五年级道德与法治下册第三单元整体教学设计.docx

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1、五年级道德与法治下册第三单元整体教学设计OL【单元教材解读】一、单元主题本单元聚焦“我们的国家”，围绕这一主题安排了不甘屈辱奋起抗争推翻帝制民族觉醒中国有了共产党夺取抗日战争和人民解放战争的胜利屹立在世界的东方富起来强起来六课内容。前两课主要引导学生了解近代以来中华民族经历的屈辱史、反抗史，后四课引导学生了解中国人民在中国共产党领导下的斗争史、建设史、改革开放史。通过本单元的学习，整体把握近代以来中国人民为实现中华民族伟大复兴梦走过的历程，树立奋发图强的爱国志向。探究不同阶段不同人物的追梦之路，学习前辈们不怕牺牲、敢于探索具有中国特色的社会主义前进道路的方法，增强学生爱国情怀。知道中国共产党的

2、成立，新中国的成立后、改革开放以来取得的成就，加深对社会主义中国和中国共产党的热爱之情，提升学生的政治认同。单元主题图示如下:百年追梦复兴中华不甘屈辱奋勇抗争虎门销烟；因明园的诉说；甲午风云。推翻帝制民族觉醒革命先驱孙中山；辛亥革命推翻帝制；民主共和渐入人心。中国有了共产党开天辟地的大事变；星星之火可以燎原；红军不怕远征难。夺取抗日战争和人民解放战争的胜利勿志国耻；众志成城；中流砥柱；走向胜利。屹立在世界的东方中国人民站起来了；保家卫国独立自主；自力更生扬眉吐气。富起来到强起来改革创新某发展；精神文明新风尚；走进新时代；做新时代的好少年。二、内容分析本小学道德与法治教材中有关中国历史的教育仅此

3、一单元，呈现了大量历史内容，但历史事件只是载体，价值导向和责任担当才是核心。本单元共六课，遵从史实以时间为脉络，以精神为核心，以近代以来中国人民为实现民族复兴走过的历史进程为载体，对学生进行革命传统教育和爱国主义教育。不甘屈辱奋勇抗争介绍了从鸦片战争到甲午中日战争我国遭受的侵略，使学生懂得“落后就会挨打”的道理，了解中国人民面对外来侵略曾经进行了不屈不挠的斗争，体会中华民族顽强的抗争精神。推翻帝制民族觉醒介绍了革命先驱孙中山和其他革命党人为了推翻清朝反动统治、寻求救国救民道路所进行的奋勇抗争，体会仁人志士英勇无畏的革命精神，懂得辛亥革命在推动近代中国变革上的重要意义。中国有了共产党介绍了马克思

4、主义在中国传播、五四运动、中国共产党诞生、井冈山道路开辟、红军长征等重要史实，使学生懂得中国共产党的诞生是历史的必然选择，感悟先烈们的革命精神。夺取抗日战争和人民解放战争的胜利介绍了抗日战争时期国家的悲痛记忆，以及中华民族奋勇抗争的事迹，领悟抗日战争和人民解放战争中体现的革命精神，帮助学生认识到抗战精神是民族复兴的强大精神动力，激励学生树立奋发图强的爱国志向。屹立在世界的东方介绍了中华人民共和国成立后，在中国共产党领导下，全国人民自力更生、齐心协力、艰苦奋斗、奋发图强,在一穷二白的基础上，建设伟大祖国的历史；了解社会主义建设突飞猛进，取得了世界瞩目的成就；引导学生感悟新中国建设者奋力拼搏、不畏

5、艰难、为国献身的爱国热情和爱国精神。富起来到强起来介绍了改革开放以来，特别是中国特色社会主义进入新时代以来，我国取得的卓越成就，帮助学生认识到只有社会主义才能发展中国，只有坚持中国共产党的正确领导，才能实现国家富强、民族复兴和人民幸福。三、学情分析五年级的学生通过其他学科学习和课外阅读及观看部分影像资料，对于中国的近代史中的一些事件和历史人物有所了解，但是由于中国的近现代史时间跨度大，涉及的历史事件非常多，学生对历史事件多数只是停留在比较肤浅的认识层面，没有形成完整的认知体系,思想深度不够，不具备对历史进行探究和反思的意识，没有明确的历史使命感。本阶段的学生已经具备了搜集、调查、整理资料的能力

6、,能通过小组合作、讨论交流获得有价值的信息。因此，本单元通过让学生搜集相关背景资料和故事以及讨论交流等方式对学生进行国情教育、革命传统教育和爱国主义教育，使学生通过本单元的学习，了解、体会和感悟先辈们走出苦难、复兴中华的艰难历程，树立奋发图强的爱国志向。四、素养落实点本单元对应的核心素养是“政治认同”。“政治认同”是指具备热爱伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的情感，以及为中华民族伟大复兴而奋斗的志向，能够自觉践行和弘扬社会主义核心价值观。本单元的内容涉及“政治方向”和“家国情怀”两方面的内容。分别对应义务教育道德与法制课程标准（2022版）中“明确中国共产党的核心领导

7、地位”、“热爱伟大祖国，热爱中华民族，自觉铸牢中华民族共同体意识，有以实现中华民族伟大复兴为己任的使命感”。如第9课中国有了共产党，让学生知道中国共产党的创建是历史的必然选择。第10课夺取抗日战争和人民解放战争的胜利让学生能用恰当的形式缅怀英烈，树立奋发图强，建设国家的志向。第11课屹立在世界的东方让学生了解中华人民共和国成立后中国共产党带领全国人民自力更生、艰苦奋斗取得的伟大成就，感受各族人民百折不挠投身社会主义建设的精神。第12课富起来到强起来让学生知道中国特色社会主义已经进入新时代，正确认识新时代少年肩负的使命。具体图示如下:课题核心素养素养落实点7.不甘屈辱奋勇抗争政治认同家国情怀（热

8、爱国家，有以实现中华民族伟大复兴为己任的使命感。）8.推翻帝制民族觉醒政治认同家国情怀（有以实现中华民族伟大复兴为己任的使命感。）9.中国有了共产党政治认同政治方向（明确中国共产党的核心领导地位。）；家国情怀（中国共产党的光辉历程。）10.夺取抗日战争和人民解放战争的胜利政治认同家国情怀（对革命先烈的敬仰和感激，树立爱国志向）11.屹立在世界的东方政治认同家国情怀（热爱祖国，热爱中国共产党）12.富起来到强起来政治认同家国情怀（有以实现中华民族伟大复兴为己任）五、单元教学目标1、了解中华民族遭受过列强的侵略，懂得落后就要挨打，只有自强不息才能立于不败之地。2、了解近代中国近代史以及中国为反抗外

9、国侵略所进行的一些斗争和努力，理解中华人民共和国的成立的历史意义。感悟中华民族伟大的爱国精神，形成敬仰民族英雄和革命先辈的情感，树立奋发图强的爱国志向。3、了解中国共产党为民族解放、国家富强、人民幸福所做的历史贡献以及在不懈的奋斗中形成的革命传统，感知中国共产党的英明伟大，形成国家认同，萌发为复兴中华贡献力量的意愿。本单元目标的确定参考以下课标内容:核心素养第一学段第二学段第三学段政治认同知道自己初步感知基本初步认识重要历史事实，是中国人，国情，为自己是了解我国发展的历史方了解老一中国人感到自位和中国共产党的光辉辈无产阶豪。能够结合革历程，简要了解中国共产级革命家命故事，知道没党的历史和革命传

10、统，了和英雄模有共产党就没解中国共产党带领人民范人物，对有新中国，热爱彻底摆脱了被欺负、被压他们有崇中国共产党，感迫、被奴役的命运，成为敬之情，热知中国特色社国家、社会和自己命运的爱中国共会主义的伟大主人，热爱中国共产党。产党。成就。02.【单元梳理定位】一、在小学道德与法治教材中，与本单元素养要求有直接关联的单元内容如下图:册序单元素养要素一上二单元第6课校园里的号令升国旗了认识国旗、学唱国歌，知道自己是中国人。.F四单元第17课我们都是少先队员认识党旗，热爱中国共产党，积极加入中国少先队。二上一单元第3课欢欢喜喜庆国庆学唱国歌，了解国旗、国徽、国歌是国家的象征，知道我们国家的全称，认识中国

11、版图，了解全民国家安全日。五上第三单元我们的国土我们的家园知道我国是一个统一的多民族国家，台湾自古以来就是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。五上第四单元骄人祖先灿烂文化了解中华优秀传统文化的主要代表性成果及其意义，为中华民族创造的文明成就感到自豪。二、逻辑梯度:本单元以“百年追梦复兴中华”为主题，编排了六课内容，以时间为线索，以精神为核心，展现了自鸦片战争以来，仁人志士救亡图存的探索，到在中国共产党领导下，进行新民主主义革命、社会主义革命以及建设时期，再到改革开放和社会主义现代化建设时期的历史进程，歌颂了中国人民在实现中华民族伟大复兴之路上的民族精神、革命精神和时代精神，最后落位于

12、为实现中国梦做新时代好少年的责任担当，引导学生继承先辈们的革命精神，为中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。03.【单元教学建议】任务一：不甘屈辱奋勇抗争目标与要求：了解从鸦片战争到甲午战争的屈辱历史和强烈的罪恶行径；知道林则徐、邓世昌等民族英雄反抗外来侵略的故事，感受先烈的爱国精神；懂得落后就要挨打，只有自强不息才能立于不败之地的道理。活动一：虎门销烟通过了解英国向中国输送鸦片的目的和方式，理解鸦片给中国带来的危害；通过搜集资料、阅读教材等方式，了解虎门硝烟的具体过程，从而认识到虎门销烟是中国人民禁烟斗争的伟大胜利。通过故事分享会的形式，回顾屈辱历史，从而使学生理解国力衰败是导致被动挨打的主要原

13、因之一。活动二：圆明园的诉说通过观察圆明园的相关图片、观看影片等方式，引导学生认识圆明园毁灭的过程，并认识到民族独立、国家富强的重要性并通过创设情境与讨论交流的形式，引导学生从小树立少年强则国强的意识。活动三：甲午风云引导学生了解甲午战争的基本情况，并通过讲故事的方式，引导学生从故事中感悟英烈们不怕牺牲、英勇抗敌的爱国精神。梳理清政府所签订的一系列不平等条约，引导学生从中领悟”落后就会挨打”的道理。任务二：推翻帝制民族觉醒目标与要求：了解孙中山和其他革命党人为推翻清朝的反动统治、探索救国救民道路进行的努力，知道辛亥革命的起因、经过及影响；学习和继承以孙中山为代表的先辈们英勇无畏的革命精神，树立

14、为振兴中华努力奋斗的意识。活动一：革命先驱孙中山着力引导学生了解孙中山的革命思想，认识到孙中山为推进民主革命付出了毕生心血。可以通过联系生活、讲故事等方式，帮助学生了解孙中山及其革命历程、革命思想，体会孙中山的革命思想和革命精神在今天的意义。活动二：辛亥革命推翻帝制了解以孙中山为首的革命党人为推翻清政府的反动统治，先后发动了多次武装起义，最终在武昌起义胜利后，掀起了席卷全国的革命浪潮，引导学生感悟革命党人为实现革命理想抛头颅洒热血的大无畏精神及与清政府决战到底的英雄气概。活动三：民主共和渐入人心引导学生从中华民国临时政府的成立、中华民国临时约法的颁布以及社会生活领域的变化这三个角度，思考民主共

15、和理念如何渐入人心，并结合相关资料理解辛亥革命的伟大意义。任务三：中国有了共产党目标与要求：重点引导学生了解马克思主义在中国的传播及五四运动，了解中国共产党建党的初心和使命，理解中国共产党产生的历史必然性；了解井冈山道路的开辟及意义，从而体会红军不畏挫折,艰苦奋斗的精神；知道遵义会议并能领悟长征精神的时代内涵。活动一：开天辟地的大事从马克思主义在中国的传播入手，让学生了解马克思主义在中国的传播途径，通过播放五四运动纪录片和展示图片的形式，使学生认识到五四运动的重要意义，树立振兴中华的意识，最后落脚于中共一大的召开及中国共产党的诞生，突出强调伟大的建党精神。活动二：星星之火可以燎原引导学生思考南

16、昌起义失败的原因，了解秋收起义和井冈山会师的内容，引导学生更全面地了解井冈山道路是适合中国国情的革命道路。活动三：红军不怕远征难引导学生根据工农红军长征路线图了解红军长征过程中的重大事件，通过讲长征故事的方式，让学生更深入地体会长征精神，另外教师可以选择模范人物、经典故事进行介绍，让学生领悟到长征精神跨时代的传承。任务四：夺取抗日战争和人民解放战争的胜利目标与要求：从现实生活出发，发现历史信息，增强国家意识并能从相关史料中提取信息，了解中国共产党的历史和优秀的光荣传统,知道中国共产党是抗日战争中的中流砥柱，领悟抗日战争和人民解放战争中体现的革命精神，坚定没有共产党就没有新中国的信念，树立奋发图

17、强建设国家的爱国志向。活动一：勿忘国耻引导学生理解国家公祭日设立的意义。可以通过模拟探访九一八历史博物馆和侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆的过程，通过展示历史影音、图片、文字等资料，带领学生回顾历史，使学生深切感受山河破碎、生灵涂炭的悲痛历史，从而生成爱国情感，树立远大报国志向。活动二：众志成城引导学生通过观察图文信息以及追忆抗日故事等方式，感受军队、英烈和百姓在抗战中表现出的天下兴亡、匹夫有责的家国情怀，领悟伟大的抗战精神，从而真正理解国庆节阅兵缅怀先烈的意义。活动三：中流砥柱着力引导学生感悟中国共产党在抗日战争中的中流砥柱作用，进一步认识伟大的抗战精神。通过图片展示和创设情境的方式，让学生

18、深入了解抗战的艰辛，从而更好地理解中国共产党在艰苦卓绝的抗日战争中展现出的抗战精神。活动四：走向胜利从现实生活中的红色旅游出发，引导学生从“中国共产党在西柏坡的正确指挥”“中国共产党得到老百姓的支持”“中国共产党的优良传统和作风”三方面认识和把握中国共产党取得人民解放战争胜利的原因，通过设置相关问题，引导学生进行反思、内化，增强学生的国家认同感。任务五：屹立在世界的东方目标与要求：认识中华人民共和国成立的重要影响，了解中华人民共和国成立初期如何战胜内忧外患，屹立于世界民族之林；了解中国共产党带领全国人民自力更生、艰苦奋斗取得的伟大成就，从而唤起对建设者的敬仰之情。理解没有共产党就没有新中国。活

19、动一：中国人民站起来了通过介绍新中国成立前的准备工作，并播放相关视频资料，帮助学生感受当时人民群众的喜悦之情。另外，通过对教材所提供的相关事例的分析，引导学生认识新中国的成立让人民的生活发生了翻天覆地的变化，真正实现了人民当家作主。活动二：保家卫国独立自主引导学生了解抗美援朝战争的历史意义，认识到抗美援朝的胜利有力地巩固了新生的人民政权，通过召开故事会的形式使学生产生对革命先烈的崇敬之情。另外着力引导学生了解当时的国际形势，以及老一辈外交家为争取和平的外部环境、打开外交局面作出的贡献。活动三：自力更生扬眉吐气引导学生了解我国工业发展的显著成就，并通过了解优秀科学家的事例，感受新中国成立初期人们

20、投身社会主义建设、自力更生的精神，感悟新中国的精神力量。可以通过召开故事会的形式，分享模范人物故事，从而使学生认识模范人物艰苦创业与祖国取得的建设成就之间的关系。任务六：富起来强起来目标与要求：帮助学生了解改革开放的历史以及改革开放以来中国在众多方面所取得的突出成就；理解精神文明建设与国家发展、社会进步和人民生活之间的关联并让学生懂得复兴中华是每个中国人的责任，从小树立家国责任意识。认识到只有坚持中国共产党的正确领导，才能实现国家富强，民族复兴和人民幸福。活动一：改革创新谋发展引导学生了解中国十一届三中全会后，改革给我国工农业发展及城市与乡村建设带来的巨大变化。从深圳和中华人民共和国义务教育法切入，使学生理解科教兴国的战略意义。活动二：精神文明新风尚着力引导学生了解精神文明的含义及表现。通过感人事例分享和联系实际的方法，引导学生体会和感悟普通人为精神文明建设做出的贡献，懂得从自身做起，才能创建精神文明新风尚。活动三：走进新时代导学生学习有关中共十九大、二十大的内容，了解中国特色社会主义进入新时代后，国家为实现中华民族伟大复兴的中国梦目标进行的战略安排，并通过采访等方式，使学生懂得中国梦的实现需要每个人的努力。活动四：做新时代的好少年通过访谈活动，帮助学生了解他人对自己的期望，认识到要从自己做起，勤奋学习，长大以后为国家贡献力量。