班子2023年第二批主题教育专题民主组织生活会“理论学习”方面存在问题18条.docx

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1、班子主题教育理论学习方面存在问题18条1 .理论学习方面。我们始终把加强党的创新理论武装作为首要任务，贯穿全程、持续推进，围绕“学思想”这一主题主线，把“入心见行、善思善用”作为检验理论学习成效的重要标尺，以高质量的理论学习和高水平的思想武装为锚点，做到学、思、用贯通，知、信、行统一，推动主题教育走深走实，取得实效。对照该方面，存在的主要问题有：一是政治理论学习的深度不够，对加强党的创新理论武装的重要性、紧迫性认识不够完整准确。在政治和全局方面,自己的站位还不够高，未能从当前我国发展面临新的战略机遇、新的战略任务、新的战略阶段、新的战略要求、新的战略环境之中，充分认清错综复杂的矛盾和问题，全面

2、深入开展理论学习的自觉性和主动性不足，用新时代党的创新理论观察新形势、研究新情况、解决新问题的历史自觉与历史主动有所欠缺。比如，在世界百年未有之大变局背景下，新思想被越来越多的外国政党和政治组织学习借鉴。但有的班子成员理论学习按部就班，被动学习多，主动学习少，没有充分认识到党的创新理论武装的极端重要性和紧迫性，对照高标准要求，未能时时处处把加强党的创新理论武装作为必修课、首修课、终身课，导致自己在主动服务和融入中国式现代化建设大局的过程中，存在统筹谋划力度不够大、改革破冰不够积极、工作成效不够显著等问题。二是学习方式不够科学，学风不纯不正，用党的创新理论指导实践、解决问题存在差距和不足。学习有

3、时存在“赶进度”问题，比较追求速度，在把握重“量”和重“质”的关系上，处理得还不够均衡、合理，导致对个别的理论知识一知半解、不求甚解，没有真正掌握蕴含其中的立场观点方法，对照“知其言更知其义、知其然更知其所以然”的高标准要求还有一定差距。比如，有的班子成员学习方式固化，满足于学习了、读过了，对于学习内容与实际工作的联系，理论对实践的指导作用思考不多，没有真正做到活学活，没有真正把党的创新理论内化为思想和行动自觉，用理论武装的实效性大打折扣。2 .在理论学习方面。一是学习形式还不够灵活、精细。个别班子成员虽然能够严格落实党组学习制度，但是学习的形式还不够灵活，学习的程度还不够精细。有时用看读本、

4、听讲座代替读原著、学原文，还没有完全做到原原本本、原汁原味地学。有时比较注重分管领域内容的学习，其他方面的内容学得相对少一些。二是学习内容还不够全面、精确。客观来看，在学习的内容上，系统性还不强，不能融会贯通的理解和把握新思想、新理论。党组理论中心组落实了集中学习科目，但学习内容涉及促进经济社会发展等课题还不够。特别是服务全省发展方面缺少靶向性。在中心任务最重的时段，抓班子集中学习力度有所减弱。三是学习成果转化还不够见效、精准。在入脑入心、成果转化、指导实践方面还有一定的差距，有时学习理解是相对孤立的，不能很好地运用理论和实践、历史和现实、当前和未来相结合的方法，不能完全做到“知其然，又知其所

5、以然”，与实际工作对接还不够紧密。.理论学习方面1.学习意识不浓不厚。对政治理论学习重要性的认识不深，存在管什么学什么、用什么学什么的实用主义倾向，与工作关系密切就学，与工作关系稍微疏远的就少学或不学。有的同志存在重工作、轻学习的思想，常以工作忙工作急工作重为由，自我学习缺乏系统性、计划性，缺少挤劲、钻劲。或认为自己学与不学都一个样，在思想上产生松懈情绪，不愿学习、不善学习。3 .学习方式单一呆板。在理论中心组学习和党委集体学习上，时有“照本宣科。对一些理论文章和政策文件只是“泛泛而谈”，对党的二十大报告中的新思想新战略新部署,缺乏深层次的互动和思想交流。4 .理论联系实际不紧不实。由于学习不

6、够深入、不够细致、不够全面，消化吸收不够透彻，运用不够熟练，对习近平新时代中国特色社会主义思想所展现的原创性成果、历史性贡献、理论性意义、实践性变革存在所其然不知其所以然的现象，在用党的理论创新成果武装头脑，特别是用习近平新时代中国特色社会主义思想指导工作上，与基层实际工作结合不够紧密，为学习而学习，为理论而理论，运用理论指导实践不足，不太善于从理论的高度进行分析研究，存在学用两张皮、甚至互不相干的问题。5 .理论学习方面。一是理论学习的深度不够。班子虽然能通过理论学习中心组学习研讨等方式坚持经常性的集体学习，但学习方式上主要以轮流领读相关学习内容为主，存在深度交流研讨少、撰写心得体会少、寓学

7、于乐创新少、带着问题学思践悟少的“四少”问题，对习近平新时代中国特色社会主义思想理解掌握的深度和广度还不够。二是学用结合的实度不够。多数班子成员对理论学习局限于了解新提法、知晓新要求，在细照笃行、学用结合上做得不够。对一些热点、焦点问题，用新理论、新精神指导*工作实践的基本功还有一定欠缺。三是指导督促的力度不够。抓党员学习教育方法手段比较单一，虽然建立了“五学联动”机制，但抓得还不够紧，网络巡查的多，实地检查的少，部分党员干部把学习当任务，紧一阵、松一阵，学习上级指定书目满足于简单翻一翻、划一划，真正做到入脑入心、学思践悟的不多。班子成员克服“工学矛盾”做得不够好，参加所在党支部组织生活有时还

8、不够积极，表率作用发挥还有差距。6 .理论学习方面对习近平新时代中国特色社会主义思想的丰富内涵和精神实质理解不够透彻，仅仅满足于对“八个明确”“十四个坚持”等核心要义的知道和了解，仍停留在“应知应会”的表层，学习领悟还不够系统和深入，没有从马克思主义认识论和方法论的角度活学活用。在带领党员干部学习理解习近平总书记关于*的重要指示精神方面不够深入到位，仍流于开开会、学学文件、写写体会等常规化的学习方式，虽然时时处处都在强调“做好*是为了更好服务*”，但有些党员干部对做好*工作的重要意义理解的还是不够深刻，没有做到入脑入心。7 .在理论学习方面。一是理论学习少态度。政治理论学习缺乏深度。虽然在学习

9、方面有制度、有要求、有计划，但政治理论和业务学习时间上难以保证，在学习计划上难以落实。班子成员平时在具体工作上安排的多，而在学习上的自觉性、积极性和主动性不足，存在实用主义，与工作关系密切的多学，与工作关系不大的少学，往往以会代学，以工代学的情况偏多。二是学以致用缺实效。运用习近平新时代中国特色社会主义思想指导工作、推动实践上，与市情实际结合不够紧密。存在惯性思维，面对实际工作，没有养成从理论中找答案的思维习惯，对发展进程中出现的新情况、新问题、新矛盾，解决的思路不宽、办法不多。比如，破解当前经济下行压力继续加大、重大项目支撑接续不够等突出矛盾问题，依然没有找到硬招妙招。8 .理论学习方面。局

10、党委建立“第一议题”制度，认真组织党员干部学习习近平新时代中国特色社会主义思想和习近平总书记重要讲话、重要批示精神，推动新思想新要求落地生根。但深入剖析查摆，发现在结合文章上做的还不够。一是学与思结合不够紧密。通过四个月的集中学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，明确规定了学习的内容、次数、数量等，取得了一定的成效。但在学习成效上缺乏有效的检测手段，对如何巩固主题教育成果、建立长效机制等方面思考的不够，党员干部存在学而不思、学而不用的问题。二是讲与懂结合不够紧密。新思想内涵丰富、寓意深远，需要常学常用。局党委指定了习近平新时代中国特色社会主义思想三十讲习近平著作选读为辅导读本，但由于所处的

11、层次和理论人才的匮乏，邀请高层次专家教授辅导讲解的次数少，讲解内容与业务工作结合不够，党员干部普遍存在理解领悟不到位的问题。尤其是关于业务工作等方面的内容，未能邀请到相关方面的专家教授，只能内部自行摸索,理解和掌握还有差距。三是知与行结合不够紧密。党的二十大报告指出，坚持人民至上、坚持自信自立、坚持守正创新、坚持问题导向、坚持系统观念、坚持胸怀天下这“六个坚持”是贯穿习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论，如何将这“六个坚持”运用到业务工作实际中，局党委还没有研究提出具体的措施和办法，运用新思想推动业务工作的成效还不够明显。理论学习方面1.理论学习重读轻研。班子“带头学”方面，对习近

12、平新时代中国特色社会主义思想满足于现学现用、即学即用，班子成员带头参与理论学习活动、为干部职工上党课次数偏少，为干部思想上“补钙”、学习上“加压”还有待加强。干部“专题学”方面，存在学习不够系统深入，规定科目多、自选科目少，部分基层党支部“第一议题”制度落实不够到位等问题。党员“灵活学”方面，“学习强国”平台，党员活跃度偏低，自觉性不高，被动参与理论学习。2 .融会贯通重唱轻做。习近平新时代中国特色社会主义思想博大精深、思想深邃、内涵丰富，从学习领会到自身消化再到自觉执行需要一定时间、一个过程，有的班子成员能够做到读原著、学原文、悟原理，深刻领悟新思想的真理力量、思想力量、实践力量，并总在强调

13、、表态在理论学习中要学以致用、融会贯通，但严格对照主题教育任务要求和习近平总书记讲话，个别班子成员理论学习时仅满足于笔记记过了，没能真正做到理论创新每前进一步、理论武装就跟进一步，对用什么方法去实践、靠什么工作去落实还缺乏系统的思考和行动，在“知其然、知其所以然、知其所以必然”上还有较大差距。3 .实践运用重思轻行。在运用习近平新时代中国特色社会主义思想指导工作、推动实践方面，与实际结合不够紧密，想问题、做决策、定目标时站位还不够高，思想还不够解放，推动*工作的创造性不足。比如，在解决改革发展稳定的重大问题时，能主动从新思想、新理念中找指引、查依据、想办法，但在把思想力转化成生产力上还有一定差

14、距。9 .在理论学习方面一是在抓学习的自觉性上还存在差距。个别班子成员从讲政治的高度抓学习、抓转化的力度还不够。理论学习碎片化、表面化、形式化问题还不同程度存在，基本满足于上级安排什么就学什么，强调什么就突出什么，坚决扛起“争当表率、争做示范、走在前列”光荣使命方面还存在一定的差距。二是在学以致用的务实性上还存在不足。自觉把习近平新时代中国特色社会主义理论学习成果，转化为*人才培养模式的实践和理论探索，放在*建设大背景下来思考的力度还不够。对各自分管领域工作的新形势、新问题所形成的判断形势、研究谋划发展、有效推进工作的科学方法论学习掌握不够精准，从“政治三力”的角度强化和树立战略思维、辩证思维

15、、历史思维方面仍有不足。10 .对照理论学习方面突出问题一是对理论学习的重要性认识还不够。对于习近平新时代中国特色社会主义思想的学习，更多体现在理论观点的理解领悟，从政治和全局的高度去认识党的创新理论学习重要性做的还不够，特别是未能将其放入我国发展面临新的战略机遇、新的战略任务、新的战略阶段、新的战略要求、新的战略环境的大背景中去审视和思考理论学习的重大意义，学习的主动性紧迫性不足。二是对党的创新理论学习理解缺乏系统性全面性。对习近平新时代中国特色社会主义思想的学习满足于规定篇目，与指导自身工作紧密的内容学的多一些，其他内容相对少一些，掌握得还不够完整准确。对其科学体系、精髓要义和实践要求领会

16、不够深刻，对蕴含的世界观和方法论，以及贯穿其中的立场观点方法把握得还不够全面，学习质效打了折扣。三是加强理论学习成果转化还不够。把习近平新时代中国特色社会主义思想中的世界观和方法论与推动集团公司高质量发展深度融合还不够到位，从政治和全局高度观察形势、分析问题的能力水平有待加强，主动服务和融入全市新发展格局，围绕贯彻落实市委市政府战略决策部署，运用党的最新理论指导推动水务事业创新发展结合得不够。IL理论学习方面。班子成员始终把加强党的创新理论武装作为首要任务，能够深入学习贯彻党的二十大精神，用习近平新时代中国特色社会主义思想指导实践、引领工作。但通过对照检查，还存在一些问题：一是理论学习的深度广

17、度还不够到位。特别是对习近平新时代中国特色社会主义思想理解不够深刻、把握不够系统，对新形势、新情况、新问题、新任务，有时还不能从理论高度去分析把握，在精研深思上缺乏钻劲和恒心。比如，党委理论中心组学习和党委会议“第一议题”虽常态化开展，但学习内容上更多侧重于对中央、省委、集团政策文件、会议精神、领导批示的学习，常规化学习多，结合发展实际交流研讨、邀请专家学者辅导学习较少。特别是对习近平新时代中国特色社会主义思想精研细读深思不够，在入脑入心、融会贯通上仍有差距。谈心谈话时也有党员干部提出了党委理论中心组学习成效向下延伸、拓展、覆盖不到位的问题，这说明我们在发挥好党委班子的头雁作用，推动干部职工经

18、常学、深入学、细致学方面还有一定差距。二是学用结合还不够紧密。面对当前公司发展的挑战与机遇，将理论水平的提升转化为运营管理、防范风险、破解难题的强大动力和思路方法还不够有力，进一步适应集团改革形势，加速推进公司业务升级方面做得还不够到位。今年以来，班子成员按照主题教育活动要求，结合党建和业务工作开展了调研，但如何运用好这些调研成果，进一步挖掘潜力推动发展等方面思考得还不够深入，有机融入的成效还不够显著。12 .在理论学习方面。一是对党的创新理论学习方法不够科学有效。我们对党的创新理论的学习和思考，往往注重读原著、学原文、悟原理，没有掌握蕴含其中的立场、观点、方法，没有把握其中的精髓要义和理论底

19、蕴。有时候存在为给上级看、做给基层看而学习，为落实上级要求、应付场面而学习的情况，对与企业发展联系不紧的内容往往蜻蜓点水、走马观花，存在“赶进度”问题。如对推动乡村振兴作示范，加强生态文明建设树样板等理论的学习存在浅尝辄止的现象。二是对党的创新理论理解领会不够全面系统。由于生产经营工作压力大、任务重，工学矛盾突出，理论学习的系统性不够，没有从整体上联系起来学，有时以学习讲话提纲代替学原文、以研究具体工作代替务虚讨论，存在碎片化学习、选择性学习的问题；理论学习的深度不够，真正静下心来议大事、谋长远不多，拿出一段时间、发挥集体力量、深入进行思考党的创新理论存在较大差距；有时即使开展了一些理论研究，

20、往往也是零敲碎打，短期需要什么就做什么、上级讲什么就思考什么，导致没有形成真正的系统理论思维。如对中国式现代化这一重大理论和实践问题的学习研究不够全面系统，对这些体现时代性、把握规律性、富有创造性的理论知识没有深入的学习探索，把党的创新理论转化为改造主观世界和客观世界的强大武器方面存在短板和不足。三是用党的创新理论指导实践不够深入细致。在学习过程中，虽然始终提醒自己要做到理论联系实际，坚持学以致用、学用相长，但由于没能科学处理好学习理论与指导实践之间的关系，在用习近平新时代中国特色社会主义思想观察新形势、研究新情况、解决新问题、总结新经验时，仍然存在老旧的思维定势，在把创新理论转化为实践力量时

21、，找不到工作的着力点和突破口、找不准解决问题的路径和方法,特别是在全面深化改革、防范化解各类风险、解决历史遗留问题的安排部署方面，不能做到推陈出新、独辟蹊径，面对当前决策和长远发展之间的矛盾，思路不够清晰、不能科学取舍、果断决策，运用新时代中国特色社会主义思想指导实践、推动工作的能力有待于进一步提升。13 .理论学习方面。一是在抓学习的自觉性上还存在差距。个别班子成员从讲政治的高度抓学习、抓转化的力度还不够。理论学习碎片化、表面化、形式化问题还不同程度存在，基本满足于上级安排什么就学什么，强调什么就突出什么，坚决扛起“争当表率、争做示范、走在前列”光荣使命方面还存在一定的差距。二是在学以致用的

22、务实性上还存在不足。班子成员自觉把新思想理论学习成果，转化为人才培养模式的实践和理论探索，放在建设大背景下来思考的力度还不够。对各自分管领域工作的新形势、新问题所形成的判断形势、研究谋划发展、有效推进工作的科学方法论学习掌握不够精准，从“政治三力”的角度强化和树立战略思维、辩证思维、历史思维方面仍有不足。三是实践运用重思轻行。在运用新思想指导工作、推动实践方面，有的班子成员与实际结合不够紧密，想问题、做决策、定目标时站位还不够高，思想还不够解放，推动*工作的创造性不足。比如，在解决改革发展稳定的重大问题时，能主动从新思想、新理念中找指引、查依据、想办法，但在把思想力转化成生产力上还有一定差距。

23、14 .理论学习方面一是存在学习主动性、自觉性不够。党总支班子成员以普通党员身份参加所在支部的学习主动性和自觉性还有待提高，学习效果参差不齐，缺乏深度。比如，对集团主题教育实施方案、工作清单的学习理解、贯彻落实还不够全面和到位，工作开展还不够迅速有力，对学习习近平新时代中国特色社会主义思想停留在纸面上，没有学深悟透，没有反复读原著学原文悟原理，没有入脑入心。二是在学以致用的务实性上还存在不足。自觉把习近平新时代中国特色社会主义理论学习成果，转化为全面深化改革创新，搭建精细化管控体系，持续推进公司盈利能力和创新能力方面思考的力度还不够。比如，对各自分管领域工作的新形势、新问题所形成的判断形势、研

24、究谋划发展、有效推进工作的科学方法论学习掌握不够精准，从“政治三力”的角度强化和树立战略思维、辩证思维、历史思维方面仍有不足。15 .理论学习方面。一是缺乏对理论学习的重要性认识。部分班子成员没有完全将学习理论作为一种政治责任、历史担当和精神追求,对理论学习的重要性、必要性和紧迫性缺乏清醒的认识，学习的自觉性和主动性不足，运用党的创新理论指导实践、推动工作、破解难题方面还存在短板。二是理论学习的内容不够丰富。有的班子成员对理论学习缺少全面性，未能做到广泛涉猎各种学科门类；对理论学习缺少系统性，广泛性与重点性结合得不够好，未能牢固树立和践行分层次、有重点的观念，学习经济、政治、法律、文化、社会、

25、管理、生态、国际等各方面知识的计划性不足，理论素养有待提升。三是学习成果转化不理想。虽然平时参与了学习，但是有些成员没有紧密结合自己的工作实际，带着具体问题学习的意识不强，没有做到精准发力，切入“角度”找的不准,自己工作中遇到的疑难困惑还弄不明白，解决问题的思路和办法不多。16 .在理论学习方面。公司党委用党的创新理论指导实践、推动发展存在不足：一是在贯彻中国式现代化方面，绿色转型步伐不快，清洁能源尤其是新能源比重不高，低于全国平均水平，更低于集团公司平均水平，没有跟上形势需要。二是在贯彻“3060”双碳目标方面，国内新能源项目开发“两多两少”（即立项多、核准多，开工少、投产少）问题突出，尤其

26、是投产容量少，项目并购进度滞后，实现年度目标任务艰巨，公司党委在跟踪督导、帮扶指导方面需加大力度。由于新能源项目储备不多，没有把握住当前光伏组件价格处于低位的高质量发展机遇。区域公司之间发展不平衡，个别单位项目开发数量质量差距明显。三是在创新驱动方面。创新成效不突出，*业务进展不够快，自主技术创新不足，新兴产业的体制机制、基础管理、队伍建设、商业模式等存在欠缺，境外新兴产业复制推广未取得大的突破，还没有实现从投资驱动向创新驱动转变。17 .理论学习方面。主题教育开展以来，局党组牢牢把握“学思想、强党性、重实践、建新功”的总要求，自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂，通过持续加强政治理

27、论学习，深刻领悟“两个确立”的决定性意义，进一步增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。但在“以学铸魂、以学增智”上仍存在2方面“差距”：一是在学习的深度和效果上有差距。作为职能部门，平时接触和使用业务知识比较多，班子成员不自觉地把理论学习当成了“软指标”，在学懂弄通做实习近平新时代中国特色社会主义思想上还有差距。比如，对学习习近平总书记在二十届中央审计委员会第一次会议上的讲话精神简单了解、缺乏深入研究的情况，对习近平总书记关于新时代审计工作职能职责定位的阐述认识不深，仍停留在一知半解、似懂非懂的表层。二是用党的创新理论指导实践上还有差距。工作上存在惯性思维，习惯于凭经验办事，对

28、学思用贯通、知信行统一的重要性认识不够，在具体工作上，缺乏前瞻性思维和解决问题的好招法。比如，在开展内审工作中，个别班子成员自认为有丰富的工作经验，能够轻松应对各类问题。但是真正遇到如何加强对全区各部门各单位建立健全内部审计工作机制，拓展内部审计监督的广度和深度的指导等问题时存在临时抱佛脚的情况，很少能把党的创新理论运用到具体工作中。18 .在理论学习方面。一是组织形式还不够灵活。受*影响，组织开展学习时，以领学部分章节为主，其余内容自学，虽然也组织人员督导检查学习效果，但被动学习、应付学习现象依然存在。在利用学习强国、共产党员网等学习平台拓展学习内容、提升学习效果方面，有组织缺坚持，有形式少

29、效果，班子成员自主参与学习、灵活学习方法上还缺乏积极性。二是纯正学风还不够扎实。从学习效果上看，个别班子成员对理论学习还缺乏足够的认识，往往说起来重要，做起来次要，忙起来不要，“以干代学”思想较重。个别班子成员以任务重、工作时间紧为由，忽视学习，或者只是停留在参加了、学习了的阶段，没有真正深入理解、深刻领会、融会贯通，理论水平和能力素质提高较慢。三是成果转化还不够有效。组织专家学者举办讲座多，把学习成果直接转化为推动工作的具体政策和措施还比较少，仍存在一定程度重形式、轻质效的问题。对学思想、强党性、重实践、建新功的要求学习领会不深、不细，还有流于形式的现象，仅限于会上领学和表面学习，还缺乏很好地把思想、工作和生活实际与习近平讲话精神紧密联系在一起。