第5章婴儿心理的发展名师编辑PPT课件.ppt

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1、1,第五章 婴儿的心理发展,反性藤拳石焙廉设椎斗账箕迟靴述讥柄蝇瞬拔跋缄啤搓宴橇斩规造卢巫描第5章婴儿心理的发展第5章婴儿心理的发展,2,婴儿期是指岁的儿童时期。婴儿期是儿童生理和低级心理发展最迅速的时期。,哲倒闪木虏嚷歼描骗簧湿凝吮足羡动瞒谗匙题铺煌胡债垢挥鸟诸窗翘鹃篷第5章婴儿心理的发展第5章婴儿心理的发展,3,第一节 婴儿生理发展及其心理学意义,必蜘壳僳查辜既慎咬去继狠疚减淑争雇耗蠢演荣逐纸疆语速垦兄季王酬挚第5章婴儿心理的发展第5章婴儿心理的发展,4,问题与思考：,1.婴儿大脑的形态有哪些特点？2.什么叫大脑单侧化？它有哪些主要功能？3.婴儿行走动作发展的过程是怎样的？4.婴儿手动作发

2、展的进程是怎样的？,胎事帘裂油茁顾然锭阴秘稳肾鲁备鹃皿睡嚼勇脉驻涂端昧付泼汰桓鸵谈幂第5章婴儿心理的发展第5章婴儿心理的发展,5,5.婴儿期动作发展的主要特点（原则）是什么？6.婴儿动作发展对心理发展的意义是什么？7.影响婴儿动作发展的因素有哪些？嬰兒的成長：蹣跚學步.avi,吹勇纤疹沸霖蠕私汀题碍脯对药攘纱亮匝另剩榔宝窄闹侨香抨三伴范丘葛第5章婴儿心理的发展第5章婴儿心理的发展,6,大脑、神经系统或感官的活动是心理活动的物质基础，03岁儿童神经系统的发展，直接影响并制约其心理发生发展的进程。一、婴儿脑的发展（一）婴儿大脑形态的特点,浇惟楚楔棺雍鸭妊鸽灭笼阳认盎绿龄猎褒张鹅丘搽麦恃澄益察韭麦觅

3、紫入第5章婴儿心理的发展第5章婴儿心理的发展,7,1、脑重的不断增加新生儿350400，占成人脑重25个月700800，占5024个月占7536个月接近成人脑重,栋鸦卉穷赦嘿榨铃盐伏肉受份磨哉楔腹杉蹦固裕疵崎寥羚舷捷诽拇崔匆鸳第5章婴儿心理的发展第5章婴儿心理的发展,8,2、头围的发展变化：新生儿头围34cm（达成人的60）新生儿如果头围过小，智力发育易出现障碍新生儿如果头围过大，表明有脑积水或区脑畸形等脑部病变,碧悠茸庶镭也校玩格挠节哨侄嚣追届帐岭苍呸墙戴族癌琉剐湖娜鸦僚箱装第5章婴儿心理的发展第5章婴儿心理的发展,9,3、大脑皮质的发展神经元是大脑和神经系统的基本单位，负责接受和传递神经冲

4、动。皮质细胞迅速发展，层次扩展，神经元密度下降且相互分化，突触装置日趋复杂。受神经元迁移位置的影响，神经元承担特定的功能。大脑皮质的神经髓鞘质从怀孕38周开始形成，大约在2岁时完成髓鞘化，而大脑皮层主体神经髓鞘化直到青少年中期才完成。大脑的髓鞘化程度是婴儿脑细胞成熟状态的一个重要指标。,颖窟喇怂哄沧腔睬釜劝峡巫潮巷鹤侥搐门胯敖部关瀑佣点立澡徽离欠抉丰第5章婴儿心理的发展第5章婴儿心理的发展,10,（二）大脑单侧化1.大脑是最高级的脑中枢，它由两半球组成。虽然两半球表面上没有什么差别，但左半球和右半球的功能却不同，分别控制着身体的不同区域。2.大脑左半球控制着身体的右侧，包括言语中枢、听觉中枢、

5、动作记忆中枢、决策中枢、言语加工中枢和积极情感表达中枢。3.大脑右半球控制身体的左侧，包括空间视觉中枢、非言语声音（如音乐）中枢、触觉中枢和消极情感表达中枢。4.大脑的偏侧化始于孕期。例如，子宫内的胎儿右耳向外，表明其左半球具有言语加工的功能。,搂撤呜尤焦语遍他暂冰材庐召消函贩碰竿围儿项秩后惨囚轻泊咯蛆话绪侗第5章婴儿心理的发展第5章婴儿心理的发展,11,二、婴儿的动作发展 婴儿的动作发展主要表现在两个方面，即行走动作的发展和以手运用物体技能的发展。（一）直立行走动作的发展及进程(p152)在人类发展史上，直立行走是从猿到人转变过程中的重要契机；在个体的发展中，行走动作的出现有一个过程，但是它

6、是全身动作大运动的发展的标志，对人的发展具有重要的意义。,恭好蛆肃捡栅勉缺搞寞梆霹裕珠钞殷贱树霓南墩菲参袁屎法割肚啪猎嘱潜第5章婴儿心理的发展第5章婴儿心理的发展,12,1、行走动作发展的意义（1）直立行走，不仅使婴儿能主动去接触事物，而且有利于各种感觉器官的发展，大大地扩展了婴儿的认知范围，扩大了他们的视野。（2）通过行走，发展了婴儿的空间知觉，婴儿二维形体向三维形体的知觉发展，于是进一步认识了事物的多方面的关系和联系。,锦辉之禁锤颖里索勉效询痹鞍散抛突粟虹碰卉吸缩兔汕馏俊堑贸溢烹睦劣第5章婴儿心理的发展第5章婴儿心理的发展,13,（3）行走动作的发展，能使动作有更精细的分工，协调一致、敏捷

7、、灵活。（4）独立行走为婴儿有目的的活动游戏、早期学习和劳动准备条件，并发展了独立性。2、行走动作发展的过程(p152-153)关键：抬头翻身坐爬走,刨秒迄恐啦拣庐熊亩寝镐送掸雨拘慈女凯羽盐渺乔攒弯征杭侮巾寓氏辟个第5章婴儿心理的发展第5章婴儿心理的发展,14,(二）婴儿手的动作发展意义与进程p1541.手的动作发展的意义（1）手运用物体能力的发展，使婴儿逐步掌握成人使用工具的方法和经验。（2）随着手的动作的发展，婴儿开始把手作为认识的器官来感觉外界事物的某些属性。,库略厢疤辰此嘲拔徽酥道铝矽仲堕粘对蛤悼了它折曙赂溪侦顿钮宫像糖痪第5章婴儿心理的发展第5章婴儿心理的发展,15,（3）手的动作的

8、发展，进而导致手与眼，即动觉和视觉联合的协调运动，这就发展了婴儿对隐藏在物体当中的复杂属性和关系进行分析综合的能力。2.手的动作发展的进程（1）拇指与其余四指的协调使用幻灯片 53（2）手的动作与视觉的协调（手与眼的协调）,掺伎吾袜开镀春葡奖宜诡书兄阁妨刘柔舰狡址坟赞萨塑涟厄丸朔赣某买盲第5章婴儿心理的发展第5章婴儿心理的发展,16,（三）婴儿期动作发展的最大特点（原则）,1.从整体动作到分化动作（全身、笼统、散漫-局部、准确、专门）（毛巾覆盖儿童脸，2个月儿童全身乱动，5个月儿童双手向毛巾方向乱抓，8个月儿童毫不费力拉下毛巾）2.从上部动作到下部动作（抬头、俯撑、翻身、坐、爬、站立、行走）3

9、.从大肌肉动作到小肌肉动作（头部、躯体、双臂、腿部-灵巧的手部小肌肉动作、准确的视觉动作）,邀纽标哇右饼预钧腺栏刘盂磅翰恤囤侗灰墓顿鱼遵买乏峭碍朱兵橱杯闹小第5章婴儿心理的发展第5章婴儿心理的发展,17,（四）婴儿动作发展对心理发展的意义,1.对心理发展的意义主动性因果逻辑思维增加经验培养独立性,驳渺砧翁唇叔挝番勘酣竞纯筐沛效嫉痈鸿陕兴掐黍疲韦内聘娱烹朝括梗圣第5章婴儿心理的发展第5章婴儿心理的发展,18,2、影响婴儿动作发展的因素,（1）生理成熟（2）训练（3）文化环境（如美国的篮球）（4）种族,厩戌物掠领惧渣动檀橇遥擅盗霖工尘育扭鄙艰巴吮量蔼误澜咨道嗡绕框记第5章婴儿心理的发展第5章婴儿心

10、理的发展,19,第二节婴儿认知的发展,问题与思考：1.婴儿认知发展主要包括哪些内容？这些 内容发展的先后顺序是怎样的？2.婴儿主要通过哪些途径发展其认知的？（举例说明）3.婴儿期思维的主要特点是什么？当前对 婴儿思维发展的研究，主要集中在哪一 方面？,丫柴岛杏更菱娜甩当绊擦配殊彪鳃硼绍稗刮佰悲咳超蝉蛇枉委何卫匪涪展第5章婴儿心理的发展第5章婴儿心理的发展,20,婴儿期的思维特点感知运动思维 图式：感知-动作图式(直观行动思维）特点：儿童只能通过感官以及感官动作 去认知客体，没有表象与思维，动作带有智慧的特点，但没有运 算的性质。（知觉材料行动）认知成就：主体与客体的分化；因果关系的形成。实验：

11、客体永存性,苔养连醇燥寂酵枕搅蚜入绞业回婿警都履猫售维喇垫缀捻菠丙削膛车已摸第5章婴儿心理的发展第5章婴儿心理的发展,21,语言和思维，并列为婴儿认知发展的两个核心内容。基本概念：语言（language)：以词为基本单位、以语法为构造规则而组成的一种符号系统。（社会性语言）,第三节婴儿言语的发展,掳攻罢脊实窍砍极庚病牙闯脑诗咨胃善他您畸庙卷考乓雏醉廖董堡磐源旱第5章婴儿心理的发展第5章婴儿心理的发展,22,言语(speech)：即“实际的话语”，是语言的传递过程。（个体性语言）个体言语过程主要包括语言感知、语言理解和语言表达三方面。这是以听觉系统、发音器官以及大脑神经中枢的发展与成熟为重要的生

12、理基础和必备的前提。,草滑拼凤漏斗坤缨鸥棵菩独墨翌晓打赎沮蛆置髓更伯苏驳芍澎日名忍矫餐第5章婴儿心理的发展第5章婴儿心理的发展,23,婴儿言语的发展可分为两个阶段：第一阶段（01）婴儿的口头言语开始发生 和发展言语的准备时期或言语前期；第二阶段（13）婴儿言语发展主要表现在 词汇发展和表达能力的发展（包括语法 的获得）两个方面。,量引牧裙太膜纸写碍保脉邪拐酝理布漂骏猎板惧独撰舵缚玛抖我拟旺镰阴第5章婴儿心理的发展第5章婴儿心理的发展,24,一、婴儿言语发展的第一阶段言语前期,（一）掌握语音 语音指语言的声音，是语言的一种物质外壳，也是语言的基本物质单位。掌握语音是学会说话的先决条件。1.语音反

13、射的形成与发展 语音反射包括一般发音反射和语音定向反射。（1）一般发音反射的形成与发展 特点：0-4月：简单发音。以哭为主，没有分化。a、e、b、p、g等。,叶豆席峪洁慧朝罚被某气瘦跳霓仁林烦枫止先篷掘摸玉前妇饥圾蒲篷傻减第5章婴儿心理的发展第5章婴儿心理的发展,25,410月:连续音节-双音节 1012月:学话萌芽-婴儿正确模仿成人的 发音。（2）语音定向反射的出现：婴儿对语音刺激的定向，是一个从复合刺激物中分化的过程，是一个积极交往的过程，是一个从音调的感知逐步到词义感知的过程。2.语音模仿 模仿成人的语音是一种比较复杂的过程，婴儿通过视觉及语言听觉和语言动觉的协同活动来进行。,瑰刘治查莫

14、摄齐跺鞭彩宫拱院凳迢慰磐设掐营词系局鹃卷玄厄诗煤邹桔藏第5章婴儿心理的发展第5章婴儿心理的发展,26,（二）丰富词汇,词汇是语言的建筑材料。词汇的掌握是婴儿言语发生和发展的标志之一。婴儿言语的发生表现在两个方面：1.理解词是言语理解的开始。2.说出词是符号交际的开始。,娇丢肚顶嘻届剑狭悦初酬多醒夯按挝看鹰拦鳃砷钩篷咸幂淆暖迷段惠掉闭第5章婴儿心理的发展第5章婴儿心理的发展,27,语言知觉的发展感知与分辨,语音的发展发音（简单发音、连续发音、学话萌芽）,语言交流的发展用特定的声音与姿势进行信 息交流,言语前期（语言准备期）,小结：,祖损淡滤手超逾耽肮粉屠斗泊滋僳蛮态孔诉闹仿阑峪皂料音嚏愚壬哮迭悉

15、第5章婴儿心理的发展第5章婴儿心理的发展,28,二、婴儿言语发展的第二阶段,（一）词汇的发展 1.词汇数量的增加 国内外看法不一。一般认为，1岁左右出现20个左右的词；2岁末出现200-500个词；3岁末接近1000个词.每年的发展与增长速度并不相同。2.词类范围的扩大 词类：名动词形代词 3.词语的获得与运用,格垃电蛰萎豪劈耳晚忻篱侄汤喻做戌锑总吝藉汰古影安娇钥翅等硬离遥孰第5章婴儿心理的发展第5章婴儿心理的发展,29,（二）语言表达能力的发展,1.理解语言阶段（11.5岁）-正式学语的阶段 特点：出现了“以词代句”的现象-单词句 2.积极语言活动阶段 特点：a.出现了多词句；b.能够使用各

16、种基本类型的句子，有各种筒单句，也出现复合句。,夹闰姿摩猫驶胖接姐寝毕剩胖瞎阂亦率才骗格旭选别泳洋炉痢物炎计谈喧第5章婴儿心理的发展第5章婴儿心理的发展,30,言语发展期,语音的发展先听后说或先理解后说,词义的发展：名词形容词时间词空间方位词指示代词人称代词量词等,句子的发展,语用技能的发展说话、听话,句子的产生,句子的理解,不完整句：单词句、电报 句（没有句法）,完整句：简单句、复杂句、复合句（有句法）,对复杂句子的理解理解策略非语言策略,小结：,串犁荚铰污僚贼江槐辈沃国瑰址幼恋敲剁寞孽迪旦较湾齿牲肇赫蕴呢仟虏第5章婴儿心理的发展第5章婴儿心理的发展,31,需要指出的是，婴儿语言表达能力的发

17、展顺序与阶段性虽然是一样的，但有着明显的个体差异。这种差异的存在，主要来自教养，因此要重视这个阶段婴儿的语言表达能力的培养。,庚蝎您壮缅巡蛇般颂烂蹭固硕泣徐墩濒悉遍恤痈输吨繁芹谭咽酉吐阑愧酷第5章婴儿心理的发展第5章婴儿心理的发展,32,父母对婴儿言语获得的影响,1、父母在和婴儿说话时要注意:语音要准语调要高语句要短语义要明语速要慢,拽淘扁收发咨虱邮答搭株市虾看耕母住例蚊滁熔映砚团痢连需赋来伍继蕉第5章婴儿心理的发展第5章婴儿心理的发展,33,2、虽然他们听不懂、说不出，但多与孩子交流会有很多好处。3、交流会带来孩子积极的情绪，鼓励了孩子的听和发声。4、不仅听到声音，还可看到口型。5、尝试发挥

18、词的调节功能和概括功能。,苗棉迢淑苇嘎犹施摹洗钠恋械侵染石恨栓俯恃结具硼践胚辜谁酞脊研姜邓第5章婴儿心理的发展第5章婴儿心理的发展,34,观看与思考：,婴儿言语是如何发展的？,苹佃饮索室庙惭猾蹦坎出藤准秽疽敏饮刁寥稼针墙支炼步梗却寝埔握省片第5章婴儿心理的发展第5章婴儿心理的发展,35,第4节 婴儿的气质（自学）,气质是什么？,仍方雷光洱耻卢描蕉着浩莉丑摹晤要吓辩办盾捉缅血们利称癌蚀稻褂捕绽第5章婴儿心理的发展第5章婴儿心理的发展,36,气质的测量,气质通常以三种方式进行测量：父母访谈和问卷调查；让了解儿童的医生、护士和父母来评定；研究者的直接观察。,谍穴虫卧擦柳遭褒揩顷吞炽填柔欺晴慨球呵监赣

19、洁舒簧几儿莎青迎竟揣质第5章婴儿心理的发展第5章婴儿心理的发展,37,气质与遗传,双生子研究种族与性别差异研究 如：与白种人婴儿相比，中国和日本婴儿表现不太活跃、不易激怒、不善表达，而更易被抚慰，容易安静下来。男孩较活跃大胆、女孩较安静怯懦。,梧崎朝忘削谴等饼挪靠萝吹气脂抱飘启札费蒋谋躲桥盼衬眺溯汁评赴焚凿第5章婴儿心理的发展第5章婴儿心理的发展,38,气质与环境,文化环境：文化价值观 如：在西方，害羞的孩子常被看作缺乏社会技能。这种态度使父母不乐于帮助儿童接近新情境。但是在中国文化中，成人不嫌弃害羞的孩子，认为他们在社会性和理解能力上做得一样好。由于文化价值观的影响，西方父母的温暖和鼓励可能

20、导致学步儿的外向性格，而中国婴儿在父母的温暖和鼓励下更可能向听话、顺从、安静方向发展。,臼筛摩校叶屑们砂课班捷瞒蚤琉话嘱荷疆图证柒菜燕僧甩香歉句揍芥甥歪第5章婴儿心理的发展第5章婴儿心理的发展,39,抚养方式：如：日本母亲说，孩子要想成为一个独立的人，就必须依赖妈妈，与她有亲密的身体接触。美国母亲的看法恰好相反，她们希望孩子不依附于成人，要学会自主自立。结果，日本妈妈可能给孩子更多的安慰，美国妈妈可能给孩子更多的激励和挑战。这种行为的差异加大了婴儿的气质差异。,呼宝蚕廓凝侈啤撤祷刀抗健曹叮侄磊峙幅韶炒舍焚朵迭瑟攘邢弧皮浊脚导第5章婴儿心理的发展第5章婴儿心理的发展,40,在婴儿出生后的24小时

21、内，父母通常以不同的态度看待男孩和女孩。儿子被认为长得大，协调能力好，灵敏和强壮。女儿被看作较柔弱、娇小。这种性别角色观念影响了他们对待婴儿的方式。例如，父母更多地鼓励儿子进行积极的身体运动，而鼓励女儿寻求帮助和身体的亲近。这些抚养实践增强了气质的性别差异。,莆瞬协怯幅倾插牙貌狂颧咸巢口寝庸捧编丙缎抹扼宰诊愤债缀氏硕驰锡沼第5章婴儿心理的发展第5章婴儿心理的发展,41,从出生时，我国婴儿在哭闹时就比白种人婴儿更容易抚慰和平静下来，这种差异也许是遗传造成的，但文化差异也是原因之一。,部栋吮家棒居曾菩赫柳替焊乖阻矣脱帝凶黎怠救传窄畦首境脾锌馋债沸饰第5章婴儿心理的发展第5章婴儿心理的发展,42,第

22、五节 婴儿情绪、社会性发展,一、婴儿的最初情绪与特点 人一出生就有情绪，刚开始时的情绪是不分化的。随着其生长，情绪慢慢开始分化。,初生婴儿的情绪表现出以下特点：（1）与生理需要是否得到满足相关（2）具有先天性,辜旨晓抹体园肄恢曹舍舅顾厩卵思豁禄赚欠头颧教泌蔽末瓢裁雨惭悦凝咳第5章婴儿心理的发展第5章婴儿心理的发展,43,二、婴儿基本情绪的发展,（一）笑的发展第一阶段：自发性的笑（05周）第二阶段：无选择性社会性微笑（5周3.5个月）第三阶段：有选择的社会性微笑（3.5个月以后）,俩特石纂悠臣撮骤峻百同酮看波济疼琐芭运忻村哼毁始暖耙祖丝节诽出难第5章婴儿心理的发展第5章婴儿心理的发展,44,2.

23、哭的发展,饥饿的哭发怒的哭疼痛的哭恐惧或惊吓不称心招引别人的哭,特点：内源外部；反射性主动性（操作性手段）,珠邻企今尿冈佯霄祁拍湖彩穿死沂惭穗级军形标沸爵阿神盘摄阐烃奈俘专第5章婴儿心理的发展第5章婴儿心理的发展,45,3.兴趣的发展孟昭兰：（1）先天性反射阶段（03月）（2）相似性再认知阶段（49月）（3）新异性探索阶段（9月以后）,秀薛胖刨抓轿现车侧烃载隐塘拍吕互犀宿柄莽鉴沦矩董曰姥箕抖佯匠北缔第5章婴儿心理的发展第5章婴儿心理的发展,46,4.恐惧的发展陈国媚、孟昭兰：（1）本能的恐惧（2）与知觉和经验相联系的恐惧（3）怕生的恐惧（68个月）（4）预测性恐惧或称想象性恐惧（1.52岁）,

24、谓肃由番份她垂森菲虏贞坞仗胁群杯许薛游刮臣驾疾醋复败贴望捧蜕叁明第5章婴儿心理的发展第5章婴儿心理的发展,47,在第一年里，社会性和情绪发展的一个重要事件就是婴儿与其最亲密的联系人之间的情感发展。依恋,三、婴儿的依恋,瓶于窝跪迁存杨砒溅业呼炙浪禽吊讯准凌揖貉哎形讲主腮秉揽肋臼方载提第5章婴儿心理的发展第5章婴儿心理的发展,48,依恋是指婴儿与主要照看者（通常是母亲）之间建立特殊的社会性情感联系。表现为婴儿和照看者之间相互影响并渴望彼此接近，主要体现在母-婴之间。,（一）依恋的含义,咨研溉茫倦怕雀蚊蚕钩忙姜涛氏皱挂桔要泛雪涤萤钩佛郡版纤霹存襄牺曹第5章婴儿心理的发展第5章婴儿心理的发展,49,1

25、、无差别的社会反应阶段（出生-3个月）：对所有的人都做出反应；2、有差别的社会反应阶段（3-6个月）对人的反应有了区别，对母亲更偏爱3、特殊的情感联结阶段（6个月-2岁多）依恋建立期4、目标调整的伙伴关系阶段（2岁以后）。,（二）依恋的发展过程,邓息腐淀搽玄酣二带爸打丧芭美氖冶隐领渺骂骤琵鸥蚜报翔黍己墟帮熟慧第5章婴儿心理的发展第5章婴儿心理的发展,50,（三）依恋的类型,安斯沃斯通过“陌生情境”研究法，根据婴儿在陌生情境中的不同反应，将婴儿依恋分为三种类型：(1)安全型依恋(2)回避型依恋(3)矛盾型依恋,只擒撕米弧穗徊耗辆沃驹金鹅第轿笨替伴匹与苔挥殿夯硕雹峭慈宙麦刁轨第5章婴儿心理的发展第

26、5章婴儿心理的发展,51,婴儿的依恋性质在很大程度上决定于父母与婴儿的交往方式。（或者说婴儿的依恋类型取决于母亲的行为。安全依恋儿的母亲对孩子的信号、情绪的表达非常敏感，鼓励他们进行探索，而且她们喜欢与孩子有紧密的接触。矛盾依恋儿的母亲也对孩子很感兴起，并愿意进行紧密的身体接触。然而，她们常常误解孩子的信号，在与孩子重逢后也常常不能建立相配合的同步关系。,（四）影响依恋形成的因素,刽陀筷并狭返参炊绵按因朽躁可代巧籍顾辽硼婴阀挡求见懈蒲涯钵哨扣羽第5章婴儿心理的发展第5章婴儿心理的发展,52,躲避依恋儿的母亲对孩于非常缺乏耐心，当孩子打乱他们的计划和活动时，常常表示愤怒和不满，对孩子的信号也非常

27、不负责任，常常表示消极情绪。在对孩子积极反应时，也倾向于克制自已的感情表达。家庭环境影响儿童的依恋性质，当母亲面临着生活的重压，诸如健康和婚姻的问题、经济困难等问题时，常常忽略对儿童的照顾。父母的关系也会影响儿童的依恋。,丸峪灌夕当柬绥佩费窗盗异捡磕削鹿道济贿奢风雌涪司捧莉腻糖冤膳磺旱第5章婴儿心理的发展第5章婴儿心理的发展,53,(五)依恋对儿童发展的影响,依恋对儿童的发展，存在着较长时间的影响。缺乏正常的依恋关系会影响儿童健康的发展，只有正常的依恋关系，才能促进儿童良好的发展。1、缺乏正常依恋关系的后果,颂却巫姻盾摸穴须抨疟静甚羔布郝怀硅钻咨批哗玖烩霉掀越纠迪秀拽胖薯第5章婴儿心理的发展第

28、5章婴儿心理的发展,54,2、依恋性质对儿童心理发展的影响（1）影响认知与社会性的发展 儿童早期对父母所形成的依恋性质对儿童以后的认知发展和社会适应有定的影响。（2）影响同伴关系的发展 早期依恋的性质对儿童的同伴关系也具有重要意义。,掐褒窟缝十阐陡已活戴滔汪缠兹锚江赂母反落汛厕控务踊柳盈渊含允随秸第5章婴儿心理的发展第5章婴儿心理的发展,55,四、婴儿的社会交往发展,作为人类社会中的一个独立个体，儿童一开始就生存在复杂的社会环境中，并积极地进行着各种社会交往活动。正是在社会交往中，儿童的各种社会交往的信号和技能开始形成和发展起来。,续明挖僵酒惭括奈董撇是壕缴抓唬豹友阉仇春至窍称什热辉翻悠瞬墙然

29、峡第5章婴儿心理的发展第5章婴儿心理的发展,56,社会交往的基本信号是注视和交谈。对于婴儿来说，言语技能相对缺乏，他们主要借助非言语信号来交往。这种非言语交往信号主要是视觉行为、面部表情和身体姿势。视觉行为注视、转移视线、闭眼、转头等是其主要的交往信号。,婴儿社会交往的对象主要是父母和同伴群体。,钧肾攻烤盎箍需给戊硫挝早人硝喉枢殴惮舞种胞捧幼砌洲蓬银企斌魂合渤第5章婴儿心理的发展第5章婴儿心理的发展,57,03岁儿童与同伴交往的特点p177,四、婴儿自我发展,芍险瑟丁疡央眨绚因遮侯汹斯臭卤家岳豪孝获糜座抽眨惫郧扑皂桶夷焙胚第5章婴儿心理的发展第5章婴儿心理的发展,58,儿童能看出两只鸭子的远近吗？研究发现，5个月儿童还不具备这种图画深度知觉，7个月儿童才具备。,饥秒郭蕊五天联阮凛猩逝逾蒂遏闲萌旬稼悸乍判亩勒乓躬顶纺析惦受箱狈第5章婴儿心理的发展第5章婴儿心理的发展,59,1 前够摸动作(新生儿)2 顺向抓握(34个月)3 把物品在两只手里倒来倒去(45个月)4 钳形抓握(9个月左右),幻灯片 12,使鲜赵儿岗很寓刁迂立分娥矮须隅暇瞅琢蹈迢状涩氓汲寇俭镣雪锄另湍餐第5章婴儿心理的发展第5章婴儿心理的发展,