信息技术 四年级 电子工业版《网络助我赞家乡》单元作业设计.docx

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1、amWlf简等信息&求:你必银钳教材版本:电子工业出版社第三册课题：第三单元网络助我赞家乡参赛教师：叶明娟马庭峰张娅姜春艳钱欢刘芸芸目录*、TU息-1二、单元分析-1-（一）课标要求-1-（二）教材分析-2-（三）学情分析-3-三、单元学习与作业目标-3-（一）单元学习目标-3-（二）单元作业目标-4-（三）单元作业设计整体思路-4-四、课时作业-4-第一课时-4-第一部分基础性作业（必做）-4-第二部分分层性作业（选做）-6-第三部分拓展性作业（供学有余力的学生）-7-第二课时-9-第一部分基础性作业（必做）-9-第二部分分层性作业（选做）-10-第三部分拓展性作业（供学有余力的学生）-11

2、-第三课时-13-第一部分基础性作业（必做）-13-第二部分分层性作业（选做）-14-第三部分拓展性作业（供学有余力的学生）-15-第四课时-17-第一部分基础性作业（必做）-17-第二部分分层性作业（选做）-18-第三部分拓展性作业（供学有余力的学生）-20-第五课时-22-第一部分基础性作业（必做）-22-第二部分分层性作业（选做）-23-第三部分拓展性作业（供学有余力的学生）-25-单元检测-26-第一部分基础性检测（必做）-26-第二部分分层性检测（选做）-27-第三部分拓展性检测（供学有余力的学生）-27-单元质量检测作业属性表-29-网络助我赞家乡单元作业设计一、单元信息基本信息学

3、科年级学期教材版本单元名称信息技术四年级第一学期电子工业出版社网络助我赞家乡单元回自然单元重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1家乡百科网上搜第3册第三单元第1课2家乡美景巧保存第3册第三单元第2课3家乡戏曲分类查第3册第三单元第3课4平台分享家乡景第3册第三单元第4课5书写日志话家乡第3册第三单元第5课二、单元分析（一）课标要求信息技术学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。小学信息技术课程的主要任务是：了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式，建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的

4、兴趣和意识。能够通过与他人合作的方式学习和使用信息技术，学会使用与学生认知水平相符的多媒体资源进行学习。初步学会使用网络获取信息、与他人沟通；能够有意识地利用网络资源进行学习、发展个人的爱好和兴趣。知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。（二）教材分析1.知识结构网络助我赞家乡2.内容内在逻辑分析本单元内容是在学生已经对因特网、网页浏览器有初步认识的基础上,继续学习如何利用因特网来丰富知识，拓展视野、促进交流。本单元以“家乡”为主线，前三课通过查找、交流有关家乡的文字、图片、音乐、视频等资源，学习怎样在网上搜索、保存需要的信息;后两课是让学生在个人空间中与同学

5、交流、分享搜索及下载的信息和体验。单元的教学内容是对前期因特网教学知识的综合和提高，在小学信息技术教材中起着承上启下的作用。在教学新知的同时，渗透爱家乡、爱祖国的情感教育，增强学生交流、合作、竞争的意识和学习信息技术的热情。本单元共有五课时内容，具体教学要求分析如下：3.教学内容与要求课程名称教学要求教学课时家乡百科网上搜1 .认识关键词搜索，能合理选择关键词搜索所需要的信息。2 .能正确保存网上文字资料。1课时家乡美景巧保存L认识百度图片，能通过多关键词来精确查找网络图片。2.学会保存网上图片资料1课时家乡戏曲分类查1 .了解百度分类2 .能通过分类目录逐层查找。3 .体验两种不同的查找信息

6、方法。4 .指导使用时要灵活合理选择方法。1课时平台分享家乡景初步了解网上个人空间，学会登录个人空间、修改个人信息，在空间上传相片与他人分享。1课时书写日志话家乡L能在个人空间正确书写、发表、管理个人日志。2.能通过空间与好友交流，添加关注好友动态。1课时（三）学情分析基础知识：学生已经掌握了中英文打字，画图等基础的信息技术，已经会使用电脑，认识网络，了解了信息技术的强大功能，具备一定的逻辑思维和创造性思维，信息意识逐渐成型。能力水平：四年级的学生已经能够使用电脑满足自己基础的学习需求，已经具备信息化的学习能力和动手能力。生活经验：随着信息技术的高速发展，信息技术已经渗透到了生活的方方面面,在

7、日常的生活中，孩子们已经有了使用智能产品和网络的经验，在平时的课堂中也渗透了各种各样的信息社会的责任，为本单元的学习打下了良好的基础。三、单元学习与作业目标（一）单元学习目标L学生经历通过使用搜索引擎获取家乡的文字、图片、音乐、视频等资源的过程，掌握搜索引擎搜索方法和技巧，以及保存、下载网上文字、图片的方法。2.学生在运用已有知识和经验修改和完善个人空间、发表日志与老师和同学交流的过程中，进一步丰富对因特网的使用方法和认识，提高分析和解决问题的能力，增强应用意识。3.学生在参与教学活动的过程中，提高运用因特网获取信息、分析信息的能力，感受信息技术与生活的密切联系；同时，使他们能够辨别信息的真伪

8、，形成良好的信息意识，为学生适应信息社会的学习、工作和生活打下必要基础。（二）单元作业目标1.通过基础性作必使学生对搜索引擎有初步了解，能正确使用搜索引擎查找图片、音乐、视频，下载和保存网上文字、图片。掌握通过个人平台空间，发表日志与老师、同学进行交流的方法。2 .通过分层性作业，尊重学生的个体差异，满足不同层次学生的能力要求，使学生在参与信息技术活动的过程中，获得成功的体验，增强学生学习信息技术的自信心。3 .通过拓展性作业，丰富学生的生活实践，拓展学生知识面，激发学生的发散思维，促进学生创造性思维的发展。（三）单元作业设计整体思路本单元共设计5课时作业和单元检测作业，每课时作业内容设计包含

9、基础性作业、实践性作业和拓展性作业三个部分。基础性作业为必做题，要求全体学生通过基础性作业掌握本单元的学习目标。学生个体具有差异性，作业实施如果采取一刀切的模式，统一的作业内容，统一的作业量，统一的作业要求，有差异的学生做无差异的作业，就会造成优生“吃不饱”，学困生“吃不了”，多数学生“不爱吃”的局面。分层性作业的设计则是为了满足不同学生的需求，即关注学生的差距以及学生的自主选择性，让每一个学生都能根据自己的实际进行选择，并且都能从中获得成就感。不论是学困生还是优等生都能得到知识的满足，促进学生更好的可持续发展。设计拓展性的作业，不仅可以激发学生的学习兴趣，而且可以培养学生思维的发散性和灵活性

10、。四、课时作业教材版本、单元、课时电子工业出版社第3册第三单元第1课时课时名称家乡百科网上搜作业类别回课时作业口单元作业学期作业应用场景口课前预习团课中练习口课后练习作业目标1 .通过实践操作，完成“搜一搜解决遇到的问题”的搜索任务，尝试使用搜索引擎解决实际生活中遇到的问题。2 .体验信息技术给我们生活带来的便捷，提升学生的信息素养。（T）作业内容SZUOyENElRONG第一部分基础性作业（必做）制作“我的家乡”百科知识答题本。提出几道关于家乡的问题，找出关键词，试着上网查找问题的答案。我的家乡百科知识笞题本一记事本文件g)第景(E)吟(。)SW(V)帮助（三）Is安徽的风景名胜有哪些？解答

11、：2、芜湖的特色小吃有什么？解答：3、无为的传说典故是什么？解答：时iS要求作业对象：全体学生作业时长:5分钟冬设计评价*rJ*评价标准：这道题我得了(我想对自己说：操作熟练我真棒!我运行!要力Cr油！实施主体：学生自评与互评总体评价结果：z作业分析与设计意图ifrrIiyFrPXXIr;11rTVTTI通过制作芜湖百科知识答题本的形式，让学生利用搜索引擎，自己主动探究查找结果，激发学生学习兴趣，明确本节课的学习内容。让学生先试着做，教师在过程中能够掌握学生在实际操作中出现的问题，从而对症下药，最后完成答题本的问题，加深学生对新课知识的掌握。第二部分分层性作业（选做）（2选1）1 .小组合作：

12、春天到了，喜欢春游的小伙伴们开始筹备了，请你上网搜索后半个月家乡芜湖的天气情况，并做好记录，为春游做好准备工作。天气符号表日期天气温度（）2 .小组合作：新年小伙伴们都很喜欢，请利用课本上其他的搜索引擎，如：谷歌、搜狗等，搜索关于家乡芜湖的新年习俗有哪些？并把文字资料保存下来，课后和自己的亲人朋友交流分享。搜狗浏览器360浏览器腾iK浏览器时间要求作业对象：全体学生作业时长:5分钟冬设计评价BHAJiaJtA评价标准:作业格式资料搜集完成情况我们小组这道题一共获得了（f良好优秀我想对我们小组说：我们真棒!我们还行！ 我们要加油！实施主体：小组互评与教师评价总体评价结果：z作业分析与设计意图tr

13、I!VFNXITr11VTVTI学生通过查找、整理和记录完成任务，激发了学生的学习兴趣，通过激发学生的学习兴趣,促使学生系统的学会使用搜索引擎，提炼关键词，保存文字信息，让学生把课堂知识融会贯通。通过小组合作的方式来完成作业任务，可以培养学生的集体意识和团队精神。两题都通过打开网站，搜索文字，保存文字信息这样完整的流程强调了学习效果，激发学生热爱家乡的情感。第三部分拓展性作业（供学有余力的学生）从一到十,这些带数字的芜湖地名你知道几个?猜猜它是芜湖哪里？提炼关键词并搜索，将搜索结果填入表格。数字提示天门多桥山里四褐山五里汀六郎桥八角亭九莲塘十里牌芜湖地名时间要求作业对象：学有余力的学生作业时长

14、：5分钟冬设计坪价评价标准：这道题我一共得了 (我想对自己说：我真棒我还行要加油Ow) J1 个 m实施主体：学生自评与教师评价总体评价结果：空作业分析与设计意图vrrHCVFrrXXIY；VrfV,本题通过芜湖地名从一到十的典故引入，融入一些生活元素，从学生未知的家乡问题引入搜索需要，强调学生对所学知识、技能的实际运用，注重练习的过程，注重实践与体验，创新精神和实践能力得以提升；同时也帮助他们建立自信心并进一步提高学习信息技术的积极性；本题也为之后学习分类查找知识做下铺垫。教材版本、单元、课时电子工业出版社第3册第三单元第2课时课时名称家乡美景巧保存作业类别0课时作业口单元作业口学期作业应用

15、场景课前预习团课中练习课后练习作业目标L通过此练习，让学生对知识点图片的搜索、下载和保存掌握的更加牢固。2.进一步感受到信息技术的强大。(T)作业内容XZuoyeneirong第一部分基础性作业（必做）新冠疫情发生后，出现了很多感人瞬间，例如下图所示，84岁的钟南山院士刚告诫完大家不要去武汉，自己独自登上了开往武汉的专列，图为他在火车上小憩的照片。请你利用网络资源找找相关感人的图片不少于两张，保存到电脑D盘，并和大家说一说这些感人瞬间。作业对象：全体学生作业时长:5分钟冬EHl评价评价标准：这道题我得了 （)个Z!我想对自己说:我真棒！我还行！要加油!() () ()实施主体：学生自评与互评总

16、体评价结果：勺作业分析与设计意图vf7rcv-XtYrRVJV-T1结合当前疫情形式，让学生搜索下载保存抗疫感人瞬间的图片，检查学生分析问题，解决问题的能力，激发学生的抗疫积极性，考察学生对知识点提炼关键词、搜索、下载和保存图片的掌握程度。同时也培养学生的语言表达能力。第二部分分层性作业（选做）（2选1）1、四人小组合作，搜索并下载保存安徽芜湖不同景区的景色图片到电脑D盘的图片文件夹中，组内每位成员都要选择一个自己喜欢的景区进行操作并说说喜欢这个景区的理由。（景区提示：马仁山、万年台、赭山、Y山、雨耕山、红色山水涧、天井山国家森林公园、陶辛水韵等）2、两人小组合作，搜索自己喜欢的家乡特产图片至

17、少五张，下载并保存到指定的文件夹中。时间要求作业对象：全体学生作业时长:5分钟评价标准:优秀成员合作图片搜集完成情况我们小组这道飕一共获得了（）颗支!我想对我们小组说：我们真棒！（我们还行！（我们要加油！（）实施主体：小组互评与教师评价总体评价结果:勺作业分析与设计意图VXfrcinV-rPXtYr-rrrVIV通过让学生练习如何搜索和保存图片，让学生充分掌握搜索和保存图片的操作方法；再次巩固了第一单元的知识，让学生养成分类整理的好习惯；小组合作，培养学生互帮互助的团队品质；题目设计为搜索家乡的景区美景或特产在无形中也加深了学生对自己家乡的热爱之情。第三部分拓展性作业（供学有余力的学生）由于新

18、冠疫情影响，你的外省朋友原本打算到你家乡来玩的计划被取消，但他很想知道我们著名景区芜湖方特有哪些好玩的，我们知道方特共有四期，每期主题都不同，现在请你通过所学知识完成下表帮他先简单了解芜湖方特，等到疫情结束再请他来玩，要求每期代表性图片至少两张。景区分类代表性图片芜湖方特欢乐世界梦幻王国水上乐园东方神话时间要求作业对象：学有余力的学生作业时长：5分钟冬戊计坪价SMUI*l JIA评价标准:这道题我一共得了 （我想对自己说：我真棒域）我还行要加油L智融辎实施主体：学生自评与教师评价总体评价结果：勺作业分析与设计意图V*zrTCYFVXr11VTVwTI为了满足不同层次学生的需求，考虑到小学生爱玩

19、的特点，让他们搜索自己喜欢去玩的地点能激发学生的求知欲，同时也能提高学生的操作能力，提升作业效率。教材版本、单元、课时电子工业出版社第3册第三单元第3课时课时名称家乡戏曲分类查作业类别回课时作业口单元作业学期作业应用场景课前预习团课中练习口课后练习作业目标L利用分类目录查询的方法查找音视频。2.对比两种查找信息的方法，根据需要灵活地选择运用。作业内容Zuoyeneirong第一部分基础性作业（必做）1 .小组讨论分类列出安徽省比较出名的戏曲类别，并列出其代表作品。戏曲类别代表作品2 .小组比赛用分类查询的方法查找表中戏曲类别及其代表作品，比赛优胜的小组给予奖励。作业对象：全体学生作业时长:5分

20、钟冬设计评价BMtJiaJBA评价标准:我们小组这道渴一共获得了 ()!我也对我们小组说： 我们真样！)我们还行！(). 我们受如油！()实施主体：小组自评与互评总体评价结果:zJ作业分析与设计意图v*-rr11dVFrrXIY,;11vrrv1联系大家熟悉的问题-家乡著名的戏曲文化，先让学生讨论家乡著名的戏曲类别和代表作品,再通过上网查找验证讨论结果的方式，很自然地引出本节课练习的重点“分类查找”方法的使用,在查找过程中,使用小组竞赛的方式，培养了小组之间的竞争意识，激发学生探究兴趣，学生主体性得到充分发挥，有效地促进学生主动探究问题。第二部分分层性作业(选做)(2选1)1.请使用“百度音乐

21、”查找自己喜欢的戏曲。提示：可以通过歌手、曲风、排行榜等分类,逐层查找。Bmi症百度百度一下2.使用关键词查找并欣赏自己熟知的戏曲，和同桌谈谈感受。耐间要求作业对象：全体学生作业时长:5分钟冬陵计评价MJI*tHJA评价标准：这道题我得了（）个！我想对自己说：我真棒！（）（，/我还行！（）要加油！（）实施主体：学生自评与教师评价总体评价结果：zJ作业分析与设计意图rvFXXTYs11vrrv11让学生用两种不同方法查找家乡的著名景点和美食视频，以及上网搜索自己喜欢的歌曲，从学生感兴趣的查找任务入手，让他们感受到在网上搜索信息时，要灵活、合理地选择方法来达到搜索目的，加大练习体验，巩固所学知识；

22、同时围绕查找家乡百科知识，可以激发学生对家乡的热爱之情。第三部分拓展性作业（供学有余力的学生）试一试，在“安徽省图书馆”网站中查找是否藏有“航天知识”方面的书籍，以便借阅。如下图所示，利用分类查找的方法，在“安徽省图书馆”中查找感兴趣的图书信息。.t-时iS要求作业对象：学有余力的学生作业时长：5分钟冬设计评价评价标准：实施主体：学生自评与教师评价总体评价结果：勺作业分析与设计意图v*rrr了CV-FNXTr11VVT1学生已经有了发表日志的学习基础，所以重点考察学生能否围绕我爱我的家乡-芜湖的主题，正确使用个人空间发布日志，并适当添加图片，让个人空间内容更丰富，让学生了解家乡，激发热爱家乡的

23、思想感情。第二部分分层性作业（选做）（2选1）1.登录新浪微博（，、r.*SI.ttQ-C和新浪懂容）建议网站新浪首页新闻体言财经娱乐科技t三r图片专栏里身y筋9新浪博客弹指百娱乐文史股票教育体育美食2.关注、评论好友微博(1)通过微博搜索可以查找志趣相投的人，关注你感兴趣的博主。(2)阅读好友微博，发表自己的评论，要遵循网络交友礼仪。Bq间要求作业对象：全体学生作业时长:5分钟冬设计坪价评价标准：实施主体：学生自评与教师评价总体评价结果：勺作业分析与设计意图v*r7rvFxY筋来自XtW【上海新1本土确诊2573例本士无症状25146例】4月13日0一24B寸，上海撕坦本土新百fl七次确诊病

24、例12573例和无症状ESft25146例，K中114例确诊病例汨此WJ无症状腰三归，2200伊Jift谈得的f024548例无馋状腰汉,在RMgM控中发现.贝余在相关风险人酊徘中发现.MlIt墟夕卜柏人性无症状JS*1例，在团环整欣开4-BF.e，*W时间要求作业对象：学有余力的学生作业时长：5分钟冬EHr坪价评价标准:这道题我一共得了 （） 我想对自己说：我真棒！我还行!要加油!能按时按质 究e 业vo)个 K 1实施主体：学生自评与教师评价总体评价结果:勺作业分析与设计意图v*rr11evFFx,s11vrvv微博信息具有时效性、交互性，作为小博友能够面对大量信息和社会热点问题，要学会正

25、确看待，发表积极向上的观点。这里考察学生的综合信息素养，培养学生对网络热点问题正确认识，树立网络安全意识，提高信息素养。教材版本、单元、课时电子工业出版社第3册第三单元单元检测课时名称单元检测作业类别课时作业回单元作业口学期作业应用场景课前预习课中练习口课后练习回课上检测检测目标1 .学生经历通过使用搜索引擎获取家乡的文字、图片、音乐、视频等资源的过程，掌握搜索引擎搜索方法和技巧，以及保存、下载网上文字、图片的方法。2 .学生在运用已有知识和经验修改和完善个人空间、发表日志与老师和同学交流的过程中，进一步丰富对因特网的使用方法和认识，提高分析和解决问题的能力，增强应用意识。3 .综合运用本单元

26、所学去解决问题，自主总结本单元所学知识。4 .激发学生学习兴趣，让学生乐做作业，不断提升学生的数学素养。检测时长30分钟而单元作业.OANYUANZUOYC第一部分基础性检测（必做）一、单选题1 .“百度图片”的网址是（）A.image,B.image,baidu.conC.image,D.W2 .老师布置制作一份关于如何预防新型冠状病毒的小报道，你想上网求助，提炼关键词进行搜索，最准确的是（）A.新冠B.病毒C.预防D.预防新冠3.常见的图片文件格式（)A.jpgB.flvC.wmaD.doc4.常见的声音文件格式（)A.pdfB.mp3C.txtD.exe5.常见的视频文件格式（)A.ra

27、rB.pptxC.mp4Dpng二、多选题1 .在网络个人空间平台里可以做哪些事？（）A.修改密码B.修改头像C.新建相册D.书写日志2 .要写一篇介绍芜湖的文章，可以使用的方法有（）.引用其他文章里的句子B.图文并茂C.直接从网上复制粘贴别人的文章D.查阅网上的资料3 .写日志要切合主题，可以从以下哪些方面介绍我的家乡（）A.旅游景点B.特产小吃C.民俗文化D.名胜古迹三、判断题1 .网页上搜索到喜欢的图片只有一种方法可以下载。（）2 .网上查找学习资料时，只能使用百度网站进行查找。（）3 .在网络个人空间里，可以随意暴露自己或他人的隐私。（）4 .使用搜索引擎搜索资料时可以有多个关键词。（

28、）5 .搜索引擎只能按照关键词查找。（）第二部分分层性检测（选做）可选题L（级）下载三至四张不同的芜湖风景图片，并保存。可选题2.（级）下载我的祖国这首歌曲，并保存。可选题3.（级）通过个人邮箱，将图片和歌曲以附件的形式发送至教师个人邮箱:ZySj。第三部分拓展性检测（供学有余力的学生）请你制作一份题为皖江明珠，魅力芜湖的电子版报。芜湖地处长三角西南部，是华东重要的工业基地、科教基地和综合交通枢纽。几千年来，历经朝代的更迭变换，文化的兴废传承。在这块热土上，历史上人文荟萃，风光旖旎。热爱家乡，赞美家乡是我们每一位当代少年都应具备的良好品质，请你用这一单元所学的因特网知识，动手收集家乡的风土人情

29、、人文地貌等相关图片，制作成电子版报，向全国各地的小朋友们介绍家乡的风貌。z作业分析与设计意图卜YrrfI：VFrFVXjr,z;11VrrV1第一部分考察学生对本单元基础知识的掌握情况，加深学生对知识点的记忆，巩固所学内容。首先能根据题意和问题要求，恰当地选择关键词，掌握搜索引擎的使用。其次让学生进一步了解和掌握常见的图片、视频文件的格式以及个人网络空间的使用方法，增强网络安全意识。操作方法：1 .教师使用网络问卷平台设计的方式制作检测作业。2 .学生进入课堂，老师下发检测网址，学生进行检测。3 .教师带领学生共同分析讲解检测反馈情况。附：使用问卷星制作的电子工业出版社第3册第三单元单元检测

30、一一基础性检测方式一：电脑端浏览器输入：https:/ks.wjx.top/vm/ORDJASv.aspx方式二:移动端扫描下图二维码参考答案：一、单选题(1) A(2)D(3)A(4)B(5)C二、多选题(2) ABCD(2)ABD(3)ABCD三、判断题(1)(2)(3)X(2)/(3)第二部分三道题难度星级递增，主要是让学生学会图片、音乐文件的下载和保存，以及电子邮件的发送方法，培养学生的动手实践能力。同时设计的问题有意注意到了德育的渗透，培养学生爱国、爱家乡的情感。让每一个位学生都能根据自己的实际情况进行选择，都能从完成任务中获得成就感,促进学生更好的可持续发展。参考答案：操作题答案不唯一，结果正确即可。第三部分是制作电子板报的操作题，密切联系学生生活实际，激发学生的求知欲，既侧重技能的考查，又体现对学生素养和能力的考核，为学习五年级的知识埋下伏笔，同时更能加深学生对家乡的热爱之情。参考答案：答案不唯一，结果正确即可。O设计好价ANBJBPBJ评价标准:Y这道题我一共得了（ 我想对自己说：我真棒我还行 要加油实施主体：教师评价总体评价结果：单元质量检测作业属性表序号类型对应单元作业目标对应学习水平难度来源完成时间了解理解应用单选题1/容易改编30分钟二多选题1/容易改编三判断题1/容易改编n可选题2/Z中等原创五拓展题3/Z较难原创