2024年主题教育专题民主组织生活会“理论学习”方面存在问题清单20条.docx

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1、对照理论学习方面存在问题20条1.理论学习方面。一是学之求全还有差距。对习近平新时代中国特色社会主义思想在整体性、系统性上全面深入学习还存在“良莠不齐”的现象，工作结合紧密的学得多一些学得深一些，结合不够紧密的有的还停留在“划划重点纲目、背背论断金句、记记重要指示”的刚性需求上，缺乏钻研精神。比如对习近平党建思想学的较多，对习近平经济思想学的较少；对习近平关于教育工作这些与自己联系比较紧密的学的比较深入，对与本职工作直接联系较少的还缺乏钻研精神，对照“往深里走、往心里走、往实里走”还有较大差距。二是思之求深还有差距。对学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，有的还没有完全真正从理论维度、历史

2、维度、实践维度、时代维度上去深刻认识和准确把握“新思想”内在的精神要义和逻辑关系，有的学习还还浮在表面、比较浅薄，在追根溯源、固本培元方面下的真功夫、实功夫、硬功夫还不够，把新思想转化为行动自觉还有差距。比如对新时代改革开放的总要求深刻内涵理解还不深，对一些政治高频词，偶尔还存在空喊、空叫，存在人云亦云、喊的凶做的松的现象。三是用之求效还有差距。学用结合的方式方法有待改善，尽管在个人自学、外出培训、提升党委中心组学习成效方面下了很多功夫，也取得了一定效果，但总的感觉自主学习和深入研讨与实际工作结合还不够，在运用党的创新理论指导工作、推动实践上做得还不够，把学习的成效转化为现实的工作能力还不够，

3、理论学习和实践运用有的还存在“两张皮”的情况。比如，在对涉及重大改革思想理论的思考上还不深、理解上还不透，体现在现实工作中，就是如何结合新时代教育工作实践研究的还不够深、举措不够实。2 .理论学习方面：一是学习的效果不够好。对新思想的学习，与党的创新理论的学习，存在实用主义倾向，只满足上级要求，政治理论学习还缺乏整体性、系统性，对部分理论文章和政策文件只是泛读，没有精读，在系统把握学、扩展延伸学、联系实际学上下功夫还不够。比如，对新发展阶段、新发展格局、新发展理念的学习不够，特别是紧密结合集团高质量发展实际，聚焦XXX板块存在突出问题，实现经营业绩稳定增长、发展质量全面提高、服务水平持续提升等

4、方面的学习不够，学习的前瞻性、针对性、指导性不够。二是学习的力度不够强。主要表现在，满足于学习内容、时间的落实，满足于指定篇目、规定章节的学习，将政治理论学习融入岗位、融入管理、融入业务不够。比如，运用政治理论学习成果，提高站位、把握大势，推进全面改革创新等一系列战略性关键性重大举措，增强企业发展后劲、综合实力、品牌形象、社会影响力等方面，存在学思践悟不深、知行合一不紧的现象。3 .在理论学习方面。一是学深悟透有差距。对习近平新时代中国特色社会主义思想以及“两个确立”的重大理论，能够及时跟进学，自觉学原文、读原著、悟原理，努力掌握精髓要义，但有时存在实用主义、重干轻学的倾向，对党的创新理论的理

5、解不够深入，未做到全面深入学。二是理论联系实际不够。对党的创新理论理论联系实际不够，运用理论指导实践的意识不强，没有很好结合工作实际不断推进理论创新、用新的理论指导新的实践，未有效做到用党的创新理论最新成果武装头脑、指导实践、推动工作，未充分把党的创新理论与加快推进公司高质量发展紧密联系起来。4,对照理论学习方面突出问题。一是在学懂上抓深化不够。主动跟进学习的能动性和系统性不够，学习领悟还仅仅停留在学的层面上，有时会出现“零打碎敲”、“急学急用”的现象，从整体上读懂吃透、从体系上系统把握还不够。比如：从XXXX巡视XXXX时指出的一些问题来看，在学习中一定程度上仍然存在实用主义抬头现象，与XX

6、XX工作紧密契合的、与当前工作紧密相关的就抓得紧一点、学得多一点,现抓现学、急用急学的情况还不同程度存在。二是在弄通上抓消化不够。在学习中有“学到底”的劲头，但还缺少“悟到位”的精神，在政治上对其中蕴含的真理魅力、深刻内涵理解还不够深、不够透，还不能做到相互贯通。比如：总书记考察XX的重要讲话指示精神，XX第一时间就作了传达学习，但一开始对总书记讲话的内涵、讲话的用意理解上还不够精准，如总书记讲发展的落差就是发展空间，之前我们理解落差就是差距、是短板，这里总书记换了一个角度看问题,立刻就豁然开朗了，对其中蕴含的辩证观点、思维方式，普遍表示一开始学习时没有深入思考领悟透，后面越学越感到其中的思想

7、伟力，是一种方法论、认识论的精准运用。三是在做实上抓转化不够。在真正将学习成果转化成为增强工作本领、破解XXX难题的“良方妙药”上还有差距，熟练运用贯穿其中的马克思主义立场、观点、方法解决实际问题的能力还不够强。对XXX工作面临的新形势新任务新问题，思考和研究不够深入，没有创造性地运用新思想指导XXXX工作新实践，学用结合仍然存在转化不快、标准不高等不足。比如：在推动解决XXX领域XXX等重复信访案件过程中，创新动劲不足，没有很好地运用政策优势解决问题，导致化解成效不够好。5 .理论学习方面。能够做到坚定不移把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想、习近平总书记重要讲话和重要指示批示精神等内

8、容，作为支部每月学习的“第一议题”，深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，以理论学习筑牢信仰根基。经认真查找，存在的问题有，一是在学深悟透新思想精神实质上下功夫不够，理论学习重过程不重效果，没有真正达到融会贯通、灵活运用。把新时代中国特色社会主义思想中的世界观和方法论与支部工作深度融合还不够到位。满足于学习内容、时间的落实，满足于指定篇目、规定章节的学习，真正将政治理论学习成果运用到推动支部党建工作创新发展、融入业务工作不够，特别是运用政治理论学习成果,提高站位、把握大势，推进改革等方面缺乏有效措施，存在学思践悟不深、知行合一不紧的现象。二是对

9、党的创新理论的学习还不够全面，尤其是对党建方面的新要求学的不深不透，党建与业务融合不够深入。虽然能够按要求组织本支部党员按时开展理论学习，通过上党课、参观红色教育基地等方式，加深对党的历史、党的创新理论的理解，但对于部分党员理论学习积极性不高，参与党建活动不够热情等问题,没有拿出切实可行的办法，改善不够明显。用政治眼光观察和分析问题的水平还有待提高，主动服务和融入工作大局，围绕中心工作履职尽责的政治自觉还不够。6 .理论学习方面。一是对党的创新理论学习深度不足。没有在党的创新理论研究上功夫，学习中集中通读文章、听辅导报告，看报纸和电视新闻较多，认真坐下来研究原著少。虽然在学校中有时也写一些心得

10、醍醐、记录一些笔记，但是真正联系自己的思想和工作实际写体会心得不多。二是理论联系实际不够紧密。缺乏运用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、去指导分析解决面临实际工作问题的具体能力。对理论知识的理解与实际应用脱节，没有发挥理论的指导作用，只是为了学习而学习，使学习变得形式化、教条化。所以缺乏应有的政治敏锐性和政治洞察力，不善于从政治的角度来观察、分析问题，缺少一种时不我待的使命感和危机感。认识事物只停留在表面，未透过现象看到本质，对事物的理解不深刻、不全面，有时认识事物带有盲目性。7 .对照理论学习方面突出问题一是学习深入性还不到位。在坚持读原文原著有时图快,深入反复研学还做得不够，还有浮

11、于表面现象。有时对新的理论觉得学习了，知道了，但在学懂基础加以悟深悟透上真下功夫上还不到位。二是以学促作还存在不足。学习有时局限于知道新提法新要求，学用结合不够紧密，运用新理论和新思想破解项目推进难题的意识和能力还不够强，工作中未能达到体现时代性、把握规律性、富于创造性的高标准要求。8 .理论学习方面存在的主要问题：一是作为党员，对理论学习重视程度不足，没有发挥好党员先锋模范作用。例如，在政治理论学习的过程中存在不能持之以恒的问题，特别是在生产经营工作忙时，存在补学的现象和漏学的侥幸心理。二是个人学习内容范围较窄。例如，自学时，没有考虑到政治理论学习的系统性、全面性，常常用到什么学什么，缺乏针

12、对性和前瞻性，从而使得学习的效果不理想。三是作为党的干部，知行合一存在一定差距。例如，在如何将党的方针政策应用到公司发展中去，缺少可行的具体实践方案，不能全面指导实践工作。9 .在理论学习方面。一是深钻细研还不够透。对“两个确立”蕴含的历史逻辑、理论逻辑、思想逻辑、实践逻辑的学习贯通、思考领悟还不够深刻。党组理论中心组学习多以学思想为主，结合工作实际交流研讨不够。二是理论与实际结合不紧密。运用党的科学理论指导机关事务管理工作思考的不够深入，研究的不够透彻，推动后勤保障服务智能化、人性化、精细化等方面的水平还需进一步提升。10 .理论学习方面。一是虽然坚持党委中心组学习制度，不断加深对习近平新时

13、代中国特色社会主义思想，但自我学习主动性不强，但对习近平新时代中国特色社会主义思想的精髓领会还不够深刻，经常是读一读、记一记，缺乏真正坐下来精读、细读和认真研究，主动学习和终身学习的意识还不够强。二是虽然深深明白理论政策学习的重要性，但缺乏认真研究的恒心，经常是一忙于事务性工作，就挤占理论学习的时间，缺乏学习的计划性和系统性。三是虽然面对日益严峻的管控形势，时常感到本领恐慌，但又缺乏静心坐下深入学习的勇气，导致工作中理论思考和理论指导结合不到位,感到有劲使不上，工作质量不高。IL在理论学习方面。一是政策理论学习的深度不够。对习近平新时代中国特色社会主义思想的理解和把握得不够全面系统，有时只注重

14、用党的创新理论思想武装头脑，未能有效将其与公司管理需要、激励机制优化、激发干部人才活力等方面融会贯通。比如，虽然按规定阅读了必读书目，也划圈也划杠做笔记，但“碎片化”学习较多，带头用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂方面不够细致深入，不能将学习成果有效融入到推动综合业务工作中。二是创新理论学习的韧劲不强。主题教育开展以来，始终坚持持之以恒学习习近平新时代中国特色社会主义思想和习近平总书记的最新重要讲话指示批示精神，但在后续理论学习过程中存在“后劲不足”，有时从内心底缺少滴水穿石、永不懈怠的学习劲头以及持之以恒、久久为功的学习毅力。12 .理论学习方面一是理论学习主动性不足。在工作中经常满

15、足于完成“规定动作”，存在着集中学习多、个人学习少、抄写笔记多，思考分析少的情况，存在“零散式”、“碎片化”学习的问题，对于自己需要学什么、怎么学、何时学缺乏明确的计划。二是理论学习的深度不够。在领会习近平新时代中国特色社会主义思想的精神实质方面还缺乏深入思考的自觉性,对于基本理论、基本原理知其然不知其所以然，在一定程度上忽视了理论联系实际、理论指导实践的重要原则和根本作用，没有起到理论指导实践的应有效果，在遇到问题时不能灵活运用党的创新理论指导工作。三是宣传阐释能力不高。作为一名党建工作人员，由于自己理论学的不深不透，导致在理论学习的计划和组织中，出现系统性、全面性、深刻性不足的问题，灌输式

16、宣讲居多，难以真正引起大家的思考和共鸣。13 .理论学习方面。一是对党的创新理论的钻研不深入。理论学习主要精力集中在中央、省、市委提出的新理论、新观念、新思路以及召开的重要会议、文件精神上，但对其蕴含的深刻含义了解不够透彻，钻研不够深入。平时除了参加单位组织的集体学习外，自己很少静下心来潜心进行政治理论学习，缺乏刻苦钻研的精神，真正掌握的理论知识不够全面、系统。二是自主学习意识不强。对党的创新理论学习浅尝辄止,研究不深入，自觉主动抽时间学习不够，除平时跟随支部、小组集体学习，自己很少能自觉主动抽出时间学习政治理论知识，即使偶尔去图书馆也多是看看自己感兴趣的书，没有去钻研党的方针、政策类的书籍。

17、三是学用结合不够紧密。存在学思用不能贯通、知信行不能统一的问题，没有把新时代中国特色社会主义思想与具体实践紧密结合起来，没有形成理论联系实际、指导实践、推动工作的良性互动。没有充分把上级要求与具体实际紧密结合，在推动新思想落地见效上有不足。14 .理论学习方面。一是对党的创新理论的重要性认识不深。学习主要是依靠集体学习，很少能静下心来自主学习，个人自学还存在实用主义，往往是缺啥再学啥，临时抱佛脚多，系统性、连续性地学习理论较少二是学以致用结合不够。对习近平新时代中国特色社会主义思想满足于学习了，但在学懂弄通做实上下的功夫还不够，有时存在为学习而学习，学用脱节的现象，不善于从政治角度观察、分析问

18、题，联系实际推动工作上做得还不够好,无前瞻性，不能尽善尽美。15 .在理论学习方面。一是理论学习不够深入。主题教育开展以来，本人坚持把政治学习作为一种责任担当、一种精神境界、一种不懈追求，系统深入学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想与党的二十大精神，但是在学懂、弄通、做实上还不够，对党的基本理论、基本路线、基本方略的内在关联性认识不深,对其如何指导实践、推动工作缺少思路和方法。同时，有时处理工作和学习的矛盾不够好，在工作繁忙的情况下，没有做到时时处处抓好理论学习。二是用党的创新理论指导实践不够深入。在学习过程中,虽然始终提醒自己要做到理论联系实际，坚持学以致用、学用相长，但由于没能很好学习

19、理论与指导实践之间的关系，在用习近平新时代中国特色社会主义思想观察新形势、研究新情况、解决新问题、总结新经验时，在把创新理论转化为实践力量时，找不到工作的着力点和突破口、找不准解决问题的路径和方法，运用新时代中国特色社会主义思想指导实践、推动工作能力有待提升。16 .在理论学习方面一是在深入理解上还有差距。注重从党的创新理论这个层面去感悟、理解和消化新思想，对新理论、新观点、新战略的形成和发展历程研究不够全面，缺乏对新思想知识体系和整体框架的系统归纳整理，对蕴含其中的思想精髓领会不够深刻。如：面临新的战略机遇、新的战略任务、新的战略阶段、新的战略要求、新的战略环境，在如何转变发展方式、优化经济

20、结构、转换增长动力等重大执政命题时，仅将其作为思想政治上的纲领性和方向性的“明灯”，没有从中积极领悟和践行新时代治国理政的战略部署和策略方法。二是在融会贯通上还有差距。主要将学习重点放在“十个明确”“十四个坚持”“十三个方面成就”等具体内容上,主观上认为只要把这些关键性的内容学深悟透，就可以实现学思用贯通、知信行统一，很少能够沉下心来，对其中的辩证统一关系深入理解把握消化，在深钻细研、内化于心、外化于行上还不够积极主动，在联系实际、带着问题学上做的还不够，没能做到融会贯通、举一反三，特别是对用什么方法去实践、靠什么工作去落实、以什么标准去规范，还缺乏系统的思考和行动，对照“往深里走、往心里走、

21、往实里走”还有差距。三是在学以致用上还有差距。在学习*思想过程中，始终坚持学以致用、学用相长，但没有科学地处理好学习理论和指导实践之间的关系，在“上情”与“下情”紧密结合方面，没有做到推陈出新，游刃有余，“十个指头弹钢琴”的能力还需进一步锤炼。如：当前经济面临周期性因素和结构性因素叠加、短期问题和长期问题交织头等多重困难，在统筹谋划和推进工作时，有时面对当前决策和长远发展之间的矛盾，不能科学取舍、果断决策，运用党的创新理论解决自身思维瓶颈的能力亟待提高。17 .理论学习方面。一是融会贯通学上还有差距。学习领悟深度不够，离学懂弄通做实习近平新时代中国特色社会主义思想的要求还有一些差距，特别是在对

22、习近平总书记关于党的建设的重要论述领悟等内容，融会贯通还不够深入、不够系统、不够全面，没能完全掌握新思想蕴含的哲学思维、智慧和方法，运用马克思主义思想和观点方法分析解决问题，进而提升全市党建工作影响力还需要持续用力。二是理论学习不深入。对习近平新时代中国特色社会主义思想的新内容学习不及时、不扎实、不深入、不透彻，不能全面、系统、准确地把握习近平新时代中国特色社会主义思想的精神要义。比如，对于理论的学习限于阅读理论读物、集中学习、专题培训等，未能结合工作实际对理论进行系统研究和深刻领会，将学习成果转化为推动高质量发展的具体实践做得不好，理论转化能力不足。三是毫不放松抓理论学习这根弦没有绷紧。学习

23、还缺乏深学苦读的恒心耐力与持久力，对一些热点、焦点问题，满足于掌握精髓和要点，缺乏系统性、连续性、全面性。很多时候是带着问题，选择性的学习，特别是对分管工作学的多一点、深一点，其他方面相对偏少。理论学习有时间就学、没有时间就放一放，真正投入理论学习的时间比较少，离“学通、弄懂、做实”的标准还有差距。18 .在理论学习方面。一是学习举措强度不够。在工作中经常满足于完成“规定动作”，存在着集中学习少、专题讨论少、剖析问题少的情况，学习的针对性、时效性、系统性需要加强。对于学什么、怎么学缺乏明确的认识，没有完全做到融会贯通、举一反三。二是系统研究深度不够。在领会习近平新时代中国特色社会主义精神实质方

24、面还缺乏一以贯之的自觉性，在一定程度上忽视了理论联系实际、理论指导实践的重要原则和根本作用，实际上所学的理论与实际主要工作脱节，没有起到理论指导实践的应有效果，存在运用其包含的马克思主义立场、观点、方法破解工作中难题不到位的问题。三是融会贯通力度不够。把习近平新时代中国特色社会主义思想中的世界观和方法论与分管工作深度融合还不够到位，用政治眼光观察和分析问题的水平还有待提高，主动服务和融入十四五工作大局，围绕中心工作履职尽责的政治自觉还不够。19 .理论学习方面一是政治理论学习不够系统、刻苦，碎片化学习、集中学习多，系统学、主动学比较少，对坚持中国特色社会主义事业“五位一体”总体布局和“四个全面

25、”战略布局的辩证关系掌握不够全面透彻，用学习成果指导实践、提升各项工作高质量发展水平，学用结合的实际效果仍有待提升。二是发现自己对“两个确立”“四个意识”“两个维护”“四个自信”辩证关系的理解把握还不够系统、全面，对熟练运用习近平新时代中国特色社会主义思想和二十大精神研究问题、推动工作，让各级干部都充分了解其深刻内涵和马克思主义哲理等方面仍不够到位。20 .理论学习方面。一是在“深学细悟”上劲头不足。对“两个确立”蕴含的历史逻辑、理论逻辑、实践逻辑等方面理解不够通透，平时缺乏思考，缺乏抬头看路的精神，学习内容和层次还相对肤浅、零散。二是大局意识不强。在具体抓落实过程中，习惯于从自己分管的“一亩三分地”出发，在运用发展且全面的眼光看待问题，推动全盘谋划和联动发展上做得不够好。有时候满足于做好个人工作，对分管范围以外的工作参与度还不够高，未能充分站在全区发展大局来谋划和推动工作。