小学劳动教育课程落实机制.docx

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1、XXXX小学劳动教育课程落实机制劳动可以树德、可以增智、可以强体、可以育美，具有综合育人价值，是创造一切物质财富和精神财富的基础，是培养学生综合素质的重要组成部分。通过劳动教育培养学生的劳动精神与劳动技能，真正实现五育并举，促进孩子的全面发展和健康成长。一、认知到位1 .对劳动教育的定位认知到位。结合新课标研究，理解劳动教育的综合育人功能，对五育并举、国家立德树人总要求认知到位，把握国家劳动教育发展方向，明晰劳动教育现状，认知小学劳动教育对学生生命成长的重要性和必要性。2 .对劳动教育的实施认知到位。优化、完善劳动教育课程落实机制，面向全体学生，拓宽课程开发的深度与宽度，以学生为中心，让学生在

2、劳动中面向真实的生活世界和职业世界，以动手实践为主要方式，在认识世界的基础上，获得有积极意义的价值体验，学会塑造自己、建设世界。3 .对劳动教育的价值认知到位。劳动教育是学校品牌建设的一大亮点工作。品牌建设是学校发展的长线目标，是学校平时工作的重要内容，而课程品牌是学校品牌建设的内核,是学校发展的核心竞争力。提升劳动教育课程品牌影响力的价值意义是重大的。二、真实目标1 .认识并感知劳动带来的乐趣，体会劳动创造美好生活,树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念。2 .学生亲身参与劳动，掌握基本的劳动知识和技能，正确使用常见劳动工具，增强体力、智力和创造力、操作能力及团队合作能力，

3、养成良好的劳动习惯和品质。3 .热爱劳动，尊重普通劳动者，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的时代劳动精神。4 .打造强有力的劳动教育学科队伍，建设品牌学科。立足品牌建设，围绕师生生命成长，以义务教育劳动课程标准总目标为核心，培养学科骨干2-5人，人人都是学科建设带头人。三、团队建设1 .学校课程研发团队组长：XXX副组长：XXX成员：各项目团队负责人及首席导师常务班长2 .学校课程实施团队组长：XXX副组长：XXX员：各首席导师及导师团成员常务班长小组长学校课程各项目专项负责人：餐厅帮厨课程：XXX食育理论课、家政体验课程：XXX种植课程：XXX洗手间课程、维修课程、卫生保洁课程、岗位体验：XXX3

4、 .年级课程实施及评价团队组长：XXX成员：XXX首席导师及导师团成员年级评价团队班级评价团队（每个年级一名劳动课程责任人，负责本年级劳动课程的全面实施与落实、评价）四、管道运行（一）课程内容1.XXXX小学劳动课程体系三大领域任务群一年级二年级三年级四年级五年级六年级七年级日常生活劳动清洁与卫生校园卫生保洁（4课时）校园卫生保洁（4课时）校园卫生保洁（4课时）校园卫生保洁（4课时）整理与收纳内务班务（12课时）内务班务（12课时）内务班务（12课时）内务班务（12课时）内务班务（12课时）内务班务（12课时）烹饪与营养家政体验（4课时）家政体验（4课时）家政体验（4课时）家政体验（4课时）家

5、政体验（4课时）家政体验（4课时）家政体验（4课时）文明家庭建设-食育理论文明家庭建设（16课时）文明家庭建设-食育理论餐厅帮厨（8课时）餐厅帮厨（8课时）（16课时）（16课时）家用器具使用与维护文明家庭建设（16课时）文明家庭建设（16课时）文明家庭建设（16课时）生产劳动农业生产劳动种植课程（10课时）种植课程（10课时）种植课程（10课时）种植课程（10课时）种植课程（10课时）传统工艺制作手工艺制作（4课时）手工艺制作（4课时）手工艺制作（4课时）手工艺制作（4课时）手工艺制作（4课时）手工艺制作（4课时）工业生产劳动维修课程（8课时）维修课程（8课时）维修课程（8课时）维修课程（8

6、课时）新技术体验与应用新技术体验（4课时）新技术体验（4课时）服务性劳动现代服务业劳动职业体验（8课时）职业体验（8课时）公益劳动与志愿服务社区志愿服务（4课时）28+16课时洗手间课程（6课时）洗手间课程（6课时）洗手间课程（6课时）洗手间课程（6课时）社区志愿服务（4课时）校园卫生保洁（4课时）校园卫生保洁（4课时）社区志愿服务（4课时）总课时24+16课时18+32课时30+46课时30+46课时22+46课时58课时备注：食育教育每个年级都坚持实施。食育理论课每周1节课。2.XXXX小学各年级劳动课程内容一年级劳动项目指导老师课时课程内容校园卫生保洁首席导师4卫生保洁日常实践内务班务首

7、席导师及专业教师12内务班务劳动日常实践家政体验首席导师及导师团教师4家政礴实践文明家庭建设食育理论首席导师16上学期：1 .认知课：绿色精灵-蔬菜类（4课时）2 .认知课：彩色精灵-水果类（4课时）3 .认知课：红色精灵-肉类（4课时）4 .认知课：蓝色精灵-水产类（4课时）下学期：1 .认知课：黄色精灵-谷薯类和豆类（4课时）2 .认知课：白色精灵-奶类（4课时）3 .认知课：常见食品安全要求（4课时）4 .认知课：预防食物中毒（4课时）手工艺制作课程美术教师4上学期：1.编织课：纸条编织（1课时）2 .编织课：冰棍棒编织（1课时）3 .剪纸课：奇妙的撕纸（2课时）下学期：1.编织课：冰棍

8、棒编织（1课时）2 .编织课：创意挂饰编织（2课时）3 .剪纸课：折纸对剪（1课时）二年级劳动项目指导老师课时课程内容校园卫生保洁首席导师4卫生保洁日常实践内务班务首席导师及专业教师12内务班务劳动日常实践家政体验首席导师及导师团教师4家政体验实践文明家庭建设首席导师16周末文明家庭建设课程实施家务劳动部分种机课程首席导师及种机老师101 .农场体验课（5课时）2 .采摘课程（5课时）手工艺制作课程美术教师4上学期：1.面塑课：认识面塑面艺千年（2课时）2.面塑课：面团的调制与配色（2课时）下学期：1.面塑课：面团的调制H配色（2课时）2.面塑课：小面人（2课时）三年级劳动项目指导老师课时课程

9、内容校园卫生保洁首席导师4卫生保洁日常实践内务班务首席导师及专业教师12内务班务劳动日常实践家政体验首席导师及导师团教师4家政体验实践文明家庭建设食育理论首席导师16上学期：1 .认知课：养成良好的饮食习惯（4课时）2 .认知课：合理膳食（4课时）3 .认知课：生活小达人（4课时）4 .认知课：中国传统饮食文化（4课时）下学期：1.认知课：中餐礼仪（4课时）2 .认知课：西餐礼仪（4课时）3 .认知课：节约感恩（4课时）4 .认知课：世界饮食文化（4课时）手工艺制作课程美术教师4上学期：1 .陶艺课：夸张的脸（2课时）2 .陶艺课：钟表制作（1课时）3 .陶艺课：海底世界（1课时）下学期：1.

10、陶艺课：我的城堡（2课时）2.陶艺课:我是汽车设计师（2课时）社区志愿服务首席导师4社区爱绿护绿四年级劳动项目指导老师课时课程内容校园卫生保洁首席导师4卫生保洁日常实践内务班务首席导师12及专业教师内务班务劳动日常实践家政体验首席导师及导师团教师4家政体验实践文明家庭建设首席导师16周末文明家庭建设课程实施家务劳动部分一家用器具使用与维护种植课程首席导师及种植老师10上学期：黄瓜卜卜脆实践课：种植、维护、收获等下学期：番茄大作战实践课：种植、维护、收获等手工艺制作课程美术教师4上学期：1 .编织课：中国结-平结（2课时）2 .编织课：金刚结（2课时）下学期：1 .编织课：十字结（2课时）2 .

11、编织课：盘长结（2课时）维修课程首席导师8班级日常维修职业体验首席导师及岗位指导老师8校园岗位综合实践洗手间课程首席导师及专业老师6洗手间日常卫生整理社区志愿服务首席导师4社区啄木鸟行动五年级劳动项目指导老师课时课程内容内务班务首席导师及专业教师12内务班务劳动日常实践家政体验首席导师及导师团教师4家政体验实践餐厅帮厨课程首席导师及餐厅综合岗位指导老师8餐厅岗位综合实践文明家庭建设首席导师16周末文明家庭建设课程实施家务劳动部分家用器具使用与维护种植课程首席导师及种植老师10上学期：翻滚吧，红菩实践课：种植、维护、收获等下学期：长生果-花生实践课：种植、维护、收获等手工艺制作课程美术教师4上学

12、期：1.剪纸课：剪纸艺术欣赏（1课时）2 .剪纸课：团花剪纸（1课时）3 .剪纸课：传统剪纸作品临刻练习（2课时）下学期：1.剪纸课:十二生肖剪纸创作（2课时）2.剪纸课：纸筒剪纸（2课时）维修课程首席导师8班级日常维修新技术体验首席导师及岗位指导老师4科技节新技术体验洗手间课程首席导师及专业老师6洗手间日常卫生整理校园卫生保洁首席导师4卫生保洁日常实践六年级劳动项目指导老师课时课程内容内务班务首席导师及专业教师12内务班务劳动日常实践家政体验首席导师及导师团教师4家政体验实践文明家庭建设首席导师16周末文明家庭建设课程实施家务劳动部分家用器具使用与维护种植课程首席导师及种植老师10小葫芦里的

13、大世界实践课：种植、维护、收获等手工艺制作课程美术教师4上学期：1 .缝纫课：缝纫基础小香囊制作（2课时）2 .缝纫课：小沙包制作（2课时）下学期：1 .缝纫课：风格布书（2课时）2 .缝纫课：简易版手套（2课时）维修课程首席导师8班级日常维修新技术体验首席导师及岗位指导老师4科技节新技术体验洗手间课程首席导师及专业老师6洗手间日常卫生整理校园卫生保洁首席导师4卫生保洁日常实践七年级三大领域任务群指导老师课时课程内容日常生活劳动整理与收纳烹饪与营养首席导师及专业老师首席导师2内务劳动2班务劳动2文明家庭建设首席导师及导师团教师首席导师及专业教师4食育课程2文明家庭建设家用器具使用与维护2充电柜

14、使用与维护生产劳动农业生产劳动首席导师及种植教师2种植课程传统工艺制作美术老师2手工制作工业生产劳动首席导师2木1：新技术体验与应用首席导师及岗位指导老师23D打印技术学习服务性劳动现代服务业劳动公益劳动与志愿首席导师及导师团教师4家政课程首席导师及餐厅综合岗位指导老师4餐厅帮厨首席导师及岗位指导老师8职业体验首席导师4洗手间课程服务及专业老师首席导师4社区服务(二)课程实施1课程准备1 .方案制定学校开学初，按照集团劳动教育课程落实机制和方案,制定学校劳动课程落实机制方案，明确劳动课程实施目标、团队架构、管道运行和达标验收机制，在开学后两周内结构执行校长，对接教师发展、学生成长中心主任，做好

15、进一步优化，形成最终方案报集团。各年级明确开设的劳动项目清单内容，确定劳动场域、实施方案和标准，制定具体的劳动课程实施方案，明确本年级劳动课程的达标验收机制。2 .团队建设学生成长中心负责组建劳动课程实施团队，聘请课程专业指导教师，课程活动开展时给予学生一定的技术指导。年级组建年级劳动课程研发、实施、达标验收团队。所有团队开学一周内组建完成。3 .课程会商(1)集团层面：集团在学期初召开劳动课程项目书答辩会议，对各学校劳动学科主任进行培训引领，明确本学期劳动课程的重点工作及价值意义。(2)学校层面：学生成长中心牵头，开学一周内，组织劳动教育课程会商并确定实施方案；组织劳动课程保障团队会商会，各

16、保障团队明确本学期的工作内容、标准，对接劳动课程实施场域，准备好课程实施相关物资。(参会人员：执行校长、相关中心主任、劳动教育学科主任、年级主任、各劳动项目负责人)(3)年级层面：开学两周内，各年级组织劳动课程培训会，确定本年级劳动教育课程实施计划，确保责任人认知到位，目标明确、责任明确(参会人员：年级主任、年级劳动项目负责人、各班首导、劳动教育学科班长)课程研发团队：年级劳动课程责任人，负责本年级劳动课程研发；课程实施团队：年级首导，负责本年级劳动课程实施；达标验收团队：年级领导带领下各任务群达标验收团队，制定科学、合理达标验收方案，并根据达标验收方案对各劳动课程进行达标验收。(4)班级层面

17、：首席导师结合年级劳动课程实施方案，组织班级劳动课程会商会，让所有同学认知到位、目标明确、责任明确；班级所有成员熟知自己本学期参与的劳动课程实施要求、流程等；团队8、团队1成员根据方案对劳动课程进行达标验收。（参会人员：首席导师、班级所有同学）1实施阶段1 .实施思路劳动教育课程依照义务教育劳动课程标准进行一体化设计，分学段实施。不同学段设置不同的实施内容、实施评价等。课程分为每学期必做项目、每学年必做项目和学段必做项目，以保证每学期16学时为原则，学段项目根据学校资源与时间安排在本学段完成即可，但务必保证劳动课程每周至少一课时正课，日常生活劳动等可结合学生一日规范、文明家庭建设课程常态化实施

18、。2 .实施路径学校：学校项目负责人提前制定所负责劳动项目的目标和实施方案。年级：各年级每一个劳动项目开展前必须组织项目会商,明确项目目标、组织保障团队分工、具体实施步骤、场地协调、车辆协调、工具准备、材料准备、文化氛围等事项的实施。由年级项目负责人牵头，各班首席导师负责劳动课程的全面推进与实施。班级：各班级利用前一天晚自习或劳动项目实施前组织发动，对全体同学进行培训。让参与劳动项目的同学明确本次劳动的目标、劳动工作标准和评价维度，以及在具体的实施过程中的注意事项，特别是劳动工具的使用，用水、用电、乘车的安全常识。小组：各小组按照分工，组织成员实施劳动，互帮互助，团队合作，按照工作标准和目标完

19、成相应的劳动项目。评价：劳动项目结束后，一切劳动工具物归原处，个人完成劳动过程任务清单记录和劳动总结。小组长、首席导师和劳动指导老师对学生、学习小组和班级进行评价，以班级为单位对本次劳动项目开展情况召开主题班会，同学们展示自己的劳动感悟。宣传：学校行政中心和年级做好过程性材料的收集和拍照，年级每一个劳动项目结束后出一期公众号新闻发布，提升劳动品牌影响力。同时把每次劳动项目的材料留存，学生的评价结果放入档案袋，以备年级和中心达标验收。3 .实施总结个人：结合自己的体验，以不同形式完成课程感悟总结。班级：组织学生开展成果展示、讨论、演讲、辩论等活动，借助微信群、钉钉群、271BAY进行榜样引领。年

20、级：评选优秀班级，全年级推广宣传。学生成长中心：评选优秀年级，对执行不足的年级进行帮扶和指导。1课程评价评价以发展性评价（平时表现评价）与结果性评价（阶段综合评价）相结合。可采用自我评价、小组评价、导师评价、家长评价、课堂展示、相互交流、作品评定、日常观察等多种形式。1 过程性评价：占评价比重的70%。凡是参与学习，完成或基本完成任务的都应以肯定，对成果或者表现特别突出的应给特别鼓励。2 .结果性评价：占评价比重的30%。每个劳动项目的成果展示。班级评价团队与首席导师认证。每参与一个劳动项目，均进行综合评价，形成结果认定。项目实施结束，根据学生在劳动教育课程学习过程中的出勤、任务完成、学习效果

21、等情况，给予学分认定，综合评价结果纳入学生劳动课程专项评价。期末，根据学生的综合表现评选班级“优秀个人”“劳动模范”等奖项，进行表彰。潍坊峡山二七一双语_年级一班姓名：/小学劳动课程专项评价、组：三大领域任务群劳动项目自评组评师评综合评定认定时间备注Fl常生活劳动清洁与卫生整理与收纳烹饪与营养家用器具使用与维护生产劳动农业生产劳动传统工艺制作工业生产劳动新技术体验与应用服务性劳动现代服务业劳动公益劳动与志愿服务（三）达标验收1.集团集团教师发展研究院、学生成长研究院联合督导调研，结合学期初实施方案进行全面督导验收。主要以执行校长参与、学科主任汇报、劳动课程实施落实情况、学生问卷及座谈以及劳动课

22、程过程性材料及各级验收材料为主，全面调研学校劳动课程方案的开展与落实成效，纳入督导评价结果。劳动课程作为一门独立学科，单独评价。劳动课程未按照学期初方案及课时安排落实的，一票否决。3 .学校（1）开学第一周教师发展中心、学生成长中心主任和劳动学科主任一起研究劳动课程实施方案，开学第二周对各年级的劳动课程开设计划、配档表、课程表、调研机制等进行达标验收。（2）根据各年级实施方案，对劳动课程的开设情况及效果进行调研（发动、现场、成果、总结、学分认定、宣传），结合各中心的评价结果给出综合评价。（3）根据各年级实施方案，对每个年级劳动课程调研情况的公示进行达标验收。（4）学生成长中心每月机制运行，在每

23、个年级随机抽取4个班级对其劳动课程的开展及落实情况并进行达标验收，计入年级量化，每月评选优秀年级。4 .年级（1）年级课程责任人组建年级劳动课程团队，制定本年级的劳动课程实施方案（开设计划、配档表、课程表、调研机制）。（2）根据劳动项目确定调研频次，对劳动课程的开设情况及效果进行调研（发动、现场、成果、总结、学分认定、外墙、宣传），及时汇总成绩，在办公室公告栏进行公示。（3）年级课程负责人收集学生劳动照片、交流分享感悟照片、学生劳动感悟文本等过程性材料进行留存评价，评价结果纳入班级量化。年级学生会每天现场调研各班级劳动课程落实情况，结果上报年级。5 .班级各班级根据学校劳动课程实施方案，确立团

24、队达标责任人，对班级劳动课程落实情况，每天进行一次达标验收，每周汇总纳入小组晋级评价，劳动课程表现好的小组，在晋级评价中予以表彰，未参与的不予晋级。针对个人劳动课程落实情况，纳入学生的个人评价中。（四）课程保障1.团队保障(1)团队架构。构建各级坚强有力的团队架构，团队责任人主动承担责任。(2)“领导者+领导者”团队运行模式。年级主任、包科领导、学科主任全过程、全时段参与课程研究，带头研究。(3)团队文化。年级主任和学科主任深入一线，贴上靠上，榜样引领，营造浓厚的劳动教育课程研究文化。2.资源保障(1)学校资源。为劳动教育课程实施提供充足的物质保障，开发课程资源。(2)家长资源。挖掘家长资源，

25、丰富课程内容，邀请家长参与劳动教育，亲子共劳动，实现家校共育。(3)社会资源。充分利用社会资源，开辟劳动教育实践基地。3.机制保障(1)会商培训机制。建立课程研究和实施团队会商机制,每两周固定会商1次。(2)责任人层级负责机制。中心主任、学科主任、年级项目责任人、首席导师、学生课程团队逐级负责，全面保障课程有效落地。(3)调研反馈机制。学科主任、年级主任每周调研，随机访谈，及时反馈。对上及时反馈提出建议，对下及时反馈，给予指导帮助。(4)材料归案入档机制。学生作品、班级-年级-中心验收过程性材料全面梳理，每月归案入档。(5)榜样带动机制。通过评价，树立课程建设榜样、年级落实榜样等，让学科品牌从

26、人出发，回归到人。(6)达标验收机制。学生成长中心每周对劳动教育会商、日常实施进行调研，每周进行达标验收，结果及时公布，结果纳入对学科、年级的评价。(7)课程成果申报机制。组织全体团队成员树立学科课程成果，本学期每个子项目争取申报成果一个，学科做好全力支持与推进。六、各学段实施细则第一学段(12年级)二七一教育集团劳动教育课程1-2年级实施细则领域任务群劳动项目课时目标责任人上课年级工作标准达标验收日常生活劳动清洁与P.生校园卫生保洁4L参与班集体劳动，主动维护校园环境卫生。初步形成以自己的劳动服务他人的意识。2 .依据颜色或文字提示辨别不同类型垃圾桶，知道垃圾分类投放的要求。3 .在劳动过程

27、中遵守纪律，首席导师1-2年级L学校劳动教育学科主任联合学生成长中心主任、后勤服务中心主任和各年级主任，给每个年级划分校园卫生保洁区域，提供垃圾分类的标识、垃圾桶以及打扫卫生标准。2 .年级主任组织首导和劳动学科班长认领班级的校园卫生保洁区域，并且各班明确打扫卫生标准。3 .首席导师召开主题班会，帮助学生对校园卫生保洁课程进行总体认知，明确校园卫生保洁课程的目标、意义、宗内容，熟悉每位同学的分工、职学校：后勤中心负责人对各年级、各班级进行达标验收，每日公式结果。学生成长中心对结果每周汇总一次，结果纳入年级评价和星级班级评价。年级：年级调研团队对各班级卫生整理情况进行达标验收，结果在年级公示，纳

28、入星级班级评价。O班级：首席导师协助不怕脏、不怕累，具有初步的劳动安全意识，初步养成有始有终、认真劳动的习惯。责和要求。在实施过程中，每位同学承担责任，人人有劳动任务。卫生团队对每位学生参与情况进行达标验收，结果纳入学生的个人综合素质评价。1.学校劳动教育学科主任联合学校：学生成长中心学生成长中心主任在开学前每周对各年级抽班在居室、教室组织全体首席导师召开劳动级进行达标验收，结等场所完成比课程培训会，对文明家庭建设果纳入年级量较简单的个人实施方案进行培训和引领，保化。物品的整理与证每个首席导师能认知到位，年级：年级管道负责收纳，初步掌有真实目标。人每周对各班级、宿H整内握简单的整理2.年级管道

29、责任人结合方案，舍卫生进行现场达常理务与收纳的基本首1.2对首席导师进行培训，并建立标验收，记录优秀案生班1方法，初步养席年年级达标验收机制，做好评例和问题案例，展示活收务2成及时整理与导级价。培训，成绩纳入星级劳纳劳收纳的习惯，师3.成立班级内务班务团队，在班级评价。动动初步具有管理首导的引导下，每位同学担负班级：首席导师协助自己的生活用起自己的职责，将自己的分工内务班务团队对每品、学习用品做好。保证人人有事做，事事位学生内务、班务整的能力，初步有人做。理情况进行达标验感知劳动的辛收，结果纳入学生的苦与快乐。个人综合素质评价和班级晋级评价。1.开展简单的1.学校劳动教育学科主任联合学校：清洁

30、劳动，完学生成长中心主任在开学前中心主任和管道责成比较简单的导师团全体教师组织全体首席导师召开劳动任人学期末通过学个人物品整理课程培训会，对家政体验课程生座谈、查看过程照与清洗，用合实施方案进行培训和引领，保片方式，对各年级课H常生活劳动适的洗涤用品证每个首席导师能认知到位，程实施情况进行达烹家政体验洗碗筷等餐有真实目标。标验收，结果纳入年饪具，用肥皂、1-22.年级管道负贲人年级确定上级评价。与4洗衣液等洗小年课时间、中西餐的食材，并且年级：营件衣物。级在开课前一周组织年级的培年级协同育人团队养2.坚持用可续专业教师训，保证证每个老肺、学生明每周时所有班级的的方法洗手，确开展的流程及上课过程

31、中实施情况进行达标独立完成与个的注意事项。验收。人卫生相关的3.上课前晚首导在班级内组班级：劳动，养成讲织家政认知课，学生明确各自首席导师根据学生究个人卫生的小组的分工以及安排，按照课参与情况，和交流分意识和“自己程域分成烹饪、会客、洗涤、享的感悟进行评价，的事情自己做”的意识，具有初步的个人生活自理能力。整理等小组，确定小组长、明确责任，在导师的帮助下进行家政课程，并排好过程照片。4.课程结束后要组织学生交流与总结，并进行自评、组评，师评。颁发证书。文明家1能自觉自愿地参与简单的家庭烹饪，进首席导师1-2L学校劳动教育学科主任联合学生成长中心主任在开学前组织全体首席导师召开劳动课程培训会，对

32、文明家庭建设实施方案进行培训和引领，保证每个首席导师能认知到位，有真实目标。2.年级管道责任人结合方案，对首席导师进行培训，并建立年级达标验收机制，做好评价。学校：中心主任和管道责任人通过查看过程材料的方式每周对各年级课程实施情况进行达标验收，结果纳入年级评价。年级I年级协同育人团队每周对所有班级的实施情况进行达标验收。行简单的食材粗加工，初步具有科学处理果蔬制作饮品班级I1.班级文明家庭建庭的意识和能力，具有安全建1劳动意识以及年3.周五放假前，首席导师对学设团队每周对个人设家务6学生家生进行专门培训，强化目标，强化过程管理，留存好材料用于评价。的落实情况进行评价，结果纳入本周晋级评价。“自

33、己的事情级自己做”的生活自理意识，劳长4.每周返校，以学习小组为单2.寒假、暑假期间，养成有始有终动的劳动习惯2.体悟劳动成位进行文明家庭建设课程过班级文明家庭建设程和效果的交流会，课程团团队要对每周个人队、家校团队对活动实施及交参与情况等进行达果的来之不易，珍惜劳动成果。流进行评价，收集文明家庭建标验收，首席导师组设过程性材料，汇总存档。织每周文明家庭建5.期中、期末中心、年级、班设课程总结会议，进级层层评选文明家庭建设标行优秀表彰和奖励。兵，隆重表彰。开学后进行汇总，班级组织一次小组晋级评价，对优秀小组和个人进行表彰。农业1.关心、照顾首L学校劳动教育学科主任联合学校：生种身边常见的植席学

34、生成长中心主任在开学前中心主任和管道责物，观察植物导2组织全体首席导师召开劳动任人通过查看现场产劳生植1的生长发育情师年课程培训会，对种植课程实施的方式，每周对各年产劳动课程O况，知道身边级方案进行培训和引领，保证每级课程实施情况进动常见植物的养专个首席导师能认知到位，有真行达标验收，结果纳护方法，知道业实目标。入年级评价。种植活动与自然界的紧密关系，初步形成关爱生命、热爱自然的意识。2.参与种植的全过程，表达参与劳动后收获的快乐，初步具有关心、照顾身边常见植物的责任心和种植劳动安全意识，知道劳动豳要长期坚持的道理。教师2 .年级管道责任人结合方案，对首席导师进行培训，并建立年级达标验收机制，

35、做好评价。3 .班级做好植物养护配当表和植物养护管理记录手册，学生根据配当安排，轮流参与，并记录相应养护工作内容和数据采集。4 .每周晋级班会以及最后收获时，组织交流分享。年级：年级协同育人团队每周对所有班级的实施情况进行达标验收。班级：首席导师根据植物养护管理记录手册的记录情况，和交流分享的感悟进行评价，结果纳入学生的个人综合素质评价和晋级评价。生产劳动传统工艺制作手工艺制作课程41.参与简单的手工制作活动，了解制作需要的基本材料，初步学会规范使用相应工具，按要求和步骤进行简单作品制作，体验传统工艺制作过程。2 .初步运用文字及图画表达自己的方案构想，对工艺作品进行简单评价。3 .感受传统工

36、艺的奇妙，对工艺制作具有一定的好奇心，形成乐于动手的劳动态度。学科教师1-2年级1 .学校劳动教育学科主任联合美术学科主任在开学前组织美术教师召开手工艺制作课程课前培训会，对手工艺制作课程实施进行培训和引领，根据学校实际情况确定开课地点（教室或者功能室）以及上课相关的材料，提前搜索手工艺制作课程的相关资料。2 .美术老师根据学校提供的课程实施方案，结合学生学情和生活实际，设置课题，认真备课，制作相应教具。3 .联系首导提醒学生上课前必须准备好相应的学具，做好上课准备。4 .课程结束后要做好交流与总结，并进行评价，作为对班级以及对学生个人评价的一部分。学校:采用查看作品的方式对各年级落实情况进行

37、达标验收，结果纳入对年级的评价。年级：采用查看作品的方式对各班级落实情况进行达标验收，结果纳入对班级的评价。SEftt对学生的作品进行拍照留存，充实在班级相册中。第二学段（34年级）二七一教育集团劳动教育课程3-4年级实施细则劳.上任责领动课课务目标任“工作标准达标验收域项时，年群人目级1.理解日常生1.中心在学期初组织年级项目活清洁与卫生管道负责人和首导集体学习项的基本内容，目目标，明确项目要求。养成严谨、负2.班级召开主题班会，进一步培贡的劳动态训课程标准和规范。度，培养良好3.各组组长指导组员撰写本学的卫生习惯与期个人内务班务劳动计划，借助劳动意识。271BAY分享交流，班内组织划学校，

38、学生成长中2.能主动参与分合理的内务班务劳动分工。心每周一次的日常班级内务班务4.定期组织进行卫生大扫除，除调研，汇总结果反的管理工作，日常卫生整理外，还需对门窗、馈至年级，纳入年队掌握内务班务电灯、风扇等进行彻底清理。级量化。M清劳动所必备的“5.每学期导师团与文化团队组年级，组织学生团吊洁UCl目技能，主动承*3-4织举办班务劳动优秀个人和优队与首导团队进行土汪与H4担责任，热爱二年秀团队评选活动，推出捞样，向日常调研与活动调恭卫T*.讨E班集体，学会IlH级榜样学习。研，每天进行反馈，力TJi生与他人合作。纳入班级量化。到L13.通过内务班班级，团队1进行务劳动，创设日常调研与活动调洁净

39、的生活环研，结果纳入晋级境和学习环评价和个人综合素境，形成积极质评价。的生活态度。4.逐步养成及时收纳、分类存放整理的盛会习惯，不断提高整理与收纳的能力。日常整理内务1 .理解日常生活清洁与卫生的基本内容，养成严谨、负责的劳动态度，培养良好的卫生习惯与劳动意识。2 .能主动参与班级内务班务的管理工作，掌握内务班务劳动所必备的技能，主动承首内务劳动-3年级1.中心在学期初组织年级项目管道负责人和首导集体学习项目目标，明确项目要求。2 .班级召开主题班会，进一步培训课程标准和规范。3 .各组组长指导组员撰写本学期个人内务班务劳动计划，借助271BAY分享交流，班内组织划分合理的内务班务劳动分工。4

40、 .通过日常分工保持好教室与宿舍的物品整理和归纳。5 .每学期导师团与文化团队组织举办班务劳动优秀个人和优秀团队评选活动，推出榜样，向学校：学生成长中心每周一次的日常调研，汇总结果反馈至年级，纳入年级量化。年级：组织学生团生与班务6担责任，热爱席榜样学习。队与首导团队进行定期调研与反馈，活劳动收纳班集体，学会与他人合作。3.通过内务班务劳动，创设洁净的生活环导师班务劳动-4年劳纳入班级量化。动班级：团队1进行日常调研与活动调研，结果纳入晋级境和学习环评价和个人综合素质评价。境，形成积极的生活态度。4.逐步养成及时收纳、分类存放整理的盛会习惯，不断提高整理与收纳的能力。级1.了解家庭日导1.学科主任与年级主任进行会学校：学校项目费