幼儿园优质公开课：中班运动健康《瓶子乐》点评.docx

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1、G019运动健康课程中班瓶子乐点评抛问：1 .瓶子乐中主要发展了幼儿哪些身体素质？2 .除了瓶子，你还可以运用哪些材料发展幼儿上肢力量？教师自评：中班体育活动瓶子乐，本活动以上肢操控瓶子为主线，主要通过提、拿、拉、推等上肢基本动作来锻炼幼儿上肢的力量、耐力、及手眼协调能力、身体的平衡能力、灵敏性。选择的材料是幼儿生活中随手可得的，非常廉价的大小矿泉水瓶，瓶子中装的一些水增加了一些颜料。活动以情感体验，游戏情境为导向，激发幼儿运动的兴趣，以动作发展为主线，凸显活动的目标。本活动设计了三个游戏，第一个游戏“击打瓶子”，幼儿手拿矿泉水瓶去击打地上的矿泉水瓶，幼儿对瓶子被击倒现象以后非常感兴趣，幼儿在

2、击打瓶子的过程当中发展了上肢的力量、手眼协调能力，游戏中教师通过数数帮助幼儿建立时间观念，让幼儿的运动速度一次比一次快，使幼儿体验到跑比走更快，锻炼中班幼儿动作的灵敏性与听信号的灵敏性。第二个游戏是“提瓶子”，利用松紧带作为提手，能让幼儿提的时候手更加舒服，松紧带具有弹性，幼儿随意抖动，瓶子就能抖动起来，再配上音乐，使抖动更有节奏，同时设立了两个游戏：第一个，瓶子跳蹦蹦床；第二个，荡秋千，游戏的情境让枯燥的提瓶子变得更加有趣，幼儿在提瓶子中进行了上肢的负重锻炼。第三个游戏是“推瓶子”，幼儿对瓶子推动过程当中会滚的现象感兴趣，第一次推一个瓶子，幼儿可以随意地快推与慢推，第二次推两个瓶子，教师提出

3、要求，两个瓶子滚动的时候不能分开，幼儿需小心翼翼，慢慢地推，同时他们在推的过程当中感受到成功推两个瓶子的愉悦感，在这过程当中，发展孩子上肢的力量、耐力、手眼协调能力、及灵敏性与平衡能力。本活动使用的瓶子较多，教师有机将培养幼儿自己收拾整理的习惯融入了活动中，在收拾整理的过程当中，幼儿锻炼了上肢的力量。专家点评：力量是身体运动的基础。没有上肢部位的肌肉力量，幼儿就无法做推、拉、搬运、攀登等动作。幼儿要较好地完成各种大肌肉动作，还需要具备一定的灵敏性，例如，在跑动过程中躲避他人或者障碍物，需要快速调整自己的身体姿势和位置,这与身体灵敏性直接相关。那么，幼儿上肢力量和灵敏性可以怎么练习呢？本次活动中

4、使用的材料一一瓶子，就是一个玩法多变的材料，教师通过瓶子与呼啦圈、弹力带等材料的组合，将瓶子作为击打、推、拉、甩等动作的器材，锻炼了幼儿的上肢力量，同时将变化出的瓶子作为跑动障碍物，发展了幼儿的灵敏性，材料选择上体现了简单、多变、有效的特征。在灵敏性练习环节中，吴老师运用了多种有效的教学手段。其一，教师利用数字代表了难懂的时间概念，并且通过数字的逐渐减少，传递给幼儿时间越来越短、速度越来越快、玩的本领越来越大的概念，将运动能力与时间学习有机地结合起来。其二，教师利用听信号做动作、骤停等任务，结合语言线索“眼睛找到吴老师、注意出发、身体线索“举手示意”、声音线索“不同节奏的拍手”等不同线索，提供多种变化信号的任务，让幼儿能够在愉悦的情绪中集中注意力检视，以完成任务，达到锻炼的效果。吴老师在创设甩瓶子任务中，特别注意让幼儿能左右手（或身体的左边和右边）都有机会参与练习，这种任务设计有利于身体左右两边均衡发展。教师具有引导幼儿在任务完成时的“问题解决能力”培养的意识，例如教师会问“撞车时怎么办”，但是教师留给幼儿问题解决的空间比较有限，多采用自己直接解决的方式,如果能够围绕一个点加强观察，让幼儿分享不同解决的方式,应该更有助于运动课程中学习品质的培养。