健康教育教案（精选20篇）合集.docx

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1、健康教育教案健康教育教案1教学目标：1、喜欢刷牙，养成每一天早晚刷牙的好习惯。2、了解瞧齿的危害，明白刷牙能够保护牙齿，感知正确的刷牙方法。教学准备：课件牙齿的秘密、牙齿模型教学过程：一、我的牙齿认识踽齿的危害和预防1、（观看课件）东东的牙齿怎样了？（变黑、有小洞）2、（出示画面）它是谁？在牙齿上干什么？3、检查同伴的牙齿，看看有没有蛀牙（在交流中教师进行简单的统计）4、还看见了什么？（小结：原先东东的牙齿蛀掉了，我们把这颗牙齿叫做踽齿）。5、蛀牙好不好？会带来什么坏处？（请个别幼儿说说自己的感受）6、小结：一旦有了踽齿，吃东西的时候就会遇到许多麻烦，很难受。二、我会刷牙了解刷牙的作用和方法1

2、、刷牙的确是保护牙齿的好办法，那你们是怎样刷牙的？（幼儿个别经验再现）2、你是怎样保护牙齿，不蛀牙的呢？（请牙齿好的幼儿来介绍经验）3、正确的刷牙就应是怎样的呢？（出示牙具模型，介绍牙齿的构造和名称：上牙、下牙、咬合面）4、我们一起来做做看。（请幼儿跟着老师一起做刷牙操）5、利用牙具模型示范讲解刷牙的过程：上牙往下刷、下牙往上刷、咬合面来回刷、牙齿的里面也要刷。（教师每介绍一个动作都请幼J展仿做做看。）6、看看刷牙了之后会怎样？（观看课件第四部分）三、天天刷牙教学延伸，愿意每一天刷牙并记录1.（出示刷牙记录表），记录表上的文字、图符分别表示什么意思。2、鼓励幼儿每一天早晚刷牙后进行记录。健康教

3、育教案2活动目标：1、欣赏故事，感受故事中所表达的爱并尝试用语言、行为等方法大胆表现。2、体验爱和被爱的快乐情感。3、懂得怎样用实际行动来关心父母、尊敬长辈。活动准备：1、故事快乐地家，爸爸妈妈写给孩子的信，制作的相册，说给孩子的话（录音），感恩的心（歌曲）课件。2、爱心卡。活动过程：一、出示课件，导入活动。（一）欣赏故事快乐的家。提问：1、小兔乐乐有一个快乐而温馨的家,听乐乐在说什么？怎么说的？他们的心情会怎样？2、乐乐说出了自己对爸爸妈妈的爱，那你们爱爸爸、妈妈吗？（二）小结：爱一个人的时候,一定要大声说出来,是怎样爱的？二、倾听书信，爸爸妈妈对小朋友的爱。（一）读爸爸妈妈的来信宝贝，你长

4、大了1.你们听后有什么感受？2、用信可以传递我们的爱。（二）欣赏“爱的相册1、请每位幼儿说一句最想向爸爸、妈妈说的话。2、相册可以留下我们的爱。（三）听录音亲爱的孩子，我爱你总结：每个人都有爸爸妈妈，他们天天为我们忙碌着，的确很辛苦，我们也要好好的回报父母。三、你对爸爸妈妈的爱（一）欣赏课件并提问：1.你看到的小朋友是怎样爱爸爸妈妈的？2、在日常生活中，你是怎样爱爸爸妈妈的.?（二）“悄悄话”爱心卡。我们爱爸爸妈妈的方式很多很多，为了表达对他们的爱，把我们的心愿说在爱心卡上，送给爸爸妈妈。(三)表演歌曲感恩的心，活动结束。活动延伸：1、把自己的爱心卡献给爸爸妈妈。2、在日常生活中，用各种方式表

5、达对家人的爱。孝敬父母，尊敬长辈是中华民族的传统美德，如今的孩子，大多数都是独生子女，都是在父母亲百般呵护，悉心照料下，无忧无虑的成长。今天的父母已经倾尽所有来爱孩子、照顾孩子。但孩子1门由于接受了太多的爰,渐渐的，连他们自己也把这一切视为理所当然,养成了对父母只知索取,不懂感恩的不健康心理。为了培养幼儿从小感恩父母的情感，我设计了本活动爸爸妈妈,我爱你。健康教育教案3教学目的：使学生了解洗头、洗澡好处多。为了自己的身体健康，从小养成勤洗头、洗澡的良好习惯。教学重点：从小养成勤洗头、洗澡的.良好习惯。教学难点：自己动手洗头、洗澡。教学用具：媒体、黑板教学内容及过程：一、介绍头发的作用1、介绍头

6、发的作用。头发有保护头皮不直接受外界刺激的作用,但头发上往往会黏附着很多污垢,刺激头皮，使人产生瘙痒感。2、皮肤的作用皮肤是人体的一道天然屏障，而人体每时每刻都在出汗因此，要经常洗澡，使皮肤处于一个清洁的环境中，以利于皮肤发挥正常功能。3、学生了解了洗头、洗澡有那么多的好处。就要从小养成勤洗头、洗澡的良好习惯。二、说说我自己请同学们分别说一下自己的洗头、洗澡的习惯，由老师和同学们来评说一下做得较好和做的不够的地方。健康教育教案4设计意图：幼儿园教育指导纲要中明确提出：幼儿园要与家长配合，根据幼儿需要建立科学的生活常规，培养幼儿良好的饮食,睡眠,盥洗，排泄等生活习惯和生活自理能力。因此，作为幼儿

7、园教师我们应当教会幼儿爱清洁，讲卫生，注意保持个人和生活场所的整洁和卫生。现实生活中，大多数幼儿对完整、正确的洗手方法的认识仍有缺失，也仍存在不明白为什么要洗手等一系列问题。为帮助幼儿养成良好的卫生习惯，我设计了此次活动，用幼儿感兴趣的方式方法教会幼儿正确的洗手步骤，养成勤洗手的好习惯,理解洗手的原因。以绘本故事的形式导入话题，吸引幼儿，引发幼儿主动思考，来加强幼儿对洗手的正确认知。活动目标：1、能学会用七步洗手法洗手;2、知道勤洗手、讲卫生；3、体验绘本和律动带来的乐趣；4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯；5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。活动准备：物质准备：绘本根本就不脏嘛PPT课件

8、，正确洗手的流程图片，情景图;经验准备：在日常生活中，幼儿已有洗手的经验。活动过程：一、提问导入出示绘本封面、引发幼儿猜想。师：小朋友们好，今天我们又要一起学习新的本领了，你们高兴吗今天呀，还会有一个新朋友跟我们一起学习新本领，他是谁呢让我们一起认识一下她吧！【出示书的封面】，咦，这是谁啊，你们认识她吗那她在干什么呢我们来猜一猜她为什么一直看着自己的手啊，难道手上有东西么，她的手上有什么我们一起来听听这个小女孩是怎么说的。二、理解感知（一）第一段：师幼共读、感知与理解画面内容。师：教师提问幼儿为什么每天都要做些很无聊的事情呢她认为哪些事是无聊的事师：小女孩儿认为：只有手真的很脏时，我们才需要洗

9、手，可是这种情况是很少见的哦!师：我们看一看，她觉得什么时候是手脏的时候（我要玩泥巴的时候，手才真的很脏）师：可是手脏了，她又是怎么做的呢（可我在裙子上蹭蹭不就干净了吗）师：小脏手在衣服上蹭一蹭真的就干净了吗（这样做只能把衣服弄脏,而且小手也不会干净。师：在画面上我们看一看，小女孩儿还有没有其他的坏习惯你把手过到嘴里过吗（二）第二段师：每时每刻都要洗手,我真的很烦，因为我的手根本就不脏嘛!小女孩儿这样说“比如，我刚刚摸了只小兔子它白白的、软软的、怎么会脏呢玩水的时候摸摸小鱼，就不用洗手了啊!那小白兔白白的就能证明它不脏吗（看看活泼的小白兔可是在地上跑来跑去的啊）师：”比如，在吃饭前，妈妈叫我一

10、定要洗手，可是我一直用餐具吃饭啊！怎么会脏呢小女孩儿又发问了：只有吃豌豆的时候才需要用手抓，可是我压根就不吃豌豆。（三）第三段师：小女孩儿总是不爱洗手，妈妈告诉她：你手上其实有好多好多的细菌！她盯着手看来看去。小朋友们发现了吗细菌无处不在，成群结队的生长在你的手纹里、手缝中间还有手掌心里。师：接下来，会发生什么事呢师：宝宝生病了，妈妈是最着急的人，他一定会叫来医生叔叔!这意味着什么师:吃最苦的药汤,接受最痛苦的检查会在胃里面找到那些小细菌吗天啊，他真的在身体里生活着啊!打针、吃药、这些一点都不好玩，宝宝们，你们是要洗手还是要去医院呢三、练习巩固让幼儿知道勤洗手、讲卫生的重要,再次问幼儿知道如何

11、正确洗手吗并展示出正确洗手的方法（出示七步洗手法的图片），让幼儿学会怎样正确的洗手。附：七步洗手法第一步，五指并拢，掌心擦掌心；第二步，手指交错,掌心擦手背；第三步，手指交错，掌心擦掌心；第四步，两手互握，互擦指背；第五步，拇指在掌中旋转；第六步，指尖摩擦掌心；第七步，洗手腕、手臂揉搓手腕、手臂并用律动的方式学习巩固洗手方法，同时激发幼儿对洗手的兴趣。附：洗手童谣小猴爬大山手，导心，搓一搓，搓一搓，心手背，搓一搓，搓一搓，（左右手各搓一次）一只小猴来爬山，爬，爬，爬，爬，噗通，掉进了山谷里，跳呀跳，跳呀跳终于跳出山谷了。四、总结提升师：听了这个故事，做了这个小律动，你想对自己说什么呢小朋友都学

12、会了正确洗手，那我们在幼儿园里要做到勤洗手、正确的洗手，回到家里后也要保持这样的好习惯，做个讲卫生的好孩子。那老师现在想看看小朋友到底是不是真的掌握了今天我们要学的本领，知道什么时候要洗手了，我们一起来做个小游戏吧!（教师出示上完厕所，吃饭前，玩玩具后，摸过小动物后等等一系列图片），引导幼儿判断是不是要洗手，如果是就要做出相应的洗手动作加以巩固。五、延伸活动将绘本根本就不脏嘛放进图书区，引导幼儿走进图书区继续深入阅读，发现小女孩除了有不洗手的坏毛病以外还有什么不好的习惯。将洗手流程图放进生活区和盥洗室，引导儿童在生活区边观察边强化洗手的方法。教学反思：幼常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静

13、地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此,教师让孩布门互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事,加深了幼儿对故事的理解。健康教育教案5一、活动目标1、初步了解食物在人体内的消化、吸收过程和消化系统各器官的功能2、初步知道要怎么保护它们二、活动准备教学挂图，字卡三、活动过程(一)、故事导入1.教师讲述故事教师：”今天小诺老师给你们带来了一个故事，故事的名字叫食物旅行记，将故事之前，小诺老师有一个小要求，那就是请小朋友们安静地、认真

14、地听，讲完之后小诺老耐是有问题要问你们的啊J2、提问:(1)教师：”故事的名字是什么啊？”幼儿：食物旅行记。”(2)教师：”故事中都有谁啊？幼儿：面条先生、导游。”(3)教师：面条先生第一站去了哪里啊？幼儿：“口腔”。(4)教师：口面条先生第二站去了哪里啊？“幼儿：食道。”(5)教师：”面条先生第三站去了哪里啊？幼儿：胃。”(6)教师：面条先生第四站去了哪里啊？呦儿：“小肠。”(7)教师：面条先生第五站去了哪里啊？“幼儿：大肠。”(8)教师：”最后,面条先生变成了什么排出了人的体外？呦儿：”粪便。Il(二)、结合挂图，认识消化系统各器官的名称1.教师：故事中的面条先生在人体中旅行了一次，你们想

15、不想看看他去的地方都是什么样子的?2、出示挂图,一部分一部分地出示，并出示字卡。3、提问：这里是哪里啊？分别是：口腔、食道、胃、小肠和大肠。4、教师总结：从口腔到大肠。（三）、结合故事内容，了解消化系统个器官的作用1.教师：”为什么面条先生在口腔中变成了小碎块了呀？”口腔有什么作用啊？“幼儿：”因为牙齿把它嚼碎了。”咀嚼和吞咽,一个功能是把食物嚼碎,另一个功能上就是把食物咽下去。”2、教师：”那我们把食物从口腔咽下去之后，食物到了哪里了呀？食道的作用是什么啊？幼儿：食道，运输食物。”3、教师：”为什么面条先生在胃里会头很痛，还感觉动来动去的呀？为有什么作用啊？呦儿：因为他在胃里分泌胃液消化食物

16、”食物进入胃里，胃就会分泌胃液，并且开始一动一动的，这样时在消化食物，所以面条先生才会头痛并且动来东去的。4、教师：细细的长长地小肠有什么作用呢？吸收了面条先生的什么呀？幼儿：”吸收营养，吸收了面条先生的营养。”5、教师：”大肠有什么作用呢？呦儿：”形成、暂存和排泄粪便（四）、如何合理地促进消化1、教师：我们刚刚说的食物的旅程是从口腔开始的到大肠结束，这是我们身体的消化系统，我们每天吃的东西都是这样消化吸收地。”2、提问（1）教师：”我有一个问题要问你们。我们每天吃饭的时候,是吃饱了就不吃了，还是不管吃没吃饱就是使劲儿地吃啊？为什么啊？“幼儿：”吃饱了就不吃了，因为消化不了，胃里的食物多了，就

17、消化不了啦。”(2)教师：”我还有一个问题要问你们，我们每天九点钟，洗了手之后都干什么啊？“幼儿：“吃水果教师：吃水果有什么好处啊？”幼儿：”有营养,能补充水分，能长高，还能帮助消化。”(3)教师：老是还有一个更难得问题，我们每天都喝水，谁知道喝水有什么好处啊？“幼儿：”能排毒，补充水分，解渴，还能帮助消化。”(4)教师总结：”我们平时应该多吃水果，蔬菜，多喝水，养成按时大便的习惯，这样食物的残渣就能顺利又由非除身体了。”(五)、拼图游戏今天小诺老师还请来了一个朋友，看看是谁呀？(小草莓)小草莓有难题了,他听说面条先生在人的身体里旅行了一次,他也想去旅行一次,睡能当一次小导游，帮小草莓完成他的

18、旅行呢。健康教育教案6活动意义未来的世界是一个充满激烈竞争的世界，也是一个需分工合作,携手并进的世界。一个人要想在一个时代立于不败之地，就必须有合作和竞争的精神。而现代家庭中的儿童少年多为独生子女,他们比较以自我为中心,所以教会学生合作,是人际交往发展中重要课题。活动目标1、了解友好合作的重要性和必要性，体验团结合作带来的快乐情感，增强合作意识。2、初步掌握如何进行团结合作，培养合作能力。活动内容小学生人际交往心理辅导活动形式游戏、讨论。活动对象小学四年级学生活动时间1课时。活动准备一次性筷子、报纸若干、计时器等。活动过程一、游戏导入，初步体验(1)我们来比一比谁的力量大：我这里有一根筷子，你

19、能把它折断吗？(出示2根，5根，10根让学生尝试折断)。你猜猜他能折断吗？(学生猜后，试验证明)(2)谁还愿意上来在试一试？(3)提问：为什么1根，2根的时候那么容易就折断了,而10根的时候就折不断了呢？(4)师小结：说得好,如果我们把这一根筷子看作一个人,把这一捆筷子看作好几个人或我们全班同学，你们会联想到什么？(指名回答:人多力量大)二、深入体验,学习合作1、游戏：诺亚方舟(幻灯片展示)游戏规则：若干位同学组成一组，同时站在一张报纸上，不许踩地，站好后喊开始，保持5分钟以上则成功。圣经记载历史上曾经经历了一场要吞没整个生灵的大洪水,就在大家面临绝望时，漂来一艘诺亚方舟，挽救了许多生命。现在

20、假设发生了洪水，这张报纸就是那天汪洋中的诺亚方舟，只有站在这条小舟上才能生还，大家说说看可以救多少条生命。（学生说：4个，5个，7个）那么就让我们一起试试看。这时同学们验证着，站好之后，老师问：还可以站几个，其他组能打破这记录吗？同学们纷纷动脑筋。结果一张报纸站的人数远远超出了原先的计划。2、学生讨论各小组讨论总结成功、失败经验，并代表发言介绍。3、小结:刚才的游戏让我们感受到了合作的不可思议的力量,即使有些看似不可能的事也会创造奇迹。三、联系生活，深化理解1、想一想：世界上有没有只靠一个人就能完成的事情?有没有必须靠两个人以上才能完成的事情?那么,世界上有没有一个人根本就完成不了的事情?试举

21、例。学生简答后教师归纳：世界上的很多事情是要靠和别人共同协作才能完成的。2、请同学们分析下列图片出示的工作需要多少人才能完成。（图片略）出版一本书；制造一辆汽车;唱一台好戏；三峡工程。3、师生共议后归纳：完成每一项工作都需要众人合作!小到日常我们的学习和生活，大到国家的建设，都需要合作。只有大家共同合作，齐心合力，才能获得更多的成功！（板书课题）4、师：同学们，我们学校每年都进行文明班的评选。那么，要想使我们班被评为文明班，大家具体应该怎么办呢？讨论分享。5、总结：正所谓众人齐心，合力断金，只要我们齐心协力，共同努力，加强合作，就能不断创造奇迹。最后，让我们以团结就是力量这一首歌曲结束这堂课的

22、学习吧！（放团结就是力量这一首歌曲。健康教育教案7活动目的：1、引导学生了解一些排解烦恼的方法，使学生知道应该笑对生活中的不如意，做一个快乐的人。2、学会更好地调节自己，使自己拥有积极健康的心理状态和情绪。活动重点：引导学生通过观察体验别人的快乐与烦恼,找到快乐的真谛。活动难点：引导学生用自己所掌握的寻找快乐的策略来更好地调整自己。活动准备：事先准备小品，情景设计和歌曲磁带。活动地点：本班教室活动过程：一、创设情景体验烦恼：1、揭题，教师激情导入：人人都想和快乐在一起，天天快乐，时时快乐。但是，在我们的生活、学习中，总会遇上这样为解不顺心的事。这不，昨天早上，有位老师骑着自行车来上班，突然，在

23、拐弯口横冲出来一辆摩托车，躲避不及，老师摔倒了，腿摔破了皮。谁知骑摩托车的人丝毫没有歉意，连车都没停，扬长而去。老师扶起摔倒的自行车，揉着摔疼的腿，心里很不愉快。你们说说这种做法对吗？（这人既不遵守交通规则，又缺乏爱心，太不应该了。）是啊，生活中，让人生气、让人烦恼、让人痛苦的、事情太多了，同学们，在你的生活中，遇到过令你不快的事情吗？2、趁机引导，回忆烦恼：谁都难免会遇到不愉快的事，请大家拿出小纸片，写出最近遇到的令你烦恼的事。二、学生互动，倾诉烦恼：1、教师：生活中人人有烦恼，有了烦恼怎么办？请大家来听一个故事：国王长了一只兔耳朵。2、教师讲故事。3、教师弓I导:有了烦恼，让我们像故事中的

24、理发师一样来大声地说出自己的烦恼！4、说出内心话：引导学生诉说感到不愉快的事。三、交流方法，心理疏导：1、观看心理小品，评析是非：小品：（内容概要：小明在踢足球，不小心摔了一跤，李丽正想去扶他，老师走了过来，说是李丽把小明弄倒了，就批评李丽。李丽很生气，在学校把气压在心里，放学了，在回家的路上，她边走边摘树叶出气。）2、教师导语：我们看了同学生气时的各种表现，请大家讨论，他们这样做对吗？为什么？看我们能不能自己发现问题、分析问题、解决问题。3、教师导语：大家遇到的问题中，有许多烦恼其实是可以排解的，可以感受快乐的。4、讲故事：猪八戒新传。思考：为什么同样面对下岗，沙和尚满脸笑容，而猪八戒却闷闷

25、不乐？教师小结：不同的想法，对人的影响多大啊！5、情境游戏：猜一猜情节设计：晶晶上前，做闷闷不乐状，委曲地自言自语：作文课，我认真地写，满怀信心地给老师看，老师说不行；而同桌这么死板的作文，老师却说好多了。教师引导（1）:你能猜出此时晶晶在想些什么吗？（老师处理事情不公正；同桌会拍马屁；老师看不起我）情节设计：老师又凑到晶晶的耳旁低语几句，晶晶眉头舒展开来。教师引导（2）:猜一猜老师刚才对晶晶说了什么？（请换一个角度想问题）情节设计：晶晶跳着，笑着回到了座位上。教师引导（3）:请同学们猜一猜，晶晶为什么这么高兴？她是怎么想的？（老师觉得我的作文水平比同桌高，应该写得更好；老师对我严格是为我好。

26、）6、心理体验，师：小艺买了T牛新衣服，自己挺满意。可是，邻居芳芳说：太难看了！小艺这样想：她觉得特别伤心。小艺这样想：她觉得还可以。小艺这样想：她觉得很快乐了。7、师小结：要知道,一个人遇到不顺心或不公正的对待时，他并不是世界上最倒霉、最不幸的人，世界上很多事，取决于我们的想法，有时候换个角度想问题，能让我们摆脱烦恼，增强自信，找到快乐。四、分享经验，体验快乐：1.过渡：我们知道，生活中有快乐就有烦恼，有幸福就会有痛苦，请你说说你遇到不开心的事情时，是怎么调整自己的心态的？2、在小组交流会后全班交流：做自己喜欢的事；和同学出去玩；听听音乐，唱唱歌；看看漫画3、教师点拨：怎样才能做一个快乐的人

27、？大家的办法真多！这些让我们快乐的办法就像是我们的心灵营养餐，让我们摆脱烦恼，忘记不快，高兴起来。4、享用心理快餐：教师导语：现在，大家行动起来，一起来享用美味的心理佳肴吧！5、介绍另一些生活中常用的能创造快乐，发泄不良情绪的办法教师过渡：这些能使自己经常开心的小窍门真好，生活中能给我们带来快乐的办法可多了！如：读有趣的书；至少培养自己有一种兴趣爱好；经常与家人、同学、朋友在一起，谈心、玩耍；照镜子，与镜中的人说说话；到没有人的地方大声喊叫；在劳动创造中体会快乐6、教师赠言：面对复杂的生活，我们应该用积极的办法去调整好自己的情绪，使自己永远快乐。五、关注他人，共享快乐：1、小组合作，排解烦恼：

28、开展我来安慰他活动：通过体验活动，还没有完全抛开活动之初回忆产生的烦恼的同学，同组的学生共同承担义务，共同商议,结合自己的生活实际，和这次活动中了解的方法，鼓励同学尝试排解烦恼。教师引导：被帮助的同学露出笑脸时，我看到大家都笑得很甜，帮助别人也是一种快乐。2、教师总结：今天的活动真有意思,也很成功,大家都找到了快乐的小窍门学会了自己安慰自己。我真心希望看到我们的集体中,人人都是快乐天使：同时还要学做为别人排解烦恼的快乐天使。要在平时留心身边的小伙伴和家人，发现谁在什么时候有不快乐的情绪的时候，设法找到原因，试着为他送去快乐。在歌曲只要我们露笑脸声中，结束本次班会。健康教育教案8活动目标1 .通

29、过绘本的学习，让学生知道什么是困难,在遇到因难时应该怎么办。2 .教育学生在生活和学习中遇到困难时,不慌张、不急躁,寻找解决问题的办法。3 .培养他们独立意识和应对困难的勇气，使孩子具有应付困难的心理承受能力。重点：培养他们独立意识和应对困难的勇气，使孩子具有应付困难的心理承受能力。难点：教育学生在生活和学习中遇到困难时,不慌张、不急躁，寻找解决问题的办法。活动准备绘本PPT、电网。活动过程一、出示绘本封面，激发学生的学习兴趣。教师：小朋友们，还有一个月我们就要毕业了，在学校里生活的三年里大家哭过、笑过、玩过、闹过，那你们有遇见过困难吗？遇到因难时你是怎么解决的呢？今天老师带来了一本很好看的绘

30、本,故事里有个小动物也遇到了困难，那么，它是怎么做的呢？我们一起来看看发生了什么事情？二、欣赏绘本1 .出示书面，问书的名字叫什么？看着画面猜一猜是讲了的故事呢？我们一起来看看。小熊为什么会掉进洞里？弗洛格挖的洞深深的Zh熊听不到弗洛格的声音便把身子探到洞口：扑通”一声掉到了深深的，黑暗的洞里。弗洛格和小熊被困在洞里时都做了什么？小熊哭着喊道：我饿了,我再也不能和老鼠钓鱼了，再也看不到野兔朋友了。弗洛格没有哭。他非常平静的安慰小熊，还告诉小熊要勇敢些！弗洛格又和小熊一起喊：救救我们吧！和小熊一起唱歌鼓励自己。大家是怎么把他俩从洞里救出来的？鸭子发现了，叫来老鼠，老鼠扛了一把长梯子到洞里，把他们

31、救出来了。小结：其实没有什么困难是我们解决不了的，遇到困难我们应该深呼吸、静下来思考，怎么样做才能解决困难。事情往往没有我们想象的那么糟糕。我们要用积极的心态去面对困难，并且战胜困难。三、挑战困难（过电网）1.介绍游戏内容弗洛格要去小兔家做客，可是它在路上遇到了一个困难，弗洛格试了好几次都没通过，请小朋友们来试试，看小朋友们能不能顺利通过。2 .组织学生进行讨论，随后进行游戏。现在，老师请小朋友们一起讨论怎么样才能安全通过这条电网路，请认真思考后，就可以大胆试试了。3 .稍加难度（间隔缩小），请学生进行挑战。小结：你们真棒，有几位小朋友一下子就过去了，看来刚才的那段路上的电网对小朋友们来说，并

32、不是很困难。我们一起来看看，接下来这段路会是怎样的？4 .请成功过关的学生分享成功的经验，帮助未通关的学生总结原因，请失败的学生再试一次。这次的电网，有些小朋友不小心就触碰了，但还是有小朋友通过了,我们来听一听，他有什么通关秘诀。5 .在电网两边加上障碍物（钻圈），再次邀请学生尝试。还有最后一段路，通过这段路，我们就能安全了。小结：你们都是热心肠的好孩子，帮助弗洛格成功的通过了这条障碍重重的小路。你们敢于挑战困难，遇到过不去的难关时，会静下来思考想办法。弗洛格有你们这些好朋友，它可真幸福。活动反思通过本次活动让学生知道生活中会遇到一些想不到的困难,而困难是能克服的，教育孩子克服依赖思想，明白困

33、难并不可怕，重要的是鼓励孩子独立面对困难，正视困难，树立自信，不慌张、不急躁，心平气和的以良好的心态去寻找解决问题的办法。从而克服困难，战胜困难，经历风雨才难见彩虹！健康教育教案9教学目的：1.了解睡眠时要注意的事项（不蒙头、不蹬被子、不趴着睡、不放东西到嘴巴里等）。2.培养按时睡觉和使用正确睡姿睡觉的好习惯。3.培养孩子的尝试精神。4.孩子能积极的回答问题,增强孩子的口头表达能力。教学准备：1.摇篮曲音乐。2.孩子用书。3.娃娃家游戏玩具若干组。教学过程：1、教师带领孩子在摇篮曲的音乐声中做动作进入活动。(1)教师：听，宝宝要睡觉了，让我们抱着宝宝轻轻摇一摇吧！(2)孩子抱着娃娃跟着教师一起

34、做摇宝宝睡觉的动作。2、与孩子谈论睡觉时应该注意的.事项。(1)教师：宝宝睡着了，我们应该怎样去照顾宝宝呢？(2)孩子开始讨论，如果孩子回答不出，教师可以提示孩子：宝宝蒙着头睡觉好吗？宝宝一边吃东西，一边睡觉好吗？(3)教师：为什么蒙头睡觉、边吃东西边睡觉都是不好的睡姿呢？(4)教师引导孩子知道这些不良。睡眠姿势带来的坏处：睡觉时j蹬被子会使身体受凉；蒙头睡觉和趴着睡会使呼吸不通畅；一边吃东西，一边睡觉会呛到自己。所以小朋友在睡觉时一定要注意哦！3、孩子看书，带领孩子朗读并学习儿歌。(1)教师：书上有一首儿歌，让我们来听一听吧。(2)教师朗读儿歌后，就书中的内容对孩子进行简单的提问。(3)师生

35、一起朗读儿歌，并鼓励孩子自己念一念。(4)教师：这首儿歌告诉我僻保持正确睡眠姿势的重要性。其实，按时睡觉对我们来说也是很重要的，小朋友晚上要在9:OO以前睡觉，这样第二天才会有精神。4、孩子玩“娃娃家的游戏，在照顾娃娃的过程中加深对正确睡姿的印象。(1)教师：现在我们来玩娃娃家游戏吧！我们来比一比，看谁家的娃娃被照顾的最好。(2)教师组织孩子分成若干组玩娃娃家游戏,并在巡视的过程中对游戏进行指导。健康教育教案10目标：1 .欣赏儿歌,学习富有感情地朗诵儿歌。2 .在对比观察画面、学习儿歌的过程中，理解儿歌静溢的意境和关爱他人的情感。3 .根据原儿歌的结构进行简单替换。准备：1.安静海面图、树林

36、图、蓝天图与之相反意境的图各一幅(共六幅)。2启编情境一个。3.可移动的风、浪、船、树、鸟、云宝宝图片各一或三张。过程：1 .故事情境导入活动，激发兴趣。师：大自然里每天都会发生许多故事，今天又有什么故事呢？今天啊，大自然真热闹，看画面上有什么？它们在干什么？人在活动啊？2 .在对比中观察画面,理解静溢的意境,体会关爱他人的情感。A、出示图：热闹的海面，孩子观察并回答。教师出示张大嘴吹的图风，演示浪花在海面上翻滚，小船在猛烈地摇。孩子观察并回答画面场景，帮助孩子总结：风在吹，浪很高，船在摇。出示图二：热闹的树林老师出示风在吹，演示树在摇，小鸟在飞，老师嘴里模仿鸟叫，请孩子观察并讲述场景内容。总

37、结：风在吹，树在摇，鸟在飞在叫。教师出示图三：热闹的蓝天教师出示“风在吹，演示云在飘，蓝色的天空。请孩子观察讲述场景内容，总结：风在吹，云在飘B、教师进行情境转变，以神秘的语气公布：突然，大自然一下子变得安静下来了，看而后依次出示安静的海面图、树林图、蓝天图，请孩子观察并讲述，教师进行提炼。（每幅图上的物体根据儿歌内容，设计为静止的。宝宝睡觉卡片最后出示摆上去。）提问：现在的风怎样？浪怎样？船儿怎样？后两幅依次类推。重点学习：轻轻摇，不飞也不叫，静悄悄等词语,辅以动作的学习。提问：现在的大自然还热闹吗？变得怎样了？为什么要变得这么安静？鼓励孩子大胆想象，进行肯定。最后出示并贴上小宝宝睡觉图，启

38、发孩子说出：原来小宝宝啊要睡觉。为什么大家要安静呢？这说明大自然对小宝宝怎样？移情：你睡觉时怎样？别人睡觉是你是怎么做的？3 .学习儿歌听一听，欣赏儿歌A、师：大自然安静下来让小朋友听教师富有感情地朗诵儿歌小宝宝要睡觉提问儿歌的题目。B、倾听第二遍，提问：老师用什么样的声音朗诵儿歌的？为什么要这样？学一学，朗诵儿歌教师手指三幅图，与孩子一起看着图学一学。两遍。根据孩子朗诵情况逐步提出要求：富有感情地朗诵。集体朗诵两遍，分组朗诵一遍。4 .替换儿歌中的船、大海、树林、蓝天里的小鸟。师：大自然真是了不起，除了船、小鸟、云不想吵醒宝宝，还有谁也不想吵醒宝宝呢？根据孩子的回答，分别画出简单的形象，将这

39、些形象名称编入儿歌，教师示范朗诵，孩子集体朗诵。5 .游戏小宝宝，要睡觉分别请孩子分组扮演朗诵者，活动：风、浪、船、树、云等。师：宝宝啊，要睡觉。教师说到哪一句，相应那一句的形象就静止或做轻微的动物，如船。每个形象请个别孩子扮演，其他大多数孩子与老师一起朗诵。活动结束。健康教育教案11活动目标1、能对自己的情绪作出确切的表达。2、明白每个人都有情绪，并能辨认几种基本情绪。3、了解不同情绪对人身体健康的影响，初步明白调节自己的情绪。活动准备1、做有六个情绪脸谱的大色子。2、课件一表情（兴奋、高兴、悲伤、愤怒、害怕、烦恼）。3、每个幼儿一个纸盒。活动过程一、幼儿听两段音乐（高兴和悲伤的）。1、这天

40、老师给小朋友带来了一个好听的曲子，请小朋友仔细听,听好后告诉老师你的感觉怎样样?（听曲子赶花会，）2、提问：听后你的感觉怎样？（悲哀、难过）。3、提问：听后你的感觉怎样？（高兴、快乐）再请小朋友听一首曲子，告诉老师听的感觉怎样？（听曲子北风吹，扎红头绳二）4、教师小结：悲哀、高兴都是人的情绪,这天教师给小朋友带来了几张表情脸谱。小朋友看一看,说一说你看到的是什么情绪，并学一学。5、提问：说出你什么时候兴奋？什么时候高兴？二、讨论如何调节不良情绪。1.你喜欢哪一种情绪，哪些情绪你不喜欢？2、如果你生气、害怕、难过的时候，你会怎样做呢？怎样才能让自己有个好情绪？3、教师小结：每个人遇事都会产生不同

41、的情绪,那是很自然的现象。但是愤怒、悲伤、痛苦等不良情绪对人的身体健康是不好的，而愉快、平静等良好的情绪是有利人的身体健康的。当我们生气难过的时候，要想想快乐的事情，或找别人谈谈自己的情绪、感受，让自己持续一个好情绪。三、游戏：玩色子。1、请小朋友上来扔色子，色子扔到一处情绪时，这位小朋友要试着做也这种表情,并说说在怎样的状况下会有这种情绪。2、玩色子的小朋友根据指到的情绪，做相应的表情，让其他小朋友猜猜,他扔到的是什么表情。3、教师介绍方法：（气球、情绪垃圾箱）四、制作情绪垃圾箱。1、教师：此刻我们要拿出盒子，你们都明白了盒子有什么用吧？那此刻就请你们装饰一下自己的情绪垃圾箱。这样，以后也能

42、够帮忙我们持续快乐的情绪。2、结束语：我们小朋友快要离开幼儿园变成一个小学生了,在以后的学习和生活中还会遇到许多的困难,发生许多不开心的事,小朋友要想办法让自己持续一个好情绪。老师期望我们小朋友能够天天高高兴、快快乐乐。健康教育教案12一、活动目标：1、懂得情绪愉快有利与身体健康。初步学习正确的方式排解不开心的情绪。2、引导幼儿逐渐养成用心乐观的生活态度。活动准备：4个木偶、一个开心枕重难点分析：学习正确的方式排解不开心的情绪。二、活动过程：（一）、感受快乐拍手入场，进行开心碰碰碰的游戏。（二）、开b烦恼1.刚才玩的真开心，你们想想平时你还遇到过什么开心的事？2、开心的时候你会怎样？（用动作表

43、现）3、除了开心的事，我们还会遇到一些不开心的事，谁来说一说你都遇到一些什么不开心的事？4、不开心的时候你会怎样？（用动作表现）5、你喜欢开心的自己还是不开心的自己？小结：不开心就是生气，生气不仅仅不让人喜欢,还会对我们身体产生坏的影响。生气的时候,人吃不下饭,睡不好觉,身体越来越差,所以我们要尽量不让自己生气，把生气这个坏习惯消灭掉。（三）、化解不开心1、生气商店：谁明白什么是消气商店？2、我们来看看谁来消气商店了？3、依次出示小动物，请幼儿帮他们想办法！4、你觉得消气商店好吗？为什么？5、如果你生气了，你会想哪些办法让自己消气呢？小结：每个人都有生气的时候，你生气的时候，能够唱唱歌，劭俄兆

44、舞，玩玩玩具，看看电视或者大声的哭一哭，这样你就能消气，让自己快乐起来。（四）、让自己开心1.介绍开心枕。2、传递开心，让每个幼儿和“开心枕抱一抱，亲一。3、说一说抱着“开心枕”有什么感觉？4、把开心枕送给其他人来感受一下开心的滋味。健康教育教案13教学目标：1 .教育学生懂得吃饭要按时定量，讲究饮食卫生。2 .使学生养成科学进食的习惯。教学重点难点：我们一日三餐的好处和平时在进餐时我们应当如何来做。教学过程：一、导入新课：1.请问同学们，现在我们除了水果和点心牛奶外，在学校里我们每天都吃几顿饭？3 .那么你们知道我们为什么要吃饭呢?对，就像汽车一样，如果汽车不加油的话,它就不能够再行驶了，我

45、们人也是，如果不吃饭，同样没有了一切活动的能力。二、学习新课:1 .一日三餐好处多：一日三餐是人体活动的需要，因为白天是人活动、学习的集中时间，人体需要大量的热能供其需要。通常情况下，胃排空食物约31小时，也就是说进食后不到4个小时，肚子就会饿了，就又该进食了。如果到时你不吃饭的话，就会感到饥肠辘辘，头昏眼花。2 .科学安排一日三餐进餐一定要做到定时定量每个人的胃所能容纳的食物量是有一定限度的。暴食会引起急性胃扩张，使胃损伤，吃得太少又会引起饥饿，使胃部空磨，引起疼痛。因此定时定量直接关系到儿童的身体健康。早餐吃得好，午餐吃得饱，晚餐吃得少：向学生详细解释每顿餐为什么要这么科学饮食。3.一日三

46、餐有规律，身体强健发育好：向学生讲述三餐的科学和合理性。三、巩固新知：两名学生一组，相互交流讨论，看看你以前是如何进餐的，并谈谈你今后打算如何来引餐进食。四、课后小结不喝生水喝开水健康教育教案14教学目的：使学生了解刷牙是保护牙齿健康的关键及掌握正确的刷牙方法。从小养成早晚两次刷牙的良好习惯。教学重点：掌握正确的刷牙方法。教学难点：自我动手刷牙。教学用具：媒体、黑板教学费料及过程：一、介绍牙齿的作用1、介绍牙齿的作用牙齿能够用来咀嚼食物、帮忙消化，并且经过咀嚼能够刺激亚银、颗骨、颜面和颈部的生长发育。2、刷牙的作用刷牙是坚持口腔卫生、牙齿健康的主要方法。正确的刷牙能够去除附着于牙表面的菌班和软垢，借助牙刷的按摩作用，促进牙龈健康。二、学习刷牙