本科教学大纲（哲学）.docx

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1、2018版教学大纲（哲学系）哲学社会学院2018年10月30日lZ1刖S课程教学大纲是实施专业人才培养方案的重要指导性文件，是编写教科书和教师教学的主要依据，也是检查和评定学生学业成绩和衡量教师教学质量的重要标准。学院在制定完成2018版本科本科培养方案基础上，组织各教研室进行了学院课程教学大纲的编写。在大纲的编写过程中，以系（或教研室）为单位经过多次讨论和修改予以定稿。学院依据普通高等学校本科专业类教学质量国家标准，在本次教学大纲制定过程中，哲学社会学院成立了以院长田毅鹏教授为主任委员、教学副院长王庆丰教授为副主任委员、系主任、副系主任、本科教学办公室主任为成员的编辑委员会，认真研究相关文件

2、及本次工作要求，研讨现行教学大纲存在的不足之处。针对各专业培养目标以及业务培养要求，在进行课程体系整合的基础上，每门课程系统地梳理了知识体系、教学重点内容以及教学难点，明确了课程的教学目的、任务、教学内容的范围、深度和结构、教学进度以及教学法上的基本要求。与此同时，各任课教师根据自己课程以及学生自身特点，结合教学经验认真规划教学内容，丰富各章节内容，合理分配学时，力求实现多元化的考核方法，增强课程的趣味性与实用性，使学生活学活用，深化对所学专业知识的理解与掌握。在课程考核中，突出学生学习过程和应用能力考核。本次教学大纲包括哲学、社会学、社会工作、应用心理学、劳动与社会保障五个专业，大纲不仅包含

3、了每个专业的特色，而且各专业针对每门课程都有详实、系统的介绍。同时在介绍各专业基础上实现了学科间的交流与融合，为实现本科教育的总体目标，提高学院整体的教学质量与水平奠定了坚实基础，为学院本科教学建设做出应有贡献。哲学社会学院2018年10月哲学社会学院2018版教学大纲编辑委员会主任：XXX副主任:XXX成员：XXX哲学通论教学大纲1马克思主义哲学原理A教学大纲4逻辑学教学大纲7伦理学教学大纲12伦理学经典选读教学大纲15美学教学大纲18宗教学教学大纲21马克思主义哲学史教学大纲25西方马克思主义教学大纲28科学思想史教学大纲30后现代主义课程教学大纲36政治哲学教学大纲38分析哲学教学大纲4

4、2EnglishforPhilosophy46西方哲学史I教学大纲48中国哲学史I教学大纲54西方哲学史II教学大纲64中国哲学史II教学大纲68现代西方哲学教学大纲71中国现代哲学教学大纲77科学技术哲学教学大纲81高清海哲学思想讲座教学大纲86美学经典选读教学大纲89马克思主义经典选读I教学大纲92马克思主义经典选读II教学大纲95西方哲学史经典选读A教学大纲97中国哲学史经典选读I教学大纲100西方马克思主义经典选读教学大纲102中国哲学史经典选读H教学大纲105存在与时间教学大纲107宗教学经典选读教学大纲110西方哲学史经典选读C教学大纲114中国哲学史经典选读山教学大纲117科学哲

5、学经典选读教学大纲120西方哲学史经典选读IV教学大纲128中国哲学史经典选读IV教学大纲131哲学通论教学大纲课程编码：IllOOl课程名称：哲学通论英文名称：GeneralIntroductiontoPhilosophy开课学期：4学时/学分：80学时5学分课程类型：学科基础课、必修课开课专业：哲学、（社会学、社会工作、劳动社会保障选修）选用教材：孙正聿：哲学通论，复旦大学出版社2005年版主要参考书1、马克思、恩格斯：马克思恩格斯选集人民出版社1995年版2、黑格尔：小逻辑商务印书馆1966年版3、卡西尔：人论上海译文出版社1985年版4、冯友兰：中国哲学简史北京大学出版社1985年版5

6、、贺麟：文化与人生商务印书馆1988年版6、张世英：哲学导论，北京大学出版社2002年版7、孙正聿：哲学导论，中国人民大学出版社2000年版8、孙正聿：哲学修养十五讲，北京大学出版社2004年版执笔人：杨晓课程简介：本课程是以哲学史和当代哲学为主要内容，帮助同学们理解什么是哲学，并计划从哲学的自我理解、哲学的思维方式、哲学的生活基础、哲学的主要问题、哲学的派别冲突、哲学的历史演进以及哲学的修养与创造这七个方面来说明哲学是什么，力图通过对哲学理论的介绍，让学生领会这一学科领域的基本内容和发展状况，为学生将来深入学习哲学打下良好基础。DescriptiononGeneralIntroduction

7、toPhilosophyThemaincontentofthiscourseisbasedonphilosophyandcontemporaryphilosophy,Ithopestohelpstudentstounderstandwhatisphilosophybylearningtheselfunderstandingofphilosophy,philosophicalwayofthinkingphilosophyoflifebasis,themainproblemofphilosophy,philosophicalcontradictionstthehistoricalevolution

8、ofphilosophyandthecultivationandinnovationofphilosophy.Theaimofthiscourseistohelpstudentstounderstandthehistoricalcontextandinnerlogicofphilosophy,graspthethinkingstyleandresearchmethodsofphilosophy.一、课程性质、目的与任务“哲学通论”是一门基础性的专业必修课。国内外各大高校的哲学专业均开设这种通论、导论、概论类的课程。其教学目标与任务：激发学生的理论兴趣、拓宽学生的理论视野、撞击学生的理论思维和提

9、升学生的理论境界，以训练学生的哲学思维、培养学生的哲学态度、引导学生进入哲学思考。二、教学基本要求1、培养对哲学的理论兴趣；2、理解哲学的理论特性；3、掌握基本的哲学问题及其理论内容；三、各章节内容及学时分配1.教学目的与要求培养学生对哲学的理论兴趣，要求学生在掌握各章节主要内容的基础上对哲学的理论特性以及基本的哲学问题有基本的了解，为以后的哲学专业学习奠定基础。2.教学内容导言、进入哲学思考（5学时）（10学时）（15学时）（10学时）（15学时）（10学时）（10学时）第一章、哲学的自我理解第二章、哲学的思维方式第三章、哲学的生活基础第四章、哲学的主要问题第五章、哲学的派别冲突第六章、哲学

10、的历史演进第七章、哲学的修养与创造（5学时）四、考核1、考核要求了解：哲学的主要概念、问题和著作，哲学的历史脉络和研究现状。理解：哲学的理论特性；掌握：基本的哲学问题及其理论内容2.考核方式：哲学专业：论文（30%）口试（30%）、笔试（闭卷40%）非哲学专业：论文（30%）、笔试（闭卷70%）五、备注马克思主义哲学原理A教学大纲课程编码：Inoo2课程名称：马克思主义哲学原理A英文名称:TheoryofMarxistPhilosophyA开课学期：第1学期学时/学分：80学时，5学分课程类型：学科基础课、必修课开课专业：哲学、社会学、社会工作、社会保障、心理学选用教材：李秀林等主编：辩证唯物

11、主义和历史唯物主义原理（第五版），中国人民大学出版社2004年。主要参考书：1、高清海：找回失去的“哲学自我”一一哲学创新的生命本性，北京师范大学出版社2004年。2、高清海：马克思主义哲学基础（上、下），北京师范大学出版社2012年。3、孙利天：让马克思主义哲学说中国话，武汉大学出版社2010年。执笔人：韩志伟课程简介：本课程是吉林大学哲学学科教学改革成果最具特色、最有影响、得到最大公认的主干课程。我校自1952年成立哲学教研室，即开始开设马克思主义哲学原理课程。高清海教授的马克思主义哲学基础是本门课程教学改革和教材建设的标志性成果。蔡英田教授、李秀东教授、刘福森教授等著名教授主讲此门课程,

12、使该课程具有鲜明的吉大风格和特色。本课程是吉林大学哲学社会学院本科生的一门专业基础课。通过该课程学习，学生要树立正确的世界观、人生观和价值观，养成哲学的思想方法和思维模式，提高哲学的理论修养，为学习中外哲学史等专业奠定基础，为将来的工作和学术研究奠定基础。近年来，孙利天教授等人在继承吉林大学马克思主义哲学传统的基础上，进一步探索本门课程教学内容的更新，突出马克思哲学在现代性、马克思主义哲学与中国传统哲学会通的研究和教学，增强课程的时代感与民族特点O本课程2010年被评为“国家级精品课”，马克思主义哲学原理课程教学网站已经建成。DescriptiononDialecticalMaterialis

13、mandHistoricalMaterialism:Thiscourseisthemostcharacteristic,influentialandpraisableoneatthephilosophydepartmentofJilinUniversity.Ithascomeintobeingsincethesettingupofthedepartmentin1952.Prof.GaoQinghaipublishedhisfamousbooktitledFundamentalsofMarxistPhilosophyasatextbookforthiscourseinthe1980s.Andth

14、erewerealsoquiteafewofextraordinaryprofessors,suchasCaiYingtian,LiXiudongandLiuFusenwhohadbeeninstructorsofthiscourse.ItisacompulsorycoursefortheundergraduatesintheCollegeofPhilosophyandSociology.WiththestudyofDialecticalMaterialismandHistoricalMaterialism,thestudentscansetupacorrectviewpointonthewo

15、rld,lifeandvalues,haveagoodunderstandingonmethodologyandthinkingmodeinphilosophy,enhanceself-cultivationintheoryandlayadecentfoundationfortheirfuturestudyandwork.Intherecentyear,Prof.SunLitianandtheotherprofessorsgofurthertoexplorethechangeofteachingcontentsandmethodsforthiscourse,putemphasisonthest

16、udyofMarxistphilosophyonitscharacternowadaysanditsrelationwithChinesephilosophy.ItisnominatedastheNationalExcellentCoursein2010,andtherelatedwebsiteofthiscourseisavailable.一、课程性质、目的与任务马克思主义哲学原理是一门学科基础课、必修课。通过该课程学习，学生要树立正确的世界观、人生观和价值观，养成哲学的思想方法和思维模式，提高哲学的理论修养，为专业学习奠定基础，为将来的工作和学术研究奠定基础。二、教学基本要求引导学生熟练掌

17、握马克思主义哲学的哲学概念体系，建立马克思主义哲学的实践观点的哲学思维方式，树立马克思主义世界观。三、各章节内容及学时分配1.教学目的与要求通过本部分的学习，要求学生掌握马克思主义哲学的基本理论和范畴体系，在此基础上建立马克思主义哲学的思维方式和世界观。2.教学内容第一讲，绪论：话说哲学（5学时）第二讲，哲学基本问题（8学时）第三讲，唯物论与唯心论之争（8学时）第四讲，马克思哲学革命“实践转向”（8学时）第五讲，辩证法和思辨思维训练（12学时）第六讲，从马克思主义观点看后现代状况与中国现代化（15学时）第七讲，从实践观点的哲学思维方式到唯物史观（8学时）第八讲，社会发展的基本矛盾原理（8学时）

18、第九讲，阶级、国家和革命（8学时）四、考核1、考核要求了解：马克思主义哲学的基本理论和范畴体系、以及相应的思想史背景知识。理解：马克思主义哲学的实践观点的思维方式、价值观念。掌握：马克思主义哲学的思维方式、和理解问题分析问题的能力2.考核方式：哲学专业：论文（30%）、口试（30%）、期末考试（40%）非哲学专业：论文（30%）、期末考试（70%）五、备注逻辑学教学大纲课程编码：111003课程名称：逻辑学英文名称：Logic开课学期：2学时/学分：64/4课程类型：基础必修课开课专业：哲学选用教材：逻辑学（第二版），中国人民大学哲学院逻辑学教研室编，中国人民大学出版社，2003主要参考书：普

19、通逻辑（第五版），普通逻辑编写组，上海人民出版社，2011逻辑学导论，熊明辉，复旦大学出版社，2011逻辑学导论（第13版），美欧文M柯匹，美卡尔科恩张建军等译，中国人民大学出版社，2014执笔人：康孝军一、课程简介逻辑学是一门基础性、工具性学科：它是联合国教科文组织确定的七门基础学科之一，而且与数学、哲学、语言学、计算机科学、法学、经济学等众多学科都有紧密联系，是这些专业的重要课程。逻辑学不仅能帮助学生比较系统地学习和掌握思维的基本结构、基本规律和基本方法，使学生能正确使用概念、准确作出判断陈述、有效进行推理论证，还为进一步学习和理解本专业其他各门学科知识提供必要的分析工具和思维技巧。本课程

20、在教学内容上以现代形式逻辑为主，同时兼顾介绍传统逻辑中的精华部分，力求实现现代逻辑与传统逻辑有机结合。此外，教学中采用大量实例来说明方法的运用，力图使学生初步掌握运用现代逻辑方法解决分析思维中的实际问题。1.ogicisafundamentalandimplementaldiscipline.ItisoneofsevenfundamentaldisciplineproposedbyUNESCO.Itisalsocloselyrelatedtomanyotherdisciplinessuchasmathematics,philosophy,linguistics,computerscience,

21、law,economics,etc.,inwhichLogicisalsoaimportantcourse.Thiscoursecanhelpthestudentslearnandmasterthebasicstructure,lawsandmethodsofbrainthinkingsystematically,sotheycanusetheconceptsaccurately,expresstheirmindclearlyandreasonvalidly.Inaddition,thiscoursemakethestudentsreadyforthefurtherstudybyprovidi

22、ngthenecessaryanalyticaltoolsandthinkingskills.Theteachingofthiscoursewillfocusonformallogic.Ofcourse,wewillcombineformallogicwithtraditionallogic.Someimportantpartsoftraditionallogicsuchassyllogismswillbeintroduced.Moreover,alotofexampleswillbeusedtohelpstudentsmasterthemethodsoflogicandtoapplythem

23、inpracticalproblemsofthinking.二、课程性质、目的与任务逻辑学是哲学专业本科生学科基础必修课。本课程的目的是培养现代逻辑的观点，初步理解现代逻辑最基本的知识与方法，为进一步学习逻辑学和分析哲学等提供必要的准备。此外，逻辑学还有助于提高学生的逻辑思维能力，进而培养和提高综合素质。本课程的任务是介绍逻辑学基本概念和基本原理，系统讲述命题逻辑，词项逻辑和谓词逻辑这三种逻辑并了解这些逻辑的直观背景和基本思想，简介归纳逻辑、论证和谬误等。三、教学基本要求学生应积极回答课堂提问、参与课堂讨论，并通过期末考试。在学习结束时，学生应掌握逻辑学的历史背景、基本概念、基本原理和推演方法

24、，理解命题逻辑，词项逻辑和谓词逻辑这三种逻辑以及这些逻辑的直观背景和基本思想，初步掌握逻辑思维工具并能运用逻辑知识分析和解决思维中存在的问题。四、各章节内容及学时分配第一章绪论61.1逻辑学是什么1.2逻辑学的本质1.3逻辑学的范围1.4逻辑学的作用要点:本章概要介绍逻辑学及其研究对象。第一节结合逻辑学简史来简要讨论什么是逻辑学。第二节介绍逻辑学的本质,强调逻辑形式。第三节通过逻辑学的分类来介绍逻辑学的研究范围。第四节结合实例简要概述逻辑学的作用,阐述工具性,对思维的重要性。第二章概念62.1 概念及其特征2.2 概念的种类2.3 概念间的关系2.4 概念的限制与概括2.5 定义与划分要点:本

25、章概要介绍概念及其基本方法。第一节概要介绍概念以及概念的内涵与外延等。第二节了解概念的种类,掌握在具体语境下识别某个概念属于哪个种类的方法。第三节介绍概念外延间的关系:同一关系、真包含和真包含于关系,交叉关系、矛盾关系和反对关系。第四节了解内涵和外延的发变关系,概念的限制和概念的概括。第五节了解概念的基本方法:定义和划分,掌握划分和定义的规则检验并进行划分和定义。第三章命题逻辑161.1 命题与推理概述1.2 复合命题及其推理1.3 真值函项1.4 真值表1.5 形式演绎要点:本章介绍命题逻辑及其形式演绎。第一节概要介绍命题与推理,了解什么是命题和命题的种类,什么是推理与推理的正确性。第二节主

26、要介绍复合命题及其推理:联言推理、选言推理、假言推理以及二难推理。第三节介绍符号化复合命题所需要的逻辑联结词:否定、合取和析取等,并对命题符号化。第四节介绍符号化后的复合命题的真值表,并据此来检验重言式、矛盾式。第五节介绍命题自然推理系统,用于检验复合命题的推理的有效性。第四章词项逻辑144. 1直言命题4.1 对当关系推理4.2 命题变形推理4.3 直言三段论要点:本章介绍直言命题,及其直接推理与三段论推理方法。第一节介绍直言命题:全称肯定命题（A命题）、全称否定命题（E命题）、特称肯定命题（I命题）和特称否定命题（0命题第二节介绍对当关系推理的定义及其种类。第三节介绍命题变形推理:换位法、

27、换质法和对换法。第四节介绍直言三段论,了解三段论的定义、结构、格、式和规则,掌握用规则或文恩图检验三段论的有效性。第五章谓词逻辑125. 1量词符号化5.1 直言命题符号化5.2 推理有效性证明要点:本章介绍谓词逻辑及简介运用谓词逻辑来检验推理有效性。第一节通过实例介绍谓词及量词符号化:存在量化和全称量化。第二节运用谓词和符号化的量词把四种直言命题进行符号化。第三节利用渭词逻辑来检验推理的有效性,特别是检验直言命题三段论的有效性。第六章归纳逻辑56.1 归纳逻辑概述6.2 完全归纳推理6.3 不完全归纳推理6.4 求因果五法要点:本章概要介绍归纳逻辑及其种类。第一节概述归纳逻辑,介绍其与演绎逻

28、辑的区别。第二节和第三节介绍两种不同种类的归纳推理:完全归纳和不完全归纳,并对以上两种归纳模式进行简要评价。第四节介绍求因果五法。第七章论证与谬误57.1 论证的概述7.2 论证的种类7.3 论证的规则7.4 谬误要点:本章概要介绍论证与谬误。第一节概述论证,介绍其三要素:论题、论据和论证方式。第二节从论题和论据的联系和论证方式两方面对论证进行分类:直接论证与间接论证,演绎论证与归纳论证。第三节从论证的三要素出发简介论证的规则。第四节介绍谬误通过实例来了解谬误的种类。五、考核1、考核要求了解：逻辑学的历史背景理解：逻辑学的基本概念，基本原理和推演方法，命题逻辑，词项逻辑和谓词逻辑这三种逻辑掌握

29、:初步掌握逻辑思维工具并能运用逻辑知识分析和解决思维中的存在的问题2.考核方式：考试（闭卷）百分制，课堂表现占30分，期末考试占70分。六、备注伦理学教学大纲课程编码：111004课程名称：伦理学英文名称：Ethics开课学期：4学时/学分：64/4课程类型：学科基础课课程性质：必修课开课专业：哲学选用教材：雅克.蒂洛等：伦理学与生活（第九版），世界图书出版公司，2012年。主要参考书：麦金太尔：伦理学简史，商务印书馆，2003年版。何怀宏：伦理学是什么，北京大学出版社，2002年版。执笔人：曲红梅编写日期：2018年1月一、课程简介：本课程通过对伦理学研究对象、方法、历史和现状的介绍，让学生

30、领会这一学科领域的基本内容和发展状况，为学生将来深入研读伦理学经典原著打下良好基础。课程目的是让学生了解伦理学发展的历史脉络和内在逻辑，掌握伦理学研究的方法、学会写作伦理学论文的学术规范。本课程是哲学系本科生的学科基础必修课。本课程有64学时，主要涉及下列十一个知识单元：（一）伦理学的对象、方法与任务；（二）道德的起源与本质；（三）道德的结构、功能和运行机制；（四）道德的历史发展及其规律性；（五）道德原则：（六）道德规范；（七）道德选择；（八）道德行为和道德品质；（九）道德评价；（十）道德教育和道德修养；（十一）伦理学在社会生活中的应用。Withastudyontheobjects,metho

31、ds,historyandcurrentsituationofmoralphilosophy,thestudentswillknowofthemaincontentandcircumstancesofthissubjectandhaveadecentprovisionfortheirfurtherstudyonsomeselectedworksoftheclassicmoralphilosophers.Theaimofthiscourseistoletthestudentsunderstandthehistoricalcontextandinnerlogicofmoralphilosophy,

32、grasptheresearchmethodsofmoralphilosophyandlearnhowtoprepareanormativepaperinEthics.Thiscourseisafundamentallycompulsoryonefortheundergraduatesinphilosophydepartment.Thelectureslastfor64hours.Thecourseentailssomeunitsasfollows:（1）objects,methodsandassignmentsofEthics;（2）originandessenceofmorality;（3

33、）structure,functionandoperatingmechanismofmorality;（4）historicaldevelopmentandlawofmorality;（5）moralprinciples;（6）moralrules;（7）moralchoices;（8）moralactionsandmoralcharacters;（9）moralevaluations;（10）moraleducationandmoralcultivation;（11）applicationofEthicsinsociallife.二、课程性质、目的与任务本课程通过对伦理学研究对象、方法、历史

34、和现状的介绍，让学生领会这一学科领域的基本内容和发展状况，为学生将来深入研读伦理学经典原著打下良好基础。三、教学基本要求了解伦理学发展的历史脉络和内在逻辑，掌握伦理学研究的方法、学会写作伦理学论文的学术规范。四、各章节内容及学时分配1 .教学目的与要求通过本部分的学习，要求学生重点掌握伦理学研究的对象、方法、历史和现状。2 .教学内容导论伦理学是什么（4课时）第一章古希腊伦理学（8课时）1、“善”的前哲学史及向哲学的转化2、智者和苏格拉底3、柏拉图4、亚里士多德5、对古希腊伦理学的总结第二章中世纪伦理学（4课时）1、总论基督教哲学2、圣奥古斯丁3、圣托马斯阿奎那4、对中世纪伦理学的总结第三章1

35、7、18世纪伦理学（4课时）1、斯宾诺沙2、霍布斯3、休谟4、对前康德伦理学的总结第四章德国古典哲学的代表（8课时）1、康德2、费希特3、黑格尔第五章功利主义伦理学（4课时）1、边沁2、密尔3、西季威克4、对功利主义伦理学的总结第六章马克思主义伦理学概论（4课时）1、马克思主义伦理学研究的难题2、研究马克思主义伦理学的方法论3、国内外研究现状第七章从马克思哲学发展史看马克思主义伦理学（4课时）1、1844年以前2、1844年-1845年3、345年以后第八章从马克思之后马克思主义发展史看马克思主义伦理学（4课时）1、第二国际以及俄国正统马克思主义2、西方马克思主义3、分析的马克思主义及其反对者

36、第九章马克思主义伦理学的方法论及其创新性（4课时）1、历史唯物主义在马克思道德哲学中的地位2、历史的方法与人道主义的方法第十章现代西方伦理学（8课时）1、斯宾塞2、柏格森3、摩尔4、史蒂文森第十一章当代伦理学的进展（8课时）1、当代德性伦理学2、建构主义3、契约主义4、后果论五、考核1、考核要求了解：伦理学发展的历史脉络和内在逻辑理解：伦理学研窕的方法掌握：写作伦理学论文的学术规范2.考核方式：平时20分，期末闭卷考试80分六、备注伦理学经典选读教学大纲课程编码：IlllOO课程名称：伦理学经典选读(双语)英文名称：SelectedReadingsinEthics开课学期：5学时/学分：32/

37、2课程类型：专业教育课课程性质：选修课开课专业：哲学选用教材：SelectedWorksinWesternEthics(ed.byHongmeiQuandGerhardZecha,北京邮电大学出版社，2014年版)主要参考书：1. HeHuaihong(ed.):SelectedReadingsinEthics(BeijingUniversityPress,2003).2. MacKinnon,Barbara(ed.):Ethics:TheoryandContemporaryIssues(BeijingUniversityPress,2003).3. Peterfreund(ed.),D.W.

38、:GreatTraditionsinEthics(BeijingUniversityPress,2002).执笔人：曲红梅编写日期：2018年1月课程简介本课程以问题为线索提供一个西方伦理学史的轮廓，并选择代表性道德哲学家的代表性著作片段。试图使学生初步了解西方伦理学经典篇章，把握其中的发展逻辑，理解西方哲学的思维方式，并尝试写作英文论文。通过学习，要求学生重点掌握西方伦理学发展逻辑，把握伦理学经典原文主旨、提高阅读速度，从而培养学生的西方学术思维方式，更直接地领会西方伦理思想家的原意；同时培养学生对严格的哲学学术规范的认识，更能够和当代国外的哲学研究接轨。本课程是哲学系专业选修课，2008年

39、被确定为吉林大学双语教学示范课。课堂采取研讨班形式,教师扮演的是引导者和总结者的角色，以激发和调动学生的积极性和独立思考能力。本课程所采用的教材为主讲教师同奥地利萨尔茨堡大学哲学教授GerhardZecha共同编写的西方伦理学经典选读(英文版)，已于2013年获得吉林大学十二五教材项目立项资助，2014年出版。Inthiscourse,theinstructorhopestosupplythestudentswithasketchofthehistoryofwesternethics.Withthestudyontheselectedworkswrittenbysomefamouswester

40、nmoralphilosophers,thestudentscanknowthecontentoftheworks,graspthelogicinthem,understandthethinkingmodeinwesternphilosophyandhavesomeskillsinwritinganacademicpaper.Theaimofthiscourseistoletthestudentshavetheabilitytounderstandingtheoriginalmeaningoftheselectedworks,enhancingtheirreadingspeed,knowing

41、ofthemodeofwesternideasandgettingtoknowtheacademicrulesamongwesternintellectualssoastobeabletoconnectwiththecontemporaryacademicworldwithoutanydifficulty.Itisanoptionalcoursefortheundergraduatesinphilosophydepartment.ItwasnominatedasBilingualdemonstrationcourseatJilinUniversityin2008.Itisaseminar,in

42、whichwhattheinstructorneedstodoisintroduceandconclude,soastoinspireandpromotetheenthusiasmandthoughtsofthestudents.Thetextbookisco-editedbytheinstructorandProf.GerhardZecha,aphilosophyprofessoratSalzburgUniversity,Austria,whichistitledSelectedReadingsinEthics.ThetextbookissponsoredbytheprogramofChin

43、a,s12thfive-yearplanontextbookatJilinUniversity,anditwaspublishedin2014.二、课程性质、目的与任务本课程以问题为线索提供一个西方伦理学史的轮廓，并选择代表性道德哲学家的代表性著作片段。试图使学生初步了解西方伦理学经典篇章，把握其中的发展逻辑，理解西方哲学的思维方式，并尝试写作英文论文。三、教学基本要求1、提升学生以英语的思维方式理解和思考西方哲学思想的能力；2、提高学生对哲学专业著作的分析和表述能力；3、提高学生的独立研究能力和创新能力。四、各章节内容及学时分配1 .教学目的与要求通过本部分的学习，要求学生重点掌握西方伦理学

44、发展逻辑，把握伦理学经典原文主旨、提高阅读速度，从而培养学生的西方学术思维方式，更直接地领会西方伦理思想家的原意；同时培养学生对严格的哲学学术规范的认识，更能够和当代国外的哲学研究接轨。2 .教学内容Chapter 1: :IntroductiontoWesternEthics(2hours)1. DeniseWhitePeterfreund:IntroductiontoEthics(5pages)2. PeterSinger:EncyclopaediaBritannica(7pages)Chapter 2: :TheGoodLife(5hours)1. Plato:Crito(15pages

45、)2. WilliamFrankena:Ethics(6pages)3. Epicurus:ThePleasantLife(8pages)Chapter 3: ee:VirtueEthics(5hours)1. Aristotle:NicomacheanEthics(10pages)2. AlasdairMacIntyre:AfterVirtue(10pages)Chapter 4: r:DeontologicalEthics(5hours)1. ImmanuelKant:GroundworkoftheMetaphysicsofMorals(10pages)2. JohnRawls:ATheo

46、ryofJustice(14pages)ChapterFive：SentimentalEthics(5hours)1. DavidHume:AnEnquiryConcerningthePrinciplesofMorals(6pages)2. AdamSmith:TheTheoryofMoralSentiments(5pages)ChapterSix:UtilitarianEthics(5hours)1. JeremyBentham:AnIntroductiontothePrinciplesofMoralsandLegislation(5pages)2. JohnStuartMill:OnLiberty(6pages)五、考核1、考核要求了解：所选经典章节的内容、选文之间的内在联系理解：西方伦理学发展逻辑及发展方向掌握：西方伦理学研究方法、阅读哲学专业英文原著的方法2.考核方式：课堂讨论与报告20分，英文论文20分，期末开卷考试60分六、备注本课程为吉林大学双语教学示范课程，以讨论班为主，教师讲授为辅。美学教学大纲课程编码：111005课程名称：美学英文名称：Aesthetics开课学期：3学时/学分：48学时，3学分课程类型：必修课开课专业：哲学选用教材：叶朗：美学原理，北京大学出版社2009年版。主要参考书：美学散步