幼儿园优质公开课：中班健康《生气汤》教案（文字版）.docx

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1、幼儿园教学活动生气汤微课教学设计一、基本信息活动名称：生气汤活动领域：健康领域(心理健康)教学对象：中班幼儿授课时长：13分Ol秒二、教学背景1、选题价值：健康教育是幼儿园五大领域教育之一，幼儿的身心健康发展是幼儿园活动教育的基础，也对其他领域的学习与发展有重要的影响。幼儿园教育指导纲要中对中班幼儿也明确提出“身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快”这一要求，求教师“在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康”“帮助幼儿学会恰当表达和调控情绪，为幼儿做出榜样。和幼儿一起谈论自己高兴或生气的事,鼓励幼儿与人分享自己的情绪”“允许幼儿表达自己的情绪，并给予适当的指导:参赛教师通过讲述绘本故事

2、生气汤，并在教法上创新,让幼儿亲身体验绘本中制作“生气汤”的方法，在游戏中体验恰当的表达自己的情绪的方法。本活动贴近幼儿实际生活的真实体验，体察幼儿的内心感受，通过讲述、谈话、游戏的方法让幼儿在轻松愉悦的环境下愿意分享自己的情绪体验,知道如何表达情绪保持自己快乐的心情。2、学习者分析：本活动教学对象为中班幼儿，幼儿基本情况如下：(1)身心发展水平：根据36岁儿童学习与发展指南的建议及实践中对中班幼儿的观察，中班幼儿达到以下身心发展水平：经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解；有比较强烈的情绪反应时，能在成人提醒下逐渐平静下来；愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰(2)幼儿己有经

3、验：根据对中班幼儿的观察，该年龄段的幼儿具备如下经验：情绪比较稳定，很少因为小事哭闹；有比较强烈的情绪反应时，能在成人的安抚下逐渐平静；有过生气的经验。三、活动目标1、认知目标：知道生气是正常的情绪反应，了解经常生气会影响人的健康；2、技能目标：能积极交流生气时的情感体验，尝试用恰当的方式排解情绪；3、情感目标：愿意积极参与游戏活动，保持愉快的心情。四、重难点分析及解决措施活动重点：知道生气是正常的情绪反应，尝试用恰当的方式排解情绪。活动难点：主动交流生气时的情感体验，愿意保持自己快乐的心情。拟采用的解决措施：引导幼儿联系自己生活中的真实体验,体察幼儿的内心感受。通过与幼儿谈话的方式，有机地将

4、活动目标渗透在教学活动中。让幼儿在谈话与游戏中主动分享交流自己的情感体验。五、活动教学创新点(1)理念创新：改变传统绘本教学中教师讲幼儿听的讲授理念，更加注重幼儿与绘本的互动，在游戏中，让幼儿真正的体验绘本获得真实的情感体验。(2)教法创新：绘本教学中动听结合，以游戏为载体，让幼儿在轻松愉悦的精神环境氛围中体验学习。五、教学过程设计1、课程导入起止时间：01OO教师活动：出示小主人公霍斯的人偶演示导入，引入“生气”这一主题通幼儿活动:过人偶的外在表情，分辨出主人公在生气教学方法：问题导入法2、了解霍斯生气的原因起止时间:1,OO612教师活动：讲述绘本故事前半部分，让幼儿了解霍斯生气的原因。引

5、导幼儿大胆分享自己生气时的感受幼儿活动:认真欣赏绘本故事，了解霍斯生气的原因，分享让自己生气的事教学方法:讲授法，演示法，幼儿经验分享3、霍斯宣泄情绪的方法起止时间:612V53教师活动：讲述霍斯在生气以后发泄情绪的行为，引导幼儿了解乱发脾气的后果幼儿活动:在教师引导下表达不正确发泄情绪的后果教学方法:提问法，举例法4、生气汤的制作起止时间:7,53956教师活动：讲述绘本中宣泄情绪的方法，引导幼儿互动增强教育结果幼儿活动:在教师引导下知道宣泄情绪的其他途径教学方法:讲授法，演示法，互动5、分享环节起止时间：9,5611,30教师活动：引导幼儿分享自己宣泄情绪的途径幼儿活动:分享自己宣泄情绪的

6、途径教学方法:提问引导6、游戏环节起止时间:1V3012,40教师活动：邀请幼儿尝试用绘本中制作生气汤的方法，在游戏中真实体验自己情绪的变化幼儿活动:带着绘本中看到的宣泄情绪的新方法，通过自己的亲身体验真正体会正确的宣泄情绪教学方法:游戏互动7、活动延伸起止时间:124013,OO教师活动:让幼儿将学到的宣泄情绪的方法分享给其他的小朋友和自己的爸爸妈妈幼儿活动：愿意主动分享给小朋友和爸爸妈妈让自己变开心的方法六、教学结果评价反思本节微课利用绘本故事，活动主题贴近幼儿实际生活的真实体验，体察幼儿的内心感受与情感体验。在活动过程中，教师有机地将健康的知识、换位思考的理念、正确排解自己生气时产生的消

7、极情绪等方式渗透在教学活动中。就导入部分而言,采取情境教学法，将幼儿带入寻找霍斯生气原因的情境中，从而激发了幼儿的积极性。基础部分，教师采用传统讲授法与幼儿直观感受相结合的方法，让幼儿在活动中真正体验绘本中宣泄情绪的方法。本次活动在注重幼儿情感体验的基础上,给幼儿充分表达自我的空间，营造宽松的精神环境氛围让幼儿能大胆分享自己的经历。本次教育活动在充分领会幼儿园教育指导纲要的基础上，结合3-6岁儿童学习与发展指南以及中班幼儿实际学力进行设计。在活动结束后，幼儿能达到设定活动目标的要求：知道生气是正常的情绪反应，了解经常生气会影响人的健康；能积极交流生气时的情感体验，尝试用恰当的方式排解情绪；愿意积极参与游戏活动，保持愉快的心情。