《U7MayIhavesomegrapes》教学设计.docx

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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程三年级下学期U7MayIhavesomegrapes?课程标准1 .学生能听、说、读fruithavesome/grape/wantbananawethen/app1e/pear等2 .能用Ilike来表达自己对某种水果的喜爱。3 .了解日常生活中自己对水果的喜爱应该怎么询问和应答。4 .养成每天吃水果的好习惯。5 .激发学习英语的兴趣，将所学知识运用到实际生活中。教学内容分析（广州版）本课的学习内容是询问别人想吃某种水果的方法：用dowehave,?；MayIhavesome.?,并能根据实际情况有礼貌从两方面进行回答（Yes.Hereyouare./S

2、orry,wedon,thave0本节课通过设计真实的情景，让学生回顾和感受在生活中如何有礼貌地询问想吃的水果和应答，进一步内化核心词汇和句型，把课堂和生活结合起来，让学生在完成任务的过程中感知生活教育，达到运用语言知识进行交际的效果。教学目标1、学生能听、说、读fruithavesome/grape/wantbananawethen/app1e/pear等。2、能用Ilike来表达自己对某种水果的喜爱。3、用MayIhavesome.?dowehave?问答，询问。4、对各词的单复数有进一步的认识。学习目标1、学生能听、说、读fruithavesome/grape/wantbananawet

3、hen/apple/pea等。2、能用Ilike来表达自己对某种水果的喜爱。3、用dowehave?MayIhavesome.?问答，询问。学情分析学生在一、二年级已经接学过水果单词，水果是我们每天都会接触到的生活食品，所以学生对水果相关内容的学习会很感兴趣。重点、难点1, Masterthenewwords.2, CanusethepatternstoaskandanswerDowehavebananas/app1esoranges/pears?一Yes,wedo./No,wedon,t.MayIhavesome.?(Yes.Hereyouare./Sorry,wedon,thave0教与学

4、的媒体选择Pictures,song,PPT,wordscards.课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1学生自主学习.教师导学2学生热身.教师激趣3学生合作.教师参与4学生展示.教师激励5学生发展.教师评价教学活动详情教学活动1：*活动目标学习本节课单词fruithavesome/grapewantbananawethen/app1e/pear解决问题学生会听、说、读本节课单词技术资源CD-ROOM/课件、网上下载的水果图片，吸引学生的学习兴趣常规资源教学图片、实物活动概述(教师活动和学生活动)(通过实物、图片和课件学习单词，教育学生在现实生活中如何有礼貌

5、进行询问想要的水果和应答)1.Chant2. Guessinggame(fruits)3. (Showoutapear)Boysandgirls,look,what,sthis?一Ss:It,sapear.Readafterme:pear,pear,pear.Ihaveapear.Doyouhaveapear?一Yes,Ido.一Dowehavepears?一Yes,wedo./No,wedon,t.Butwehavesomebananas.Readaftermesome,some,some,banana,banana,banana.Learnsomenewwords.Let,sgotopla

6、y,OK?Goodidea!(guessinggames)Dowehavepears?一Yes,wedo./No,wedon,t.Butwehavesomebananas.4课件学习水果单词grape/banana/apple/Pear等的单复数形式教与学的策略开展游戏教学、情景教学、实物教学、情趣教学反馈评价游戏形式多样化，让学生感到新鲜、有趣。在教水果/grape/banana/applepear,有实物、图片和网上下载的水果图片，吸引学生的学习注意力，学生的学习主动性得到有效的激发，达到较好的教学效果教学活动2：*活动目标学习本节课句型解决问题学生能运用句型Dowehavebananas

7、/apples/oranges/pears?-Yes,wedo./No,wedon,t.MayIhavesome.?(Yes.Hereyouare./Sorry,wedon,thave)于现实生活中。技术资源课件、网上下载的水果图片，吸引学生的学习兴趣常规资源教学图片、实物活动概述lLet,sgotoplay,OK?Goodidea!(guessinggames)Dowehavepears?-Yes,wedo./No,wedont.Butwehavesomebananas.B, Readthepatterns:zzDowehavepears?-Yes,wedo./No,wedon,t.Butw

8、ehavesomebananas,ztogether.C, Practicethepatternswithyourpartners.,(Groupwork)Usethepatternstoaskandanswer:Dowehavepears?-Yes,wedo./No,wedon,t.Butwehavesomebananas,ingroups.B,Asksomegroupstoperformtheirdialogue.2.GussingGame:MayIhavesome.?(Yes.Hereyouare./Sorry,wedon,thave)B.(GroUPWOrk)(小组设计去某个同学家里做

9、客，询问想吃的水果冰进行应答)Usethepatternstoaskandanswer：MayIhavesome.?(Yes.Hereyouare./Sorry,wedon,thave)教与学的策略开展游戏教学、情景教学、小组合作、情趣教学反馈评价设计适合三年级学生口味的游戏，合理运用信息化教学设备开展教学活动，使信息技术与教学活动有效融合，凸显信息技术的优势，通过小组合作学习，培养学生的合作精神，解决不懂的内容。特别是通过设计到同学家里做客，操练所学句型，Dowehavebananas/apples/oranges/pears?-Yes,wedo./No,wedon,t.MayIhavesome.?(Yes.Hereyouare./Sorry,wedon,thave),力口强了新知识的学习和巩固，收到了较好的学习效果。评价量规：单词：能听说读写本课单词；语法知识：语法基本正确；语言知识：能用正确的句型表达意思；语言表达：声音响亮、语言丰富；交际能力：您练运用本课知识进行交流。其它参考书备注