。二、学情分析：八年级是初中学习过程中的关键时期，这一阶段的学生思维能力发展较快，自我意识增强，有较强的求知欲和表现欲，在情感方面他们能进行自我教育。经过一年多劳动教育理念的熏陶及实践，

12、学生已有了初步的自主学习、合作探究的能力，但部分学生存在不自信，羞于表现等思想顾虑，但又希望能得到他人的肯定。针对以上情况，在劳动教学活动中尽量让他们参与到活动中来，有更多的机会来进行操作实施，减少他们的恐惧感，通过学生间的合作学习，降低他们的学习难度，使各层次的学生都有所收获，使他们体验到成功的喜悦。三、课程目标根据学情，八年级学生劳动教育课程的核心目标是：“劳动最光荣”1、学生方面开展劳动教育活动，普及劳动知识，不断提高劳动知识水平,增强学生的劳动意识、技术意识、知识产权意识,促进人与自然和谐发展。开展劳动教育，让学生明确现代社会科学技术就是第一生产力的科学论的伟大意义，并运用他来理解技术

13、在个人竞争力、企业竞争力、国家竞争力中的决定性作用。让学生时时刻刻接受劳动教育，积极参与劳动，积极参与技术革新，不断提升自己的劳动能力，不断提升自己的竞争力.让学生时时刻刻牢记劳动安全和熟悉劳动法规，维护自己的利益和社会的利益。2、年级方面(1)根据外国语中学劳动教育课程的系统化、整体化的课程设计思路，统筹多样化劳动教育资源，推动建立课程完善、资源丰富、形式多样、机制健全的劳动教育体系；(2)推动创建劳动教育实践基地；(3)劳动教育常态深入开展，形成学校、家庭、社会普遍重视劳动的教育氛围。四、课程设置根据八年级学生的特点，依旧以学校劳动课程为核心，渗透延伸到家庭劳动和社会劳动两大课程，分阶段、

14、分主题逐一落实到教育教学实践中。校学校劳动课程分类：常规课程、融入性课程、年级特色课程劳动教育实施途径如下：1、劳技课教学。要求做到定课时、定地点、定人员、定内容。2、家庭教育中实施自我服务与家务劳动。3、学校与社会公益劳动。具体实施过程需要做到“五结合”：（1）课内外结合；（2）校内外结合；（3）体力劳动和脑力劳动结合；（4）必修课和活动课结合；（5）日常劳动和集中劳动相结合。五、课程实施：（一）常规课程实施场地：主要在校内课时计划：每周一节或半月两节课程形式：必修课程实施过程：1、每周一节劳动知识课，以期把劳动知识传递给每一个学生。2、定期举办劳动教育宣传活动，主要内容包括：在校园内张贴宣

15、传画与科普知识信息；在学校宣传栏制作劳动教育专题板报等。3、学校将继续利用班会课、思品课、校会、广播等途径，广泛开展宣传预防环境教育知识；广泛征订适合学生阅读的劳动与技术系列丛书用各类宣传教育报刊、杂志用各种宣传资料，包括各种宣传挂画、教育挂图和劳动教育科普VCd等，并举办校内相关的图片、诗歌、征文、劳动教育知识竞赛。4、组织学生进行“读一本劳动与技术书籍，看一场劳动专题片，听一场劳动教育专题报告，写一篇劳动与技术的文章”的活动，为提高广大学生对劳动教育的认识。5、为丰富学校劳动教育活动的形式，给学生提供一个直观的了解劳知识的平台。6、注重形成社会、学校、家庭相协作的劳动教育合力，共同加强对学

16、生的劳动教育教育。具体课程安排：1、人的发展史与劳动发展史（联系初中历史中劳动内容）2、科学技术是第一生产力与技术3、民工工作现状（打工专题）4、中华人民共和国劳动法（劳动保护1）5、中华人民共和国劳动合同法（劳动保护2）6、观看劳动教育有关纪录片或者教育片。7、实践，组织参加一次生产生活劳动（如植树、芽豆芽）8、（考核）（班会主题）劳动与技术我的竞争力（一）融入性课程1、午休、弹性课程一一午餐-学生自己搬运食物并在饭后将餐盘及餐余垃圾等处理到位等；弹性课程-学生自主打饭并搬运水果，分发水果等；2、厚德和才丰课程一一训练铺床、叠被、基础餐饮的制作等生活基本技能（生活管理、卫生管理）2、研学课程

17、一一融入四个管理，劳动卫生成为风景线。如学校的校园卫生、教室卫生、住宿卫生、就餐卫生文明习惯等评比3、公益性劳动课程一一学以致用，服务社会。清洁社区服务孤儿院、敬老院工厂职业体验等三、日常劳动践行1、校内（1）每日教室、楼道、卫生间保洁；（2）每周一次大扫除，班级和公共区域，以及个人区域，并且结对帮助低年级打扫卫生。2、家庭（1）会用常见的洗涤用品和洗涤常识，选择合适的方式清洗自己的衣物、刷洗旅游鞋、会换床单被罩。（2）整理自己的房间、定期清理衣柜和写字台、能确定并拣择出不再使用的物品请父母进行处理，养成良好的整理与收纳的好习惯。（3）每天能主动洗碗，主动参与垃圾分类。（4）每周为家人准备一次

18、营养早餐或烧两个标准菜系的菜,了解健康饮食的重要性。五、评价机制：劳动教育的评价强调“过程”和“结果”并重，尤其要注重情感和态度。要善于运用“赏识教育”，更多地看到学生的优点并进行鼓励，应使学生感受成功的喜悦。制定弹性劳动考核标准，围绕“质”和“量”（过程性评价、结果性评价）两个角度进行考核，以激发学生的劳动热情，满足学生的劳动成就感。评价形式可多样化：1、档案袋评价要求每位学生建立劳动教育课程档案袋，里面包括劳动教育出勤登记表、劳动教育活动记录、劳动教育活动成果等与劳动教育课程有关的文字、图片、音像资料，做为学生评价的主要依据。2、学习成果展示评价成果展示包括小组劳动竞赛、各类劳动优秀集体和个人表彰、劳动成果展示、评比、小论文、调查报告、研究笔记等。年级可每学期举办劳动教育课程学习成果展示评价活动,每学年举办劳动成果展示评比活动。3、学分认定评价根据学生在劳动教育课程学习过程中的出勤、作业完成、学习效果、参与度、贡献度等情况，小组评价、教师评价、家委评价等给予学分认定，并纳入学生综合素质评价，与入团、各类优秀等评选条件挂钩。做到日考核、周考核、月考核、活动考核计分。设定劳动课程累计学分，制定奖励机制。评选班级、年级、校级劳动能手、标兵。