《eijing》教学设计.docx

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1、教学设计方案课程Unit8Ben,sfirsttriptoBeijing课程标准课程标准指出英语教学要注重提高学生的英语综合语言运用能力。注重阅读技能的培养和阅读微技能的训练。通过本篇阅读文章可以培养学生的微技能，查寻细节内容的能力；逻辑推断能力，猜词能力，篇章概括能力等。教学内容分析ModUIe4的话题是“旅游”(travel),Unit8是本册教材学习将来时的第4个Unito也是第3个描述旅游计划的Unito语言重点是一般将来时及描述旅行的方式。本课是Unit8的第一课时，主要是在Unit7的基础上进一步描述旅行计划及过程，教学内容是Iefsreado教学目标语言知识目标1、能听说读单词：

2、trip,hotel,palace,around,lake,street;能听说读词组：theGreatWall,theSummerPalaceo2、能流利朗读课文并看表格复述。语言技能目标1、能在阅读课文过程中提取关键信息填写表格；2、能流利朗读课文；3、能在时间轴表格的帮助下，复述Ben的北京旅游；学习策略目标1)积极与他人合作，共同完成学习任务；2)积极运用所学的英语进行表达和交流。学习目标通过课文的学习，让学生熟悉首都的美景，从而让学生领会语言在人际交往中的重要作用。故事结构清晰，内容有趣，情节紧凑，是学生学习故事题材写作的优秀范本.学情分析本模块话题TraVe1,贴近学生生活，学生非

3、常感兴趣。重点、难点1、重点：课文的理解和朗读。2、难点：在时间轴表格的帮助下复述课文。教与学的媒体选择计算机、幻灯片课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1Pre-reading2While-reading3post-reading4Homework5教学活动详情教学活动1:Pre-reading活动目标LerSSing:唱迪士尼神奇英语歌曲,引出主题。解决问题联系学生生活实际，谈论各自的旅游经验，创建良好的学习氛围。技术资源用电脑播放视频，让同学们更好地理解教学内容。常规资源师生互动活动方式，学生之间互动讨论等。活动概述学习景点词汇，引出老师要去北京旅游情

4、景，同学们给老师建议北京的著名景点。教与学的策略学生主动参与课堂，学生互动体验对等等。反馈评价学生对旅游兴趣很大，迫不及待想了解北京的旅游路线。教学活动2:While-reading活动目标通过Letslisten,Letzsread、LetsPlay等活动学习课文。解决问题引导学生回顾虚构故事的四大基本要素，并为下一步的故事阅读做好准备。技术资源电脑PPT常规资源PPT、电子白板活动概述1、 Lefslisten:听课文把时间点和景点图片连线2、 1.efsread:师生示范阅读后两人小组合作阅读完成时间轴表格。3、 1.etsreadaloud:跟读、齐读课文4、 1.efsplay:长句

5、训练游戏教与学的策略师生互动、小组合作反债评价学生喜欢小组活动，参与率比较高。教学活动3:post-reading活动目标小组在时间轴表格的帮助下练习复述课文，帮助老师完成旅行计划。解决问题让学生把握故事主要信息和故事的基本思路。技术资源利用表格帮助学生处理本段主要信息。帮助学生利用前后文解决词义。常规资源PPT.视频活动概述1、LerSretell:小组在时间轴表格的帮助下练习复述课文VVwhenthismorningnowthiseveningtomorrowmorning,intheoftemoor,onFridaymorningW-onSaturdavhereBeijing事howAv

6、htN，一活动概述2、Lefsguess:帮助老师完成旅行计划（视时间调整）根据语篇上下文及首字母猜测单词。MissLuwilltakeattoBeijing.Andsheisveryexcited.ShewillgotoBeijingbyplaneinthemorningonMaylst.Xntheafternoon,sheisgoingtotheSPbybus.SheisgoingtotawatheI.On2nd,shewillgototheGW.Shewillgomountainclimbingallday.Intheevening,shewillgoshoppingandeatdeliciousfoodinWS.Shewillgotherebyu.MissLuwillvisitTonSundaymorningandflybackhomeintheafternoon.教与学的策略小组合作学习，互相评价反馈评价学生喜欢小组活动，参与率比较高。评价量规很好。其它参考书教学参考书，英语杂志等等。备注纯属本人编写。