关于进一步加强专业建设的若干意见.docx
《关于进一步加强专业建设的若干意见.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《关于进一步加强专业建设的若干意见.docx(7页珍藏版)》请在课桌文档上搜索。
1、关于进一步加强专业建设的若干意见为认真贯彻国务院国家职业教育改革实施方案、加快推进教育现代化实施方案(20182022年)和广东省高等教育“冲一流、补短板、强特色”提升计划实施方案文件精神,适应社会发展和学校自身建设的实际需要,促进学校规模、结构、质量、效益的协调发展,进一步加强我校专业建设,整体提升专业发展水平,特提出以下意见:一、指导思想专业建设是高职教育的总抓手,是学校办学实力的直接体现。专业建设应以产教融合理念为指导,以人才培养模式改革为切入点,以课程建设为核心,以师资队伍建设为重点,以加强教学基本条件建设为保障,以提高人才培养质量为目标,对标省级品牌专业各项指标,建设一批优势明显、特
2、色鲜明、教学质量高、具有社会竞争力和社会效益的重点专业,形成若干个与支柱产业(或重点发展产业)对应的、具备相对完成产业链条节点的专业群,大力提高学校办学水平和综合服务能力。二、主要内容(一)建立专业建设管理责任制I.明确校院两级专业建设责任(1)学校依据“十三五”建设规划和社会经济发展及企业、行业对高职人才培养的需求,制订专业发展总体规划,制订一系列专业建设管理制度,对新增专业的论证审核、现有专业的评估、预警、品牌专业(群)建设、实训室建设、专业建设经费的预算、投入与使用进行统筹管理。(2)充分发挥二级学院专业建设的主体作用。学院按学校专业建设指导委员会工作章程成立有企业高管与行业专家组成的专
3、业或专业群建设指导委员会,制订专业建设规划,审核专业人才培养方案。贯彻高职教育以就业为导向,工学结合人才培养模式,发挥行业企业专家在专业结构调整,专业建设、教学改革和实践教学中的作用,使专业设置、培养目标、课程与教学能够同社会需求和发展相适应,加强人才培养方案论证与审核。2 .完善专业负责人制度学校建立科学的专业负责人制度,制订专业负责人管理制度,明确专业负责人职责、条件、遴选、考核、待遇及奖惩,以责、权、利相结合的原则,切实为专业负责人创建良好的工作环境。以专业负责人为核心,组织专业教师开展品牌专业建设、精品课程建设、教学改革、教学竞赛等系列教学活动,打造优秀教学团队。3 .推动常态化专业评
4、估机制制订专业评估办法,推动专业评估的常态化机制,以专业自评为主,常态监控,以评促改,以评促建。参照省级品牌专业评审指标每年进行一次专业评估,及时发现专业发展过程中存在的问题,针对性的整改;建立专业评估、指导、规划、立项、建设、验收和整改等系列专业可持续发展模式,促进专业内涵建设,形成专业特色。(二)完善专业设置、规划与调整机制1 .制订专业发展规划各专业要在充分调研论证的基础上,根据人才培养的要求,制订出具体的专业建设发展规划和年度实施计划。在制订专业建设规划时,要结合本专业实际状况,明确建设目标和周期,确定建设重点,凝练专业特色,形成专业优势。2 .加强新增专业论证专业设置应适应地方经济建
5、设和社会发展需要,遵循高职教育发展规律,强化特色、注重实效,正确处理数量与质量、局部与整体的关系,按照技术领域和职业岗位群的实际要求设置专业。新增专业的设置需经过充分的市场调查形成可行性报告,对标支柱产业或重点建设产业,符合学校的办学目标和办学定位,有利于复合型人才培养,有利于教学资源的优化配置与共享,有利于提高教学质量与办学效益。3 .注重老旧专业的改造改造老旧专业以适应社会经济发展的变化。加大社会调研,根据人才需求,对接现代职业岗位构建科学的课程体系,修订人才培养方案,采用信息化手段改进教学方法,更新教学设施和实训设备,改善教学条件,加强传统老旧专业的内涵建设。4 .构建专业预警与退出机制
6、制订专业预警和退出管理办法,对不能适应社会需求、办学条件严重不足、招生困难、就业率低、毕业生质量跟踪反馈和持续改进工作未见成效的专业提出预警意见,学院和专业团队必须对预警专业进行整改。连续3年列入预警的专业,由学校教学工作委员会评议给出停止招生或撤销专业的建议,经由校长办公会审核通过后实施。(三)强化专业人才培养方案制订工作1 .加强人才需求的社会调研按照人才培养方案制订管理办法,各专业要以就业为导向,遵循高等职业教育发展规律,研究社会发展对本专业人才需求趋势,把握相应技术领域的现状和发展趋势,深入企业、行业及用社会人单位进行调研,充分论证。以高起点、高标准、高质量为基本原则,以培养学生创新精
7、神与实践能力为出发点,以学生的可持续性发展为基本要求,构建与社会发展和学校特色相适应的人才培养方案。2 .加强专业人才培养目标的论证各专业需选择专业服务面向的职业岗位(群),按照培养高素质技能技术人才的要求,对应工作岗位确定专业人才的培养目标,按照教育部专业教学标准,明确各专业学生毕业的公共标准,注意培养具有复合型的技能型人才“专业+经营管理”、“专业+信息技术”、“专业+外语、艺术”等,保证专业人才培养符合社会和用人单位的需求。3 .构建符合职业教育本质的课程体系各专业要构建与职业岗位精准对接的课程体系,明确学生素质、知识、能力培养目标。公共基础课主要提高学生的文化综合素质,课时占比不低于2
8、5%;专业基础课、专业技术课、综合实践课应对应企业、行业工作岗位的能力需求,明确对应的职业资格证,以证代考,列出本专业技能目录,按照专业技能训练大纲组织实践教学,实践课时占比不低于50%o设置有利于拓展学生复合型技能和培养学生创新能力的选修课或课外教学项目,合理设计实践教学环节,培养学生实践操作能力和创新能力,并注重学生可持续发展能力和终身学习能力的培养。(四)加强师资队伍建设1 .建设高水平的师资队伍建立一支高素质的结构合理的双师型教师队伍。按照学校师资队伍建设规划,不断推动项目落实,进一步完善激励与约束机制,设立教师培养专项经费,建立专业带头人制度等。二级学院要发挥教师队伍建设主体作用,按
9、专业制订教师队伍建设计划,以专业带头人为核心建设高质量的教学团队,抓好中青年骨干教师培养提高,选拔培养专业带头人、专业负责人和骨干教师。进一步明确教师岗位职责,加强履职管理和考核。2 .探索学校与社会联合培养教师的新途径推动校内专任教师到相关产业领域开展产学研合作,同时聘请企业专家、技术人员到学校兼职授课,形成交流培训、合作讲学、兼职任教等形式多样的教师成长机制,形成合作企业工程技术人员、高技能人才和我校教师双向流动。各专业建设成一支熟悉社会需求、教学经验丰富、专兼职结合的高水平教师队伍。3 .加大引入高层次人才力度学校制订高层次人才引入专项计划,建立和专业建设需要相匹配的人才引进机制,引进高
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 关于 进一步 加强 专业 建设 若干意见
链接地址:https://www.desk33.com/p-706848.html