课堂教学总结.docx
《课堂教学总结.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《课堂教学总结.docx(41页珍藏版)》请在课桌文档上搜索。
1、课堂教学总结课堂教学总结1别样的课堂,一样的精彩。虽然隔着屏幕,但依旧可以感受到老师上课的热情。随着滦南县教育局组织的“名师空中课堂教学直播的进行,学习内容由复习转换到新知识的传授,课堂从“线下转到了“线上,滦南学子在“空中知识海洋里畅游。在“名师空中课堂开展的过程中,我校全体教师积极投入,最辛苦的是各位班主任老师,他们每天开课之前用各种方式提醒学生准备上课;开课后随时关注直播情况,及时反应相关信息;课程结束后提醒学生完成作业;不定时的在v_群、钉钉群内做各种签到、调查和信息汇总上报结合“名师空中课堂教学内容,相应学科老师也投入其中,及时布置作业;认真批改作业;做好学生解惑答疑班主任利用v_群
2、,抽查核实学生线上学习出勤情况。做到全员听课,有学习,有笔记,有作业,有反应,切实做到了学生离校不离学,教师离校不离教。日事日毕,日清日高。校长、各年级领导、班主任、任课教师实行分级管理,各司其职。学生家长一如既往的配合学校工作,坚持每天健康打卡,及时汇报学生在线学习情况,反应收看“名师空中课堂的相关问题,家校合作,共同致力于孩子的健康成长。全体同学学习认真,配合家长及时上交作业、展示笔记、预习复习。通过v_群、钉钉群等多种途径向家长普及疫情防控、健康教育知识;指导好家庭教育活动,强化亲情教育、感恩教育,融洽亲子关系;帮助家长指导学生科学制定延期开学期间的学习生活方案,引导学生坚持良好作息时间
3、,控制电子产品的使用,配合老师完成各项主题教育任务。“空中课堂会不会让孩子沉迷和网络?“在家学习状态不理想、效率也不高,影响了学习进度怎么办?各种问题萦绕在家长和学生的脑海。随着“名师空中课堂学习的逐步进行,很多同学在家长的陪同下已经习惯了早早守在或电脑前,心里也逐渐踏实起来。延期开学期间,以“阻击疫情,用爱与担当静待花开为主题,精心设计方案,创新途径方法,通过开设网络班会课、网上升旗仪式、开展丰富多彩的居家教育活动、精心设计各项主题作业等形式,开展教育活动,落实教育内容,提高教育实效。在空中课堂期间我校还举行了“少年正是读书时,为中华之崛起而读书等主题网上升旗仪式,不忘在疫情期间对学生进行爱
4、国主义教育、读书习惯培养等。以“全民国家平安教育日和“第25个全国中小学生幼儿)平安教育日为契机,利用网络宣传加强对学生的平安教育。我校教师根据“名师空中课堂相关学习内容,结合学生实际,积极开展钉钉直播,指导学生作业,带着学生复习,当面解惑答疑。疫情防控,人人有责;众志成城,共克时艰。疫情当前,扒齿港初中全体师生,不忘初心,坚决信念,用爱与担当静待花开。?匆匆?是现代著名作家朱自清的一篇脍炙人口的散文。文章紧紧围绕着“匆匆二字,细腻地刻画了时间流逝的踪迹,表达了作者对虚度时光感到无奈和惋惜,揭示了旧时代的年轻人已有所觉醒,但又为前途不明而感到彷徨的复杂心情。文章创作于二十年代,在表达上与现代文
5、章有所不同,学生理解起来有一定难度。但文章文质兼美,运用了各种修辞方法,而且大多数句子都是一些短句,适合朗读。因而地教学设计时,我力求让学生在读中感悟、理解,从而体会作者的思想感情。课堂教学以读为主线,以?长歌行?导入新课,以读激情:时间匆匆而逝的无奈之情,没有把握好时间的惋惜之情、自责之情;以读导练,“燕子去了,又再来的时候;,“洗手的时候,日子从脸盆中过去;,练习说话,创新运用,以表达学生读文后的独特感受。在这一堂课的教学中,我认为做得较好的是:1 .整体把握了作者的感情基调,在读中使读者与作者、文本对话。2 .和学生一起欣赏、品味了文章的语言美及探究了它的表现美。使阅读中领悟到的语言表现
6、形成迁移到了写作。缺乏之处:有些相关背景知识没有引导学生去掌握。因此,语言的感悟还不是很到位。教学过程设计局部对学生自读、自悟的学习过程设计还不够充分。设计注意教师的引导,重视了学生读后谈理解和感受过程,而学生自读会产生什么问题,自悟会有什么困难,怎样适时机地指导、帮助他们考虑不多。对学生读书过程和读后发言,表达之间的轻重关系还需进一步认识。“习惯形成性格,性格决定命运。开学初,学校布置了关于本学期课堂教学的一些任务,其中最重要的一点,是让老师们在课堂上着重培养学生符合本班学情的好的学习习惯。该培养学生哪些学习习惯呢我对我们班学生的现状进行了分析:我们的孩子现在处于四年级,局部学习习惯已经养成
7、。比方课前学生都能主动准备好学习用品;我布置的学习任务也能抓紧时间完成;完成学习任务后能自己合理安排空余时间,用来读课外书;课上发言还算比拟积极。但是我们班孩子课堂上的纪律性有些散漫,发言的时候也是只顾自己,不能做到认真倾听他人发言,并边听边思考,及时做出质疑和补充。所以,我决定本学期就在课堂上重点培养学生“认真倾听他人发言,并积极思考,及时质疑和补充。这样的学习习惯。习惯培养的目标有了,具体该如何进行培养呢我制定了详细的方案。首先,我利用班会时间告诉了学生认真倾听的重要性。让学生明白办事要讲究效率,学习也是一样。学生学习的主要时间在课堂上,而利用好课堂40分钟就显得尤其重要。认真听讲,注意力
8、集中,积极思考是提高学习效率、成绩优异的必备条件。其次,我对学生在课堂上该如何听别人发言做出了具体的要求:1.课堂上有人发言的时候,其他同学必须用眼睛看着发言的同学。3 .能大概重复出发言同学所说的话。4 .在同学发言的过程中,不许插嘴打断别人。5 .在别人发言结束后,能对别人发言进行补充和质疑的,给予奖励。我为这些要求制定了相应的,奖惩措施,和学校的争章活动挂钩。然后,我注重教会学生听的方法。让学生知道从何而听。听同学发言时,要求学生眼睛看着发言同学的脸,做到神情专一,如果同学的答复与自己的想法一致时,那么以微笑、点头表示赞同,要让学生明白听别人讲话,不是只听“热闹,而是带着问题去听。一要听
9、明白,二要思考有无不认同的意见,三要给自己带来启发,在大脑中多问几个“为什么。最后,把听和说结合起来。听和说是密不可分的有机结合体,听的目的不只是听,倾听能力更多是通过说话表现出来,有了专注的听,才会有准确的说。而“说多少又可表达他“听多少。因此,要注重将听与说结合起来,这样有利于培养学生倾听的好习惯。对于差生来讲,更是要让他多说,刚开始可以是重复别人的答复,慢慢地可以让他来答复一些简单的问题。在答复下列问题的时候,他们可能是吞吞吐吐,可能是表达不清,可能是声音小。这都需要我们老师耐心地去诱导他们,可以先示范,或和他们一起把答案说完整,再让他们说一遍,多鼓励、多些时机让他们发言。这样把听与说有
10、机地结合起来,既培养了学生的倾听习惯,又培养了语言表达能力,调动了学习积极性。课堂教学总结2漫长的学期就要结束了,坐下来细细回顾,眼前满是忙碌的身影。原本养成的让工作有痕迹的习惯,也被这忙碌搁浅了。但无论如何,学期结束之前必须总结的工作原则让我不得不静下心来。这学期,我继续承担六年级语文的教学工作,除了沿袭原来的教学方法外,我的课堂教学有了些微的变动,这要归功于两节公开课。说起学校的公开课,我们大都谈课色变,主要是学校工作繁忙,再挤出时间去研究设计公开课,真有力不从心的感觉。更令人头疼的是,经过一番细细研究后,收获的不是一节精彩的课,而是一节失败的课,这让备课老师无地自容,情何以堪。所以,我们
11、对公开课敬而远之。付出总有收获,只要我们每次公开课都是用心精心去准备,就一定能在教学方法和教学技能上的有所收获,这才是公开课的目的和价值。这学期的两节公开课我没有白上,虽然效果不尽人意,但是让我开始关注学生的学习状态,并根据学生的学习状态适时对自己的教学设计进行相应的改变,让教学随着学生走,而不是牵着学生向自己的教学设计靠拢。记得上过作文公开课后,李莉老师给我的建议是,心中不能只想着自己的教学设计,只想着如何在规定的时间内完成教学,而应该把学生的学习放在第一位。县教研员裴老师给我的建议是,当遇到启而不发的时候,一定要及时调整教学设计,可以采用小组交流的方式,也可以老师进行举例说明。总之,她们的
12、建议让我发现了我教学过程中存在的问题,不能照顾到全体学生,不能关注到学生的个性。所以,以后的教学中,我充分挖掘学生的内在潜能,全面和谐地发展学生的素质,根据每位学生的实际,实施分层次教学,努力把因材施教发挥到极致。班里有的孩子有很好的写作功底,我就私下里给他们布置了一天一篇日记的作业,让他们有更好的发展。有的孩子作业口头表达能力欠佳,我就多让他在课堂上进行锻炼,练就了他们的毅力和勇气。当孩子们在我的课堂上全都保持沉默,不配合的时候,我知道我的严厉过了头,于是马上面带微笑,调整语气。就是这样,课堂教学上,我不断反思,不断改进,逐渐去适应这帮孩子,去摸索适合这帮孩子的方法。以前的备课,我都是仅仅备
13、教材,备教参,很少备学生,所以集体备课后,我拿着适合其他班的教学设计走进自己的课堂后,教学效果却跟其他班大不一样。反思教学,就是没有考虑到学生的认知和本班学生的特点。所以我再备课时,首先考虑学生的情况,然后有针对性的设计课堂语言和教学环节。这样做的结果是,大大调动了学生的积极性,发挥了学生的主体地位,让他们体验到成功的快乐,享受到被老师肯定后的愉悦,他们的自信心增强了,对老师的课堂也感兴趣了,学习效率自然就提高了。这不但是亲其师信其道的魅力,更是信服了“适合自己的,才是最好的”这句格言的魅力。因为连续送了几届毕业班,采用同样的教学方法,教学效果却大相径庭。主要是面对的对象不一样,我原来的方法不
14、适合这帮孩子。所以,我开始深入了解自己的学生,分析学生的学情,尤其正视学生之间存在的智力差异,心理差异和人格差异,实行分层次教学,因个人而异比如:在课堂教学中,对于提问以及布置课后作业等环节要兼顾不同层次的学生,根据不同学生,提出相关一些难易不同的问题,让他们基本都能回答上。而且课前预习,课后辅导以及作业批改中存在的问题都从层次性出发,根据他们已有的基础进行评价。教师的职责是传道授业解惑,但更重要的是教给学生获得知识的方法,逐步培养学生掌握学习方法,引导他们养成良好的学习习惯和自学能力。六五班这帮孩子,最明显的缺陷是上课听课状态不好,自主学习能力差,注意力不集中,老师教授过的记不住,没有教授过
15、的不知道。所以,授课前,我会想很多方法集中他们的注意力,有的时候是语言强调,有的时候是穿插一个小笑话,还有的时候是讲一个具有教育意义的小故事。这些小方法使他们逐步养成上课认真听讲的习惯,比我在课堂上吼他们,训斥他们效果要好很多。总之,教师用自己的巧妙高效的方法开启学生心灵之门,帮助学生建构一生受用无穷的能力乃至生活工作的创造能力,这才是课堂改革的根本和目标。虽然这个班的成绩还不理想,孩子们上课时还会走神,但是我知道这是功夫不到,坚持不够。总有一天,他们会给我,给大家一个惊喜!课堂教学总结3本学期我在学校“呵护,助力成长”为核心的工作意见指导下,继续践行生本理念,实施生本课堂教学。在整个教学过程
16、中,我始终围绕“一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生”的生本核心理念开展工作。一、前置作业设计上学期我在班上用了一段和学生推心置腹的书面交流,引领学生提高对前置性学习的认识。让孩子们认识到为什么前置学习,怎样前置学习,前置学习与课堂学习的重要关系。孩子们的认识到位了,那么,前置学习的内容就是接下来要解决的重要内容了。我利用寒假认真读了本册教材和教参,以及课表要求。对本册教材的内容及重难点做到心中有数,把握住了课表对本年段的要求。在此基础上,我结合上一届老师何主任保存的他们年级用过的前置作业,设计了适合我们年级的前置作业。和上一届老师设计的前置作业比,我们主要增加了美词美句的积累。因为课标年
17、段要求第二条第8点要求“积累课文中优美词句,精彩句段。”二、课堂交流本期我们班孩子的课堂交流有很很大的变化,全班十个小组,每次展示交流时,每个小组都积极争取交流,改变了过去只有那几个小组“唱戏”的状态。今年正月初九,杨校长组织了一次特别的培训会一一互动式。这次培训会的目的可能也是让老师切身体验生本,从而更好地把理论与实践联系起来吧。就是在这次活动中让我懂得了什么叫“组间同质,组内异质“开学第一天,我同本班的语文、数学、外语老师一起,用同样的办法重新组建学习小组。这次小组构建中,我们考虑了学生的个性、性别,各方面能力等因素,让每个小组的综合素质基本同等。在一学期的实践中,课堂交流出现前面所说的变
18、化,我想和小组的改建有着密不可分的关系。小组内那些不爱说话的人被带动起来了,小组间的竞争也激烈了,小组内孩子间更团结了。三、问题梳理在实际教学中有时也很彷徨。每次布置收集资料的作业,就有一大部分学生不能落到实处,只有几个孩子行动。而且收集了资料交流的时候也只是照着读,有事甚至结结巴巴的,对他自己和其他同学几乎没有什么收获。这时,我就想以后不让他们干这种事了,老师直接讲给他们听得了。课后又反思这是评价机制的问题。所以,下学期,我将在前置作业评价机制及小组合作学习评价机制的完善和实施方面下更大的功夫。课堂教学总结4时间如白驹过隙般,转瞬即逝。不经意间半年的实习生活已经结束。回想这四个月来的点点滴滴
19、,脑海里留下了深深的印记。经过这几个月来的顶岗实习生活,让我初步尝到了身为一名教师的酸甜苦辣。也更让我体会到了一名教师身上所担负的责任。当地老师们的和蔼可亲,倾囊相授,让我学到了很多的东西。在这期间,我遇到了很多困难与挫折,但同时也收获了很多,第一次由学生的身份变为教师,这不仅使我得到了磨练,更让我获得了成长。现在我就课堂教学技能的提高说一说,主要从新课导入、新课讲授、提问技能、师生互动、课堂调控、板书技能等六个方面展开。一、新课导入技能俗话说:“万事开头难”,好的开始意味着成功的一半,所以说,任何事情的开端都是至关重要的,课堂教学也不例外。实习之前,教法老师在课上专门的训练我们的导入技能。所
20、以在实习的过程中,我也特别的注意课堂的导入环节。经过这几个月的实习,并在当地老师们的帮助下,新课的导入技能有所提高。就拿讲授一元一次方程一课来说,在上课之前,首先说:“我替语文老师考考你们语文掌握的怎么样?”这时孩子们很兴奋。然后紧接着问“温故而知新”是出自哪位学者以及其含义。然后通过预习以前的旧知识“等式”的方式进行导入新课“方程”。通过这种方法导入新课,充分调动了学生学习的兴趣和积极性,可以说是一个不错的开始。除了运用巧妙的语言作为导入工具外,还有合适的脑筋急转弯、笑话、视频等方式进行导入。二、新课讲授技能新课讲授是课堂教学的重要环节。对于初中数学来说,数学课上比较单调,不像语文和历史等内
21、容丰富。所以在数学课上学生们的注意力不是很集中。要在讲课过程中抓住学生的注意力是有难度的,这就更突显了新课讲授技能的重要性。在刚开始上课的时候,通过各位老师间听课、评课,以及当地有经验的老师的指导下,发现了自身存在的问题。我上课时,与学生们太过和蔼、亲近,上课时语速稍快,还有一个就是我的普通话不是很标准,上课时,还时不时的带句地方口音。于是在授课过程中,尽量的避免这些不足。在授课时,充分运用多媒体展示图片、视频,以增强学生的学习兴趣。对于数学定义的给出采取引导的方法。对于一些难懂的知识,尽量的用易懂的语言及方法给学生们讲解。课后多重总结。除此之外,上课利用各种方法,如创设情景法、讨论法、对比法
22、等,让学生们在课堂上动起来,充分发挥他们的主体地位,只有这样,课堂效率才会提高。三、提问技能课堂教学最忌讳的就是教师的“满堂灌”,学生处于被动地位。但是提问,这种看似学生是被动回答的形式,却在课堂教学中不可或缺。提问,可以提高学生的注意力,提问的方式更影响着教学的进度,提的太难,会影响进度,太简单,又没有意义,所以要把握好这个度,也非一件易事。例如,我在讲“一元一次方程”时,涉及到方程定义的引入,用提问的.方式进行教学。任一个定义都能用数学式子表达出来。通过让学生观察式子的特点来规定定义,根据学生的回答给予适当的评价和引导,使课程顺利展开。这样提问,条理很清晰,学生们可以跟上老师的思路,有助于
23、教学质量的提高。在课堂教学中,我们要灵活运用多种类型的提问,并要讲求提问的策略,倾听的技巧以及对评语的处理等。四、师生互动技能随着教育事业的发展和教学观念的转变,课堂已不再是教师唱独角戏的舞台,而是师生共同的舞台,甚至是以学生为主的舞台,所以师生间的互动就显得尤为重要。在刚上课的时候,我与学生的互动很少,课堂气氛也很沉闷,但我很快就发现了自身的不足,并得到了改正,新课改后的数学教材,相当重视师生间的交流互动,改变课堂的教学方式,变过去“填鸭式”“满堂灌”等机械方式为引导式、启发式的新型的互动的教学方式。以前的“一言堂”“满堂灌”已不适合当今的学生需求了。学生的参与,不仅调动了学生学习的积极性,
24、更能增加学生的兴趣和探索的精神,还为学生提供了展示自己的平台。五、课堂调控技能一支出色的军队要有铁的纪律,一堂成功的课也要有铁的纪律,课堂秩序是上好一堂课的保证并贯穿始终。我一开始对调皮的学生就是一味的迁就、和蔼,用微笑的表情来告诉他们:上课不许说话,调皮。刚开始学生们还挺听话,但是时间长了就失效To通过请教老教师们和现场观摩,我渐渐也掌握了些方法。对于比较老实的同学,可以用眼神来告诫,如果仍不奏效,就点名,他们碍于自己的面子,就会收敛了;对于一向爱说爱闹的学生,要根据他的类型,开个适当的玩笑或请他回答问题,要让他觉得自己这么做不应该;当然,生气的表情也不可避免,有了好的纪律,课堂教学就无“后
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 课堂教学 总结
链接地址:https://www.desk33.com/p-744422.html